T13

Giáo án lớp 4G TUẦN 13 Năm học 2018 - 2019 Thứ hai ngày 26 tháng 11 năm 2018 TẬP ĐỌC NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ơn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, thực thành công mơ ước tìm đường lên (trả lời câu hỏi SGK) Kĩ - Đọc tên riêng nước ngồi (Xi-ơn-cốp-xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn câu chuyện Thái độ - GD HS tính kiên trì, bền bỉ Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * KNS: Xác định giá trị, tự nhận thức thân, đặt mục tiêu, quản lí thời gian II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc + Chân dung nhà bác học Xi-ôn-côp-xki + Tranh ảnh khinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) -TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Vì ngày đầu học vẽ, + Vì thầy giáo cho cậu vẽ trứng cậu bé Lê- ô- nác- đô cảm thấy chán ngán? + Lê- ô- nác- đô đa Vin-xi thành + Ông trở thành hoạ sĩ tiếng công nào? giới với nhiều tác phẩm hội hoạ xuất sắc - GV nhận xét, dẫn vào - Cho HS quan sát tranh nhà bác học Xiôn-cốp-xki Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Đọc tên riêng nước ngồi (Xi-ơn-cốp-xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn câu chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, hiểu nghĩa số từ ngữ Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn đọc với giọng trang trọng, cảm hứng, ca ngợi, khâm phục + Nhấn giọng từ ngữ: nhảy quan gãy chân, sao, khơng nhiêu, hì hục, hàng trăm lần, chinh phục… - GV chốt vị trí đoạn: - HS đọc bài, lớp đọc thầm - Lắng nghe - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - Bài chia làm đoạn + Đoạn 1: Từ nhỏ … đến bay + Đoạn 2: Để tìm điều … đến tiết kiệm thơi + Đoạn 3: Đúng … đến - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho + Đoạn 4: Phần lại HS (M1) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn nhóm lần phát từ ngữ khó (Xi-ôn-cốp-xki, rủi ro, non nớt, nảy ra, pháo thăng thiên, ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Cho HS quan sát tranh khinh khí cầu - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) 3.Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: HS hiểu ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, thực thành cơng mơ ước tìm đường lên (trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV phát phiếu học tập cho nhóm - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Xi-ôn-côp-xki mơ ước điều gì? + Xi-ơn-cơp-xki mơ ước bay lên bầu trời + Theo em hình ảnh gợi ước + Hình ảnh bóng khơng có cánh mà muốn tìm cách bay khơng trung bay gợi cho Xi-ơn-cơp-xki Xi-ơn-cơp-xki? tìm cách bay vào khơng trung + Đoạn cho em biết điều gì? - Đoạn nói lên ước mơ Xi-ơncốp-xki + Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi-ơn- + Để tìm hiểu bí mật đó, Xi-ơn-cơp-xki cơp-xki làm gì? đọc khơng biết sách, ơng hì hục làm thí nghiệm có đến hàng trăm lần + Ơng kiên trì thực ước mơ + Để thực ước mơ ơng Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 nào? sống kham khổ, ông ăn bánh mì sng, để dành tiền mua sách dụng cụ thí nghiệm Sa Hồng khơng ủng hộ phát minh khinh khí cầu bay kim loại ơng ơng khơng nản chí Ơng kiên trì nghiên cứu thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới từ pháo thăng thiên + Nguyên nhân giúp ơng thành + Xi-ơn-cơp-xki thành cơng ơng có cơng ước mơ đẹp chinh phục sao, có nghị lực, tâm thực ước mơ + Em đặt tên khác cho truyện *Ước mơ Xi-ơn-cơp-xki *Người chinh phục *Ơng tổ ngành du hành vũ trụ *Quyết tâm chinh phục bầu trời + Nêu nội dung Nội dung: Truyện ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-côp-xki, nhờ khổ cơng nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm thực thành công ước mơ lên - HS ghi nội dung vào Luyện đọc diễn cảm(8-10p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn số 1+2 * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn 1+2, lưu ý - Nhóm trưởng điều hành: phân biệt lời nhân vật + Luyện đọc theo nhóm + Vài nhóm thi đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) + Em học điều Xi-ơn-cốp-xki? - HS nêu - Liên hệ giáo dục: ý chí bền bỉ theo đuổi ước mơ đến Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Nêu gương người bền bỉ theo đuổi ước mơ mà em biết sống ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 TOÁN Tiết 61: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Kĩ - Thực thành thạo nhân nhẩm với 11, ứng dụng vào giải tốn có lời văn Thái độ - HS có thái độ học tập tích cực Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Bài 1; II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Phiếu học tập - HS: Sách, bút Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) Trò chơi: Ai nhanh - HS tham gia chơi x 134 x 42 x x - Nêu cách tính thuận tiện, cách nhân 138 x x 25 nhẩm với 10, 100, 1000, 5x9x3x2 - GV giới thiệu vào Hình thành kiến thức:(15p) * Mục tiêu: Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm- Lớp a GV viết lên bảng phép tính 27 x 11 - HS làm cá nhân- Chia sẻ nhóm 2- chia - Yêu cầu HS đặt tính thực phép sẻ lớp tính 27 x11 27 27 297 Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 + Em có nhận xét hai tích riêng phép nhân trên? + Em có nhận xét kết phép nhân 27 x 11 = 297 so với số 27? Các chữ số giống khác điểm nào? + Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 nào? + Đều 27 + Số 297 số 27 sau viết thêm tổng hai chữ số (2 + = 9) vào * cộng = * Viết vào chữ số số 27 297 * Vậy 27 x 11 = 297 - HS nhẩm vào giấy nháp – Chia sẻ nhóm 2- chia sẻ lớp- Nêu cách nhẩm - Yêu cầu HS nhân nhẩm 41 với 11 - GV: Các số 27, 41 có tổng hai chữ số nhỏ 10, với trường hợp hai chữ số lớn 10 số 48,57, … ta thực nào? b Viết lên bảng phép tính 48 x 11=? - Yêu cầu HS áp dụng cách nhân nhẩm học phần a để nhân nhẩm 11 - Yêu cầu HS đặt tính thực phép tính 48 x11 48 48 528 + Em có nhận xét hai tích riêng + Đều 48 phép nhân trên? + Vậy em dựa vào bước cộng + 48 x 11 = 528 tích riêng phép nhân 48 x11 để - hàng đơn vị 48 nhận xét chữ số kết - hàng đơn vị tổng hai chữ số phép nhân 48 (4 + = 12) - + với hang chục 12 nhớ sang - công 12 - Vậy ta có cách nhân nhẩm 48 x 11 + Viết vào hai chữ số 48 nào? 428 + Thêm vào 428 528 + Vậy 48 x 11 = 528 - BT: nhân nhẩm 58 x 11 - HS thực nhẩm cá nhân- chia sẻ * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 nhóm 2- chia sẻ lớp- Nêu cách nhân nhẩm HĐ thực hành (18p) * Mục tiêu: Thực thành thạo nhân nhẩm với 11, ứng dụng vào giải tốn có lời văn Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 * Cách tiến hành Bài 1: Tính nhẩm - Thực cá nhân - Chia sẻ nhóm 2- Gọi HS đọc yêu cầu tập chia sẻ lớp - Yêu cầu HS tự nhân nhẩm ghi kết Đ/a: vào 34 x 11 = 374 11 x 95 = 1045 82 x 11 = 902 - Củng cố cách nhân nhẩm số với 11 Bài 3: - Đọc đề – Hỏi đáp nhóm tốn - Làm cá nhân - Chia sẻ lớp - Nhận xét, đánh giá làm Bài giải HS Số hàng hai khối lớp xếp * Giúp đỡ hs M1+M2 17 + 15 = 32 (hàng) Số học sinh hai khối lớp 11 x 32 = 352 (học sinh) Đáp số: 352 học sinh Bài 2+ 4: (Bài tập chờ dành cho HS - HS làm Tự học - Chia sẻ lớp hoàn thành sớm) Bài 2: a) X : 11 = 25 b) X : 11 = 78 X = 25 x 11 X = 78 x 11 X = 275 X = 858 Bài 4: Ý đúng: b Hoạt động ứng dụng (1p) - Ghi nhớ cách nhân nhẩm số có chữ số với 11 Hoạt động sáng tạo (1p) BT PTNL: Tính giá trị biểu thức sau cách thuận tiện: a 12 x 11 + 211 x 11 + 11 x 33 b 132 x 11 - 11 x 32 - 54 x 11 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC (VNEN) NGUỒN NƯỚC QUANH TA SẠCH HAY Ô NHIỄM? (T1) ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 KHOA HỌC (CT HIỆN HÀNH) NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I MỤC TIÊU: Kiến thức - Nêu đặc điểm nước nước bị ô nhiễm: + Nước sạch: suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa vi sinh vật chất hồ tan có hại cho sức khoẻ người + Nước bị nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hơi, chứa vi sinh vật nhiều mức cho phép, chứa chất hoà tan có hại cho sức khoẻ Kĩ - Làm thí nghiệm để xác định nước nước bị ô nhiễm Thái độ - Biết cách sử dụng nước hợp lí, tiết kiệm TNTN Góp phần phát triển lực: - NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác * KNS: - Tìm kiếm xử lí thơng tin ngun nhân làm nước bị nhiễm - Trình bày thơng tin nguyên nhân làm nguồn nước bị ô nhiễm - Bình luận, đánh giá hành động gây nhiễm mơi trường * BVMT: Ơ nhiễm khơng khí, nguồn nước II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Kính hiển vi, kính lúp theo nhóm (nếu có) + Mẫu bảng tiêu