Đang tải... (xem toàn văn)
- Trong “ Kiều ở lầu Ngưng Bích”, tài năng ngôn ngữ của Nguyễn Du được thể hiện trong nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật: qua nghệthuật tả cảnh, tả tình, tả cảnh ngụ tình, qua nghệ th[r]
(1)UBND HUYỆN YÊN LẠC
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HDC ĐỀ THI CHỌN HSG LỚP CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2018 - 2019 MÔN: NGỮ VĂN
( Thời gian 150 phút, không kể thời gian giao đề)
Câu Nội dung cần đạt Thang điểm
Câu 1: ( đ)
*Yêu cầu : Kĩ năng: HS viết đoạn văn cảm thụ văn học, có cảm xúc, khơng mắc lỗi diễn đạt
Thí sinh kết cấu viết cách linh hoạt song việc trình bày cảm nhận tình đồng chí đoạn thơ phải dựa phân tích, nhận xét, đánh giá nội dung cảm xúc, ngơn từ, hình ảnh, giọng điệu…
Nội dung cần có ý sau:
*Giới thiệu: Tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh đời, vị trí đoạn trích Khái qt nội dung đoạn trích: Hình ảnh người lính kháng chiến chống Pháp với biểu tình đồng chí
+ Với nghệ thuật liệt kê, hình ảnh chân thực: “sốt run người”, “trán ướt mồ hơi”, “áo rách vai, quần có vài mảnh vá”, “chân không giày”… nhà thơ gợi tả sống người lính phải đối diện với khó khăn, thiếu thốn, gian khổ, bệnh tật Các hình ảnh thơ làm bật tính chất khắc nghiệt sống mà người lính phải trải qua Chính hồn cảnh khó khăn người lính lên với nghị lực, ý chí niềm lạc quan Hình ảnh thơ hốn dụ “miệng cười…” khắc họa tinh thần lạc quan người lính lúc gian khổ
+Dù sống chiến đấu có gian khó đến đâu người lính vượt qua, họ có tình đồng chí, đồng đội.Hình ảnh thơ sóng đơi kết hợp với nghệ thuật ẩn dụ gợi tả tình đồng chí người lính“anh với tơi”, “áo anh…/quần tơi…”“thương nhautay nắm bàn tay”., đồng cảm, cảm thơng, chia sẻ mà cịn động viên, khích lệ, truyền cho ấm, sức mạnh để vượt lên hoàn cảnh
*Với đoạn thơ ngắn gọn, ngơn ngữ, hình ảnh chân thực, đọng giàu cảm xúc, nhà thơ Chính Hữu gợi tả tranh thực sống chiến đấu gian khổ người lính, đồng thời khắc học sâu sắc vẻ đẹp người lính tình đồng chí cao đẹp anh đội năm kháng chiến.Đoạn thơ để lại niềm cảm phục trân trọng người lính cụ Hồ Chính thơ “ Đồng chí” trở thành thơ hay, tiêu biểu viết hình ảnh người lính kháng chiến
0,5
0,5
0,5
0,5
Câu 2: ( đ)
* Yêu cầu:
(2)Hành văn trôi chảy Lập luận chặt chẽ Dẫn chứng chọn lọc, thuyết phục Không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, tả
- Về kiến thức: Học sinh trình bày theo cách khác phải đảm bảo nội dung sau:
MB:
- Dẫn dắt nêu vấn đề:
+ Mỗi người sống ln gặp phải khó khăn, thách thức khơng chủ động khắc phục khó khăn khó đạt mục tiêu thành cơng
+ Dẫn lời : Tác giả Nic Peeling “ Bạn khơng thể đổi hướng gió, điều khiển cánh buồm”
0,25
TB:
1. Giải thích:
-"hướng gió" lànhững yếu tố, điều kiện khách quan bên ngồi, khó khăn, thử thách mà phải đối mặt sống
- “điều khiển cánh buồm”: thái độ,hành động thân trước khó khăn thách thức Là chủ động giải bất lợi sống thành thuận lợi
=> Ý nghĩa :Con người khơng thay đổi hồn cảnh phải có tư duy, suy nghĩ , hành động tìm giải pháp để khắcphục hoàn cảnhđể hoàn thành mục tiêu, để đạt thành công Ýkiến đề cao vai trị chủ động, tinh thần vượt khó, dám thay đổi, dám hành động, sáng tạo để giải vượt qua khó khăn sống
0,25
2. Phân tích, bàn luận, mở rộng vấn đề: -Đây ý kiến đắn:
+ Sự thành công hay thất bại đời người chínhbản thân người định
