Một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng tuổi hình thành nề nếp thói quen trong sinh hoạt Trẻ em là hạnh phúc của gia đình, là tương lai của đất nước. Như chúng ta cũng đã biết, sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn dành cho các cháu thiếu niên, nhi đồng tình thương yêu và quan tâm đặc biệt. Bác thường xuyên quan tâm nhắc nhở và coi trọng nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ em
Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi hình thành nề nếp thói quen sinh hoạt I ĐẶT VẤN ĐỀ Trẻ em hạnh phúc gia đình, tương lai đất nước Như biết, sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh dành cho cháu thiếu niên, nhi đồng tình thương yêu quan tâm đặc biệt Bác thường xuyên quan tâm nhắc nhở coi trọng nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ em Trẻ em búp cành Biết ăn, biết ngủ biết học hành ngoan Đúng trẻ em non Cây non chăm sóc tận tình người lớn lên tốt, dạy trẻ tốt sau trẻ thành người tốt Chính ngành học mầm non ln coi trọng nghiệp chăm sóc - giáo dục trẻ, nhiệm vụ vô quan trọng đặt tảng cho nghiệp giáo dục chung Muốn thực nhiệm vụ to lớn gia đình sợi dây tình yêu, chăm sóc kích thích trẻ, cha mẹ người thầy quan trọng Mỗi nhà giáo dục, cô giáo, người mẹ thứ hai trẻ, phải hình thành cho cháu bước đầu có đức tính tốt để sau trẻ trở thành người công dân tốt Là giáo viên mầm non phân công phụ trách trẻ độ tuổi 24 - 36 tháng, lứa tuổi mà trẻ bắt đầu rời xa vòng tay yêu thương bao bọc bố mẹ, ông bà để đến mơi trường trường lớp hồn tồn xa lạ Trong lớp học có trẻ có nhiêu khác biệt cá nhân Những khác biệt bao gồm thể chất, lực, trí lực, xu hướng, hứng thú Và tất trẻ có quyền địi hỏi quan tâm đáp ứng nhu cầu thân Trẻ bé đặc điểm sinh lý trẻ phát triển mạnh, trẻ dễ bị tổn thương tâm lý, thấy việc giáo dục đưa cháu vào nề nếp để tham gia hoạt động ngày trẻ nhiệm vụ quan trọng hàng đầu suốt trình cháu Vậy làm để Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi hình thành nề nếp thói quen sinh hoạt nhanh chóng đưa trẻ vào nề nếp thói quen từ ngày đầu, ngày mà trẻ không muốn rời xa mẹ để đến với cô giáo bạn Khi trẻ đến lớp, trẻ thể nhất, trẻ hành động mơi trường theo cách Chính giáo cần tạo cho trẻ có tâm tốt đến lớp, khơng khí tình cảm yêu thương, tôn trọng trẻ để trẻ cảm nhận nguồn hạnh phúc, thấy chấp nhận, yêu mến, cảm giác an toàn thành viên cộng đồng mà trẻ hoà nhập Điều giúp trẻ nghe lời cô phát triển khả bẩm sinh sẵn có Trẻ phát triển, khoẻ mạnh, thơng minh có nề nếp, sống môi trường thật yêu thương chăm sóc ý khuyến khích giúp đỡ người lớn Việc dạy cho trẻ có thói quen nề nếp ăn uống việc làm vô quan trọng việc nuôi dạy giáo dục trẻ trường Thơng qua việc làm góp phần giúp trẻ hình thành nề nếp thói quen tốt sinh hoạt, đồng thời