T27

Giáo án lớp 4G TUẦN 27 Năm học 2018 - 2019 Thứ hai ngày tháng năm 2019 TẬP ĐỌC DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY Kiến thức - Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời câu hỏi SGK) Kĩ - Đọc tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm Thái độ - HS có thái độ dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Bạn đọc tập đọc Ga-vrôt + HS đọc chiến lũy + Ga- vrốt chiến luỹ để làm + Ga- vrốt chiến luỹ để nhặt gì? đạn cho nghĩa quân Ga- vrốt nghe Ăng- giơn- rắc nói nghĩa qn hết đạn + Bạn nêu nội dung câu chuyện? + Ca ngợi bé Ga-vrốt dũng cảm - GV nhận xét chung, dẫn vào học Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Đọc tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Cần đọc với giọng kể rõ ràng chậm rãi, bộc lộ - Lắng nghe thán phục với nhà khoa học + Cần nhấn giọng từ ngữ: trung tâm, đứng yên, bãi bỏ, sai lầm, - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn sửng sốt, tà thuyết, - Bài chia làm đoạn Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - GV chốt vị trí đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu … chúa trời + Đoạn 2: Tiếp theo … bảy chục tuổi + Đoạn 3: Cịn lại - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn nhóm lần phát - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho các từ ngữ khó (Cơ-péc-ních, sửng sốt, HS (M1) tà thuyết, phán bảo, Ga-li-lê, ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi cuối bài - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Ý kiến Cơ- péc- ních có điều + Thời người ta cho trái đất khác ý kiến chung lúc giờ? trung tâm vũ trụ, đứng yên chỗ, cịn mặt trời, mặt trăng phải quay xung quanh Cơ- péc- ních chứng minh ngược lại + Ga- li- lê viết sách nhằm mục đích + Ga- li- lê viết sách nhằm ủng hộ tư gì? tưởng khoa học Cơ- péc- ních + Tồ án xử phạt Ga- li- lê cho + Vì tồ án lúc xử phạt ông? ông chống đối quan điểm Giáo hội, nói ngược với lời phán bảo Chúa trời - Hai nhà bác học dám nói ngược với + Lịng dũng cảm Cơ- péc- ních lời phán bảo Chúa trời, tức đối Ga- li- lê thể chỗ nào? lập với quan điểm giáo hội lúc giờ, họ biết việc làm nguy hại đến tính mạng Vì bảo vệ chân lí khoa học, nhà bác học Ga- li- lê phải sống cảnh tù đày Ý nghĩa: Bài văn ca ngợi nhà khoa + Câu chuyện có ý nghĩa gì? học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 trả lời Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 câu hỏi tìm hiểu bài.Hs M3+M4 trả lời câu hỏi nêu nội dung đoạn, Luyện đọc diễn cảm(8-10p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn thể thái độ ngợi ca với nhà bác học Cơ-péc-ních * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài, - HS nêu lại giọng đọc giọng đọc nhân vật - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều hành thành viên nhóm + Luyện đọc diễn cảm nhóm + Cử đại diện đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Ghi nhớ nội dung, ý nghĩa - Liên hệ, giáo dục HS biết bảo vệ lẽ phải, bảo vệ chân lí khoa học Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Nói nhà khoa học, bác học dũng cảm mà em biết ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN Tiết 131: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Kiến thức - Củng cố