bài giảng môn gdcd 9

Hµ th êng s¾p xÕp thêi gian vµ kÕ ho¹ch hcä tËp métd. ChÞ Thuû th êng tranh thñ thêi gian trong mét thêi.[r]

(1)

k

iĨm tra bµi cị:

iĨm tra cũ:

Em tán thành hay không tán thành với

quan điểm sau đây? Vì sao?

a Học sinh nhỏ tuổi ch a thể sáng tạo đ ỵc.

a Häc sinh nhá ti ch a thĨ s¸ng tạo đ ợc.

b Nng ng, sỏng to l phẩm chất

b Năng động, sáng tạo l phm cht ca nhng

thiên tài.

thiên tµi.

c Chỉ hoạt động lĩnh vực kinh doanh

cần đến động sáng tạo.

d Năng động, sáng tạo phẩm chất cần có

d Năng động, sáng tạo phẩm chất cần cú

(2)

Đáp án:

d Vì: Năng động, sáng tạo kết

quả trình rèn luyện siêng

năng, tích cực ng ời

hc tp, lao ng

học tập, lao động

sống mà nhờ ng ời v

sống mà nhờ ng i cú th v

ợt qua ràng buộc hoàn

ợt qua ràng buộc hoµn

cảnh, rút ngắn thời gian để đạt đ

ợc mục đích đề cách

(3)

H: Em biết sản phẩm nào, doanh

nghiệp đạt giải th ởng

Sao

vàng đất Việt

?

Cã h¬n 1000 th ¬ng hiƯu, s¶n phÈm

đ ợc đề cử để trao giải

Sao vàng

đất Việt

(4)

Công ty Donafoods (Đà Nẵng

Công ty Donafoods (Đà Nẵng) 75 ) 75

th ơng hiệu, sản phẩm 171 doanh nghiệp

v ợt qua 1000 th ơng hiệu, sản phẩm đ ợc đề

cử để trao giải

(5)

C«ng ty R«bèt

nhËn gi¶i th ëng

th ¬ng hiƯu ViƯt uy tÝn

(6)

?: Theo em doanh

nghiệp, sản phẩm lại đ ợc

tuyên d ơng trao giải?

Vì sản phẩm chất l ợng tốt, mẫu mÃ

(7)

Bµi 9:

Lµm việc có suất,

Làm việc có suất,

chất l ợng, hiệu quả.

I t : "

I Đặt vấn đề: "Chuyện bác sĩ Lê Thế Chuyện bác sĩ Lê Thế Trung"

Trung"..

(8)

? Quan sát phần đặt vấn đề, từ y tá,

bác sĩ Lê Thế Trung đạt đ ợc

danh hiƯu cao q nµo?

danh hiƯu cao quý nào?

Từ y tá trở thành gi¸o s , tiÕn sÜ

Tõ mét y t¸ trở thành giáo s , tiến sĩ

y khoa, thầy thuốc nhân dân, anh

hựng quõn i, nhà khoa học

hùng quân đội, nhà khoa học

xt s¾c cđa ViƯt Nam.

xt sắc Việt Nam.

? Vì ông đ ợc Đảng nhà n ớc

phong tặng nhiều giải th ởng cao quý

(9)

Vì đóng góp ơng cho y học, đặc biệt

Vì đóng góp ơng cho y hc, c bit

là chuyên ngành bỏng Cụ thể:

- Viết sách để phục vụ cho cục quân y kịp thời

phát đến đơn vị toàn quốc năm 1965

phát đến đơn vị tồn quốc năm 1965

- Nghiªn cứu thành công việc chữa bỏng

- Nghiên cứu thành công việc chữa bỏng

gửi chiến tr ờng cứu sống hàng trăm ca

báng nỈng

- ChÕ tạo loại thuốc trị bỏng tốn mang

- Chế tạo loại thuốc trị bỏng tèn kÐm mang

tªn B76

- Nghiên cứu thành công gần 50 loại thuốc trị

bỏng khác

(10)

? Để có đ ợc đóng góp lớn lao cho y học,

? Để có đ ợc đóng gúp ln lao cho y hc,

cho chuyên ngành bỏng, bác sĩ Lê Thế Trung

ó phi lm việc nh nào?

đã phải làm việc nh nào?

- Thức trắng đêm để hoàn thành hai sách

Báng chiÕn tranh

Bỏng chiến tranh Những điều cần biết Những điều cần biết về bỏng

về báng..

- Trong chiến tranh để có t liệu thực tế ông

- Trong chiến tranh để cú t liu thc t ụng ó

phải hai tháng v ợt Tr ờng Sơn

? Em có nhận xét tinh thần, thái độ học tập,

nghiªn cøu ông?

nghiên cứu ông?

