Đang tải... (xem toàn văn)
Bát cháo hành không ñơn giản là liều thuốc giải cảm kì diệu mà quan trọng là hương vị thơm thảo của tình người ñã cảm hóa sâu sắc con quỷ dữ một thời của làng Vũ ðại, nên với Chí Phèo,[r]
(1)1
SỞ GD & ðT QUẢNG NINH HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2012 - 2013 ðỀ THI CHÍNH THỨC
MƠN : NGỮ VĂN - BẢNG B (Hướng dẫn chấm có 03 trang) Câu (8 điểm):
I Yêu cầu kĩ năng:
- Viết ñúng kiểu nghị luận xã hội Biết phối hợp phương thức biểu ñạt thao tác lập luận ñể làm sáng tỏ vấn ñề
- Bố cục rõ ràng, mạch lạc, lập luận chặt chẽ, lí lẽ thuyết phục Diễn ñạt ngắn gọn, văn phong sáng
II.Yêu cầu kiến thức: Bài viết cần ñảm bảo nội dung sau: 1 Giải thích ý nghĩa câu nói Trịnh Cơng Sơn:
- Một lịng: tình cảm u thương, nhân ñạo, biết chia sẻ buồn vui với người - Cần có lịng: xem tiêu chí quan trọng nhân cách Tấm lịng dù để gió đi: tình cảm trao tặng cho người, ñời cách chân thành, sáng, lịng tốt khơng biết đến, hay khơng ghi nhận
*Tâm niệm Trịnh Cơng Sơn nhắn nhủ người cần có lòng nhân ái, nhân hậu, sống với đời lịng đẹp
2 Bình luận:
- Vì sống đời cần có lịng ?
+ Nếu người sống với nhu cầu vật chất, lối sống hưởng thụ; sống cho riêng mình, lối sống ích kỉ;
+ Sống đẹp cần hài hòa nhu cầu vật chất tinh thần; cho nhận; cá nhân cộng đồng- sống đời cần có lịng để cá nhân ngồi sống riêng cịn phải biết gắn bó, hịa nhập, biết chia sẻ tình cảm yêu thương cho người ñể ñời ñẹp phong phú
- Có một lịng cho đời để làm ? dù chỉgió đi ?
+ Có tấm lịng giúp cá nhân xích lại gần ñồng cảm, chia sẻ, nâng ñỡ ñể sống phát triển, tốt đẹp Có lịng, tâm hồn ta thản, hạnh phúc hơn, sống vợi bớt nỗi buồn, nhân lên niềm vui
+ Tấm lịng cho - thực chất ta nhận nhiều điều q giá: Nó giúp ta ñược trải nghiệm ñể thấu hiểu người, sống, làm giàu đời sống tinh thần chúng ta; ta có ñược tình yêu mến người
+ Có một lịng dù để gió đó là lịng cho đời khơng vụ lợi, khơng vị danh, ta chia sẻ tình cảm cách vơ tư, hồn hậu cho người, cho mà khơng đợi nhận lại, lịng tốt đích thực
(Kết hợp phân tích số dẫn chứng để tạo sức thuyết phục cho văn) 3 Suy nghĩ lòng sống hơm nay:
- Tính ưu việt sống ngày ñã làm cho xã hội có nếp sống đẹp: quan tâm, chia sẻ cộng ñồng với nhiều phong trào, hoạt ñộng tổ chức nhân ñạo nước dành cho người nghèo, nhân dân gặp thiên tai ñể xoa dịu nỗi ñau, giảm tổn thất, hàn gắn rạn nứt quan hệ xã hội, ñặc biệt tâm hồn người
(2)2
- Không thể phủ nhận sống có lịng giả tạo, cố ý hơ hào sng để trục lợi, để đánh bóng tên tuổi Cần phê phán mạnh mẽ Bên cạnh đó, có tấm lịng chưa đủ, phải có hành động cụ thể, thiết thực
4 Bài học:
- Mỗi người cần có một lịng vàng, có tình cảm chân thật, nồng hậu làm tảng cho nhân cách Mặt khác, cần phấn ñấu ñể nâng cao đời sống vật chất đầy đủ, hài hịa với ñời sống tình cảm, tâm hồn
- ðể có một lịng cho đời, người không ngừng rèn luyện tu dưỡng, trau dồi tri thức ñể sống tốt cho mình, cho người, cho cộng ñồng