giúp trẻ phát triển, củng cố tố chất vận động, khéo léo, tính kiên trì, kỷ luật… góp phần quan trọng việc hình thành nhân cách cho trẻ Chính chọn đề tài "Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi hình thành nề nếp thói quen sinh hoạt” II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: 1.Cơ sở lý luận vần đề: Giáo dục mầm non tiếp tục tìm phương pháp để chăm sóc giáo dục trẻ thật tốt Thực tế cho thấy , trẻ em ngày gặp nhiều kho khăn việc hình thành nề nếp thói quen sinh hoạt Nhiều bậc phụ huynh mải mê với việc phát triển kinh tế gia đình mà khơng có thời gian quan tâm chăm sóc cho họ Hơn nữa, xu Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi hình thành nề nếp thói quen sinh hoạt Thực trạng đề tài: 2.1 Thuận lợi: – Lớp chia theo độ tuổi quy định – Trẻ học chuyên cần – Đồ dùng phục vụ cho việc phát triển vốn từ cho trẻ phong phú hình ảnh, màu sắc hấp dẫn (tranh ảnh, vật thật ) – Luôn quan tâm đạo sát Ban Giám hiệu nhà trường – Giáo viên nắm phương pháp giảng dạy môn, bồi dưỡng thường xuyên tham gia học tập lớp chuyên đề phòng trường tổ chức – Giáo viên nhiệt tình, sáng tạo làm đồ dùng phục vụ cho việc cung cấp phát triển vốn từ cho trẻ – Trình đồ giáo viên đạt chuẩn 2.2 Khó khăn: – Trẻ 24- 36 tháng tuổi phụ trách độ tuổi non nớt, cháu bắt đầu học khóc nhiều, chưa quen với bạn, chưa thích nghi với điều kiện sinh hoạt hoạt động lớp, cháu không tháng tuổi, cháu có sở thích cá tính khác – Trí nhớ trẻ cịn nhiều hạn chế, trẻ chưa biết hết khối lượng âm tiếp thu trật tự từ nhắc lại câu người lớn Vì trẻ thường xuyên bỏ bớt từ, bớt âm nói – 80% kinh nghiệm sống trẻ nghèo nàn, nhận thức hạn chế dẫn đến tình trạng trẻ thường dùng từ khơng xác – 60% trẻ nói phát âm sai ảnh hưởng ngôn ngữ người lớn xung quanh – Ở lớp nhà trẻ, thời gian chăm sóc trẻ chiếm đa số nên việc giáo viên ý phát triển vốn từ cho trẻ đơi cịn gặp nhiều khó khăn – Đa số phụ huynh bận công việc có lý khách quan có thời gian trị chuyện với trẻ nghe trẻ nói Trẻ đáp ứng đầy đủ nhu cầu mà trẻ cần + VD: Trẻ cần chỉ, cần nhìn vào thích đáp ứng Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi hình thành nề nếp thói quen sinh hoạt mà không cần phải dùng lời để yêu cầu xin Đây nguyên nhân việc vốn từ trẻ nghèo nàn – Đứng trước số khó khăn vậy, tơi tìm tịi, suy nghĩ nghiên cứu tài liệu để tìm số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ qua thực tiễn dạy trẻ hàng ngày, năm học vừa qua, rút số kinh nghiệm Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 3.1 Khảo sát trẻ đầu năm: Đây biện pháp theo cần thiết Qua khảo sát tơi nắm rõ mặt ưu điểm hạn chế trẻ.Bên cạnh khảo sát trẻ lớp khiến học sinh hiểu Bảng khảo sát đầu năm: Tốt Khá Đạt Chưa đạt Nội dung SL % SL % SL % SL % Trẻ nói câu từ 14 60.9 39.1 23 100.0 