bằng những từ ngữ vốn được dùng để gọi hoặc tả con người, làm cho thế giới loài vật, cây cối, đồ vật trở nên gần gũi với con người, biểu thị những suy nghĩ tình cảm của con người[r]
(1)Đề cương ơn tập học kì môn Ngữ văn lớp 6 A/ PHẦN VĂN:
I Truyện kí:
1 Hệ thống hóa truyện kí học: STT Tên tác phẩm
(hoặc đoạn trích)
Tác giả Thể loại Tóm tắt nội dung (đại ý)
1 Bài học đường đời (trích Dế Mèn phiêu lưu kí)
Tơ Hồi
Truyện đồng thoại
Dế Mèn tự tả chân dung, trêu chị Cốc dẫn đến chết Dế Choắt ân hận
2 Sông nước Cà Mau (trích Đất rừng phương Nam)
Đoàn Giỏi
Truyện dài
Bức tranh thiên nhiên rộng lớn, hoang dã sống vùng sông nước Cà Mau độc đáo
3 Bức tranh em gái
Tạ Duy Anh
Truyện
ngắn Tình cảm hồn nhiên, sáng lòng nhân hậu em gái Kiều Phương giúp người anh nhận phần hạn chế của
4 Vượt thác (trích Quê nội)
Võ Quảng
Truyện dài
Cảnh vượt thác thuyền dượng Hương Thư huy sông Thu Bồn
5 Buổi học cuối cùng
An - phông-xơ Đô-đê
Truyện ngắn
Buổi học cuối tiếng Pháp vùng An-dát bị quân Phổ chiếm đóng hình ảnh thầy Ha-men qua nhìn tâm trạng bé Phrăng
6 Cô Tô Nguyễn
Tuân
Kí Cảnh thiên nhiên tươi đẹp, sáng sinh hoạt đông vui người vùng đảo Cô Tô
7 Cây tre Việt Nam
Thép Mới
Kí Cây tre - người bạn thân thiết dân tộc Việt Nam, một biểu tượng đất nước, dân tộc Việt Nam
8 Lòng yêu nước
I-li-a Ê-ren-bua
Kí Lịng u nước tha thiết tác giả người dân Xô viết hoàn cảnh thử thách gay gắt chiến tranh vệ quốc
9 Lao xao (trích Tuổi thơ im lặng)
Duy Khán
Kí Bức tranh sinh động, nhiều màu sắc giới loài chim đồng quê
2 Những yếu tố có chung truyện kí: STT
Tên tác phẩm hoặc đoạn trích)
Cốt truyện Nhân vật Nhân vật kể chuyện
1
Bài học đường đời (trích Dế Mèn phiêu lưu kí)
Kể theo trình tự thời gian
Có nhân vật và nhân vật phụ (Dế Mèn, Dế Choắt, chị Cốc )
(2)2
Sơng nước Cà Mau
(trích Đất rừng phương Nam)
Cảnh miêu tả theo di chuyển của không gian
Ơng Hai, thằng Cị, thằng An
Nhân vật thằng An- kể thứ
3 Bức tranh em gái tơi
Theo trình tự thời gian
Anh trai, em gái Kiều Phương, chú Tiến Lê, bố mẹ Kiều Phương
Người anh trai- kể thứ
4 Vượt thác ( trích Quê nội)
Cảnh miêu tả theo di chuyển của không gian
Dượng Hương Thư và bạn chèo thuyền
Hai bé Cục Cù Lao- kể thứ nhất, xưng
5 Buổi học cuối cùng
Theo trình tự thời gian
Chú bé Phrăng , thầy Ha-men, cụ Hô-de
Chú bé Phrăng- kể thứ
6 Cô Tô Khơng
Anh hùng Châu Hịa Mãn vợ con, người dân trên đảo, tác giả
Tác giả-ngôi kể thứ
7 Cây tre Việt
Nam Không
Cây tre họ hàng của tre, nông dân, bộ đội
Giấu mình- ngơi kể thứ ba
8 Lòng yêu
nước Không
Nhân dân các dân tộc thuộc Liên Xơ
Giấu mình- ngơi kể thứ ba
9
Lao xao (trích Tuổi thơ im lặng)
Khơng
Các loài hoa, ong, bướm, chim
Tác giả-ngôi kể thứ
(3)STT Tên thơ- năm sáng tác
Tác giả Phương thức biểu đạt
Nội dung (đại ý)
1 Đêm