kiến thức phân số Kĩ - Rút gọn phân số - Nhận biết phân số - Biết giải tốn có lời văn liên quan đến phân số Thái độ - HS có thái độ học tập tích cực Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic * Bài tập cần làm: Bài 1, 2, II CHUẨN BỊ: Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: Sách, bút Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV giới thiệu – Ghi tên Hoạt động thực hành (30p) * Mục tiêu: - Rút gọn phân số - Nhận biết phân số - Biết giải toán có lời văn liên quan đến phân số * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp Bài 1: - Thực cá nhân – Chia sẻ nhóm – - GV gọi HS đọc xác định yêu cầu Chia sẻ lớp tập Đáp án: 25 25 : 5 9:3 = = ; = = 30 30 : 15 15 : - Lưu ý HS rút gọn phải rút gọn kết a) 10 10 : 6:2 tới phân số tối giản = = ; = = 12 12 : 10 10 : 5 *KL: Củng cố cách rút gọn phân số ; phân số tối giản * Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 b) Các phân số là: 25 10 = = ; = = 15 10 30 12 Bài 2: - GV gọi HS đọc xác định yêu cầu Cá nhân – Chia sẻ lớp tập Đáp án: a) tổ chiếm số phần HS lớp : 3:4= (số học sinh) - GV nhận xét, chốt đáp án b) tổ có số HS : - Củng cố cách giải tốn tìm phân số 32 x = 24 (học sinh) số * Lưu ý: Giúp hs M1+M2 biết cách tìm Đ/s : a) lớp số phần số b) 24 học sinh HS làm nhóm – Chia sẻ lớp Bài 3: - GV gọi HS đọc xác định yêu cầu Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 tập - Gợi ý HS (nếu cần): + Muốn tìm qng đường cịn lại trước hết em phải làm gì? + Làm để tính độ dài quãng đường đi? - GV nhận xét, chốt đáp án * KL: Củng cố cách giải tốn tìm phân số số * Lưu ý: Giúp hs M1+M2 biết cách giải tốn có lời văn + Tính độ dài quãng đường + Tính 15km Bài giải Quãng đường anh Hải dài : 15 x =10 (km) Quãng đường anh Hải phải là: 15 – 10 = (km) Đáp số: 5km Bài (Bài tập chờ dành cho HS hoàn - HS làm vào Tự học – Chia sẻ lớp thành sớm) Bài giải Lần sau lấy số lít xăng là: 32 850 x =10 950 (l) Lúc đầu kho có số lít xăng là: 32 850 + 10 950 + 56 200 = 100 000 (l) Đáp số: 100 000 l xăng - Chữa lại phần tập làm sai Hoạt động ứng dụng (1p) - Tìm tập sách Tốn buổi Hoạt động sáng tạo (1p) giải ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC (VNEN) NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (T2) ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC (CT HIỆN HÀNH) CÁC NGUỒN NHIỆT I MỤC TIÊU: Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Kiến thức - Kể tên nêu vai trò số nguồn nhiệt Kĩ - Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt Ví dụ: theo dõi đun nấu; tắt bếp đun xong,… Thái độ - Có ý thức sử dụng tiết kiệm chất đốt, sử dụng an toàn nguồn nhiệt Góp phần phát triển lực: - NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác, * KNS: - Xác định giá trị thân qua việc đánh giá việc sử dụng nguồn nhiệt - Nêu vấn đề liên quan tới sử dụng NL chất đốt ô nhiễm môi trường - Xác định lựa chọn nguồn nhiệt sử dụng (trong tình đặt ra) - Tìm kiếm xử lí thơng tin việc sử dụng nguồn nhiệt * BVMT: Một số đặt điểm mơi trường tài nguyên thiên nhiên * TKNL: HS biết sử dụng tiết kiệm nguồn nhiệt đời sống hàng ngày II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Giấy khổ to kẻ sẵn cột sau: Những rủi ro, nguy hiểm xảy Cách phịng