0 Trẻ nói câu hai từ 12 52.2 34.8 20 87.0 13 Trẻ nói câu ba từ 21.7 26.1 11 47.8 12 52.2 Trẻ nói câu bốn từ 17.4 21.7 39.1 14 60.9 3.2 Tìm hiểu đặc điểm phát triển vốn từ trẻ nhà trẻ – Muốn phát triển vốn từ cho trẻ, theo điều phải hiểu phát triển vốn từ cho trẻ gì? Phát triển vốn từ cho trẻ giúp trẻ nắm vững nhiều từ, hiểu ý nghĩa từ biết sử dụng từ tình giao tiếp Để làm phải dựa sở lý luận sau: 3.2.1 Cơ sở ngôn ngữ – Đặc điểm phát triển vốn từ trẻ nhà trẻ: Vốn từ trẻ tăng nhanh, số lượng Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi hình thành nề nếp thói quen sinh hoạt từ chủ động trẻ từ 500- 600 từ Trong vốn từ trẻ có tất loại từ đơn, từ ghép, trẻ có từ ghép 3- tiếng bên cạnh trẻ có nhu cầu giao tiếp với người, trẻ thích tìm hiểu điều lạ sống xung quanh, từ cháu sử dụng hầu hết từ tên gọi, gần gũi xung quanh mà hàng ngày trẻ tiếp xúc Ngồi ra, trẻ nói số từ hành động, công việc thân người xung quanh, hành động vật mà trẻ biết Ví dụ : Máy bay – Máy bay bay Tàu hỏa – Tàu hỏa chạy Con cá – Con cá bơi Bố – Bố làm Chị hai – Chị hai học Tôi nhận thấy vốn từ trẻ phát triển hạn chế máy phát âm trẻ hoàn thiện dần nên trẻ nói, trẻ hay nói chậm, hay nói kéo dài giọng,đơi cịn ậm, ừ, ê, a, khơng mạch lạc Để giúp trẻ phát triển vốn từ, thấy người giáo viên cần phải nắm vững vốn từ trẻ Mặt khác, giáo phải nói to, rõ ràng, mạch lạc, dễ nghe 3.2.2 Cơ sở tâm lý: - Tư trẻ lứa tuổi nhà trẻ tư trực quan Thời kỳ này, khả chi giác vật tượng bắt đầu hoàn thiện.Trẻ hay bắt chước cử lời nói người khác, ngơn ngữ giáo phải sáng xác để trẻ nói theo 3.2.3 Cơ sở giáo dục: - Ngơn ngữ trẻ hình thành phát triển qua giao tiếp với người vật tượng xung quanh - Để thực điều phải thơng qua nhiều phương tiện khác qua học, trị chơi, dạo chơi ngồi trời sinh hoạt hàng ngày, rèn luyện phát triển vốn từ cho trẻ, tập cho trẻ biết nghe, hiểu phát âm xác âm tiếng mẹ đẻ, hướng dẫn trẻ biết cách diễn đạt ý muốn cho người khác hiểu.Vì cho trẻ tiếp xúc với vật tượng phải cho trẻ biết gọi tên,đặc điểm đối tượng, thế, giáo viên dạy trẻ biết nói câu đầy đủ, rõ nghĩa, dạy trẻ phát âm chuẩn tiếng việt, đảm bảo nguyên Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi hình thành nề nếp thói quen sinh hoạt tắc giáo dục học: tính khoa học, tính hệ thống, tính vừa sức, tính tiếp thu Dựa vào sở lý luận trên, đối chiếu với tình hình thực tế, tơi nhận thấy chênh lệch vốn từ trẻ lứa tuổi lớp lớn Qua trình tìm hiểu, nhận thấy vốn từ trẻ không phụ thuộc vào điều kiện vật chất, kinh tế gia đình mà trước hết liên quan nhiều đến thới gian trị chuyện với trẻ hay khơng? Cơ, cha mẹ người gần gũi với trẻ có lắng nghe bé kể chuyện sinh hoạt bạn bè hay không? Cơ có thường xun kể chuyện cho bé nghe hướng dẫn bé kể lại khơng?