+ Hoàn cảnh khách quan yếu tố ngồi thân nên khó tác động, trừ bậc vĩ nhân,không phải tất người thay đổi hồn cảnh, khơng phải hồn cảnh lnlà điều kiện thuận lợi cho người Nếu hồn cảnh khó khăn thử thách mà ngườibiết vượt lên, biết tự điều chỉnh tư duy, hành động để ứng phó với yếu tố bất lợi điđúng hướng đến đích cần đến
+ Dù hồn cảnh có thuận lợi người nắm bắt hội, không tậndụng hỗ trợ yếu tố khách quan khơng vươn tới ước mơ
- Mở rộng: Không thể phủ nhận vai trị hồn cảnh sống, điều kiện khách quantrong thành bại người Gặp điều kiện thuận lợi "thuận buồm xi gió", gặp "cuồng phong" dễ bị cuốnđến chỗ thảm bại Song sống
(3)gặp phải hoàn cảnh bất lợi ta chủ động, sáng tạo, kiên trì, lạc quan, dám hành động, dám thay đổi vượt lên thay đổi đời, đạt thành công ( dẫn chứng sống, văn học)
* Phê phán người không chủ động, khơng dám vượt qua hồn cảnh, sợ hãi, gục ngã trước hoàn cảnh, đổ lỗi thất bại cho hoàn cảnh.Những người gặp thất bại không đạt mục tiêu thành công sống
( dẫn chứng minh họa sống, văn học) 3 Bài học nhận thức, hành độngvề thái độ sống:
- Để tự định đời mình, cần phải tự nhận thức mình, tích lũy tri thức, rènluyện lĩnh, giữ vững chí, kiên định lập trường
- Phát huy lực thân, chủ động sống tận dụng yếu tố khách quan để đạt mục tiêu thành công
- Liên hệ thân
0,25
KB:Khẳng định ý nghĩa câu nói thái độ thân 0,25 Câu 3:
(6đ)
A Yêu cầu chung:
*Về Kĩ năng: Biết viết văn nghị luận vấn đề tác phẩm văn học.Bài viết có bố cục, cân đối, chặt chẽ Diễn đạt mạch lạc, tả, ngữ pháp; trình bày đẹp, rõ ràng, có cảm xúc Khơng mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, tả
*Về nội dung: B Yêu cầu cụ thể:
Về học sinh phải đáp ứng yêu cầu sau: - Hiểu ý nghĩa nhà phê bình văn học Hồi Thanh - Ý kiến tập trung đánh giá tài sử dụng ngơn ngữ Nguyễn Du “Truyện Kiều”.Thơng qua đoạn trích “ Kiều lầu Ngưng Bích” để làm sáng tỏ tài Nguyễn Du
MB: - Dẫn dắt, nêu ý kiến:
Khẳng định tài Nguyễn Du nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ “Truyện Kiều”
0,25
TB:
a Giải thích vấn đề
+ Giải thích hình ảnh so sánh:
- “Như ngọc thêm bớt”, tức ngôn ngữ “Truyện Kiều” dũa gọt đến mức điêu luyện hoàn thiện - Như tiếng đàn lạ gần không lần lỡ nhịp ngang cung”, tức ngôn ngữ “Truyện Kiều” phong phú, xác, sáng tạo, đầy biến hóa
=>Hoài Thanh đánh giá cao tài Nguyễn Du việc
(4)sử dụng, sáng tạo ngôn ngữ “Truyện Kiều.Ngôn ngữ tác phẩm đạt đến đỉnh cao nghệ thuật ngôn từ, khơng có chức biểu đạt, biểu cảm mà mang chức thẩm mĩ - Trong “ Kiều lầu Ngưng Bích”, tài ngơn ngữ Nguyễn Du thể nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật: qua nghệthuật tả cảnh, tả tình, tả cảnh ngụ tình, qua nghệ thuật độc thoại nội tâm
b.Phân tích, chứng minh nhận định:
- Khái qt “ Truyện Kiều”, vị trí, hồn cảnh,nội dung đoạn trích: Sau gia đình bị tai biến, Kiều bị Mã Giám Sinh lừa gạt, làm nhục, bị Tú Bà mắng nhiếc.Không chấp nhận sống lầu xanh Kiều định tự vẫn, Tú Bà vờ chăm sóc, hứa hẹn, đưa nàng lầu Ngưng Bích thực chất giam lỏng nàng để thực âm mưu mới.Đoạn trích diễn biến tâm trạng Kiều trước cảnh lầu Ngưng Bích
*Tài ngơn ngữ Nguyễn Du nghệ thuật tả cảnhlầu Ngưng Bích để thấy hồn cảnh đơn, tội nghiệp Kiều + Hai chữ “ khóa xuân” gợi tả hoàn cảnh, cảnh ngộ đáng thương Kiều Tú Bà cho Kiều lầu Ngưng Bích chép Kinh thực chất giam lỏng nàng, giam tuổi xuân người gái tuyệt săc giai nhân
