Đang tải... (xem toàn văn)
- Học sinh biết cách khởi động Word, thao tác được với các bảng chọn, nút lệnh và soạn thảo được văn bản đơn giản theo yêu cầu. Hs: Khởi động chương trình Word[r]
(1)
Tuần: 22 Ngày soạn: 04/02/2020
Tiết: 41 Ngày dạy: 06/02/2020
BÀI THỰC HÀNH 5: VĂN BẢN ĐẦU TIÊN CỦA EM
I MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Kiến thức:
- Biết mục đích yêu cầu tiết thực hành để nhận kết tốt sau tiết thực hành
- Biết cách khởi động Word; nhận biết phân biệt bảng chọn, nút lệnh; thấy tượng tự lệnh bảng chọn nút lệnh công cụ Soạn thảo văn đơn giản
Kỹ năng:
- Học sinh thực việc khởi động Word, thao tác với bảng chọn, nút lệnh soạn thảo văn đơn giản
3 Thái độ:Nghiêm túc, tích cực học tập 4.Năng lực hướng tới:
- Năng lực tự học
- Năng lực giải vấn đề
II CHUẨN BỊ PHƢƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1 Giáo viên: SGK, SGV, tài liệu, giáo án, máy chiếu, phòng máy 2 Học sinh: Đọc trước thực hành, SGK
III TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC:
1 Tổ chức lớp: (1 phút) Ổn định, kiểm diện
2 Kiểm tra cũ: (15 phút) Kiểm tra 15 phút
Câu hỏi
Câu (5 điểm): Nêu thành phần văn bản?
Câu (5 điểm): Vị trí trỏ soạn thảo thường nằm đâu? Nêu cách di chuyển chèn kí tự vào văn bản?
Đáp án + biểu điểm
Câu (5 điểm): Thành phần văn gồm: Kí tự , từ, dịng , đoạn , trang
* Kí tự: Con chữ, số, kí hiệu, … * Từ soạn thảo: kí tự gõ liền
* Dịng: Tập hợp kí tự nằm đường ngang từ lề trái sang lề phải dòng * Đoạn: Nhiều câu liên tiếp, có liên quan với hồn chỉnh ngữ nghĩa
* Trang: Phần văn trang in
Câu (5 điểm):Vị trí trỏ soạn thảo thƣờng nằm đâu? Nêu cách di chuyển chèn kí tự vào
văn bản?
- Con trỏ soạn thảo: Là vạch đứng nhấp nháy hình - Vị trí: Nó cho biết vị trí xuất kí tự gõ vào
* Cách di chuyển trỏ soạn thảo
- Có thể sử dụng phím Home (di chuyển trỏ đầu dòng, End (di chuyển trỏ cuối dòng)
* Cách chèn kí tự vào văn bản:
- Ta di chuyển trỏ soạn thảo tới vị trí cần chèn Hoặc nháy chuột vị trí chèn kí tự * Lưu ý: Cần phân biệt trỏ soạn thảo với trỏ chuột.
3 Bài :
HOẠT ĐỘNG Khởi động Word tìm hiểu thành phần hình Word (10 phút) (1) Mục tiêu:
- Biết mục đích yêu cầu tiết thực hành để nhận kết tốt sau tiết thực hành
- Biết cách khởi động Word; nhận biết phân biệt bảng chọn, nút lệnh; thấy tượng tự lệnh bảng chọn nút lệnh công cụ
(2) Phương pháp/Kĩ thuật - Phân nhóm Hs thực hành
- Đặt vấn đề, đưa yêu cầu để học sinh trao đổi thực hành máy
- Gv quan sát, hướng dẫn nhóm thực hành, nhận xét cơng việc nhóm (3) Hình thức dạy học: thảo luận nhóm, tự học
(4) Phương tiện dạy học: máy chiếu, máy tính (5) Sản phẩm:
(2)
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng
Gv: Giới thiệu mục đích yêu cầu thực hành số
Gv: Yêu cầu HS khởi động word theo cách học
Gv: Yêu cầu HS quan sát cửa sổ word hình
Gv: Giới thiệu cơng cụ word Tìm hiểu nút lệnh cơng cụ Gv: Yêu cầu Hs tìm hiểu chức bảng chọn nút lệnh
Hs: Lắng nghe Gv giới thiệu đọc lại mục đích – yêu cầu thực hành
Hs: Khởi động chương trình soạn thảo văn
Hs: Quan sát hình:
- Nhận biết bảng chọn bảng chọn
- Mở vài bảng chọn di chuyển chuột để tự động mở bảng chọn khác
Hs: Dùng chuột mở nút lệnh cơng cụ
Hs: Tìm hiểu, rút tương tự lệnh trang bảng chọn nút lệnh công cụ
1 Mục đích, yêu cầu 2 Nội dung
a Khởi động Word tìm hiểu các thành phần hình của Word
B1: Khởi động Word Chọn nút Start\All
Programs\Microsoft Word B2: Nhận biết bảng chọn
trên bảng chọn Mở vài bảng chọn: File; Edit; View; Insert; Format B3: Phân biệt công cụ Word: Stadard;
Formatting; Drawing
B4: Tìm hiểu số chức
trong bảng chọn File: Mở; đóng; lưu tệp văn bản; mở tệp văn
B5: Tìm hiểu nút lệnh để
thấy tượng tự lệnh bảng chọn nút lệnh công cụ
HOẠT ĐỘNG Thực hành (15 phút) (1) Mục tiêu:
- Biết cách khởi động Word soạn thảo văn đơn giản (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Thực hành máy
(3) Hình thức dạy học: Phân nhóm Thực hành, thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: máy chiếu
(5) Sản phẩm:
- Soạn thảo văn đơn giản
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ni dung ghi bng
Chia nhóm yêu cầu hs thực hành theo nội dung sau:
1 Mở trang văn 2 Gõ nội dung văn tuỳ ý 3 Lưu văn với tên mình
4 Đóng cửa sổ văn 5 Thoát khỏi Word.