nay Bác không ngủ (1951)
Minh Huệ- Nguyễn Đức Thái (1927-2003)
Tự sự, miêu tả
Bài thơ thể lòng yêu thương sâu sắc rộng lớn Bác Hồ với đội, nhân dân tình cảm kính yêu cảm phục người chiến sĩ Bác
2 Lượm (1949)
Tố Hữu (1920-2002)
Miêu tả, tự
Bài thơ khắc họa hình ảnh Lượm hồn nhiên, vui tươi, hăng hái, dũng cảm Lượm hi sinh hình ảnh em sống với
3 Mưa (đọc thêm- 1967)
Trần Đăng Khoa (1958)
Miêu tả Bài thơ miêu tả sinh động cảnh vật thiên nhiên trước mưa rào làng quê
III Văn nhật dụng:
STT Tên Tác giả Nội dung 1 Cầu
Long Biên- chứng nhân lịch sử
Thúy Lan (báo Người Hà Nội)
Hơn kỉ, cầu Long Biên chứng kiến bao kiện hào hùng, bi tráng Hà Nội Hiện nay, cầu Long Biên mãi trở thành chứng nhân lịch sử
2 Bức thư thủ lĩnh da đỏ
x Con người phải sống hòa hợp với thiên nhiên, chăm lo bảo vệ môi trường và thiên nhiên bảo vệ mạng sống
3 Động Phong Nha
Trần Hoàng
Động Phong Nha kì quan thứ Vẻ đẹp hang động thu hút khách nước tham quan Chúng ta tự hào vẻ đẹp Phong Nha thắng cảnh khác
B/ TIẾNG VIỆT: I Phó từ
Phó từ
Các loại phó từ
Phó từ đứng trước động từ,
tính từ Phó từ đứng sau động từ, tính từ Phó từ
từ chuyên kèm động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ
Có tác dụng bổ sung số ý nghĩa thời gian (đã, đang, ), mức độ (rất, hơi, ), tiếp diễn tương tự( cũng, vẫn, cứ, còn ), phủ định (không, chưa, chẳng), cầu khiến(
(4)Ví dụ:
Dũng học bài
hãy, chớ, đừng) cho động từ, tính từ trung tâm
II Các biện pháp tu từ câu:
So sánh Nhân hóa Ẩn dụ Hốn dụ
Khái niệm
Là đối chiếu vật, việc với sự vật, việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt
Là gọi tả vật, cối, đồ vật bằng từ ngữ vốn dùng để gọi hoặc tả người, làm cho giới loài vật, cối, đồ vật trở nên gần gũi với con người, biểu thị những suy nghĩ tình cảm người
Là gọi tên vật hiện tượng tên vật tượng khác có nét tương đồng với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt
Là gọi tên vật, tượng, khái niệm tên vật, tượng, khái niệm khác có nét quan hệ gần gũi với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt
Ví dụ Mặt trăng tròn cái đĩa bạc
Từ
cao, chị trăng nhìn em mỉm cười
Ăn nhớ kẻ trồng cây (ăn quả: hưởng thụ; trồng cây: người làm ra)
Lớp ta học chăm
Các kiểu
2 kiểu: So sánh ngang bằng, so sánh không ngang bằng
3 kiểu nhân hóa: - Dùng từ vốn gọi người để gọi vật - Dùng từ vốn chỉ hoạt động, tính chất người để hoạt động, tính chất của vật
- Trị chuyện, xưng hơ với vật người
Giảm tải Giảm tải
III Câu cấu tạo câu:
1 Các thành phần câu: Phân biệt
thành phần chính với thành phần phụ
Vị ngữ Chủ ngữ
Thành phần chính câu là thành phần bắt buộc phải có mặt để câu có cấu tạo hoàn chỉnh diễn đạt
- Là thành phần câu có khả kết hợp với các phó từ quan hệ thời gian trả lời cho câu hỏi làm gì?, làm sao? là ?