…Tất điều không làm tăng vốn từ trẻ, hiểu biết nghĩa từ, cách dùng từ trẻ mà làm phong phú hiểu biết xúc cảm trẻ Xuất phát từ sở lý luận thực tiễn mạnh dạn áp dụng số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ lớp thông qua số hoạt động sau: 3.3 Phát triển vốn từ cho trẻ thông qua hoạt động học: Phát triển vốn từ cho trẻ trường Mầm Non cơng tác giáo dục có kế hoạch, có mục đích, có tổ chức phải mang tính hệ thống nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ phương tiện giao tiếp quan trọng phải dạy cho trẻ lúc nơi, tiết học cụ thể, phát triển ngơn ngữ, vốn từ phải đặt lên vị trí hàng đầu 3.3.1 Thơng qua nhận biết tập nói: Đây môn học quan trọng phát triển ngôn ngữ cung cấp từ vựng cho trẻ Trẻ lứa tuổi 24- 36 tháng tuồi bắt đầu học nói, máy phát âm chưa hồn chỉnh, trẻ thường nói từ, nói ngọng, nói lắp Cho nên tiết học cô phải chuẩn bị đồ dùng trực quan đẹp, hấp dẫn để gây hứng thú cho trẻ Bên cạnh phải chuẩn bị hệ thống câu hỏi rõ ràng, ngắn gọn, trẻ trả lời hướng dẫn trẻ nói từ, đủ câu, khơng nói câu cụt lủn cộc lóc Ví dụ : Trong nhận biết dưa, cam, đu đủ "Cô muốn cung cấp từ ", " Mắt dứa" cho trẻ Cô phải chuẩn bị đầy đủ loại thật, để trẻ sử dụng giác Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi hình thành nề nếp thói quen sinh hoạt quan: sờ, nhìn, nếm, ngửi,… nhằm phát huy tính tích cực tư duy, rèn khả ghi nhớ có chủ đích… Đề giúp trẻ hứng thú tập trung vào đối tượng quan sát, cô cần đưa hệ thống câu hỏi: + Đây gì? + Quả dứa có màu + Đây dứa + Vỏ dứa ? Như nhờ có giao tiếp trẻ giúp trẻ phát huy tính tích cực tư duy, rèn khả ghi nhớ, phát triển lực quan sát, phát triển giác quan, kích thích lịng ham hiểu biết tìm tịi khám phá điều bí ẩn vật xung quanh Qua củng cố, mở rộng vốn hiểu biết, làm giầu vốn từ cho trẻ 3.3.2 .Qua thơ, truyện Trên tiết học cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học phát triển ngôn ngữ nói cho trẻ cịn hình thành phát triển trẻ kỹ nói mạch lạc mà muốn làm vây trẻ phải có vốn từ phong phú hay nói cách khác trẻ học thêm từ qua học thơ truyện Khi tiếp xúc với thơ, câu chuyện trẻ tri giác tranh có hình ảnh từ ngữ tương ứng với nội dung tranh Ví dụ1: Trẻ nghe câu chuyện "Bác gấu đen hai thỏ" Cô muốn cung cấp cho trẻ từ "Ướt lướt thướt" Cơ cho trẻ xem tranh, mơ hình giải thích từ ” ướt lướt thướt” Bên cạnh chuẩn bị số hệ thống câu hỏi giúp trẻ nhớ nội dung truyện từ vừa học + Bác gấu đen câu chuyện cô vừa kể đâu ?