Trong học tập nghiên cứu khoa học ông

luôn say mê, tâm, cố gắng

(11)

? Qua câu chuyện trên, em thấy bác sĩ Lê

Thế Trung ng êi nh thÕ nµo?

ThÕ Trung lµ ng êi nh nào?

Bác sĩ Lê Thế Trung ng ời làm việc có

năng suất, chất l ợng, hiệu quả.

? Qua phân tích tình em hiểu

là làm việc có suất, chất l ợng, hiệu

(12)

II Néi dung bµi häc: II Nội dung học:

1 Khái niệm: 1 Khái niệm:

Làm việc có suất, chất l ợng, hiệu Làm việc có suất, chất l ợng, hiệu tạo đ ợc nhiều sản phẩm có giá trị cao tạo đ ợc nhiều sản phẩm có giá trị cao

cả nội dung hình thức thời cả nội dung hình thức mét thêi

gian định. gian định.

?Em biết làm việc có suất,

?Em biết làm vic cú nng sut,

chất l ợng, hiệu quả, theo em làm việc có

năng suất, chất l ợng, hiệu đ ợc biểu nh

năng suất, chất l ợng, hiệu đ ỵc biĨu hiƯn nh

thế gia đình, nhà tr ờng xã hội?

(13)

1 Gia đình:

- Lµm kinh tế giỏi.

- Làm kinh tế giỏi.

- Nuôi dạy ngoan ngoÃn, học giỏi.

- Nuôi dạy c¸i ngoan ngo·n, häc giái.

Thùc hiƯn tèt mäi chủ tr ơng, sách

Thực tốt chủ tr ơng, sách

pháp luật Nhà n ớc.

2 Nhµ tr êng:

- Thi đua dạy tốt, học tốt.

-

Thầy: cải tiến ph ơng pháp dạy,

-

Trò : học tập tốt, lao động tốt, đạt kết

(14)

- Nhµ tr êng gi¸o dơc häc sinh ph¸t triĨn mét c¸ch

- Nhà tr ờng giáo dục học sinh phát triển cách

toàn diện, trở thành công dân tốt, có ích

toàn diện, trở thành công d©n tèt, cã Ých

cho x· héi

- Đội ngũ CBGV- CNV trình độ ngày đ ợc nâng

lên, đáp ứng đ ợc phát triển thời đại

3 X· héi:

- Mọi công dân lao động với tinh thần tự giác, sáng

t¹o, thùc hiƯn tốt sách pháp luật nhà n

tạo, thực tốt sách pháp luật nhà n

íc

- áp dụng khoa học kỹ thuật, công nghệ đại vào

sản xuất, chất l ợng hàng hoá ngày đ ợc nâng

lờn, mu mó đẹp, giá thành phù hợp

(15)

? Em tìm đ ợc biểu

làm việc có suất, chất l ợng, hiệu

làm việc có suất, chất l ợng, hiƯu

qu¶ mäi lÜnh vùc cđa cc

sèng VËy thùc tÕ cã nh÷ng tÊm

g ơng làm việc có suất, chất

l ợng, hiệu mà em biết? ( tr ờng,

l ợng, hiệu mà em biết? ( ë tr êng,

lớp, địa ph ơng em, hay đất n ớc

(16)

Phan Anh TuÊn: Sv

tr êng §H

Middlesex nghiên

cứu chế tạo thành

công công tắc cảm

ứng, sản xuất máy

(17)

Nguyễn Văn Đông- Niềm Xá- Kinh Bắc- Bắc Ninh Nguyễn Văn Đông- Niềm Xá- Kinh Bắc- Bắc Ninh

thuê ruộng trồng rau xanh thu lãi 30 triệu đồng/ thuê ruộng trồng rau xanh thu lãi 30 triệu ng/

năm Rau anh đ ợc nhiều quan, tr ờng học ký năm Rau anh đ ỵc nhiỊu c¬ quan, tr êng häc ký

(18)

Nguyễn Đăng Bằng-

Tiến sĩ ng ời đạt giải

th ëng Héi nghiªn

th ởng Hội nghiên

cứu tài Châu

Âu- (v ợt qua 10 cá

nhân xuất sắc

nhân xuất sắc cđa

(19)

Hồng Quốc Việt - Giám Hoàng Quốc Việt - Giám đốc siêu thị máy tính

đốc siêu thị máy tính Nguyễn Hoàng chuyên Nguyễn Hoàng chuyên sửa chữa, cung cấp máy sửa chữa, cung cấp máy tính đ ợc nhận giải th tính đ ợc nhận giải th ởng th ơng hiệu Việt uy ởng th ơng hiệu Việt uy

(20)

? Trong thùc tÕ bên cạnh ng ời làm việc có

? Trong thực tế bên cạnh ng ời làm việc có

năng suất, chất l ợng, hiệu có

những ng ời cho

những ng ời cho làm việc cần làm việc cần suất, chất l ợng hiệu thứ yếu suất, chất l ợng hiệu thứ yếu

Lại có quan điểm khác cho rằng:

Lại có quan điểm khác cho rằng: Chất l ợng Chất l ợng mới quan trọng không cần trọng mới quan trọng không cÇn chó träng

lắm đến suất hiệu công việc lắm đến suất hiệu cơng việc??

