Không chỉ là dòng sông của những giá trị văn hóa, truyền thống lâu đời, không chỉ gắn với vẻ êm đềm, thơ mộng, sông Hương cũng gần gũi bình dị như bao dòng sông khác, cũng ghềnh thác, [r]
(1)SỞ GD-ĐT VĨNH PHÚC
TRƯỜNG THPT YÊN LẠC
ĐỀ THI KSCL THPT QUỐC GIA LẦN - LỚP 12 NĂM HỌC: 2018 - 2019
ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN HƯỚNG DẪN CHẤM
Hướng dẫn chấm có 03 trang
I Đọc văn sau trả lời câu hỏi: 3.0
Yêu cầu chung
Câu kiểm tra lực đọc - hiểu học sinh; đòi hỏi học sinh phải nắm các phương thức biểu đạt, biết cách khai thác nội dung văn bản, kỹ tạo lập đoạn văn bày tỏ thái độ chủ kiến để làm với thái độ nghiêm túc, tích cực
1 Các phương thức biểu đạt: Biểu cảm Tự 0,5
2 Ước mơ cô bé: Sang châu Phi chơi
Ước mơ cậu bé: Thêu tia nắng ban mai
Ý nghĩa: Đây ước mơ đẹp, sáng tuổi thơ Thể trẻo, ngây thơ tâm hồn cô bé cậu bé tâm hồn trẻ thơ
1,0
3 “Họ tồn nói chuyện tiền nong” cho thấy họ quan tâm đến tiền Tiền làm thay đổi người, đánh ngây thơ, hồn nhiên khứ
0,5 4 Học sinh viết đoạn văn nêu số vai trị:
- Tiền quan trọng sống - Mang lại sống đầy đủ, tiện nghi
- Nếu dùng tiền hợp lí yếu tố nhân lên hạnh phúc
- Nếu sử dụng đồng tiền không hợp lí coi trọng đồng tiền làm cho người trở nên thực dụng, dần đánh giá trị tinh thần đáng quý
1,0
II Nghị luận xã hội 2,0
Yêu cầu chung
- Kiểm tra lực viết nghị luận xã hội thí sinh; địi hỏi thí sinh phải huy động hiểu biết đời sống xã hội, kỹ tạo lập văn khả bày tỏ thái độ chủ kiến để làm
-Thí sinh làm theo nhiều cách khác nhau, phải có lí lẽ xác đáng; tự bày tỏ chủ kiến phải có thái độ chân thành, nghiêm túc
Yêu cầu cụ thể 1 Giải thích từ ngữ:
- Tiền: Tiền bạc, cải, vật chất
- Hạnh phúc: Trạng thái sung sướng, thỏa mãn cảm thấy hồn tồn đạt ý nguyện
- Tiền tài hạnh phúc quan trọng, cần phải có quan niệm hai vấn đề cần thấy mối quan hệ chúng
0,5
2 Bàn luận:
- Nếu coi đồng tiền mục đích nhất, cao để sống nhiều rơi vào bi kịch, nhân cách bị huỷ hoại, gia đình tan nát, người coi thường, xa lánh
- Nhiều có tiền người khơng thấy hạnh phúc Nếu đồng tiền mà quên tất người thân bạn bè đồng tiền khơng tạo nên giá trị sức mạnh sống
- Điều quan trọng ta phải tạo hài hoà tiền với hạnh phúc, đời sống vật chất đời sống tinh thần Hiện nay, có nhiều gia đình vừa có điều kiện kinh tế vừa sống hạnh phúc Bởi vì, đồng tiền họ làm sức lao động
(2)chính họ biết cân giá trị sống
- Phải trân trọng, giữ gìn hạnh phúc tạo dựng Khơng tiền tài mà tranh giành lẫn nhau, đánh hạnh phúc có
3 Bài học nhận thức, hành động
- Muốn tạo hài hoà đời sống vật chất đời sống tinh thần, người phải nỗ lực phấn đấu không ngừng học tập, lao động, rèn luyện đạo đức - Tạo cải vật chất cách chân Biết sử dụng cách hợp lí, có ý nghĩa
0,5
III Cảm nhận vẻ đẹp sơng Hương qua trích đoạn trên, từ đặc điểm của tơi tác giả Hồng Phủ Ngọc Tường?
