Hµ th êng s¾p xÕp thêi gian vµ kÕ ho¹ch hcä tËp métd. ChÞ Thuû th êng tranh thñ thêi gian trong mét thêi.[r]
(1)k
kiĨm tra bµi cị:iĨm tra cũ:
Em tán thành hay không tán thành với Em tán thành hay không tán thành với
quan điểm sau đây? Vì sao? quan điểm sau đây? Vì sao?
a Học sinh nhỏ tuổi ch a thể sáng tạo đ ỵc. a Häc sinh nhá ti ch a thĨ s¸ng tạo đ ợc.
b Nng ng, sỏng to l phẩm chất b Năng động, sáng tạo l phm cht ca nhng
thiên tài. thiên tµi.
c Chỉ hoạt động lĩnh vực kinh doanh c Chỉ hoạt động lĩnh vực kinh doanh
cần đến động sáng tạo. cần đến động sáng tạo.
d Năng động, sáng tạo phẩm chất cần có d Năng động, sáng tạo phẩm chất cần cú
(2)Đáp án: Đáp án:
d Vì: Năng động, sáng tạo kết d Vì: Năng động, sáng tạo kết
quả trình rèn luyện siêng quả trình rèn luyện siêng
năng, tích cực ng ời năng, tích cực ng ời
hc tp, lao ng học tập, lao động
sống mà nhờ ng ời v sống mà nhờ ng i cú th v
ợt qua ràng buộc hoàn ợt qua ràng buộc hoµn
cảnh, rút ngắn thời gian để đạt đ cảnh, rút ngắn thời gian để đạt đ
ợc mục đích đề cách ợc mục đích đề cách
(3)H: Em biết sản phẩm nào, doanh H: Em biết sản phẩm nào, doanh
nghiệp đạt giải th ởng
nghiệp đạt giải th ởng Sao Sao vàng đất Việt
vàng đất Việt??
Cã h¬n 1000 th ¬ng hiƯu, s¶n phÈm Cã h¬n 1000 th ¬ng hiƯu, s¶n phÈm
đ ợc đề cử để trao giải
đ ợc đề cử để trao giải Sao vàng Sao vàng đất Việt
(4)Công ty Donafoods (Đà Nẵng
Công ty Donafoods (Đà Nẵng) 75 ) 75
th ơng hiệu, sản phẩm 171 doanh nghiệp
th ơng hiệu, sản phẩm 171 doanh nghiệp
v ợt qua 1000 th ơng hiệu, sản phẩm đ ợc đề
v ợt qua 1000 th ơng hiệu, sản phẩm đ ợc đề
cử để trao giải
(5)C«ng ty R«bèt
C«ng ty R«bèt nhËn gi¶i th ëng nhËn gi¶i th ëng
th ¬ng hiƯu ViƯt uy tÝn
(6)?: Theo em doanh ?: Theo em doanh
nghiệp, sản phẩm lại đ ợc nghiệp, sản phẩm lại đ ợc
tuyên d ơng trao giải? tuyên d ơng trao giải?
Vì sản phẩm chất l ợng tốt, mẫu mà Vì sản phẩm chất l ợng tốt, mẫu mÃ
(7)Bµi 9:
Bµi 9:
Lµm việc có suất,
Làm việc có suất,
chất l ợng, hiệu quả.
chất l ợng, hiệu quả.
I t : "
I Đặt vấn đề: "Chuyện bác sĩ Lê Thế Chuyện bác sĩ Lê Thế Trung"
Trung"..
(8)? Quan sát phần đặt vấn đề, từ y tá, ? Quan sát phần đặt vấn đề, từ y tá, bác sĩ Lê Thế Trung đạt đ ợc bác sĩ Lê Thế Trung đạt đ ợc
danh hiƯu cao q nµo? danh hiƯu cao quý nào?
Từ y tá trở thành gi¸o s , tiÕn sÜ Tõ mét y t¸ trở thành giáo s , tiến sĩ
y khoa, thầy thuốc nhân dân, anh y khoa, thầy thuốc nhân dân, anh
hựng quõn i, nhà khoa học hùng quân đội, nhà khoa học
xt s¾c cđa ViƯt Nam. xt sắc Việt Nam.