Em đồng tình với quan điểm ? Vì sao? Ví dụ

một vài tr ờng hợp cụ thể?

một vài tr êng hỵp thĨ?

Khơng đồng ý với hai ý kiến Vì:

Khơng đồng ý với hai ý kiến Vì: u

là biểu trái với làm việc có

suất, chất l ợng, hiệu

(21)

VÝ dô:

- Công nhân số l ợng mà làm bừa, làm ẩu

sẽ tạo sản phẩm xấu, chất l ợng kém,

sẽ tạo sản phẩm xấu, chất l ợng kÐm,

không tiêu thụ đ ợc ảnh h ởng xấu đến sức

kh cđa ng êi

- Nông dân suất, sử dụng thuốc trừ

- Nông dân suất, sử dông thuèc trõ

sâu không quy định gây tác hại cho

con ng êi vµ môi tr ờng

con ng ời môi tr ờng

- Học sinh điểm số, thành tích ảo mà thiếu

trung thc thi cử, đề cao việc học mà

trung thực thi cử, đề cao việc học mà

không tham gia hoạt động tập thể, phát

triển lệch lạc

(22)

Hình ảnh: vụ án PMU 18, Vinaconex, Xi măng

Hải Phòng

(23)

? Vậy với cách làm việc trái với suất, chất l

ng, hiệu nêu trên, theo em để lại

ợng, hiệu nêu trên, theo em li

những hậu gì?

- Thiệt hại kinh tế, lÃng phí thời gian, công

- Thiệt hại kinh tÕ, l·ng phÝ thêi gian, c«ng

søc,

-

- ẢẢnh h ởng đến đời sống vật chất, tinh thần nh h ởng đến đời sống vật chất, tinh thần nhân dân

nh©n d©n

- Mất ổn định kinh tế, trị, xã hội đát

n íc

? Hiện nay, thời kỳ kinh tế thị tr ờng, đát n

ớc đổi mới, mở cửa, hội nhập làm việc

ớc đổi mới, m ca, hi nhp thỡ lm vic

có suất, chất l ợng , hiệu có tầm quan

trọng nh nào?

(24)

2 ý nghÜa:

Làm việc có suất, chât l ợng, hiệu

quả yêu cầu ng ời lao động

trong sù nghiƯp c«ng nghiƯp hãa, hiƯn

đại hố đát n ớc, góp phần nâng cao

đại hoá đát n ớc, góp phần nâng cao

chÊt l ỵng cc sống cá nhân,

chất l ợng sống cá nhân,

gia ỡnh xã hội:

gia đình xã hội:

? Vậy để việc có suất, chất l ợng,

? Vậy để việc có suất, cht l ng,

hiệu công dân- môĩ ng ời lao

hiệu công dân- m«Ü ng êi lao

(25)

3 c¸ch rÌn lun:

+ Công dân- ng ời lao động:

- lao động tự giác kỷ luật.

- Luôn động, sáng tạo.

søc kh.

? Là học sinh em xác định cho trách

nhiệm nh để rèn luyện đ ợc phẩm

(26)

+ Công dân- học sinh:

- Học tập vµ rÌn lun ý thøc kû lt tèt.

- Häc tËp vµ rÌn lun ý thøc kû lt tèt.

- Tìm tòi, sáng tạo học tập, lao

động sinh hoạt hàng ngày.

Có lối sống lành mnạh, v ợt qua

khã khăn trở ngại, tránh xa tệ nạn xÃ

khó khăn trở ngại, tránh xa tệ nạn xÃ

héi…

III Bµi tËp:

1 Bµi tËp 1:

(27)

? Theo em, hành vi sau thể hiƯn lµm viƯc cã

? Theo em, hµnh vi sau thể làm việc có

năng suất, chất l ợng, hiệu quả? Vì sao?

a Hà th ờng xếp thời gian kế hoạch hcọ tập

cỏch hợp lý, đạt đ ợc kết cao học

cách hợp lý, đạt đ ợc kết cao học

tËp

b §Ĩ tranh thđ thêi gian , học môn Lịch sử ,

b Để tranh thủ thời gian , học môn Lịch sử ,

Minh th ờng đem tập môn khác làm

c Trong gi kiểm tra, ch a đọc kỹ đề bài, Nam vội

c Trong kiểm tra, ch a đọc kỹ đề bài, Nam vội

lµm

làm

d Chị Thuỷ th ờng tranh thủ thêi gian mét thêi

d ChÞ Thủ th êng tranh thñ thêi gian mét thêi

gian để hồn thành tốt cơng việc thời gian

ng¾n nhÊt

e Anh Tân bảo vệ luận án tr ớc thời hạn đạt kết

xuÊt sắc

(28)

Hành vi a, d ,e Hành vi a, d ,e

Vì: hành vi ph ơng pháp làm Vì: hành vi ph ơng pháp làm việc khoa học, hoàn thành công việc thời việc khoa học, hoàn thành công việc thêi

gian ngắn mà đảm bảo đ ợc chất l ợng sản gian ngắn mà đảm bảo đ ợc chất l ợng sản

phẩm. phẩm.

