Tỷ lệ mắc và chất lượng cuộc sống của học sinh tiểu học bị thừa cân béo phì tại thành phố lạng sơn

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC LÊ THỊ KIỀU OANH TỶ LỆ MẮC VÀ CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC BỊ THỪA CÂN, BÉO PHÌ TẠI THÀNH PHỐ LẠNG SƠN CHUYÊN NGÀNH: NHI KHOA MÃ SỐ: 8720106 LUẬN VĂN THẠC SĨ Y HỌC THÁI NGUYÊN - NĂM 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC LÊ THỊ KIỀU OANH TỶ LỆ MẮC VÀ CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC BỊ THỪA CÂN, BÉO PHÌ TẠI THÀNH PHỐ LẠNG SƠN Chuyên nghành: Nhi khoa Mã số: 8720106 LUẬN VĂN THẠC SĨ Y HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS Nguyễn Thị Phương Lan PGS.TS Phạm Trung Kiên THÁI NGUN - NĂM 2018 Lêi cam ®oan Tơi Lê Thị Kiều Oanh học viên lớp cao học Nhi - khóa 21, Trường Đại học Y Dược Thái Nguyên xin cam đoan: Đây luận văn thân trực tiếp thực hướng dẫn TS Nguyễn Thị Phương Lan PSG.TS Phạm Trung Kiên Số liệu cơng trình khơng trùng lặp với nghiên cứu khác công bố Việt Nam Các số liệu thông tin nghiên cứu hồn tồn xác, trung thực khách quan, xác nhận chấp nhận sở nơi nghiên cứu cho phép lấy số liệu Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm cam kết Thái Nguyên, tháng 11 năm 2018 Tác giả luận văn Lê Thị Kiều Oanh LỜI CẢM ƠN Trong suốt trình học tập, nghiên cứu để hồn thành luận văn, tơi nhận dạy bảo tận tình thầy cơ, giúp đỡ bạn đồng nghiệp, động viên to lớn gia đình người thân Trước tiên, Tơi xin trân trọng cảm ơn Đảng ủy - Ban Giám hiệu, phòng Đào tạo, Khoa Nhi Trường Đại học Y Dược Thái Nguyên, Ban Giám đốc Sở Y tế, Trung tâm Kiểm Soát Bệnh Tật Tỉnh Lạng Sơn, tạo điều kiện thuận lợi cho tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới TS Nguyễn Thị Phương Lan vàPGS.TS Phạm Trung Kiên, người thầy tận tâm trực tiếp hướng dẫn giúp đỡ suốt trình nghiên cứu, từ bắt đầu thực đến luận văn hồn thành Tơi vơ cảm ơn thầy giáo mơn Nhi, tồn thể giảng viên trường Đại học Y Dược Thái Nguyên tận tình truyền đạt cho tơi kiến thức q báu giúp đỡ tơi hồn thành nhiệm vụ học tập Tơi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Sở giáo dục, Phòng giáo dục thành phố Lạng Sơn, Ban giám hiệu, thầy cô giáo, bậc phụ huynh em học sinh trường tiểu học Chi lăng, Vĩnh Trại, tạo điều kiện giúp đỡ tơi q trình nghiên cứu Sau cùng, xin chân thành cảm ơn bạn bè, đồng nghiệp gia đình động viên, khuyến khích giúp đỡ tháng ngày học tập, nghiên cứu hồn thành khố học Một lần xin trân trọng cảm ơn! Tác giả: Lê Thị Kiều Oanh DANH MỤC CHỮ VIÊT TẮT BMI : Body Mass Index (Chỉ số khối thể) BP : Béo phì CLCS : Chất lượng sống TC : Thừa cân TP : Thành phố TCBP : Thừa cân, Béo phì WHO : World Health Organization (Tổ chức Y tế giới ) MỤC LỤC ĐẶT VẤN ĐỀ Chương 1: TỔNG QUAN 1.1 Khái niệm thừa cân, béo phì 1.2 Tỷ lệ thừa cân, béo phì Thế giới Việt Nam 1.3 Chất lượng sống trẻ thừa cân, béo phì 11 1.4 Đặc điểm đối tượng, địa điểm nghiên cứu 14 Chương 2: ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 16 2.1 Đối tượng nghiên cứu 17 