III Biểu ñiểm:
* điểm 8: đáp ứng yêu cầu Bài viết có luận ựiểm, luận sáng rõ, sâu sắc, thuyết phục Hành văn trôi chảy, linh hoạt, có cảm xúc Khơng mắc lỗi diễn ựạt * điểm 6: Trình bày ựược phần lớn ý ựủ khắa cạnh có ý cịn sơ lược Hành văn trơi chảy, linh hoạt
* ðiểm 4: Trình bày nửa số ý ñược phần lớn ý sơ lược, thiếu dẫn chứng cụ thể Còn mắc số lỗi diễn ñạt
* ðiểm 2: Trình bày vài ý phần nêu trên.Tỏ hiểu vấn đề khơng sâu Mắc nhiều lỗi bố cục, trình bày, diễn đạt
* ðiểm 1: Trình bày yếu nội dung hình thức Câu (12 điểm):
I Yêu cầu kĩ năng:
- Học sinh viết ñúng kiểu nghị luận văn học Cần thể ñược lực cảm thụ ñoạn văn tác phẩm tự sự, lực sử dụng kết hợp thao tác lập luận, lực khái quát giá trị nội dung tư tưởng, ñặc sắc văn phong tác giả ñoạn văn
- Bài viết có bố cục rõ ràng, mạch lạc Hành văn sáng, lưu lốt, có cảm xúc Khơng mắc lỗi diễn đạt
II u cầu kiến thức: Học sinh có cảm nhận riêng cần ñảm bảo nội dung sau:
Giới thiệu tác giả, tác phẩm: - Tác giả Nam Cao, tác phẩm Chí Phèo
- Khái quát vị trí, nội dung đoạn trích: diễn biến tâm lí Chí Phèo khát vọng lương thiện
Nội dung: Diễn biến tâm trạng Chí Phèo sau gặp gỡ hưởng tình u thương Thị Nở ðặt nhân vật hồn cảnh đau ốm ñã tới dốc bên ñời
một trận ốm gọi dấu hiệu báo thể ñã hư hỏng nhiều, Nam Cao ñã tạo bước ngoặt lớn đời Chí bất ngờ, đẹp: Chí khao khát sống lương thiện 2.1 Thốt khỏi sống tăm tối, tâm hồn Chí Phèo sống lại rung cảm sáng, ngày Chí Phèo tỉnh táo tận hưởng hạnh phúc, tình yêu bình dị, mộc mạc mà ngào với Thị Nở:
- Chí Phèo húp xong bát cháo, Thị Nở múc thêm bát nữa, quan tâm chăm sóc Thị dành cho Chí tăng lên Chí ăn mồ nhiều, nhẹ nhõm người Lần thứ Chí người ñàn bà cho ăn ân cần khiến cảm xúc anh trào dâng: lòng thành trẻ con, hồn nhiên, muốn làm nũng với Thị với mẹ Bát cháo hành khơng đơn giản liều thuốc giải cảm kì diệu mà quan trọng hương vị thơm thảo tình người cảm hóa sâu sắc quỷ thời làng Vũ ðại, nên với Chí Phèo, Thị Nở khơng người bạn, người yêu, người mẹ mà người cứu vớt tâm hồn
- Bản chất thật Chí trở lại Ơi mà hiền tính thường ngày bị lấp đi. Nam Cao khẳng định triết lí: tình u thương chân thật có sức mạnh cảm hóa người
(3)3
2.2 Chí khát khao sống sạch, lương thiện:
- Ngòi bút khám phá “con người người ” Nam Cao ñã khai thác chiều sâu tâm tư tâm hồn Chí Phèo, nhà văn đồng cảm với nỗi niềm anh giây phút đắm hạnh phúc bên Thị Nở: vừa tận hưởng niềm vui sướng vừa thức tỉnh mà lo lắng để khơng thể sống giật cướp dọa nạt ñược
- Chí khao khát lương thiện tâm hoàn lương: Hắn thèm lương thiện, muốn làm hịa với người ! Tình u thương, đồng cảm Thị Nở khơng cảm hóa mà cịn hồi sinh khát vọng lương thiện Chí Phèo Chí khao khát mơi trường sống nhân cái xã hội phẳng, thân thiện người lương thiện, một môi trường sống bao dung Thị Nở mở ñường cho hắn.Vừa băn khoăn thăm dị, vừa chan chứa hi vọng, Chí thổ lộ Thị niềm ước vọng hạnh phúc bình dị mà thiêng liêng Giá mãi thích nhỉ ?