- Thường động từ cụm động từ, tính từ
- Là thành phần câu nêu tên vật, tượng có hoạt động, đặc điểm, trạng thái, miêu tả vị ngữ Chủ ngữ thường trả lời cho câu hỏi: Ai? Con gì? - Thường danh từ, đại từ cụm danh từ Trong trường hợp định, động từ, tính từ cụm động từ, cụm tính từ làm chủ ngữ
(5)một ý trọn vẹn Thành phần khơng bắt buộc có mặt gọi là thành phần phụ
cụm tính từ, danh từ cụm danh từ
- Câu có nhiều vị ngữ
VD: Trên sân trường, chúng em vui đùa
2 Cấu tạo câu:
Câu trần thuật đơn Câu trần thuật đơn có từ là
Câu trần thuật đơn khơng có từ Khái
niệm
Là loại câu cụm C-V tạo thành, dùng để giới thiệu, tả kể việc, vật hay để nêu ý kiến
- Vị ngữ thường từ kết hợp với danh từ (cụm danh từ) tạo thành Ngoài tổ hợp từ là với động từ (cụm động từ) tính từ (cụm tính từ) làm vị ngữ
- Khi biểu thị ý phủ định, nó kết hợp với cụm từ không phải, chưa phải
- Vị ngữ thường động từ cụm động từ, tính từ cụm tính từ tạo thành
- Khi vị ngữ biểu thị ý phủ định, kết hợp với các từ khơng, chưa
+ Câu miêu tả: chủ ngữ đứng trước vị ngữ, dùng miêu tả hành động, trạng thái, đặc điểm vật nêu chủ ngữ
+ Câu tồn tại: vị ngữ đứng trước chủ ngữ, dùng để thông báo xuất hiện, tồn hay tiêu biến sự vật
Ví dụ Tơi Mèn trêu chị Cốc/ dại Chúng vui đùa IV Chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ:
Câu thiếu chủ ngữ Câu thiếu vị ngữ Câu thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ
Câu sai quan hệ ngữ nghĩa thành phần câu
Ví dụ sai
- Với kết năm học Trường Trung học sở động viên em nhiều
Bạn Trang, người học giỏi nhất lớp 6a1
Mỗi qua cầu Bồng Sơn
Khi em đến cổng trường thì Tuấn gọi em bạn cho bút mới
Cách chữa
- Thêm chủ ngữ cho câu - Biến trạng ngữ thành chủ ngữ
- Biến vị ngữ thành cụm chủ- vị
- Thêm vị ngữ cho câu
- Biến cụm từ cho thành phận cụm chủ-vị
- Biến cụm từ cho thành phận vị ngữ
- Thêm chủ ngữ vị ngữ
- Khi em đến cổng trường thì Tuấn gọi em em được bạn cho bút (câu ghép) - Khi em đến cổng trường thì Tuấn gọi em cho em một bút (một chủ ngữ, hai vị ngữ)
(6)Dấu kết thúc câu (đặt cuối câu)
Dấu chấm Dấu chấm hỏi Dấu chấm than
- Là dấu kết thúc câu, đặt cuối câu trần thuật (đôi đặt cuối câu cầu khiến)
- Ví dụ: Tơi học Bạn cố học
- Là dấu kết thúc câu được đặt cuối câu nghi vấn
- Ví dụ: Bạn làm toán chưa?
-Là dấu kết thúc câu, đặt cuối câu cầu khiến câu cảm thán
- Ví dụ: Hôm nay, trời đẹp quá! Dấu phân cách phận câu (đặt nội câu)
- Là dấu dùng để phân cách phận câu, đặt nội câu - Ví dụ: Hơm nay, tơi học (dấu phảy ngăn cách trạng ngữ với nòng cốt câu)
Lớp 6a1, lớp 6a2, lớp 6a3/ vừa hát, vừa múa đẹp (dấu phảy ngăn cách chủ ngữ với chủ ngữ, vị ngữ với vị ngữ)
C/ TẬP LÀM VĂN: Dàn chung văn tả cảnh văn tả người Dàn chung văn tả
cảnh Dàn chung văn tả người
1/ Mở bài
Giới thiệu cảnh tả: Cảnh gì? Ở đâu? Lý tiếp xúc với cảnh? Ấn tượng chung?
Giới thiệu người định tả: Tả ai? Người tả có quan hệ với em? Ấn tượng chung?
2/ Thân bài
a Bao quát: Vị trí? Chiều cao diện tích? Hướng cảnh? Cảnh vật xung quanh?
b Tả chi tiết: (Tùy cảnh mà tả cho phù hợp) * Từ bên vào (từ xa): Vị trí quan sát ? Những cảnh bật ? Từ ngữ, hình ảnh gợi tả? * Đi vào bên (gần hơn): Vị trí quan sát? Những cảnh bật ? Từ ngữ, hình ảnh gợi tả? * Cảnh cảnh quen thuộc mà em thường thấy (rất gần): Cảnh bật? Từ ngữ hình ảnh miêu tả
a Ngoại hình: Tuổi tác? Tầm vóc? Dáng người? Khn mặt? Mái tóc? Mắt? Mũi? Miệng? Làn da? Trang phục ? (Từ ngữ, hình ảnh miêu tả)
b Tả chi tiết: (Tùy người mà tả cho phù hợp)
* Nghề nghiệp, việc làm (Cảnh vật làm việc + động tác, việc làm ) Nếu học sinh, em bé: Học, chơi đùa, nói (Từ ngữ, hình ảnh miêu tả)
* Sở thích, đam mê: Cảnh vật, thao tác, cử chỉ, hành động (Từ ngữ, hình ảnh miêu tả)
* Tính tình: Tình u thương với người xung quanh: Biểu hiện? Lời nói? Cử chỉ? Hành động? (Từ ngữ, hình ảnh miêu tả)
3/ Kết bài
Cảm nghĩ chung sau tiếp xúc: Tình cảm riêng hoặc nguyện vọng thân?
Tình cảm chung người em tả? u thích, tự hào, ước nguyện?
(7)Đề 1: Hãy tả lại cảnh trường em vào buổi sáng đẹp trời em học Bài làm gợi ý:
Thường lệ, 30 phút sáng hàng tuần, em đạp xe đến trường Từ xa, trường Trung học sở thân thương lên đẹp, mà gần gũi quen thuộc quá!
