Đang tải... (xem toàn văn)
-HS sắp xếp thành từng cách và nêu tác dụng của từng cách Câu 2: (10Đ)Em hãy xác định yếu tố miêu tả trong đoạn văn sau:. Người nhà lí trưởng hình như không dám hành hạ 1 người ốm nặng [r]
(1)ĐÊ KT 15’ HKII MÔN VĂN Bài 26
C1: a, Em giải thích nhan đề “ Thuế máu” B, Nhan đề có giá trị biểu cảm ntn?
TL: a, - Thuế máu: thứ thuế đặc biệt, đóng góp xương thịt ,tính mang người (3đ)
B, (7đ) Nhan đề có ý nghĩa lớn ,nó góp phần tố cáo mạnh mẽ tội ác tày trời bọn TD
- - gợi lên rùng rợn cho người đọc người nghe -Nhằm kêu gọi người đứng lên đấu tranh đòi lại tự
C2: Hội thoại gì? Khi tham gia hội thoại cần ý tới vấn đề gì? TL: -Hội thoại vị trí vai tham gia thoại
-Chú ý: + Tình giao tiếp + Vai đối thoại Bài 27:
Câu1; (10đ) Qua “ ĐI ngao du”em hiểu người Ru Xô? Đối với Ru Xô đI cịn nhằm mục đích gì?
TL: Ru Xơ người giản dị, quí trọng tự do, yêu thiên nhiên -Mục đích:- Lĩnh hội kiến thức
-Rèn luyyện sức khoẻ
Câu2: (10đ) Em hiểu “Biểu cảm” gì? Biểu cảm có vai trị văn nghị luận?
TL: -Biểu cảm bộc lộ tình cảm, cảm xúc vấn đề viết hay nói -Yừu tố biểu cảm đóng vai trị quan trọng văn nghị luận, làm cho hay hơn, có sức thuyết phục cao
Bài 28:
Câu1: (10đ) Lựa chọn trật tự từ câu nhằm mục đích gì? Em lựa chọn trật tự từ vd sau thành cách giải thích cách?
VD: Anh Hà Nội
TL: - Lựa chọn nhằm đem lại hiệu diễn đạt riêng -HS xếp thành cách nêu tác dụng cách Câu 2: (10Đ)Em xác định yếu tố miêu tả đoạn văn sau:
Người nhà lí trưởng không dám hành hạ người ốm nặng ,sợ xảy gì, lóng ngóng, ngơ ngác, muốn nói mà khơng dám ní Đùng đùng, Cai lệ giật phất thừng tay anh chạy sầm sập đến chỗ anh Dởu
Chị Dậu xám mặt , vội vàng đặt xuống đất, chạy đến đỡ tay TL: Hs xác định: lóng ngóng, ngơ ngác, sầm sập, xám mặt
Bài 29;
Câu 1; (10đ) Em nêu yếu tố gây cười tác phẩm” Ông Giuốc-Đanh mặc lễ phục”.Qua em rút hoc cho thân?
TL: -Ơng bị phó may thợ phụ lợi dụng, bịp mắt trang phục gọi “danh”.: +Đơi bít tất bị chật q
+ Bộ quần áo may hao ngược, thít chặt vào người( bị gạn vải) + tên gọi lại phảI thưởng tiền