( Đi chơi rừng ) Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi hình thành nề nếp thói quen sinh hoạt + Khi gặp trời mưa, bác gấu đen bị ? ( Ướt lướt thướt ) Cô kể -2 lần giúp trẻ hiểu tác phẩm đặt tiếp hệ thống câu hỏi hướng vào việc hiểu biết hành động nhân vật để trẻ hiều việc nên làm, việc không nên làm + Qua câu chuyện, yêu quý ? ( Bác gấu đen, bạn thỏ trắng ) ( Vì bạn thỏ trắng bác gấu đen người tốt bụng ) Ví dụ : Qua thơ “Cây bắp cải ” Cơ muốn cung cấp cho trẻ từ ” Sắp vịng quanh” Cơ cho trẻ quan sát vật thật Cho trẻ xem,được sờ… bắp cải vịng quanh nào?Cơ vừa giải thích vừa cho trẻ xem cho trẻ làm động tác mơ xếp vịng quanh với tạo thành bắp cải xanh Bên cạnh chuẩn bị hệ thống câu hỏi : + Cô vừa đọc cho nghe thơ gị ? Cây bắp cải + Cây bắp cải thơ tác giả miêu tả đẹp ? ( Xanh man mát ) + Lá bắp cải thơ tác giả miêu tả ? ( Sắp vòng quanh) Như thơ truyện khơng kích thích nhận thức có hình ảnh trẻ mà cịn dạy trẻ thể mơ động tác tương ứng với nhân vật thơ, câu truyện Khi trẻ biết kể lại truyện với điều chứng tỏ trẻ biết ghi nhớ cốt truyện biết sử dụng ngôn ngữ nói phương tiện, lĩnh hội kinh nghiệm tiếp thu kiến thức, biết sử dụng nhiều từ thể tương ứng nội dung câu truyện 3.3.3 Qua âm nhạc Các tiết học âm nhạc trẻ tiếp xúc nhiều với đồ vật ( Trống , lắc, phách tre nhiều vật liệu ) trẻ học giai điệu vui tươi kết hợp với loại hoạt động ( Vận động theo hát cách nhịp nhàng Để làm nhờ hiểu biết, nhận thức, vốn từ, kỹ giao tiếp ngôn ngữ trể tích lũy lĩnh hội, phát triển tính nghệ thuật, giúp trẻ yêu âm nhạc Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi hình thành nề nếp thói quen sinh hoạt Qua học hát, vận động theo nhạc, trẻ biết sử dụng hình ảnh đep hát Ví dụ : Hát vận động "Con voi" Trẻ biết sử dụng động tác minh họa đơn giản như: Trông đằng xa có chi to ghê: Trẻ dùng ngón tay vẫy vẫy Sao trơng giống xe : Hai tay tạo hình chữ nhật trước ngực Lăn lăn bánh xe chơi : Hai tay quay vịng trịn À voi :Dùng tay kết hợp với vẫy nhẹ Vậy mà…đuôi đầu: Dùng tay phải đặt đỉnh đầu vẫy nhẹ 3.4 Phát triển vốn từ trẻ thông qua chơi Đây coi hình thức quan trọng Bởi chơi có tác dụng lớn việc phát triển vốn từ, đặc biệt tích cực hóa vốn từ cho trẻ Thời gian chơi trẻ chiếm nhiều thời gian trẻ nhà trẻ, thời gian trẻ chơi thoải mái Trong trình chơi trẻ sử dụng loại từ khác nhau, có điều kiện học sử dụng từ có nội dung khác Ví dụ : Trò chơi bế em Búp bê bạn ăn chưa ? ( Rồi ) Bạn cho búp bê ăn lúc vậy? ( Vừa ăn xong ) Điều cho thấy chơi khơng dạy trẻ kỹ chơi mà dạy trẻ nghe hiểu, giao tiếp Trong trình chơi, trẻ thực nhiều hành động khác với đồ chơi trẻ phải sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp phát triển lời nói cho trẻ Ví dụ : - Bảo Ngọc ! Con xếp ? ( Con xếp đoàn tàu ) - Con xếp đồn tàu hình gì? (Hình vng, hình tròn ạ) Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi hình thành nề nếp thói quen sinh hoạt Như trò chơi sáng tạo góp phần phát triển ngơn ngữ cho trẻ Trong q trình chơi trẻ bắt buộc phải giao tiếp với vốn từ trẻ phát triển ngày phong phú Ví dụ : Trị chơi bế em, cô nhập vai làm mẹ cho búp bê bú, cho búp bê ăn, búp bê ngủ trẻ bắt chước lời