Trường em Trường nằm tuyến đường , cách Trường quay mặt hướng , diện tích Bao bọc xung quanh trường tường Từ cao nhìn xuống, trường nằm thảm xanh khổng lồ cánh đồng lúa bạt ngàn suốt ngày reo vui với nắng gió
Bước vào cổng trường, dãy phòng hội đồng cửa cịn đóng Phía trước dãy phịng , khoảng sân rộng Những chậu cảnh đứng trầm ngâm, duyên dáng Lá đẫm sương đêm Thấp thống sau bóng sương mỏng, ngơi trường cịn say ngủ Những tia nắng yếu ớt hình rẻ quạt bắt đầu lên,báo hiệu ngày thật đẹp
Đi đến phòng thư viện, trước mắt em hai dãy tầng lầu đứng vng góc với Dưới tán sum sê những bàn ghế đá ngồi chờ đợi em Đến nhà để xe đạp, em nhìn thấy vài xe dựng ngay ngắn
Đi qua phòng học, cửa cịn đóng im ỉm Trước cửa phịng học, phía có biển nho nhỏ ghi tên phòng, tên lớp Em bước chân vào lớp, bạn chưa đến đông đủ em thấy lớp em, trường em mà thân thuộc, ấm cúng lạ thường Bàn ghế lớp xếp ngắn, bảng đen lau chùi bóng Từ cao, Bác Hồ nhìn xuống thầm bảo: “Cháu cố gắng học tập cho thật tốt, nghe lời thầy cô cha mẹ, làm nhiều việc tốt nữa!”
Lúc này, ông mặt trời lên cao sau dãy núi, ánh nắng soi rọi khắp nơi Các bạn học sinh đến trường đông Sân trường chốc rộn ràng tiếng nói, tiếng cười vui vẻ Những áo trắng, khăn quàng đỏ quen thuộc lúc ẩn, lúc Các phòng học, cửa mở, tất bừng thức dậy sau giấc ngủ ngon Ở phòng học, bạn trực nhật lại vội vã dọn quét
Cảnh trường vừa gần gũi, vừa thiêng liêng, thân quen trở thành kỉ niệm gắn bó với em tự lúc Một ngày không xa, em xa trường, xa thầy cô, xa bạn bè mái trường thân yêu gần em mãi!
Đề 2: Em viết văn tả người thân yêu gần gũi mình: Cha, mẹ, anh, chị em…
Bài làm gợi ý:
Trong gia đình em có ông bà, cha mẹ, anh chị em… người mà em thương yêu gần gũi mẹ Mẹ người sinh đẻ, nuôi dưỡng, che chở em từ nhỏ đến
Cố nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu có câu: “Mẹ nhành hoa cho cài lên ngực” “Cành hoa” mẹ sinh đẻ, nuôi dưỡng, chắp cánh cho em đến trường!
Mẹ em năm vừa tròn bốn mươi tuổi Mẹ cao khoảng 1,6 mét, dáng người thon thon Những lúc thảnh thơi, mẹ thường thả mái tóc ơm trọn khn mặt hình trái xoan, trơng mẹ vốn đẹp đẹp Đặc biệt, mẹ có đơi mắt hai mí, đen lay láy Nhìn vào mắt mẹ, ánh mắt mẹ lúc sáng long lanh Sống bên mẹ, em thấy nụ cười mẹ hiền dịu, duyên dáng Sớm hôm lặn lội với nghề nông nên da của mẹ ngâm ngâm, thịt da rắn chắc, săn lại Gọn gàng vẻ đẹp mẹ em đó!
Tiếng gà gáy râm ran, ngày lại bắt đầu Mẹ lại bận rộn với bao cơng việc: Nấu ăn sáng, dọn dẹp nhà cửa, quét nhà Rồi bóng mẹ khuất dần đường làng quen thuộc Quanh năm, ngày nắng cũng ngày mưa, mẹ lúc gắn bó với đồng ruộng Dáng mẹ lom khom, lúc bón phân, lúc nhổ cỏ ruộng Từ xa, em nhìn thấy mẹ với nét quen thuộc Chiếc nón nhấp nhơ, dáng người thoăn Đồng lúa quê nhà thảm khổng lồ, mẹ người thợ ngày đêm thêu dệt cho thảm ấy ngày xanh Mẹ ơi! Con ao ước mây suốt ngày che nắng cho mẹ!