? Điền từ vào chỗ trống cho phù hợp với suy nghĩ ? Điền từ vào chỗ trống cho phù hợp với suy nghĩ

em? em?

Làm việc cần phải có , ngày nay, Làm việc cần phải có , ngày nay,

xÃ hội nhu cầu .3 sản xÃ hội nhu cầu .3 sản

phẩm mà điều quan trọng ngày phẩm mà điều quan trọng nã ngµy cµng

đ ợc … ….5 (hình thức đẹp, độ bền cao, công dụng đ ợc … ….5 (hình thức đẹp, độ bền cao, cơng dụng

tèt…) Đó tính công việc tốt) Đó tính cđa c«ng viƯc

Nếu làm việc ý đến … ….7 mà không quan tâm Nếu làm việc ý đến … ….7 mà không quan tâm

đến … … … …8 , gây đến … … … …8 , gây

(29)

2 Bµi tËp 2: 2 Bài tập 2:

Làm việc cần phải có

Làm việc cần phải có năng suấtnăng suất, , chất l chất l ợng

ợng ngày nay, xÃ hội không ngày nay, xÃ hội không có nhu cầu

có nhu cầu số l ợngsố l ợng sản phẩm mà điều sản phẩm mà điều quan trọng

quan trọng chất l ợngchất l ợng ngày đ ngày đ ợc

c nõng caonõng cao (hình thức đẹp, độ bền cao, (hình thức đẹp, độ bền cao, cơng dụng tốt…) Đó tớnh

công dụng tốt) Đó tính hiệu quảhiệu quả

của công việc. của công việc.

Nếu làm việc ý đên

Nếu làm việc ý đên snăng suấtsnăng suất mà mà không quan tâm đến

không quan tâm đến chất l ợngchất l ợng, , hiệu quảhiệu quả chúng ta gõy nhng

chúng ta gây tác hại xấutác hại xấu cho cho con ng ời, môi tr ờng xÃ

(30)

Hôm đến phiên Lâm Tùng làm trực nhật

lớp Lâm đến sớm vừa làm vừa chạy sang lớp

lớp Lâm đến sớm vừa làm va chy sang lp

khác chơi Lớp tr ởng vài bạn b ớc vào

líp, thÊy líp vÉn bÈn, líp tr ëng hái:

- Ơ! hơm trực nhật nhỉ?

- Tứ Tùng- Lâm vừa cầm cai chỏi vừa vung

vẩy từ lớp bên cạnh

Líp tr ëng hái:

- Cậu đến từ mà không quét lớp đi?

- Tớ đến từ lâu rồi! Lâm vừa quet vừa trả lời- nh

ng vừa làm vừa chơi cho đỡ mệt

(31)

Vừa lúc đó, Tùng tay cầm cặp tay cầm chổi

ch¹ythơc m¹ng vào lớp, bỏ cặp cách

chạythục mạng vào lớp, bỏ cặp cách

xuống, Tùng nói:

xuống, Tïng nãi:

- Sao cậu làm chậm thế, nhanh lên đến

giờ vào lớp rồi! Nói Tunf quét lấy quét

để làm bụibay mù mịt,lại bỏ sót nhiều chỗ

không quét, giẻ lau không nên lau

bảng lem nhem trông xấu:

? Em tán thành cách làm việc bạn nào?

(32)

3 Bài tËp 3:

3 Bµi tËp 3:

Khơng tán thành hai cách làm

Không tán thành hai cách làm

vì hai cách làm khơng có

năng suất, chất l ợng, hiệu quả.

H ớng dẫn nhµ:

(33)

- Häc NDBH

- Lµm bµi tËp vë bµi tËp tập tình

- Làm tập tập tập tình

- Chuẩn bị mới: Lý t ởng sống

- Chuẩn bị mới: Lý t ởng sống cđa

niªn :

+ Đọc tr ớc nhà trả lời câu hỏi

sách giáo khoa

+ Tìm câu chuyện hay g ơng niên

lịch sử thời đại ngày sống có lý

t ëng

+ Tìm hiểu phong trào niên tình

nguyện, phong trào Đoàn Đội tr ờng lớp,

địa ph ơng em