nói : "Con mẹ ngoan quá!" Biết hát ru "à ơi" cho em bé ngủ Ngồi trị chơi, phản ánh sinh hoạt, chơi, tổ chức cho trẻ chơi trị chơi học tập nhằm phát triển vốn từ cho trẻ Ví dụ : - Trị chơi với động từ, danh từ Cơ nói động từ, trẻ ghép danh từ người, vật, vật thích hợp với động từ ngược lại Chim Cò Tàu Bay Người Máy bay Xe Gà Cá Vịt Kêu Người Mèo Vịt – Trò chơi bắt chước tiếng kêu vật: Cô nói Trẻ kêu Con mèo Mèo meo Con vịt Cạp cạp Con chó Gâu gâu 10 Chạy Bơi Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi hình thành nề nếp thói quen sinh hoạt – Trị chơi đốn đặc điểm vât: Cơ nói Trẻ nói Con gà Có hai chân Con chó Có bốn chân Trong trình chơi trẻ thực nhiều lần, nhiều hành động khác nhau, trẻ phải sử dụng ngơn ngữ để tìm tịi, khám phá cách chơi, luậtchơi Cơ giáo có vai trị quan trọng thúc đẩy, kích thích trẻ sử dụng ngơn ngữ phát triển lời nói mạch lạc, ngữ pháp trẻ 3.5 Qua đón trả trẻ – Cơ phải tích cực trị chuyện trẻ u cầu trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng Trị chuyện với trẻ hình thức đơn giản để cung cấp vốn từ phát triển ngôn ngữ cho trẻ, đặc biệt phát triển ngôn ngữ mạch lạc Bởi qua trị chuyện với trẻ, cung cấp, mở rộng "vốn từ" cho trẻ cách trực tiếp Ví dụ: Bố tên gì? Sáng đưa học? Mẹ đưa xe gì? Nhà có ? ( Ơng, bà, bố, mẹ ) Như trẻ mạnh dạn trò chuyện với cô nghĩa trẻ "vốn từ vựng" mình, ngơn ngữ trẻ nhờ mà mở rộng 3.6 Thông qua hoạt động khác: Cung cấp vốn từ cho trẻ thông qua chế độ sinh hoạt hàng ngày 3.6.1 Trong ăn: Trẻ tiếp nhận số lượng từ ngữ góp phần làm giầu vốn từ cho trẻ Ví dụ : Cơ giới thiệu ăn.Cơ mời lớp ăn cơm Trẻ mời lại 11 Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi hình thành nề nếp thói quen sinh hoạt 3.6.2 Trong ngủ: Cô mở nhạc ca khúc thân thương để hiểu quy tắc ngủ Ví dụ: Cơ mở hát "Giờ ngủ” Khi lắng nghe trẻ nằm tư thế, khơng nói chuyện, khơng nằm sấp 3.6.3 Khi cho trẻ dạo chơi thăm quan: Dạo chơi thăm quan loại tiết học đặc biệt nhằm phát triển vốn từ cho trẻ.Trong dạo chơi, thăm quan, trẻ trực tiếp quan sát vật tượng phong phú sống Mục đích dạo chơi, tham quan mở rộng tầm hiểu biết cho trẻ, sở cung cấp, củng cố số lượng lớn vốn từ cho trẻ Để dạo chơi, thăm quan có hiệu quả, cô giáo cần phải chuẩn bị tốt nội dung cho trẻ quan sát, từ, câu cần dạy trẻ Những câu hỏi yêu cầu trẻ trả lời, phương pháp, biện pháp cần tích cực hóa ngơn ngữ cho trẻ Ví dụ: Cho trẻ quan sát cá Cơ phải chọn vị trí trẻ quan sát cá Bên cạnh cần chuẩn bị số hệ thống câu hỏi như: + Đây gì? + Các thấy cá làm gì? + Con cá có màu gì? Thường sau thời gian thăm quan về, cô tổ chức đàm thoại nội dung thăm quan nhằm củng cố kiến thức thu buổi thăm quan, củng cố tích cực hóa vốn từ cho trẻ Bên cạnh ln sửa sai câu nói trẻ lúc nơi đề giúp trẻ có nguồn vốn từ phong phú, đa