Ở nhà, mẹ em hay làm thứ Phải nói mẹ khéo tay siêng Ra vườn, bơng hồng, hoa tí ngọ… lúc mẹ chăm bón tỉ mỉ, tỉa cành, cắt lá, bắt sâu, rầy làm cho hoa tươi hơn, đẹp hơn! Gốc cây, , hoa tươi tắn, màu sắc rực rỡ tôn lên vẻ đẹp sân nhà Mùa nào, hoa nấy, nhà em lúc có hoa Phải nói rằng, mẹ yêu hoa
(8)mẹ nghiêm khắc em bị điểm thấp, bị thầy cô khơng hài lịng biểu chểnh mãng trong học tập Mẹ ơi! Những ngày mẹ vắng nhà ngày buồn đó!
Em biết “Nghĩa mẹ nước ngời ngời Biển Đông” Sự no ấm, hạnh phúc em mà mẹ đổ bao mồ hôi! Thương mẹ, em nghe lời dạy mẹ, cố gắng học tập thật tốt để khơng phụ lịng thương u của mẹ
Đề cương ơn tập học kì môn Ngữ văn lớp 6 A/ PHẦN VĂN:
I Truyện kí:
1 Hệ thống hóa truyện kí học: STT Tên tác
phẩm (hoặc đoạn trích)
Tác giả Thể loại Tóm tắt nội dung (đại ý)
1 Bài học đường đời đầu tiên (trích Dế Mèn phiêu lưu kí)
Tơ Hồi Truyện đồng thoại
Dế Mèn tự tả chân dung, trêu chị Cốc dẫn đến chết của Dế Choắt ân hận
2 Sông nước Cà Mau (trích Đất rừng phương Nam)
Đoàn
Giỏi Truyện dài
Bức tranh thiên nhiên rộng lớn, hoang dã sống ở vùng sông nước Cà Mau độc đáo
3 Bức tranh của em gái tôi
Tạ Duy Anh
Truyện ngắn
Tình cảm hồn nhiên, sáng lòng nhân hậu em gái Kiều Phương giúp người anh nhận phần hạn chế
4 Vượt thác (trích Quê nội)
Võ
Quảng Truyện dài
Cảnh vượt thác thuyền dượng Hương Thư huy sông Thu Bồn
5 Buổi học cuối
An - phông-xơ Đô-đê
Truyện
ngắn Buổi học cuối tiếng Pháp vùng An-dát bị qn Phổ chiếm đóng hình ảnh thầy Ha-men qua nhìn và tâm trạng bé Phrăng
6 Cô Tô Nguyễn Tuân
Kí Cảnh thiên nhiên tươi đẹp, sáng sinh hoạt đông vui người vùng đảo Cô Tô
7 Cây tre Việt Nam
Thép Mới
(9)8 Lòng yêu nước
I-li-a Ê-ren-bua
Kí Lịng u nước tha thiết tác giả người dân Xơ viết trong hồn cảnh thử thách gay gắt chiến tranh vệ quốc
9 Lao xao (trích Tuổi thơ im lặng)
Duy Khán
Kí Bức tranh sinh động, nhiều màu sắc giới loài chim đồng quê
2 Những yếu tố có chung truyện kí: STT
Tên tác phẩm hoặc đoạn trích)
Cốt
truyện Nhân vật
Nhân vật kể chuyện
1
Bài học đường đời (trích Dế Mèn phiêu lưu kí)
Kể theo trình tự thời gian
Có nhân vật và nhân vật phụ (Dế Mèn, Dế Choắt, chị Cốc )
Mèn- kể thứ
2
Sơng nước Cà Mau (trích Đất rừng phương Nam)
Cảnh miêu tả theo di chuyển của không gian
Ơng Hai, thằng Cị, thằng An
Nhân vật thằng An- kể thứ
3 Bức tranh em gái tơi
Theo trình tự thời gian
Anh trai, em gái Kiều Phương, chú Tiến Lê, bố mẹ Kiều Phương
Người anh trai- kể thứ
4 Vượt thác ( trích Quê nội)
Cảnh miêu tả theo di chuyển của không gian
Dượng Hương Thư bạn chèo thuyền
(10)5 Buổi học cuối cùng
Theo trình tự thời gian
Chú bé Phrăng , thầy Ha-men, cụ Hô-de
Chú bé Phrăng- kể thứ
6 Cô Tơ Khơng
Anh hùng Châu Hịa Mãn vợ con,
những người dân trên đảo, tác giả
Tác giả-ngôi kể thứ
7 Cây tre Việt
Nam Không
Cây tre họ hàng của tre, nơng dân, bộ đội
Giấu mình- ngơi kể thứ ba
8 Lòng yêu
nước Không
Nhân dân các dân tộc thuộc Liên Xô
Giấu mình- ngơi kể thứ ba
9
Lao xao (trích Tuổi thơ im lặng)
Khơng
Các lồi hoa, ong, bướm, chim
Tác giả-ngôi kể thứ
II Thơ:
STT Tên thơ-
năm sáng tác Tác giả Phương thức biểu đạt
Nội dung (đại ý)
1 Đêm Bác không ngủ (1951)
Minh Huệ- Nguyễn Đức Thái (1927-2003)
Tự sự, miêu tả