2.2 Thời gian địa điểm nghiên cứu 17 2.3 Thiết kế nghiên cứu 17 2.4 Cỡ mẫu phương pháp chọn mẫu 17 2.5 Các số, biến số nghiên cứu 18 2.6 Thu thập số liệu đánh giá 20 2.7 Các biện pháp khống chế sai số 25 2.8 Xử lý phân tích số liệu 26 2.9 Khía cạnh đạo đức nghiên cứu 26 Chương 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 27 3.1 Tỷ lệ thừa cân, béo phì học sinh tiểu học thành phố Lạng Sơn năm 2018 27 3.2 Tình trạng chất lượng sống trẻ thừa cân - béo phì lứa tuổi tiểu học 33 Chương 4: BÀN LUẬN 37 4.1 Tỷ lệ thừa cân, béo phì học sinh tiểu học thành phố Lạng Sơn năm 2018 37 4.2 Chất lượng sống trẻ thừa cân - béo phì lứa tuổi tiểu học 43 KẾT LUẬN 49 KIẾN NGHỊ 50 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 3.1 Thông tin chung đối tượng nghiên cứu 27 Bảng 3.2 Tình trạng dinh dưỡng trẻ em theo tuổi 28 Bảng 3.3 Tình trạng dinh dưỡng trẻ em theo giới 29 Bảng 3.4 Tình trạng dinh dưỡng trẻ em theo dân tộc 29 Bảng 3.5 Phân bố thừa cân, béo phì theo tuổi giới 30 Bảng 3.6 Phân bố tỷ lệ thừa cân, béo phì trường 31 Bảng 3.7 Trung bình số nhân trắc chung theo giới tính trẻ thừa cân, béo phì 32 Bảng Trung bình số nhân trắc theo độ tuổi 32 Bảng So sánh điểm trung bình khó khăn lĩnh vực thể chất trẻ bị TCBP với trẻ không TCBP 33 Bảng 3.10 So sánh điểm trung bình cảm xúc trẻ bị TCBP với trẻ không TCBP 34 Bảng 3.11 So sánh điểm trung bình quan hệ bạn bè xã hội trẻ bị CBP với trẻ không TCBP 34 Bảng 3.12 So sánh điểm trung bình học tập trẻ bị TCBP với trẻ không TCBP 35 Bảng 3.13 Điểm trung bình chất lượng sống trẻ bị TCBP 35 Bảng 3.14 Điểm trung bình chất lượng sống theo tuổi 36 Bảng 3.15 Điểm trung bình chất lượng sống theo giới 36 Bảng 3.16 Điểm trung bình chất lượng sống theo dân tộc 36 DANH MỤC CÁC HÌNH, BIỂU ĐỒ Hình 1.1 Biểu đồ đánh giá BMI theo tuổi trẻ nam - 20 tuổi Hình 1.2 Biểu đồ đánh giá BMI theo tuổi trẻ nữ - 20 tuổi Biểu đồ 3.1: Phân bố tình trạng dinh dưỡng trẻ 28 Biểu đồ 3.2 Tỷ lệ thừa cân béo phì theo lứa tuổi 31 ĐẶT VẤN ĐỀ Trong thập kỷ qua, béo phì trẻ em lại mối quan tâm hàng đầu quốc gia phát triển, mà nguyên nhân không chế độ ăn uống thiếu khoa học (mất cân với nhu cầu thể) mà cịn yếu tố có liên quan (giảm hoạt động thể lực, stress, ô nhiễm môi trường vấn đề xã hội ) Các nhà khoa học quan tâm đến béo phì trẻ em mối đe dọa lâu dài đến sức khỏe, tuổi thọ kéo dài tình trạng béo phì đến tuổi trưởng thành, làm gia tăng nguy bệnh mạn tính tăng huyết áp, bệnh mạch vành, tiểu đường, viêm xương khớp, sỏi mật, gan nhiễm mỡ, số bệnh ung thư Béo phì trẻ em cịn làm ngừng tăng trưởng sớm, dễ dẫn tới ảnh hưởng nặng nề tâm lý trẻ tự ti, nhút nhát, hịa đồng, học Béo phì trẻ em nguồn gốc thảm họa sức khỏe tương lai [16], [68] Theo WHO năm 2003 có khoảng 17,6 triệu trẻ em tuổi bị thừa cân, béo phì (TCBP) đến năm 2010 số lên tới 43 triệu trẻ (trong có 35 triệu trẻ nước phát triển), đến năm 2020 bệnh tiếp tục không suy giảm có gần 60 triệu trẻ em bị TCBP Khơng nước có thu nhập cao mà nước có thu nhập thấp trung bình tỷ lệ thừa cân, béo