- Chí thức tỉnh hồn tồn, trở lại chất người cố nông ngày xưa: hiền lành, chất phác, hướng thiện, khát khao phục thiện, khao khát ñược sống người Nam Cao khái qt triết lí sâu sắc: người phải có bạn, có người thân, có quyền sống thân thiện với người
Nghệ thuật:
- Giọng văn buồn thương chua chát mà ñầy thương cảm, ñằm thắm yêu thương - Chi tiết nghệ thuật nhỏ nhặt, xồng xĩnh mà có ý nghĩa biểu tượng, triết lí
- Ngơn ngữ độc thoại nội tâm đặc sắc, ngơn ngữ đa thanh, đa giọng, góp phần quan trọng khắc họa tính cách nhân vật điển hình
Khái qt chung:
- ðoạn văn thúc ñẩy phát triển cốt truyện, khắc họa chân thực, cảm ñộng diễn biến tâm trạng Chí Phèo ðoạn văn tiêu biểu cho phong cách nghệ thuật Nam Cao
- Là bút trăn trở vấn đề nhân phẩm, Nam Cao khơng “người thư kí trung thành thời đại” nhà văn đưa thực: người nơng dân bị xã hội thực dân phong kiến ñẩy xuống bùn ñen tội ác mà ñóng góp lớn tác giả ñã nâng ñỡ, cứu vớt ñời số phận bị tha hóa ðiều thể giá trị nhân ñạo sâu sắc, mẻ, giá trị nhân văn cao đẹp ngịi bút Nam Cao trào lưu văn học thực 1930-1945
III Biểu ñiểm:
* điểm 12: đáp ứng ựầy ựủ, sâu sắc yêu cầu nêu Bài viết có luận ựiểm sáng rõ thuyết phục Tỏ có khả cảm thụ văn chương Hành văn lưu lốt, có cảm xúc Khơng mắc lỗi diễn ựạt
* điểm 10: đáp ứng ựược phần lớn ý ựủ ý có ý cảm nhận chưa sâu sắc Hành văn trôi chảy, linh hoạt Lỗi diễn ựạt không ựáng kể
* ðiểm 8: Trình bày phần lớn ý chưa sâu sắc Còn mắc số lỗi bố cục, trình bày, diễn đạt
* ðiểm 6: Trình bày nửa số ý nêu Văn viết khô khan, thiếu cảm xúc Cịn mắc lỗi bố cục, trình bày, diễn ñạt
* ðiểm 4: Trình bày ñược vài ý phần nêu Tỏ hiểu không sâu đoạn văn, tác phẩm Hành văn cịn vụng Mắc nhiều lỗi bố cục, trình bày, diễn đạt
* ðiểm 1: Tỏ yếu kiến thức kĩ Mắc nhiều loại lỗi Lưu ý:
- Học sinh làm theo nhiều cách khác nhau, phải ñảm bảo yêu cầu Không sa vào phân tích hay bình giảng tồn đời nhân vật, tác phẩm
- Giám khảo cần trân trọng viết có cảm xúc sáng tạo Việc chi tiết hóa điểm số (nếu có) phải đảm bảo khơng sai lệch với hướng dẫn chấm thống trong tổ chấm
(4)