tránh sử dụng nguồn nhiệt - HS: Hộp diêm, nến, bàn Phương pháp, kĩ thuật - PP: hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành thí nghiệm - KT: Động não, chia sẻ nhóm đơi, tia chớp II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh Khởi động (4p) - HS chơi trò chơi điều hành Trị chơi: Hộp q bí mật GV + Bạn nêu ví dụ vật dẫn nhiệt ? + Vật dẫn nhiệt: thìa sắt, dây điện nhơm, động, + Bạn nêu ví dụ vật cách nhiệt,? + Vật cách nhiệt: thìa nhựa, thước nhựa, + Bạn nêu ứng dụng chúng + Nồi xoong làm từ chất dẫn nhiệt tốt sống? để nấu chín nhanh hơn, quai nồi làm từ chất dẫn nhiệt để bảo đảm an toàn bắc nồi - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào Bài mới: (30p) * Mục tiêu: Kể tên nêu vai trò số nguồn nhiệt.Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm – Lớp Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 HĐ1: Các nguồn nhiệt vai trị Nhóm – Lớp chúng - Yêu cầu: Quan sát tranh minh hoạ, dựa vào hiểu biết thực tế, trao đổi, trả lời câu hỏi sau: Đáp án + Em biết vật nguồn tỏa + Mặt trời: giúp cho sinh vật nhiệt cho vật xung quanh? sưởi ấm, phơi khơ tóc, lúa, ngơ, quần áo, nước biển bốc nhanh để tạo thành muối, … + Ngọn lửa bếp ga, củi giúp ta nấu chín thức ăn, đun sơi nước, … + Em biết vai trị nguồn + Lị sưởi điện làm cho khơng khí nhiệt ấy? nóng lên vào mùa đông, giúp người sưởi ấm, … + Bàn điện: giúp ta khô quần + Các nguồn nhiệt thường dùng để làm áo, … gì? + Bóng đèn sáng: sưởi ấm gà, lợn vào mùa đông, … + Các nguồn nhiệt dùng vào việc: đun nấu, sấy khô, sưởi ấm, … + Khi ga hay củi, than bị cháy hết cịn + Khi ga hay củi, than bị cháy hết có nguồn nhiệt khơng? lửa tắt, lửa tắt khơng cịn nguồn nhiệt - GV bổ sung: Khí Biơga (khí sinh học) loại khí đốt, tạo thành - Lắng nghe cành cây, rơm rạ, phân, … ủ kín bể, thơng qua q trình lên men Khí Biơga nguồn lượng mới, khuyến khích sử dụng rộng rãi Sử dụng Bi-o-ga cách để bảo vệ môi trường - Kết luận: Các nguồn nhiệt là: mặt trời, bóng đèn, bàn là, Các nguồn nhiệt có vai trị to lớn với sống HĐ2: Cách phòng tránh rủi ro, Cá nhân – Nhóm - Lớp nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt + Nhà em sử dụng nguồn nhiệt + Ánh sáng Mặt Trời, bàn điện, nào? bếp điện, bếp than, bếp ga, bếp củi, máy sấy tóc, lị sưởi điện + Em cịn biết nguồn nhiệt + Lò nung gạch, lò nung đồ gốm … khác? - Cho HS hoạt động nhóm HS - Các nhóm trao đổi, thảo luận, ghi - Yêu cầu: Hãy ghi rủi ro, nguy câu trả lời vào phiếu hiểm cách phòng tránh rủi ro, nguy Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 hiểm sử dụng nguồn nhiệt Những rủi ro nguy hiểm xảy sử dụng nguồn nhiệt Cách phòng tránh - Bị cảm nắng –(Đội mũ, đeo kính đường Khơng nên chơi chỗ nắng vào buổi trưa) - Bị bỏng chơi đùa gần vật toả nhiệt: bàn là, bếp than, bếp củi, …(Không nên chơi đùa gần: bàn là, bếp than, bếp điện sử dụng) - Bị bỏng bê nồi, xoong, ấm khỏi nguồn nhiệt- (Dùng lót tay bê nồi, xoong, ấm khỏi nguồn nhiệt) - Cháy đồ vật để gần bếp than, bếp củi * Liên hệ: + Tại lại phải dùng lót tay để bê nồi, xoong khỏi nguồn nhiệt? + Tại không nên vừa quần áo vừa làm việc khác? HĐ3:Thực tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt: - GV nêu hoạt động: Trong nguồn nhiệt có Mặt Trời nguồn