phì tăng, khu vực đô thị Việt Nam nước phát triển, tỉ lệ TCBP gia tăng Theo Viện Dinh dưỡng Quốc gia (2000 2010), tỷ lệ TCBP trẻ tuổi tăng từ 2,5% lên 5,6%, khu vực thành thị tăng từ 0,86% lên 6,5% khu vực nông thôn từ 0,5% lên 4,2% [4], [6] Ở quốc gia phát triển, có nhiều nghiên cứu đánh giá TCBP chất lượng sống (CLCS) liên quan sức khỏe trẻ em sử dụng tiêu chuẩn đánh giá tình trạng sức khỏe PHỤ LỤC THANG ĐIỂM ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG PedQL 4.0 Họ tên trẻ………………………………….Ngày sinh:……………………Lớp:………… Trường ……………………………… Ngày thực hiện……………………………Người thực hiện……………………………… Trong suốtmột thángqua mức độ khó khăn mà trẻ gặp …… VỀ SỨC KHỎE VÀ CÁC HOẠT Chưa Hầu Thỉnh Thường Hầu ĐỘNG THỂ CHẤT CỦA TRẺ bao thoảng gặp chưa như thường vậy xuyên Cháu lại khó khăn Cháu chạy nhảy khó khăn Cháu gặp khó khăn chơi thể 4 Cháu khó nâng vật nặng lên Cháu gặp khó khăn tự tắm Cháu gặp khó khăn làm việc Cháu bị đau nhức nhối Cháu có sức khỏe yếu Cháu cảm thấy sợ hoảng sợ Cháu cảm thấy buồn chán 4 thao tập thể dục nhà VỀ CẢM NHẬN CỦA TRẺ nản Cháu cảm thấy tức giận Cháu khó ngủ Cháu lo lắng điều 4 3.Các bạn khác trêu chọc cháu 4.Cháu làm 4 Cháu khó tập trung học lớp Cháu quên nhiều Cháu cảm thấy khó theo kịp việc 4 Cháu nghỉ học khơng khỏe Cháu nghỉ học để gặp bác sỹ xảy với TRẺ THÂN THIỆN VỚI CÁC BẠN KHÁCTHẾ NÀO Cháu khó thân thiện với bạn khác Các bạn khác không muốn chơi với cháu việc mà bạn tuổi làm 5.Cháu cảm thấy khó tiếp tục chơi với bạn khác VỀ HỌC TẬP CỦA TRẺ học tập đến bệnh viện PHỤ LỤC ĐẠI HỌC Y- DƯỢC THÁI NGUYÊN Mã số NC: BỘ MÔN: NHI PHIẾU ĐIỀU TRA SÀNG LỌC THỪA CÂN, BÉO PHÌ Ở HỌC SINH TIỂU HỌC Phiếu số : Trường ……………………………… Loại trường (1 Bán trú Lớp ………………………………… Ngàyđiềutra: …./ …/ 2018 2.Khơng) I/ Hànhchính 1.1 Họ tên học sinh:………………………………………………………… 1.2 Giới: Nam Nữ 1.3 Dân tộc Kinh Dân tộc thiểu số (ghi rõ ) 1.4 Ngày tháng năm sinh (dương lịch) ……./ ……./ …… 1.5 Tuổi (do nghiên cứu viên ghi sau): 1.6 Địa nay: Tổ (Xóm) ………, phường (Xã) …… …………… 1.7 Họ tên mẹ (hoặc người nuôi dưỡng): …………………………… 1.8 Số điện thoại ……………….…………… …………………………… 1.9 Trẻ có bị dị tật bẩm sinh mắc bệnh nội tiết khơng? Có Khơng Nếu có, bệnh gì? ………………………………………………………… II Chỉ số nhân trắc BMI(do nghiên cứu viên ghi sau cân đo): 2.1 Cân nặng ……………… kg 2.2 Chiều cao ……………… cm 2.3 BMI …………………… KẾT LUẬN: Thừa cân, béo phì Bình thường Điều tra viên (Ký, ghi rõ họ tên) ... tiêu: Xác định tỷ lệ thừa cân, béo phì học sinh tiểu học thành phố Lạng Sơn năm 2018 Đánh giá chất lượng sống trẻ bị thừa cân, béo phì 3 Chương TỔNG QUAN 1.1 Khái niệm thừa cân, béo phì 1.1.1 Định... là: Tỷ lệ TCBP học sinh tiểu học địa bàn bao nhiêu? CLCS đứa trẻ nào? Vì vậy, chúng tơi tiến hành đề tài: "Tỷ lệ mắc chất lượng sống học sinh tiểu học bị thừa cân, béo phì thành phố Lạng Sơn" ... xúc, học tập Định lượng Trung bình 2.5.2 Các số nghiên cứu 2.5.2.1 Các số nghiên cứu tỷ lệ thừa cân, béo phì học sinh tiểu học + Tỷ lệ thừa cân, béo phì chung 20 + Tỷ lệ thừa cân, béo phì theo