chuẩn đánh giá (phô- tô theo nhóm) - HS: chuẩn bị theo nhóm: + Một chai nước sông hay hồ, ao (hoặc nước dùng rửa tay, giặt khăn lau bảng), chai nước giếng nước máy + Hai vỏ chai + Hai phễu lọc nước; miếng Phương pháp, kĩ thuật - PP: quan sát, hỏi đáp, thảo luận, trò chơi học tập, thí nghiệm - KT: Động não, chia sẻ nhóm đơi, tia chớp II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh 1, Khởi động (4p) - HS trả lời điều hành TBHT + Em nêu vai trò nước đời + Nước chiếm phần lớn trọng lượng sống người, động vật, thực vật? thể Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 + Nước có vai trị sản xuất nông + Nước sủ sụng để tưới tiêu nghiệp? Lấy ví dụ nơng nghiệp - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào Bài mới: (30p) * Mục tiêu: Hoàn thành sơ dồ vịng tuần hồn nước tự nhiên mơ tả vịng tuần hồn * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp HĐ1: Tìm hiểu số đặc điểm nước Nhóm 4- Lớp tự nhiên: - Đề nghị nhóm trưởng báo cáo việc - Báo cáo kết chuẩn bị chuẩn bị nhóm - Yêu cầu HS đọc SGK, quan sát thực + HS đọc nội dung SGK (T52) hành - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn kết trước lớp: + Miếng lọc chai nước mưa (máy, giếng) khơng có màu hay mùi lạ nước + Miếng lọc chai nước sông (hồ, ao) hay nước sử dụng có màu vàng, có nhiều đất, bụi, chất bẩn nhỏ đọng lại nước bẩn, bị nhiễm + Qua thí nghiệm chứng tỏ nước sông hay + Những thực vật, sinh vật em nhìn hồ, ao nước sử dụng thường bẩn, có thấy sống ao, (hồ, sơng) là: Cá, nhiều tạp chất cát, đất, bụi, … tôm, cua, ốc, rong, rêu, bọ gậy, cung sông, (hồ, ao) cịn có thực vật quăng, … sinh vật sống? GV: Đó thực vật, sinh vật mà mắt thường nhìn thấy, cịn - HS lắng nghe có sinh vật mà mắt thường khơng thể nhìn thấy Với kính lúp biết điều lạ nước sông, hồ, ao - Yêu cầu HS quan sát nước ao, (hồ, sông) - HS quan sát, đưa ý kiến qua kính hiển vi - Yêu cầu em đưa em nhìn thấy nước HĐ2: Tiêu chuẩn đánh giá nước bị Nhóm 4- Lớp nhiễm nước sạch: - HS nhận phiếu thảo luận theo - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm: nhóm - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Phiếu học tập Tiêu chuẩn Màu Giáo viên Nước bị ô nhiễm Nươc Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Vị Mùi Vi sinh vật Phiếu có kết là: Tiêu Nước bị ô chuẩn nhiễm Màu Có màu, vẩn đục Vị Mùi Có mùi Vi sinh Nhiều mức vật cho phép chất tan Nước Các hồ - HS sửa chữa phiếu Khơng màu, suốt Khơng vị Khơng có khơng đủ gây hại Các Chứa chất Khơng có chất hồ hồ tan có hại co ù tan cho SK HĐ ứng dụng (1p) + Cần làm để bảo vệ nguồn nước? + Khơng xả rác xuống ao hồ, sơng, ngịi + Tun truyền, vận động người giữ gìn, bảo vệ mơi trường + Nguồn nước nhiễm có ảnh hưởng tới + Nước bị nhiễm làm cho bầu khơng khí khơng? khơng khí nhiễm bị mùi thối nước bốc lên - Vẽ trưng bày tranh ô nhiễm HĐ sáng tạo (1p) nguồn nước tác hại ô nhiễm nguồn nước ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG : Thứ ba ngày 27 tháng 11 năm 2018 KĨ NĂNG SỐNG VIẾT VÀ VẼ TRUYỆN TRANH (TIẾT 1) Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 CHÍNH TẢ NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe -viết CT; trình bày hình thức đoạn văn - Làm BT2a, BT3a phân biệt l/n Kĩ năng: - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ viết Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: Vở, bút, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (2p) - TBVN điều hành HS hát kết hợp với vận động chỗ - GV dẫn vào Chuẩn bị viết tả: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, cách viết đoạn văn * Cách tiến hành: a Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết - HS đọc- HS lớp đọc thầm + Đoạn văn viết ai? + Đoạn văn viết nhà bác học người Nga Xi-ôn-côp-xki + Xi-ơn-cốp-xki kiên trì theo đuổi + đọc khơng biết sách, ước mơ nào? hì hục làm thí nghiệm hàng trăm lần, tiết kiệm tiền mua sách dụng cụ thí nghiệm - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu - HS nêu từ khó viết: Xi-ơn-cơp-xki, dại từ khó, sau GV đọc cho HS luyện dột, cửa sổ, rủi ro, non nớt, thí nghiệm, viết … - Viết từ khó vào nháp Viết tả: (15p) * Mục tiêu: Hs nghe -viết tốt tả theo hình thức đoạn văn * Cách tiến hành: Giáo viên 10 Trường Tiểu học