? Vì ông đ ợc Đảng nhà n ớc ? Vì ông đ ợc Đảng nhà n ớc
phong tặng nhiều giải th ởng cao quý phong tặng nhiều giải th ởng cao quý
(9)Vì đóng góp ơng cho y học, đặc biệt
Vì đóng góp ơng cho y hc, c bit
là chuyên ngành bỏng Cụ thể:
là chuyên ngành bỏng Cụ thể:
- Viết sách để phục vụ cho cục quân y kịp thời
- Viết sách để phục vụ cho cục quân y kịp thời
phát đến đơn vị toàn quốc năm 1965
phát đến đơn vị tồn quốc năm 1965
- Nghiªn cứu thành công việc chữa bỏng
- Nghiên cứu thành công việc chữa bỏng
gửi chiến tr ờng cứu sống hàng trăm ca
gửi chiến tr ờng cứu sống hàng trăm ca
báng nỈng
báng nỈng
- ChÕ tạo loại thuốc trị bỏng tốn mang
- Chế tạo loại thuốc trị bỏng tèn kÐm mang
tªn B76
tªn B76
- Nghiên cứu thành công gần 50 loại thuốc trị
- Nghiên cứu thành công gần 50 loại thuốc trị
bỏng khác
(10)? Để có đ ợc đóng góp lớn lao cho y học,
? Để có đ ợc đóng gúp ln lao cho y hc,
cho chuyên ngành bỏng, bác sĩ Lê Thế Trung
cho chuyên ngành bỏng, bác sĩ Lê Thế Trung
ó phi lm việc nh nào?
đã phải làm việc nh nào?
- Thức trắng đêm để hoàn thành hai sách
- Thức trắng đêm để hoàn thành hai sách
Báng chiÕn tranh
Bỏng chiến tranh Những điều cần biết Những điều cần biết về bỏng
về báng..
- Trong chiến tranh để có t liệu thực tế ông
- Trong chiến tranh để cú t liu thc t ụng ó
phải hai tháng v ợt Tr ờng Sơn
phải hai tháng v ợt Tr ờng Sơn
? Em có nhận xét tinh thần, thái độ học tập,
? Em có nhận xét tinh thần, thái độ học tập,
nghiªn cøu ông?
nghiên cứu ông?
Trong học tập nghiên cứu khoa học ông
Trong học tập nghiên cứu khoa học ông
luôn say mê, tâm, cố gắng
(11)? Qua câu chuyện trên, em thấy bác sĩ Lê ? Qua câu chuyện trên, em thấy bác sĩ Lê
Thế Trung ng êi nh thÕ nµo? ThÕ Trung lµ ng êi nh nào?
Bác sĩ Lê Thế Trung ng ời làm việc có
Bác sĩ Lê Thế Trung ng ời làm việc có
năng suất, chất l ợng, hiệu quả.
năng suất, chất l ợng, hiệu quả.
? Qua phân tích tình em hiểu ? Qua phân tích tình em hiểu
là làm việc có suất, chất l ợng, hiệu là làm việc có suất, chất l ợng, hiệu
(12)II Néi dung bµi häc: II Nội dung học:
1 Khái niệm: 1 Khái niệm:
Làm việc có suất, chất l ợng, hiệu Làm việc có suất, chất l ợng, hiệu tạo đ ợc nhiều sản phẩm có giá trị cao tạo đ ợc nhiều sản phẩm có giá trị cao
cả nội dung hình thức thời cả nội dung hình thức mét thêi
gian định. gian định.
?Em biết làm việc có suất,
?Em biết làm vic cú nng sut,
chất l ợng, hiệu quả, theo em làm việc có
chất l ợng, hiệu quả, theo em làm việc có
năng suất, chất l ợng, hiệu đ ợc biểu nh
năng suất, chất l ợng, hiệu đ ỵc biĨu hiƯn nh
thế gia đình, nhà tr ờng xã hội?
(13)1 Gia đình: 1 Gia đình:
- Lµm kinh tế giỏi. - Làm kinh tế giỏi.
- Nuôi dạy ngoan ngoÃn, học giỏi. - Nuôi dạy c¸i ngoan ngo·n, häc giái. Thùc hiƯn tèt mäi chủ tr ơng, sách Thực tốt chủ tr ơng, sách
pháp luật Nhà n ớc. pháp luật Nhà n ớc. 2 Nhµ tr êng:
2 Nhµ tr êng:
- Thi đua dạy tốt, học tốt. - Thi đua dạy tốt, học tốt.
- Thầy: cải tiến ph ơng pháp dạy,Thầy: cải tiến ph ơng pháp dạy,
- Trò : học tập tốt, lao động tốt, đạt kết Trò : học tập tốt, lao động tốt, đạt kết
(14)- Nhµ tr êng gi¸o dơc häc sinh ph¸t triĨn mét c¸ch
- Nhà tr ờng giáo dục học sinh phát triển cách
toàn diện, trở thành công dân tốt, có ích
toàn diện, trở thành công d©n tèt, cã Ých
cho x· héi
cho x· héi
- Đội ngũ CBGV- CNV trình độ ngày đ ợc nâng
- Đội ngũ CBGV- CNV trình độ ngày đ ợc nâng
lên, đáp ứng đ ợc phát triển thời đại
lên, đáp ứng đ ợc phát triển thời đại
3 X· héi:
3 X· héi:
- Mọi công dân lao động với tinh thần tự giác, sáng
- Mọi công dân lao động với tinh thần tự giác, sáng
t¹o, thùc hiƯn tốt sách pháp luật nhà n
tạo, thực tốt sách pháp luật nhà n
íc
íc
- áp dụng khoa học kỹ thuật, công nghệ đại vào
- áp dụng khoa học kỹ thuật, công nghệ đại vào
sản xuất, chất l ợng hàng hoá ngày đ ợc nâng
sản xuất, chất l ợng hàng hoá ngày đ ợc nâng
lờn, mu mó đẹp, giá thành phù hợp
(15)? Em tìm đ ợc biểu ? Em tìm đ ợc biểu
làm việc có suất, chất l ợng, hiệu làm việc có suất, chất l ợng, hiƯu
qu¶ mäi lÜnh vùc cđa cc qu¶ mäi lÜnh vùc cđa cc
sèng VËy thùc tÕ cã nh÷ng tÊm sèng VËy thùc tÕ cã nh÷ng tÊm
g ơng làm việc có suất, chất g ơng làm việc có suất, chất
l ợng, hiệu mà em biết? ( tr ờng, l ợng, hiệu mà em biết? ( ë tr êng,
lớp, địa ph ơng em, hay đất n ớc lớp, địa ph ơng em, hay đất n ớc
(16)Phan Anh TuÊn: Sv Phan Anh TuÊn: Sv
tr êng §H tr êng §H
Middlesex nghiên Middlesex nghiên cứu chế tạo thành cứu chế tạo thành
công công tắc cảm công công tắc cảm ứng, sản xuất máy ứng, sản xuất máy
(17)Nguyễn Văn Đông- Niềm Xá- Kinh Bắc- Bắc Ninh Nguyễn Văn Đông- Niềm Xá- Kinh Bắc- Bắc Ninh
thuê ruộng trồng rau xanh thu lãi 30 triệu đồng/ thuê ruộng trồng rau xanh thu lãi 30 triệu ng/
năm Rau anh đ ợc nhiều quan, tr ờng học ký năm Rau anh đ ỵc nhiỊu c¬ quan, tr êng häc ký
(18)Nguyễn Đăng Bằng- Nguyễn Đăng Bằng-
Tiến sĩ ng ời đạt giải Tiến sĩ ng ời đạt giải
th ëng Héi nghiªn th ởng Hội nghiên
cứu tài Châu cứu tài Châu Âu- (v ợt qua 10 cá Âu- (v ợt qua 10 cá
nhân xuất sắc nhân xuất sắc cđa
(19)
Hồng Quốc Việt - Giám Hoàng Quốc Việt - Giám đốc siêu thị máy tính
đốc siêu thị máy tính Nguyễn Hoàng chuyên Nguyễn Hoàng chuyên sửa chữa, cung cấp máy sửa chữa, cung cấp máy tính đ ợc nhận giải th tính đ ợc nhận giải th ởng th ơng hiệu Việt uy ởng th ơng hiệu Việt uy
(20)? Trong thùc tÕ bên cạnh ng ời làm việc có
? Trong thực tế bên cạnh ng ời làm việc có
năng suất, chất l ợng, hiệu có
năng suất, chất l ợng, hiệu có
những ng ời cho
những ng ời cho làm việc cần làm việc cần suất, chất l ợng hiệu thứ yếu suất, chất l ợng hiệu thứ yếu
Lại có quan điểm khác cho rằng:
Lại có quan điểm khác cho rằng: Chất l ợng Chất l ợng mới quan trọng không cần trọng mới quan trọng không cÇn chó träng
lắm đến suất hiệu công việc lắm đến suất hiệu cơng việc??