dạng 3.7 Kết hợp với phụ huynh Để vốn từ trẻ phát triển tốt điều khơng thể thiếu nhờ đóng góp gia đình 12 Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi hình thành nề nếp thói quen sinh hoạt Cơ thường xun gặp gỡ nói chuyện tình hình hoạt động trẻ lớp qua phụ huynh nắm bắt nội dung chương trình giáo dục hành đồng thời hàng ngày cô trao đổi với phụ huynh ý nghĩa việc phát triển vốn từ cho trẻ Đề phối hợp giáo viên việc phát triển vốn từ cho trẻ phụ huynh hàng ngày dành thời gian thường xuyên trò chuyện trẻ cho trẻ tiếp xúc nhiều với vật tượng xung quanh, lắng nghe trả lời câu hỏi trẻ Đối với trẻ học nói vai trị phụ huynh việc phối hợp với giáo việc trị chuyện nhiều với trẻ cần thiết giúp trẻ vận dụng kiến thức học vào sống trẻ, trẻ giao tiếp, sửa phát âm, sửa ngọng Có tiếng nói tích cực trẻ hoàn thiện sáng Kết Trải qua trình thực bền bỉ, liên tục, trẻ lớp tơi có chuyển biến rõ rệt, phần lớn số trẻ lớp có số vốn từ khá, cháu nói mạch lạc, rõ ràng, biết cách diễn đạt ý muốn mình, mạnh dạn, tự tin giao tiếp, vốn từ trẻ phong phú nhiều so với kết đầu năm khảo sát Lần Nội dung Tốt SL Trẻ nói câu từ Trẻ nói câu hai từ Trẻ nói câu ba từ Trẻ nói câu bốn từ % Khá SL % Lần Đạt SL % Chưa đạt SL % Khá % SL SL 22 95.7 20 % Đạt SL % SL % 100 0 100 0 21.7 23 17 73.9 17.4 21 91.3 8.7 30.4 34.8 15 65.2 34.8 13 56.5 26.1 19 82.6 17.4 21.7 26.1 47.8 12 52.2 10 43.5 26.1 16 69.6 30.4 13 87 4.35 23 Chưa đạt 18 78.3 11 100 Tốt 13 23 Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi hình thành nề nếp thói quen sinh hoạt Bên cạnh lớp tơi có số cháu sử dụng vốn từ cô cung cấp hay ngộ nghĩnh sinh hoạt hàng ngày + Trong hoạt động ngồi trời, cho trẻ quan sát vườn hoa, nhiều cháu phát bơng hoa hồng nhung có cánh hoa "sắp vịng trịn” Cách hiểu cháu nhiều hạn chế cháu biết sử dụng từ "Sắp vòng tròn” văn học để ứng dụng vào sống hàng ngày + Trong đón trả trẻ, phụ huynh hay kể với cô hôm trước cho cháu chơi cơng viên thấy cá sấu bị từ nước lên cháu kêu vui sướng ” Mẹ ! Trông cá sấu ướt lướt thướt kìa” Như cháu lớp tơi có chuyển biến rõ rệt phát triển vốn từ Điều mừng sau năm ” vốn từ” cháu không tăng lên số lượng chất lượng mà cháu biết vận dụng từ học lớp vào sinh hoạt hàng ngày sử dụng chúng hiệu Phụ huynh đa số hiểu ý nghĩ việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ III KẾT LUẬN Kết luận Phát triển vốn từ cho trẻ trường mầm non đặc biệt lứa tuổi nhà trẻ vấn đề quan trọng cần thiết, mức độ phát triển vốn từ trẻ tùy thuộc vào nhiều yếu tố khác Tôi nhận thấy việc rèn luyện phát triển vốn từ cho trẻ q trình liên tục có hệ thống địi hỏi giáo viên phải kiên trì, bền bì, khắc phục khó khăn để tìm phương tiện, điều kiên cần thiết cho phát triển toàn diện cháu, cô giáo người gương mẫu để trẻ noi theo, điều góp phần