- Việc chi tiết hóa các điểm số (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm của mỗi ý và được thống nhất trong hội đồng chấm thi.. Phương thức chuyển nghĩa là hoán dụ.[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT KIÊN GIANG NĂM HỌC 2019-2020
HƯỚNG DẪN CHẤM THI- ĐỀ CHÍNH THỨC MƠN: NGỮ VĂN
(gồm có 03 trang) A. HƯỚNG DẪN CHUNG
- Giám khảo cần nắm yêu cầu Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh đếm ý cho điểm
- Do yêu cầu đặc trưng môn, giám khảo cần linh hoạt, chủ động việc vận dụng đáp án thang điểm, khuyến khích viết giàu cảm xúc sáng tạo
- Việc chi tiết hóa điểm số (nếu có) phải đảm bảo khơng sai lệch với tổng điểm ý thống hội đồng chấm thi
B. ĐÁP ÁN-BIỂU ĐIỂM
Câu Ý Nội dung Biểu
điểm Câu
(1.5 điểm)
Từ miệng ở ngữ liệu a dùng theo nghĩa chuyển Phương thức chuyển nghĩa hoán dụ
1.0 Từ miệng ngữ liệu b dùng theo nghĩa gốc 0.5 Câu
(1.5 điểm)
a Đoạn thơ trích thơ Ánh trăng Nguyễn Duy sáng tác
0.5 b - Biện pháp sử dụng:
+ Nhân hóa: vầng trăng đi qua ngõ. Tác dụng: Vầng trăng sinh động, trở nên có hồn sinh thể sống
+ So sánh: như người dưng qua đường Tác dụng: Nhấn mạnh hờ hững, lạnh nhạt, dửng dưng đến vơ tình người với vầng trăng
1.0
Câu (2.0 điểm)
Em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn
vai trò, ý nghĩa lời xin lỗi
2.0
Đoạn văn trình bày theo kiểu kết cấu khác phải đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị
(2)a luận: Câu mở đoạn, câu phát triển đoạn câu kết đoạn
b Xác định vấn đề nghị luận: vai trò, ý nghĩa của lời xin lỗi.
0.25 c Bàn luận: Học sinh có nhiều cách viết, xếp
các ý khác nhau, phải đảm bảo nội dung sau:
- Xin lỗi hành động, lời nói bày tỏ thái độ ân hận, hối lỗi trước sai lầm gây cho người khác… Đây biểu ứng xử có văn hóa người
- Lời xin lỗi thể thái độ biết lỗi, phép lịch giao tiếp, thể tôn trọng người khác Người biết nói lời xin lỗi ln tơn trọng, trân q Lời xin lỗi giải xung đột, chữa lành tổn thương, thúc đẩy tha thứ, lòng vị tha, làm cho mối quan hệ trở nên tốt đẹp, xã hội văn minh…
- Phê phán kẻ thiếu tự trọng, thiếu dũng cảm, làm sai không nhận trách nhiệm
- Cần phải nghiêm túc, dũng cảm nhận lỗi, nói lời xin lỗi làm sai…
1.0
d Có cách viết sáng tạo, thể hiểu biết sâu sắc thân
0.25 e Cách dùng từ, đặt câu chuẩn mực, văn phong tươi
sáng, kết cấu mạch lạc
0.25 Câu
(5.0 điểm)
Cảm nhận em vẻ đẹp nhân vật anh niên truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa nhà văn Nguyễn Thành Long (SGK Ngữ văn 9, tập Một, NXB Giáo dục Việt Nam năm 2017)
5.0
a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Mở bài, thân bài, kết
0.5 b Giới thiệu vấn đề nghị luận: vẻ đẹp nhân vật
anh niên.
0.5 c Học sinh cảm nhận khác nhau, phải
đảm bảo ý sau:
(3)Thành Long, tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa nhân vật anh niên
Ý 2: Làm rõ vẻ đẹp nhân vật anh niên * Anh niên 27 tuổi nhân vật truyện, làm việc đỉnh Yên Sơn cao 2600 mét, “bốn bề có cỏ mây mù lạnh lẽo”, công việc anh “làm cơng tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu”
* Những phẩm chất tốt đẹp:
- Trẻ tuổi, yêu nghề, tinh thần trách nhiệm cao cơng việc (phân tích dẫn chứng)
- Cởi mở, chân thành, nhiệt tình, chu đáo với khách lịch sự, khiêm tốn (phân tích dẫn chứng)
- Ln tìm cách học hỏi, nâng cao trình độ cải tạo sống tốt đẹp (phân tích dẫn chứng)
Ý 3: Nhận xét, đánh giá chung:
- Nguyễn Thành Long thành công việc thể vẻ đẹp nhân vật qua nhìn nhận, suy nghĩ, đánh giá nhân vật khác: bác lái xe, ông họa sĩ già, cô kĩ sư nông nghiệp…
- Nhân vật anh niên điển hình cho người lao động thầm lặng cống hiến sức cho Tổ quốc Nhân vật khơi gợi suy nghĩ ý nghĩa sống, lao động tự giác cho người đọc
d Lối viết sáng tạo, thể cảm nhận sâu sắc làm
0.5 e Cách dùng từ, tả, đặt câu: Chính xác, khơng
sai lỗi tả, văn phong sáng, kết cấu mạch lạc
0.5