5,0
Yêu cầu chung
* Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Thí sinh cảm nhận kiến giải theo cách khác nhau, phải có lí lẽ, có xác đáng, khơng thoát li văn
Yêu cầu cụ thể
- Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận xác định vấn đề cần nghị luận 0,25 1.Khái quát:
“Ai đặt tên cho dịng sơng” bút kí xuất sắc Hồng Phủ Ngọc Tường viết dịng sơng trữ tĩnh, thơ mộng Huế với vẻ đẹp đặc trưng, riêng biệt sơng chảy qua lịng thành phố- sơng Hương Tác phẩm Hoàng Phủ Ngọc Tường huy động vốn tri thức, vốn ngôn ngữ phong phú, kết hợp trữ tình luận, trí tuệ cảm xúc, cảm hứng lịch sử chiều sâu văn hóa, khả liên tưởng ngôn từ sáng, đẹp đẽ
0,5
2 Cảm nhận hai đoạn văn:
Đoạn văn 1: Đoạn văn viết sông Hương thượng nguồn khám phá độc đáo, mẻ tác giả với vẻ đẹp “phóng khống man dại”:
+ trường ca rừng già + rầm rộ bóng đại ngàn + mãnh liệt qua ghềnh thác + cuộn xoáy lốc
+ “dịu dàng say đắm”
=>Đây kết từ trí tưởng tượng tài hoa tác giả Cảnh sông Hương thượng nguồn khắc họa với hình ảnh ấn tượng, thể lực quan sát tinh tế phong phú ngôn ngữ
0,5
0,5
0,5
Đoạn văn 2: Miêu tả sông Hương ngoại vi thành phố, mặt đọng dư vị rừng già Trường Sơn, mặt khác dần tìm lại dịng chảy êm ả mình, gắn với địa danh quen thuộc Huế: núi Ngọc Trản, Vọng Cảnh, Thiên Thai, + dư vang Trường Sơn
+ vượt qua lòng vực sâu + sắc nước trở nên xanh thẳm + dịng sơng mềm lụa
+ Sắc nước biến đổi: “sớm xanh, trưa vàng, chiều tím”
=> Tác giả sử dụng lối hành văn hướng nội, súc tích, mê đắm tài hoa, sử dụng
0,5
0,5
(3)phép nhân hóa miêu tả dịng chảy sơng Hương vùng ngoại vi với cách đặc tả màu nước đặc trưng phản quang hai bên bờ thay đổi ngày
* Đánh giá: Cả hai đoạn văn tập trung thể nhìn mẻ nhà văn sông Hương Không dịng sơng giá trị văn hóa, truyền thống lâu đời, không gắn với vẻ êm đềm, thơ mộng, sơng Hương gần gũi bình dị bao dịng sơng khác, ghềnh thác, dội nơi thượng nguồn Từ đưa người đọc tìm dịng sơng riêng mình, gợi tình cảm nước non
3 Nhận xét tác giả:
- Cái tôi: Là nét riêng người Trong văn chương, “cái tôi” phong cách riêng nhà văn
- Cái tơi Hồng Phủ Ngọc Tường qua đoạn trích :
+ Cái tơi say đắm với cảnh sắc thiên nhiên, gắn bó với quê hương, xứ sở
+ Cái uyên bác gắn với nhìn mang tính khám phá, phát vẻ đẹp sông Hương, vẻ đẹp quê hương đất nước
+ Cái tinh tế, tài hoa, thể lối hành văn hướng nội, sâu lắng, giàu xúc cảm thiên nhiên đất nước
0,25
0,25
0,25
0,25 Kết luận: Đánh giá khái quát vấn đề 0,25