ĐẶT VẤN ĐỀ
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
II. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
III. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
IV. CẤU TRÚC CỦA ĐỀ TÀI
NỘI DUNG
I. Cơ sở của đề tài
1. Cơ sở lí luận
1.1. Những khái niệm cơ bản
1.1.1 Giá trị
1.1.2. Giá trị sống
1.1.3. Giáo dục giá trị sống
1.2. Nội dung và phương pháp giáo dục GTS cho HS THPT
1.2.1 Nội dung giáo dục GTS cho HS THPT
1.2.2 Phương pháp giáo dục GTS cho học sinh THPT
1.3. GVCN ở trường THPT với công tác giáo dục GTS cho HS
1.3.1. Chức năng và hoạt động của GVCN ở trường THPT
1.3.2. Vai trò của GVCN trong việc giáo dục GTS cho HS THPT
1.3.3. Những yêu cầu đối với việc giáo dục GTS cho học sinh của GVCN ở trường THPT
2. Cơ sở thực tiễn
2.1. Thực trạng học tập nội dung giá trị sống của học sinh
2.2. Thực trạng giáo dục của giáo viên
2.3. Thực trạng về tài liệu tham khảo
2.4. Thực trạng về kiểm tra, đánh giá
II. Biện pháp giáo dục GTS cho HS của GVCN ở trường THPT
1. Xác định GTS cốt lõi để tạo nên văn hóa và truyền thống của lớp chủ nhiệm
1.1. GTS cốt lõi của lớp học
1.2. Căn cứ để xác định GTS cốt lõi cho lớp chủ nhiệm
1.3. Cách thức xác định GTS cốt lõi cho lớp chủ nhiệm
2. Giáo dục GTS cho HS qua việc đổi mới tiết sinh hoạt lớp chủ nhiệm
2.1. Đổi mới tiết sinh hoạt lớp chủ nhiệm
2.2. Tổ chức các hoạt động giáo dục GTS trong tiết sinh hoạt lớp
2.2.1. Xây dựng kế hoạch giáo dục GTS trong tiết sinh hoạt lớp
2.2.2. Tiến trình tổ chức hoạt động giáo dục GTS trong tiết sinh hoạt lớp
3. Tổ chức dự án học tập “Sống với giá trị” để tạo điều kiện cho HS thực hành và thể hiện GTS một cách sáng tạo
3.1. Sáng kiến dự án
3.2. Thiết kế dự án
3.2.1. Xác định mục tiêu dự án
3.2.2. Xây dựng kịch bản nội dung và hình thức sản phẩm của dự án
3.2.3. Xây dựng bộ câu hỏi/yêu cầu định hướng
3.2.4. Xây dựng tiêu chí phân nhóm học sinh.
3.2.5. Lập kế hoạch đánh giá và xây dựng các tiêu chí đánh giá
3.2.6. Xây dựng nguồn tài nguyên tham khảo
3.2.7. Xây dựng kế hoạch thực hiện dự án
3.3. Tổ chức, hướng dẫn HS thực hiện các nhiệm vụ của dự án
3.3.1. Hướng dẫn HS xác định mục đích, nội dung và xây dựng kế hoạch hoạt động nhóm
3.3.2. Hướng dẫn HS thực hiện dự án theo kế hoạch đã xây dựng
3.3.3. Hướng dẫn HS trình bày sản phẩm dự án
3.3.4. Hướng dẫn học sinh đánh giá dự án
4. GVCN phối hợp với gia đình, nhà trường và các tổ chức xã hội để khuyến khích HS phát huy, lan tỏa GTS
4.1. GVCN khuyến khích HS phát huy và lan tỏa dự án “Sống với giá trị” qua tiết chào cờ đầu tuần và ngoài giờ lên lớp
4.2. GVCN khuyến khích HS tổ chức hoạt động ngoại khóa mang tính nghệ thuật để phát huy và lan tỏa GTS
4.3. GVCN khuyến khích HS tổ chức các hoạt động trải nghiệm như hoạt động tình nguyện, nhân đạo, lao động công ích… để phát huy và lan tỏa GTS
III. Giáo án minh họa:
IV. Hiệu quả của đề tài
1. Phạm vi ứng dụng
2. Mức độ vận dụng
3. Hiệu quả
3.1. Khảo sát
3.2. Phân tích kết quả khảo sát
4. Những kết quả đạt được
KẾT LUẬN
I. Những đóng góp của đề tài
1. Tính mới của đề tài
2. Tính khoa học
3. Tính hiệu quả
II. Một số kiến nghị, đề xuất
1. Với các cấp quản lí giáo dục
2. Với giáo viên
PHỤ LỤC
3.2. Hoạt động chiến dịch “Giờ trái đất”
3.3. Chương trình “Tiếp sức mùa thi”
3.4. Chương trình “Thắp nến tri ân”
3.5. Chương trình “Xuân yêu thương” (Tổ chức ở làng trẻ SOS và Bệnh viện Ung Bướu Nghệ An)
3. Chương trình “Nhịp đập yêu thương” (Tại Trung tâm giáo dục và dạy nghề trẻ em khuyết tật tỉnh Nghệ An)
Đã được phát sóng trên đài truyền hình Nghệ An: Phóng sự “Nơi yêu thương được sẻ chia”.
TÀI LIỆU THAM KHẢO