Em đồng tình với quan điểm ? Vì sao? Ví dụ
Em đồng tình với quan điểm ? Vì sao? Ví dụ
một vài tr ờng hợp cụ thể?
một vài tr êng hỵp thĨ?
Khơng đồng ý với hai ý kiến Vì:
Khơng đồng ý với hai ý kiến Vì: u
là biểu trái với làm việc có
là biểu trái với làm việc có
suất, chất l ợng, hiệu
(21)VÝ dô:
VÝ dô:
- Công nhân số l ợng mà làm bừa, làm ẩu
- Công nhân số l ợng mà làm bừa, làm ẩu
sẽ tạo sản phẩm xấu, chất l ợng kém,
sẽ tạo sản phẩm xấu, chất l ợng kÐm,
không tiêu thụ đ ợc ảnh h ởng xấu đến sức
không tiêu thụ đ ợc ảnh h ởng xấu đến sức
kh cđa ng êi
kh cđa ng êi
- Nông dân suất, sử dụng thuốc trừ
- Nông dân suất, sử dông thuèc trõ
sâu không quy định gây tác hại cho
sâu không quy định gây tác hại cho
con ng êi vµ môi tr ờng
con ng ời môi tr ờng
- Học sinh điểm số, thành tích ảo mà thiếu
- Học sinh điểm số, thành tích ảo mà thiếu
trung thc thi cử, đề cao việc học mà
trung thực thi cử, đề cao việc học mà
không tham gia hoạt động tập thể, phát
không tham gia hoạt động tập thể, phát
triển lệch lạc
(22)Hình ảnh: vụ án PMU 18, Vinaconex, Xi măng
Hình ảnh: vụ án PMU 18, Vinaconex, Xi măng
Hải Phòng
(23)? Vậy với cách làm việc trái với suất, chất l
? Vậy với cách làm việc trái với suất, chất l
ng, hiệu nêu trên, theo em để lại
ợng, hiệu nêu trên, theo em li
những hậu gì?
những hậu gì?
- Thiệt hại kinh tế, lÃng phí thời gian, công
- Thiệt hại kinh tÕ, l·ng phÝ thêi gian, c«ng
søc,
søc,
-
- ẢẢnh h ởng đến đời sống vật chất, tinh thần nh h ởng đến đời sống vật chất, tinh thần nhân dân
nh©n d©n
- Mất ổn định kinh tế, trị, xã hội đát
- Mất ổn định kinh tế, trị, xã hội đát
n íc
n íc
? Hiện nay, thời kỳ kinh tế thị tr ờng, đát n
? Hiện nay, thời kỳ kinh tế thị tr ờng, đát n
ớc đổi mới, mở cửa, hội nhập làm việc
ớc đổi mới, m ca, hi nhp thỡ lm vic
có suất, chất l ợng , hiệu có tầm quan
có suất, chất l ợng , hiệu có tầm quan
trọng nh nào?
(24)2 ý nghÜa:
2 ý nghÜa:
Làm việc có suất, chât l ợng, hiệu
Làm việc có suất, chât l ợng, hiệu
quả yêu cầu ng ời lao động
quả yêu cầu ng ời lao động
trong sù nghiƯp c«ng nghiƯp hãa, hiƯn
trong sù nghiƯp c«ng nghiƯp hãa, hiƯn
đại hố đát n ớc, góp phần nâng cao
đại hoá đát n ớc, góp phần nâng cao
chÊt l ỵng cc sống cá nhân,
chất l ợng sống cá nhân,
gia ỡnh xã hội:
gia đình xã hội:
? Vậy để việc có suất, chất l ợng, ? Vậy để việc có suất, cht l ng,
hiệu công dân- môĩ ng ời lao hiệu công dân- m«Ü ng êi lao
(25)3 c¸ch rÌn lun:
3 c¸ch rÌn lun:
+ Công dân- ng ời lao động:
+ Công dân- ng ời lao động:
- lao động tự giác kỷ luật.