Bài thơ thể lòng yêu thương sâu sắc rộng lớn Bác Hồ với đội, nhân dân tình cảm kính yêu cảm phục người chiến sĩ Bác
2 Lượm (1949) Tố Hữu (1920-2002)
Miêu tả, tự sự
Bài thơ khắc họa hình ảnh Lượm hồn nhiên, vui tươi, hăng hái, dũng cảm Lượm hi sinh hình ảnh em vẫn sống với
3 Mưa (đọc
thêm- 1967)
Trần Đăng
(11)Khoa (1958) III Văn nhật dụng:
STT Tên Tác giả Nội dung
1 Cầu Long
Biên- chứng nhân lịch sử
Thúy Lan (báo Người Hà Nội)
Hơn kỉ, cầu Long Biên chứng kiến bao kiện hào hùng, bi tráng Hà Nội Hiện nay, cầu Long Biên mãi trở thành chứng nhân lịch sử
2 Bức thư thủ lĩnh da đỏ
x Con người phải sống hòa hợp với thiên nhiên, chăm lo bảo vệ môi trường thiên nhiên bảo vệ mạng sống
3 Động Phong Nha
Trần Hoàng
Động Phong Nha kì quan thứ Vẻ đẹp hang động thu hút khách nước tham quan Chúng ta tự hào vẻ đẹp Phong Nha thắng cảnh khác
B/ TIẾNG VIỆT: I Phó từ
Phó từ Các loại phó từ
Phó từ đứng trước động từ, tính từ Phó từ đứng sau động từ, tính từ Phó từ từ
chuyên kèm động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ
Ví dụ:
Dũng học
Có tác dụng bổ sung số ý nghĩa thời gian (đã, đang, ), về mức độ (rất, hơi, ), tiếp diễn tương tự( cũng, vẫn, cứ, cịn ), phủ định (khơng, chưa, chẳng), cầu khiến( hãy, chớ, đừng) cho động từ, tính từ trung tâm
Có tác dụng bổ sung số ý nghĩa mức độ (quá, ), khả (được ), khả (ra, vào, )
II Các biện pháp tu từ câu:
So sánh Nhân hóa Ẩn dụ Hoán dụ
Khái niệm Là đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt
Là gọi tả vật, cối, đồ vật bằng từ ngữ vốn dùng để gọi hoặc tả người, làm cho giới loài vật, cối, đồ vật trở nên gần gũi với con người, biểu thị những suy nghĩ tình cảm người
Là gọi tên vật hiện tượng bằng tên vật hiện tượng khác có nét tương đồng với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt
Là gọi tên vật, hiện tượng, khái niệm tên vật, hiện tượng, khái niệm khác có nét quan hệ gần gũi với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt
Ví dụ Mặt trăng tròn
như đĩa bạc Từ cao, chị trăng nhìn em mỉm cười
Ăn nhớ kẻ
(12)hưởng thụ; trồng cây: người làm ra) Các kiểu 2 kiểu: So sánh
ngang bằng, so sánh không ngang
3 kiểu nhân hóa: - Dùng từ vốn gọi người để gọi vật - Dùng từ vốn chỉ hoạt động, tính chất người để hoạt động, tính chất của vật
- Trị chuyện, xưng hơ với vật người
Giảm tải Giảm tải
III Câu cấu tạo câu:
1 Các thành phần câu: Phân biệt thành phần với thành phần phụ
Vị ngữ Chủ ngữ
Thành phần câu những thành phần bắt buộc phải có mặt để câu có cấu tạo hoàn chỉnh diễn đạt ý trọn vẹn Thành phần không bắt buộc có mặt gọi thành phần phụ
- Là thành phần chính câu có khả kết hợp với phó từ quan hệ thời gian trả lời cho câu hỏi làm gì?, làm sao? ? - Thường động từ hoặc cụm động từ, tính từ cụm tính từ, danh từ hoặc cụm danh từ - Câu có hoặc nhiều vị ngữ
- Là thành phần câu nêu tên vật, tượng có hoạt động, đặc điểm, trạng thái, miêu tả vị ngữ Chủ ngữ thường trả lời cho câu hỏi: Ai? Con gì? - Thường danh từ, đại từ cụm danh từ Trong trường hợp định, động từ, tính từ cụm động từ, cụm tính từ làm chủ ngữ
- Câu có nhiều chủ ngữ
VD: Trên sân trường, chúng em đang vui đùa
2 Cấu tạo câu:
Câu trần thuật đơn Câu trần thuật đơn có từ
Câu trần thuật đơn khơng có từ Khái
niệm