nhiệt vơ tận Người ta đun theo kiểu lò Mặt Trời Còn nguồn nhiệt khác bị cạn kiệt Do vậy, em gia đình làm để tiết kiệm nguồn nhiệt Các em trao đổi để người học tập - Nhận xét, khen ngợi HS gia đình biết tiết kiệm nguồn nhiệt Giáo viên - Đại diện nhóm lên dán tờ phiếu đọc kết thảo luận nhóm Các nhóm khác bổ sung - HS đọc lại phiếu - HS lắng nghe + Bếp hoạt động, nguồn nhiệt tỏa xung quanh nhiệt lượng lớn Nhiệt truyền vào xoong, nồi Xoong, nồi làm kim loại, dẫn nhiệt tốt Lót tay vật cách nhiệt, nên dùng lót tay để bê nồi, xoong khỏi nguồn nhiệt tránh cho nguồn nhiệt truyền vào tay, tránh làm đổ nồi, xoong bị bỏng, hỏng đồ dùng + Vì bàn điện hoạt động, không bốc lửa tỏa nhiệt mạnh Nếu vừa quần áo vừa làm việc khác dễ bị cháy quần áo, cháy đồ vật xung quanh nơi Cá nhân – Lớp * Các biện pháp để thực tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt: + Tắt bếp điện không dùng + Không để lửa to đun bếp + Đậy kín phích nước để giữ cho nước nóng lâu + Theo dõi đun nước, không để nước sôi cạn ấm + Cời rỗng bếp đun để khơng khí lùa vào làm cho lửa cháy to, mà không cần thiết cho nhiều than hay củi Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 + Không đun thức ăn lâu + Không bật lị sưởi khơng cần thiết HĐ ứng dụng (1p) - Thực hành tiết kiệm lượng chất đốt gia đình (ga, củi, ) HĐ sáng tạo (1p) - Tìm hiểu quy trình tạo khí bi-ôga ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Thứ ba ngày tháng năm 2019 KĨ NĂNG SỐNG AN TOÀN KHI ĐI THANG MÁY CHÍNH TẢ BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhớ - viết CT; trình bày hình thức thơ với thể thơ tự - Làm BT2a, BT a phân biệt âm đầu s/x Kĩ năng: - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ viết Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: giấy khổ to ghi nội dung BT 2, BT3 - HS: Vở, bút, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (2p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 chỗ - GV dẫn vào Chuẩn bị viết tả: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, tìm từ khó viết * Cách tiến hành: * Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết - HS đọc - HS lớp đọc thầm + Nêu nội dung đoạn viết? + Ca ngợi tinh thần dũng cảm lòng hăng hái chiến sĩ lái xe - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu từ - HS nêu từ khó viết: xoa, trời, mưa khó, sau GV đọc cho HS luyện viết xối, nuốt - Viết từ khó vào nháp Viết tả: (15p) * Mục tiêu: Hs nhớ - viết tốt tả, trình bày bải thơ theo thể thơ tự * Cách tiến hành: - GV lưu ý HS câu thơ cách lề ô - HS nhớ - viết vào vuông - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt - Nhắc nhở cách cầm bút tư ngồi viết Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đơi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS - Lắng nghe Làm tập tả: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt s/x * Cách tiến hành: Cá nhân - Cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2a: Tìm trường hợp viết với Đáp án: s x +Với trường hợp viết với s: sai, sải, sàn, sản, sạn, sợ, sợi, … +Trường hợp viết với x: xua, xuân, xúm, xuôi, xuống, xuyến, … Bài 3a + sa (sa mạc) xen (xen kẽ) - Đọc lại đoạn văn sau điền hoàn chỉnh Nêu cảm nhận vẻ đẹp sa mạc Giáo viên 10 Trường Tiểu học