Lu ý: ch học sinh ch-a hiểu -> giáo viên h-ớng dẫn lại
Chỳ ý thc hnh theo nơi dung giáo viên đề ra, cịn vấn đề ch-a hiểu yêu cầu giáo viên h-ớng dẫn lại
Thực hành:
1 Mở trang văn Gõ nội dung văn tuỳ ý Lưu văn với tên
4 Đóng cửa sổ văn Thốt khỏi Word.
4 Củng cố (3 phút):
- GV Hệ thống lại nội dung lý thuyết HS cần ph¶i nhí sau tiÕt häc
- Nhận xét chung thực hành, động viên khích lệ học sinh thực hành tốt đồng thời nhắc nhở số học sinh thực hành yếu -> khắc phục
5 Hướng dẫn nhà (1 phút)
(3)
Tuần: 22 Ngày soạn: 04/02/2020
Tiết: 42 Ngày dạy: 06/02/2020
BÀI THỰC HÀNH 5: VĂN BẢN ĐẦU TIÊN CỦA EM (tt)
I MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Kiến thức:
- Biết cách khởi động Word; Soạn thảo văn đơn giản theo yêu cầu Kỹ năng:
- Thực việc khởi động Word, thao tác với bảng chọn, nút lệnh soạn thảo văn đơn giản theo yêu cầu
3 Thái độ:Nghiêm túc, tích cực học tập 4.Năng lực hướng tới:
- Năng lực tự học
- Năng lực giải vấn đề
II CHUẨN BỊ PHƢƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1 Giáo viên: SGK, SGV, tài liệu, giáo án, máy chiếu, phòng máy 2 Học sinh: Đọc trước thực hành, SGK
III TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC:
1 Tổ chức lớp: (1 phút) Ổn định, kiểm diện
2 Kiểm tra cũ:Kiểm tra tiết thực hành 3 Bài :
HOẠT ĐỘNG Thực hành (37 phút) (1) Mục tiêu:
- Biết cách khởi động Word; Soạn thảo văn đơn giản theo yêu cầu (2) Phương pháp/Kĩ thuật
- Phân nhóm Hs thực hành
- Đặt vấn đề, đưa yêu cầu để học sinh trao đổi thực hành máy
- Gv quan sát, hướng dẫn nhóm thực hành, nhận xét cơng việc nhóm (3) Hình thức dạy học: tự học
(4) Phương tiện dạy học: máy chiếu, máy tính (5) Sản phẩm:
- Học sinh biết cách khởi động Word, thao tác với bảng chọn, nút lệnh soạn thảo văn đơn giản theo yêu cầu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng
Gv: Hướng dẫn học sinh thực hành:
- Khởi động chương trình Word
- Thực yêu cầu bên
Gv: Quan sát học sinh thực hành
- Hướng dẫn em chưa làm
- Động viên kịp thời em làm tốt
Hs: Khởi động chương trình Word
Thực hành theo hướng dẫn giáo viên
Hs: Tự tìm hiểu sách giáo khoa theo hướng dẫn giáo viên để thực hành yêu cầu
Thực hành:
1 Soạn thảo văn theo mẫu sau: Biển đẹp
Buổi sớm nắng sáng Những cánh buồm nâu biển nắng chiếu vào hồng rực lên đàn bướm múa lượn trời xanh Rồi ngày mưa rào Mưa dăng dăng bốn phía Có qng nắng xun xuống biển óng ánh đủ màu: xanh mạ, tím phớt, hồng, xanh biếc… Có qng thâm sì, nặng trịch Những cánh buồm khỏi mưa, ướt đẫm, thẫm lại, khỏe nhẹ bồi hồi, ngực áo bác nông dân cày xong ruộng bị ướt
(Theo Vũ Tú Nam) Lưu văn với tên “Bien dep”
3 Tìm cách di chuyển trỏ soạn thảo văn chuột phím mũi tên
4 Sử dụng để xem phần khác văn phóng to
(4)
Normal; View -> Print Layout, View -> Outline
6 Thu nhỏ, khơi phục kích thước trước phóng đại cửa sổ
7 Đóng cửa sổ văn khỏi word 4 Củng cố (3 phút):
- GV Hệ thống lại nội dung lý thuyết HS cần phải nhớ sau tiết học
- Nhn xột chung thực hành, động viên khích lệ học sinh thực hành tốt đồng thời nhắc nhở số học sinh thực hành yếu -> khắc phục
5 Hướng dẫn nhà (4 phút)
- Dặn dò học sinh nhà ôn lại nh÷ng kiÕn thøc học hơm - Về nhà thực lại thao tác học (nếu có điều kiện)