Là loại câu cụm C-V tạo thành, dùng để giới thiệu, tả kể một việc, vật hay để nêu ý kiến
- Vị ngữ thường từ kết hợp với danh từ (cụm danh từ) tạo thành Ngoài ra tổ hợp từ với động từ (cụm
- Vị ngữ thường động từ cụm động từ, tính từ cụm tính từ tạo thành - Khi vị ngữ biểu thị ý phủ định, kết hợp với từ không, chưa
(13)động từ) tính từ (cụm tính từ) làm vị ngữ
- Khi biểu thị ý phủ định, kết hợp với các cụm từ không phải, chưa phải
điểm vật nêu chủ ngữ
+ Câu tồn tại: vị ngữ đứng trước chủ ngữ, dùng để thông báo xuất hiện, tồn hay tiêu biến vật
Ví dụ Tơi Mèn trêu chị Cốc/
dại Chúng vui đùa
IV Chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ:
Câu thiếu chủ ngữ Câu thiếu vị ngữ
Câu thiếu cả chủ ngữ lẫn vị ngữ
Câu sai quan hệ ngữ nghĩa giữa thành phần câu
Ví dụ sai
- Với kết năm học đầu tiên Trường Trung học cơ sở động viên em nhiều
Bạn Trang, người học giỏi lớp 6a1
Mỗi khi qua cầu Bồng Sơn
Khi em đến cổng trường Tuấn gọi em bạn cho cây bút
Cách chữa
- Thêm chủ ngữ cho câu - Biến trạng ngữ thành chủ ngữ
- Biến vị ngữ thành cụm chủ- vị
- Thêm vị ngữ cho câu
- Biến cụm từ cho thành phận của cụm chủ-vị - Biến cụm từ cho thành phận của vị ngữ
- Thêm chủ ngữ và vị ngữ
- Khi em đến cổng trường Tuấn gọi em em bạn cho bút mới (câu ghép) - Khi em đến cổng trường Tuấn gọi em cho em bút (một chủ ngữ, hai vị ngữ)
V Dấu câu:
Dấu kết thúc câu (đặt cuối câu)
Dấu chấm Dấu chấm hỏi Dấu chấm than
- Là dấu kết thúc câu, đặt cuối câu trần thuật (đôi đặt cuối câu cầu khiến)
- Là dấu kết thúc câu được đặt cuối câu nghi vấn
-Là dấu kết thúc câu, đặt cuối câu cầu khiến câu cảm thán
(14)- Ví dụ: Tôi học Bạn cố học
- Ví dụ: Bạn làm tốn chưa?
- Ví dụ: Hơm nay, trời đẹp q! Dấu phân cách phận câu (đặt nội câu)
- Là dấu dùng để phân cách phận câu, đặt nội câu
- Ví dụ: Hơm nay, tơi học (dấu phảy ngăn cách trạng ngữ với nòng cốt câu)
Lớp 6a1, lớp 6a2, lớp 6a3/ vừa hát, vừa múa đẹp (dấu phảy ngăn cách chủ ngữ với chủ ngữ, vị ngữ với vị ngữ) C/ TẬP LÀM VĂN: Dàn chung văn tả cảnh văn tả người
Dàn chung văn tả cảnh Dàn chung văn tả người 1/ Mở Giới thiệu cảnh tả: Cảnh
gì? Ở đâu? Lý tiếp xúc với cảnh? Ấn tượng chung?
Giới thiệu người định tả: Tả ai? Người tả có quan hệ với em? Ấn tượng chung?
2/ Thân a Bao quát: Vị trí? Chiều cao hoặc diện tích? Hướng cảnh? Cảnh vật xung quanh?
b Tả chi tiết: (Tùy cảnh mà tả cho phù hợp)
* Từ bên ngồi vào (từ xa): Vị trí quan sát ? Những cảnh bật ? Từ ngữ, hình ảnh gợi tả?
* Đi vào bên (gần hơn): Vị trí quan sát? Những cảnh nổi bật ? Từ ngữ, hình ảnh gợi tả?
* Cảnh cảnh quen thuộc mà em thường thấy (rất gần): Cảnh bật? Từ ngữ hình ảnh miêu tả
a Ngoại hình: Tuổi tác? Tầm vóc? Dáng người? Khn mặt? Mái tóc? Mắt? Mũi? Miệng? Làn da? Trang phục ? (Từ ngữ, hình ảnh miêu tả)
b Tả chi tiết: (Tùy người mà tả cho phù hợp) * Nghề nghiệp, việc làm (Cảnh vật làm việc + động tác, việc làm ) Nếu học sinh, em bé: Học, chơi đùa, nói (Từ ngữ, hình ảnh miêu tả) * Sở thích, đam mê: Cảnh vật, thao tác, cử chỉ, hành động (Từ ngữ, hình ảnh miêu tả)
* Tính tình: Tình yêu thương với người xung quanh: Biểu hiện? Lời nói? Cử chỉ? Hành động? (Từ ngữ, hình ảnh miêu tả)
3/ Kết Cảm nghĩ chung sau tiếp xúc: Tình cảm riêng nguyện vọng thân?