bồi dưỡng hệ măng non đất nước, thực mục tiêu ngành Bài học kinh nghiệm Để có kết việc phát triển vốn từ cho trẻ qua q trình thực tơi rút số học kinh nghiệm sau : – Giáo viên cẩn hiểu rõ tầm quan trọng ngôn ngữ với việc hình thành phát triển nhân cách trẻ, khơng ngừng học tập để nâng cao trình độ chun mơn, 14 Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi hình thành nề nếp thói quen sinh hoạt nghiệp vụ, tự rèn luyện ngơn ngữ để phát âm chuẩn Tiếng Việt – Đề phát triển ngơn ngữ trẻ cách tồn diện giao cẩn phải thực ba nhiệm vụ: + Làm giầu vốn từ trẻ qua việc hướng dẫn trẻ quan sát, đàm thoại, hướng dẫn trẻ chơi, kể chuyện đọc truyện cho trẻ nghe + Củng cố vốn từ cho trẻ + Củng cố vốn từ cho trẻ + Tích cực hóa vốn từ cho trẻ – Giáo viên phải biết phối hợp chặt chẽ ba nội dung để góp phần tạo điều kiện cho trẻ lĩnh hội điều lạ giới xung quanh – Giáo viên ln tạo khơng khí vui tươi, thoải mái cho trẻ, động viên trẻ học đều, tạo điều kiện quan tâm đến trẻ nhút nhát,dành thời gian gần gũi, trị chuyện vói trẻ để trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia hoạt động tập thể giúp trẻ giao tiếp nhiều – Cần có kết hợp chặt chẽ gia đình nhà trường để giáo viên nắm vững đặc điểm tâm sinh lý trẻ để từ có kế hoạch phát triển vốn từ – Tổ chức nhiều trò chơi sử dụng ngôn ngữ – Cô giáo tạo điều kiện cho trẻ nghe nhiều nói chuyện nhiều với trẻ, ln tìm cách thúc đẩy trẻ sử dụng ngơn ngữ cách chủ động – Tích cực cho trẻ tiếp cận làm quen với thiên nhiên phát triển khả quan sát trẻ, giúp trẻ củng cố tư hóa biểu tượng ngơn từ – Vận động phụ huynh đóng góp loại hoa, cảnh, vật ni để xây dựng góc thiên nhiên phong phú, thông qua tiết học, cô kết hợp với nội dung phát triển ngơn ngữ cho trẻ phù hợp Tóm lại, tất hoạt động hàng ngày trẻ trường phải tích cực trị chuyện với trẻ, hỏi trẻ để trẻ trả lời, trẻ không trả lời cô phải biết sử dụng từ tình giao tiếp Trên số kinh nghiệm mà áp dụng việc phát triển vốn từ trẻ lứa tuổi nhà trẻ năm học vừa qua Tơi mong góp ý 15 Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi hình thành nề nếp thói quen sinh hoạt ban giám hiệu bạn đồng nghiệp để tơi ngày có kinh nghiệm dạy dỗ cháu tốt 16 ...Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi hình thành nề nếp thói quen sinh hoạt nhanh chóng đưa trẻ vào nề nếp thói quen từ ngày đầu, ngày mà trẻ không muốn rời xa mẹ để đến với... sở lý luận sau: 3.2.1 Cơ sở ngôn ngữ – Đặc điểm phát triển vốn từ trẻ nhà trẻ: Vốn từ trẻ tăng nhanh, số lượng Một số biện pháp giúp trẻ 24 - 36 tháng tuổi hình thành nề nếp thói quen sinh hoạt... truyện 3.3.3 Qua âm nhạc Các tiết học âm nhạc trẻ tiếp xúc nhiều với đồ vật ( Trống , lắc, phách tre nhiều vật liệu ) trẻ học giai điệu vui tươi kết hợp với loại hoạt động ( Vận động theo hát cách