+Các hình ảnh: “ vẻ non xa, trăng gần, bát ngát, cát vàng, cồn nọ, bụi hồng” mang tính ước lệ gợi cảnh vật, không gian trước lầu mênh mông, rợn ngợp, hoang vắng Lầu Ngưng Bích chênh vênh, trơ trọi làm bật hình ảnh Kiều lẻ loi, đơn
+ Các từ: “ bẽ bàng, mây sớm- đèn khuya, nửa tình, nửa cảnh ” nghệ thuật đối lập khơng gợi thời gian tuần hồn khép kín, mà gợi nỗi buồn, nỗi tủi nhục, bẽ bàng, nỗi cô đơn Kiều =>Nghệ thuật sử dụng tính từ, từ láy, hình ảnh liệt kê, đối lập, ước lệ , miêu tả từ xa đến gần, từ cao đến thấp Nguyễn Du làm bật cảnh vật lầu Ngưng Bích, cảnh ngộ gợi tâm trạng nhân vật Thúy Kiều nơi đất khách quê người
(D/C + PT)
1,5
*Tài ngơn ngữ Nguyễn Du cịn nghệ tuật tả tình (tả tâm tâm trạng) nhân vật qua ngôn ngữ độc thoại nội tâm
+ Trong cảnh cô đơn Kiều nhớ tới Kim Trọng, nhớ lời thề nguyền hẹn ước, tưởng tượng cảnh Kim Trọng ngày đêm thương nhớ nàng Nguyễn Du dùng chữ “ tưởng” hình ảnh “ nguyệt , tin sương…mai chờ” gợi nỗi nhớ nàng việc vừa xảy ra, hiển lên trước mắt nàng Kiều thấy đau đớn, xót xa.Câu thơ “ Tấm son…” gợi nỗi lòng thương nhớ, chân tình thủy chung son sắt nàng với Kim Trọng, nỗi đau đớn xót xa cho mối tình, cảnh ngộ nàng lúc
+ Tiếp sau nỗi nhớ cha mẹ Kiều xót xa, thương cha mẹ già, day dứt khơng phụng dưỡng cha mẹ lúc già yếu Nguyễn Du,
(5)khi miêu tả tâm trạng nhân vật Kiều không sâu vào miêu tả chi tiết mà ông dùng thành ngữ “quạt nồng…”, điển cố “ sân lai, gốc tử…” diễn tả tất suy nghĩ, nỗi niềm, tâm trạng nhớ thương, lòng hiếu thảo Kiều với cha mẹ
=>Nguyễn Du gợi cho người đọc hình dung thấy chuỗi độc thoại nội tâm Kiều; thấy diễn biến tâm trạng Kiều qua nỗi nhớ người yêu, nhớ cha mẹ; thấy tinh tế tác giả miêu tả qui luật tâm lí nhân vật, vẻ đẹp tâm hồn: lòng hiếu thảo,
thủy chung, giàu đức hi sinh lòng vị tha Kiều (D/C + PT)
*.Tài ngôn ngữ Nguyễn Du dược khẳng định
nghệ thuật tả tình cảnh ngụ tình.
+ Từ “ buồn trơng” lặp lặp lại gợi, diễn tả điểm nhìn, nhìn nhuốm đầy tâm trạng buồn Kiều cảnh ngộ lầu Ngưng Bích Nguyễn Du chọn cách biểu “tình cảnh, cảnh tình” để diễn tả tâm trạng nhân vật
+ Tác giả miêu tả cảnh chiều hôm qua tâm trạng Kiều, cảnhvật lên “ cửa bể, nước, nội cỏ, mặt duềnh” Cách gợi tả cảnh từ xa đến gần, từ nhạt đến đậm, từ tĩnh đến động; kết hợp với nghệ thuật dùng từ láy “ thấp thoáng, xa xa, man mác, rầu rầu, xanh xanh, ầm ầm; câu hỏi tu từ tám câu thơ gợi lên cảm nhận cảnh vật mịt mù hư thực, tan tác, úa tàn, giông bão Qua cảnh vật ta thấy lên diễn biến tâm trạng Kiều từ buồn, lo lắng, sợ hãi, kinh hoàng trước dự báo tương lai cho đời Kiều => Tám câu thơ khẳng định tài năng, tinh tế Nguyễn Du nghệ thuật tả cảnh ngụ tình, miêu tả nội tâm nhân vật (D/C + PT)
1,5
3/ Đánh giá chung:
- Đoạn trích “Kiều lầu Ngưng Bích” xứng đáng đoạn tiêu biểu cho thành công, tài Nguyễn Du nghệ thuật tả cảnh ngụ tình, nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật, cách dùng từ giản dị, sáng tạo, linh hoạt Đoạn trích khơng gợi tả cảnh ngộ, tâm trạng, phẩm chất nhân vật Thúy Kiều mà cịn góp phần khẳng định đỉnh cao nghệ thuật tả cảnh ngụ tình Truyện Kiều Nguyễn Du
-Qua đoạn trích ta không thấy khâm phục trước tài nghệ thuật Nguyễn Du mà trân trọng trước “cái tâm”, lịng nhân đạo ơng nhân vật, vớicon người xã hội phong kiến xưa
0,5
KB: Khẳng định vấn đề, bày tỏ cảm nghĩ 0,25