- lao động tự giác kỷ luật.
- Luôn động, sáng tạo.
- Luôn động, sáng tạo.
- TÝch cùc n©ng cao tay nghỊ, rÌn lun
- TÝch cùc n©ng cao tay nghỊ, rÌn lun
søc kh.
søc kh.
? Là học sinh em xác định cho trách ? Là học sinh em xác định cho trách nhiệm nh để rèn luyện đ ợc phẩm nhiệm nh để rèn luyện đ ợc phẩm
(26)+ Công dân- học sinh:
+ Công dân- học sinh:
- Học tập vµ rÌn lun ý thøc kû lt tèt.
- Häc tËp vµ rÌn lun ý thøc kû lt tèt.
- Tìm tòi, sáng tạo học tập, lao
- Tìm tòi, sáng tạo học tập, lao
động sinh hoạt hàng ngày.
động sinh hoạt hàng ngày. - Có lối sống lành mnạh, v ợt qua Có lối sống lành mnạh, v ợt qua
khã khăn trở ngại, tránh xa tệ nạn xÃ
khó khăn trở ngại, tránh xa tệ nạn xÃ
héi…
héi…
III Bµi tËp:
III Bµi tËp:
1 Bµi tËp 1:
(27)? Theo em, hành vi sau thể hiƯn lµm viƯc cã
? Theo em, hµnh vi sau thể làm việc có
năng suất, chất l ợng, hiệu quả? Vì sao?
năng suất, chất l ợng, hiệu quả? Vì sao?
a Hà th ờng xếp thời gian kế hoạch hcọ tập
a Hà th ờng xếp thời gian kế hoạch hcọ tập
cỏch hợp lý, đạt đ ợc kết cao học
cách hợp lý, đạt đ ợc kết cao học
tËp
tËp
b §Ĩ tranh thđ thêi gian , học môn Lịch sử ,
b Để tranh thủ thời gian , học môn Lịch sử ,
Minh th ờng đem tập môn khác làm
Minh th ờng đem tập môn khác làm
c Trong gi kiểm tra, ch a đọc kỹ đề bài, Nam vội
c Trong kiểm tra, ch a đọc kỹ đề bài, Nam vội
lµm
làm
d Chị Thuỷ th ờng tranh thủ thêi gian mét thêi
d ChÞ Thủ th êng tranh thñ thêi gian mét thêi
gian để hồn thành tốt cơng việc thời gian
gian để hồn thành tốt cơng việc thời gian
ng¾n nhÊt
ng¾n nhÊt
e Anh Tân bảo vệ luận án tr ớc thời hạn đạt kết
e Anh Tân bảo vệ luận án tr ớc thời hạn đạt kết
xuÊt sắc
(28)Hành vi a, d ,e Hành vi a, d ,e
Vì: hành vi ph ơng pháp làm Vì: hành vi ph ơng pháp làm việc khoa học, hoàn thành công việc thời việc khoa học, hoàn thành công việc thêi
gian ngắn mà đảm bảo đ ợc chất l ợng sản gian ngắn mà đảm bảo đ ợc chất l ợng sản
phẩm. phẩm.
? Điền từ vào chỗ trống cho phù hợp với suy nghĩ ? Điền từ vào chỗ trống cho phù hợp với suy nghĩ
em? em?
Làm việc cần phải có , ngày nay, Làm việc cần phải có , ngày nay,
xà hội nhu cầu .3 sản xà hội nhu cầu .3 sản
phẩm mà điều quan trọng ngày phẩm mà điều quan trọng nã ngµy cµng
đ ợc … ….5 (hình thức đẹp, độ bền cao, công dụng đ ợc … ….5 (hình thức đẹp, độ bền cao, cơng dụng
tèt…) Đó tính công việc tốt) Đó tính cđa c«ng viƯc
Nếu làm việc ý đến … ….7 mà không quan tâm Nếu làm việc ý đến … ….7 mà không quan tâm
đến … … … …8 , gây đến … … … …8 , gây
(29)2 Bµi tËp 2: 2 Bài tập 2:
Làm việc cần phải có
Làm việc cần phải có năng suấtnăng suất, , chất l chất l ợng
ợng ngày nay, xà hội không ngày nay, xà hội không có nhu cầu
có nhu cầu số l ợngsố l ợng sản phẩm mà điều sản phẩm mà điều quan trọng
quan trọng chất l ợngchất l ợng ngày đ ngày đ ợc
c nõng caonõng cao (hình thức đẹp, độ bền cao, (hình thức đẹp, độ bền cao, cơng dụng tốt…) Đó tớnh
công dụng tốt) Đó tính hiệu quảhiệu quả
của công việc. của công việc.
