BAI thi KIEN THUC LIEN MON VAN 6

PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI - Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội - Phòng giáo dục đào tạo Hoàng Mai - Trường THCS Yên Sở - Địa chỉ: 225 Phố Yên Duyên- Phường Yên Sở- Quận Hoàng Mai- Hà Nội - Điện thoại: 0438612726 - Thông tin giáo viên : Họ tên: Tạ Minh Thủy Ngày sinh: 28-01-1986 Môn: Ngữ văn Điện thoại: 0983854648 ; Email: taminhthuy2801@gmail.com - - PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI Tên hồ sơ dạy học Tích hợp liên mơn lịch sử, địa lí, âm nhạc, mĩ thuật qua văn “Sơng nước Cà Mau”- Học kì II Ngữ Văn Mục tiêu dạy học a Kiến thức - Hiểu biết tác giả, Đoàn Giỏi tác phẩm Đất rừng phương Nam - Thấy vẻ đẹp thiên nhiên người vùng đất phương Nam - Phân tích tác dụng số biện pháp tu từ sử dụng đoạn trích b Kĩ - Nắm bắt nội dung văn truyện đại có sử dụng phương thức miêu tả kết hợp với thuyết minh, tự - Đọc diễn cảm phù hợp với nội dung văn - Nhân biết biện pháp nghệ thuật sử dụng văn vận dụng làm văn miêu tả c Thái độ - Yêu quê hương đất nước, tự hào lịch sử hào hùng dân tộc - Bảo vệ môi trường thiên nhiên d Tích hợp - Tích hợp liên mơn: địa lí, âm nhạc, mĩ thuật - tiếng việt (tìm hiểu, phân tích tác dụng biện pháp tu từ) Đối tượng dạy học học *Đối tượng dạy học học sinh khối - Số lượng học sinh: 32 em - Số lớp thực hiện: 01 lớp * Dự án mà thực kiến thức Ngữ văn đồng thời trực tiếp giảng dạy với em học sinh lớp 6,7 nên có nhiều thuận lợi trình thực - Thứ nhất: em học sinh lớp học kì II tiếp cận làm quen với tiếp xúc, tổ chức học bậc THCS môn Ngữ văn nói riêng nên em bớt bỡ ngỡ, lạ lẫm với hình thức hoạt động mà giáo viên đưa - - - Thứ hai: Đối với kiến thức “ Sông nước Cà Mau” em làm quen với văn miêu tả, tự từ tiểu học, làm quen với phương thức tự từ học kì I phương thức miêu tả qua “Tìm hiểu chúng văn miêu tả” trước - Thứ 3: Đối với môn học khác môn: Âm nhạc, mĩ thuật, lịch sử, địa lí kiến thức thực tế em có số hiểu biết liên quan Vì cần tích hợp kiến thức mơn học vào học để giải vấn đề em không cảm thấy bỡ ngỡ Ý nghĩa học Qua dạy học thực tế nhiều năm tơi thấy việc tích hợp kiến thức môn học vào giải vấn đề mơn học việc làm cần thiết Điều khơng địi hỏi người giáo viên giảng dạy mơn khơng nắm bắt nhuần nhuyễn kiến thức mơn giảng dạy mà cịn phải khơng ngừng học hỏi, trau dồi kiến thức môn học khác để giúp em giải tình huống, vấn đề đặt mơn học nhanh chóng hiệu Đối với việc tích hợp kiến thức mơn âm nhạc, mĩ thuật, lịch sử, địa lí vào dạy “ Sông nước Cà Mau” giúp em có nhìn bao qt cảm nhận độc đáo riêng vùng cảnh quan sơng nước, vừa lạ, vừa hấp dẫn tư duy, kinh nghiệm học sinh thành phố Đồng thời em chủ động tìm hiểu, sưu tầm hình ảnh, làm việc trình bày kết thảo luận, nhóm cách chủ động, sáng tạo Trong thực tế chúng tơi thấy soạn có tích hợp với kiến thức môn học khác giúp giáo viên tiếp cận tốt hơn, hiểu rõ hơn, sâu vấn đề đặt SGK Từ học trở nên sinh động hơn, học sinh có hứng thú học, tìm tịi, khám phá nhiều kiến thức suy nghĩ sáng tạo đồng thời vận dụng vào thực tế tốt Thiết bị dạy học, học liệu * Giáo viên: - Kiến thức đời tác giả Đoàn Giỏi, tác phẩm ông, đặc biệt truyện “Đất rừng phương Nam” - Kiến thức lịch sử liên quan đến vùng đất Cà Mau, dịng sơng Năm Căn lịch sử khai phá, chiến đấu bảo vệ đất nước ông cha ta - Kiến thức địa lí dịng sơng Năm Căn, vị trí vùng đất Cà Mau đồ đất nước - Kiến thức âm nhạc, hội họa qua hình ảnh tư liệu sống, người nơi cảnh đẹp khác quê hương đất nước - - * Học sinh: - Soạn nhà - Sưu tầm tranh ảnh sơng nước Cà Mau, hát, câu hị vùng sơng nước miền Nam nói chung Cà Mau nói riêng * Ứng dụng CNTT: - Sử dụng phần mềm Powerpoint để trình chiếu Slide minh hoạ nội dung kiến thức phần cần truyền đạt cho học sinh Hoạt động dạy học tiến trình dạy học Đối với “ Sông nước Cà Mau” giáo viên thực theo bước sau: * Ổn định lớp * Bài mới: Giới thiệu Nhà thơ Tố Hữu viết đầy tự hào tổ quốc thân yêu “ Có nơi đâu đẹp tuyệt vời Như sơng, n, người Việt Nam” em ạ, đâu ta thấy đất nước thật đẹp Vẻ đẹp nhiều nhà văn, nhà thơ ghi dấu tác phẩm họ Và hơm nay, trị bước lên thuyền tri thức để đến với vùng sông nước Cà Mau để cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên người nơi tận cực Nam tổ quốc qua văn “Sông nước Cà Mau” - - Hoạt động thầy HĐ trị HĐ1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung GV : tìm hiểu kiến thức chung xoay quanh văn bản, trước hết tác giả ? Dựa vào phần thích (*), em giới HS trình bày thiệu đơi nét tác giả Đồn Giỏi ? GV : chiếu hình ảnh tác giả :Mời em quan sát máy, hình ảnh nhà văn Đồn Giỏi Nội dung cần đạt I, Tìm hiểu chung 1) Tác giả Đồn Giỏi (1925-1989), quê Tiền Giang Thường viết thiên nhiên, người Nam Bộ ông sinh năm 1925, năm 1989 Sinh lớn lên gia đình giả Tiền Giang, Đồn Giỏi có ngơi tịa ngang dãy dọc, năm 1954 ơng tập kết Bắc, hiến toàn nhà cửa cho cách mạng, nhà ông UBND huyện Châu Thành Dù phần lớn đời ông sống miền Bắc tâm hồn sáng tác mình, ông hướng mảnh đất phương Nam – quê hương yêu dấu nhà văn GV chiếu hình ảnh tác phẩm “Đất rừng phương Nam” Nhắc tới Đoàn Giỏi, không kể đến tác phẩm làm nên tên tuỏi ơng : truyện “Đất rừng Phương Nam” Truyện sáng tác xuất sắc viết cho thiếu nhi Qua chặng đường phiêu dạt tìm cha bé An, nhà văn đưa người đọc đến với vùng sông - nước Cà Mau đầy màu sắc, thiên nhiên hoang dã mà phong phú, người hiền hòa, mộc - HS trả lời 2) Tác phẩm Đánh giá kết học tập Trong hoạt động dạy học, tiếp thu kiến thức học sinh chủ động tìm hiểu, sưu tầm kiến thức, tích hợp âm nhạc vào kết phần chuẩn bị theo nhóm, tự đánh giá kết lẫn qua lần thảo luận nhóm Các em sơi tham gia vào học, sưu tầm tài liệu có liên quan hứng thú với thơng tin tích hợp cung cấp Từ kết học tập em chúng tơi nhận thấy việc tích hợp kiến thức liên mơn vào mơn học việc làm cần thiết, có hiệu rõ rệt học sinh Việc tích hợp kiến thức liên môn giúp em học sinh không giỏi môn mà cần biết kết hợp kiến thức môn học lại với để trở thành người phát triển toàn diện Đồng thời việc thực sản phẩm giúp người giáo viên không ngừng trau dồi kiến thức môn học khác để dạy mơn tốt hơn, đạt hiệu cao Tôi xin chân thành cảm ơn! - - ... Nam” Truyện sáng tác xuất sắc viết cho thi? ??u nhi Qua chặng đường phiêu dạt tìm cha bé An, nhà văn đưa người đọc đến với vùng sông - nước Cà Mau đầy màu sắc, thi? ?n nhiên hoang dã mà phong phú, người... tiêu dạy học a Kiến thức - Hiểu biết tác giả, Đoàn Giỏi tác phẩm Đất rừng phương Nam - Thấy vẻ đẹp thi? ?n nhiên người vùng đất phương Nam - Phân tích tác dụng số biện pháp tu từ sử dụng đoạn trích... miêu tả c Thái độ - Yêu quê hương đất nước, tự hào lịch sử hào hùng dân tộc - Bảo vệ môi trường thi? ?n nhiên d Tích hợp - Tích hợp liên mơn: địa lí, âm nhạc, mĩ thuật - tiếng việt (tìm hiểu, phân