Tình cảm chung người em tả? Yêu thích, tự hào, ước nguyện?
Chú ý: Dù tả cảnh hay tả người, đề nào, em phải nhớ lập dàn bài phù hợp Phải làm bài, viết đàng hồng, tuyệt đối khơng làm sơ sài, lộn xộn
Đề 1: Hãy tả lại cảnh trường em vào buổi sáng đẹp trời em học Bài làm gợi ý:
Thường lệ, 30 phút sáng hàng tuần, em đạp xe đến trường Từ xa, trường Trung học sở thân thương lên đẹp, mà gần gũi quen thuộc quá!
Trường em Trường nằm tuyến đường , cách Trường quay mặt hướng , diện tích Bao bọc xung quanh trường tường Từ cao nhìn xuống, trường nằm thảm xanh khổng lồ cánh đồng lúa bạt ngàn suốt ngày reo vui với nắng gió
(15)sương đêm Thấp thống sau bóng sương mỏng, ngơi trường say ngủ Những tia nắng yếu ớt hình rẻ quạt bắt đầu lên,báo hiệu ngày thật đẹp
Đi đến phòng thư viện, trước mắt em hai dãy tầng lầu đứng vng góc với Dưới tán sum sê bàn ghế đá ngồi chờ đợi em Đến nhà để xe đạp, em nhìn thấy vài chiếc xe dựng ngắn
Đi qua phòng học, cửa đóng im ỉm Trước cửa phịng học, phía có biển nho nhỏ ghi tên phịng, tên lớp Em bước chân vào lớp, bạn chưa đến đông đủ em thấy lớp em, trường em mà thân thuộc, ấm cúng lạ thường Bàn ghế lớp xếp ngắn, bảng đen lau chùi bóng Từ cao, Bác Hồ nhìn xuống thầm bảo: “Cháu hãy cố gắng học tập cho thật tốt, nghe lời thầy cô cha mẹ, làm nhiều việc tốt nữa!”
Lúc này, ông mặt trời lên cao sau dãy núi, ánh nắng soi rọi khắp nơi Các bạn học sinh đến trường đông Sân trường chốc rộn ràng tiếng nói, tiếng cười vui vẻ Những áo trắng, những khăn quàng đỏ quen thuộc lúc ẩn, lúc Các phòng học, cửa mở, tất bừng thức dậy sau giấc ngủ ngon Ở phòng học, bạn trực nhật lại vội vã dọn quét
Cảnh trường vừa gần gũi, vừa thiêng liêng, thân quen trở thành kỉ niệm gắn bó với em tự lúc nào Một ngày không xa, em xa trường, xa thầy cô, xa bạn bè mái trường thân yêu gần em mãi!
Đề 2: Em viết văn tả người thân yêu gần gũi mình: Cha, mẹ, anh, chị em…
Bài làm gợi ý:
Trong gia đình em có ơng bà, cha mẹ, anh chị em… người mà em thương yêu gần gũi là mẹ Mẹ người sinh đẻ, nuôi dưỡng, che chở em từ nhỏ đến
Cố nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu có câu: “Mẹ nhành hoa cho cài lên ngực” “Cành hoa” mẹ sinh đẻ, nuôi dưỡng, chắp cánh cho em đến trường!
Mẹ em năm vừa tròn bốn mươi tuổi Mẹ cao khoảng 1,6 mét, dáng người thon thon Những lúc thảnh thơi, mẹ thường thả mái tóc ơm trọn khn mặt hình trái xoan, trơng mẹ vốn đẹp đẹp hơn Đặc biệt, mẹ có đơi mắt hai mí, đen lay láy Nhìn vào mắt mẹ, ánh mắt mẹ lúc sáng long lanh Sống bên mẹ, em thấy nụ cười mẹ hiền dịu, duyên dáng Sớm hôm lặn lội với nghề nông nên da mẹ ngâm ngâm, thịt da rắn chắc, săn lại Gọn gàng vẻ đẹp mẹ em đó!
Tiếng gà gáy râm ran, ngày lại bắt đầu Mẹ lại bận rộn với bao cơng việc: Nấu ăn sáng, dọn dẹp nhà cửa, quét nhà Rồi bóng mẹ khuất dần đường làng quen thuộc Quanh năm, ngày nắng ngày mưa, mẹ lúc gắn bó với đồng ruộng Dáng mẹ lom khom, lúc bón phân, lúc nhổ cỏ ruộng Từ xa, em nhìn thấy mẹ với nét quen thuộc Chiếc nón nhấp nhơ, dáng người thoăn Đồng lúa quê nhà thảm khổng lồ, mẹ người thợ ngày đêm thêu dệt cho thảm ngày xanh Mẹ ơi! Con ao ước mây suốt ngày che nắng cho mẹ!
(16)