Nếu làm việc ý đên
Nếu làm việc ý đên snăng suấtsnăng suất mà mà không quan tâm đến
không quan tâm đến chất l ợngchất l ợng, , hiệu quảhiệu quả chúng ta gõy nhng
chúng ta gây tác hại xấutác hại xấu cho cho con ng ời, môi tr ờng xÃ
(30)Hôm đến phiên Lâm Tùng làm trực nhật
Hôm đến phiên Lâm Tùng làm trực nhật
lớp Lâm đến sớm vừa làm vừa chạy sang lớp
lớp Lâm đến sớm vừa làm va chy sang lp
khác chơi Lớp tr ởng vài bạn b ớc vào
khác chơi Lớp tr ởng vài bạn b ớc vào
líp, thÊy líp vÉn bÈn, líp tr ëng hái:
líp, thÊy líp vÉn bÈn, líp tr ëng hái:
- Ơ! hơm trực nhật nhỉ?
- Ơ! hơm trực nhật nhỉ?
- Tứ Tùng- Lâm vừa cầm cai chỏi vừa vung
- Tứ Tùng- Lâm vừa cầm cai chỏi vừa vung
vẩy từ lớp bên cạnh
vẩy từ lớp bên cạnh
Líp tr ëng hái:
Líp tr ëng hái:
- Cậu đến từ mà không quét lớp đi?
- Cậu đến từ mà không quét lớp đi?
- Tớ đến từ lâu rồi! Lâm vừa quet vừa trả lời- nh
- Tớ đến từ lâu rồi! Lâm vừa quet vừa trả lời- nh
ng vừa làm vừa chơi cho đỡ mệt
(31)Vừa lúc đó, Tùng tay cầm cặp tay cầm chổi Vừa lúc đó, Tùng tay cầm cặp tay cầm chổi
ch¹ythơc m¹ng vào lớp, bỏ cặp cách chạythục mạng vào lớp, bỏ cặp cách
xuống, Tùng nói: xuống, Tïng nãi:
- Sao cậu làm chậm thế, nhanh lên đến - Sao cậu làm chậm thế, nhanh lên đến
giờ vào lớp rồi! Nói Tunf quét lấy quét giờ vào lớp rồi! Nói Tunf quét lấy quét để làm bụibay mù mịt,lại bỏ sót nhiều chỗ để làm bụibay mù mịt,lại bỏ sót nhiều chỗ
không quét, giẻ lau không nên lau không quét, giẻ lau không nên lau
bảng lem nhem trông xấu: bảng lem nhem trông xấu:
? Em tán thành cách làm việc bạn nào? ? Em tán thành cách làm việc bạn nào?
(32)3 Bài tËp 3: 3 Bµi tËp 3:
Khơng tán thành hai cách làm Không tán thành hai cách làm vì hai cách làm khơng có vì hai cách làm khơng có
năng suất, chất l ợng, hiệu quả. năng suất, chất l ợng, hiệu quả. H ớng dẫn nhµ:
(33)- Häc NDBH
- Häc NDBH
- Lµm bµi tËp vë bµi tËp tập tình
- Làm tập tập tập tình
- Chuẩn bị mới: Lý t ởng sống
- Chuẩn bị mới: Lý t ởng sống cđa
niªn :
niªn :
+ Đọc tr ớc nhà trả lời câu hỏi
+ Đọc tr ớc nhà trả lời câu hỏi
sách giáo khoa
sách giáo khoa
+ Tìm câu chuyện hay g ơng niên
+ Tìm câu chuyện hay g ơng niên
lịch sử thời đại ngày sống có lý
lịch sử thời đại ngày sống có lý
t ëng
t ëng
+ Tìm hiểu phong trào niên tình
+ Tìm hiểu phong trào niên tình
nguyện, phong trào Đoàn Đội tr ờng lớp,
nguyện, phong trào Đoàn Đội tr ờng lớp,
địa ph ơng em