+ Đọc hiểu một tác phẩm tự sự sáng tác trong thời kì kháng chiến chống mỹ cứu nước. Hiểu tác dụng của việc sử dụng ngôi kể thứ nhất xưng “tôi”. Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng nhân vật trong [r]
(1)TIẾT 141 NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI (Trích)
(Lê Minh Khuê) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1.Ki ến thức:
- Vẻ đẹp tâm hồn sáng, tính cách dũng cảm,hồn nhiên sống chiến đấu nhiều gian khổ, hi sinh lạc quan cô gái niên xung phong truyện
-Thành công việc miêu tả tâm lý nhân vật, lựa chọn kể,ngôn ngữ kể hấp dẫn
2 Phẩm chất:
- Trân trọng, yêu quý, tự hào người hi sinh cho Tổ quốc
- Sống có trách nhiệm xứng đáng với hi sinh anh dung hệ trước 3/ Năng lực
- Năng lực chung: lực làm việc nhóm, lự giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cách sáng tạo
- Năng lực chuyên biệt:
+ Đọc hiểu tác phẩm tự sáng tác thời kì kháng chiến chống mỹ cứu nước Hiểu tác dụng việc sử dụng kể thứ xưng “tôi” Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng nhân vật tác phẩm
+ Đọc mở rộng tác phẩm tự đại
II CHUẨN BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: 1 Chuẩn bị giáo viên:
- Kế hoạch học
(2)- Soạn
- Tìm đọc thông tin tác giả, văn
- Sưu tầm thông tin văn liên quan đến nội dung III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung
HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU Mục tiêu:
- Tạo tâm hứng thú cho HS
- Khơi dậy HS cảm xúc, suy nghĩ chiến tranh ác liệt thời chống Mĩ, dẫn vào tác phẩm. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cá nhân, HĐ lớp. Sản phẩm hoạt động
- Trình bày miệng
4 Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá.
- Giáo viên đánh giá. Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ
* Mở Video đoạn hát “Cô gái mở đường” ? Qua đoạn video, em cho cô biết hát viết về ai? Qua giai điệu lời ca hát em có cảm nhận gì?
(3)nói hệ trẻ VN thời chống Mĩ
? Em nêu hiểu biết em truyện ngắn này?
*Thực nhiệm vụ
- HS nghe câu hỏi, trả lời miệng 3 Dự kiến sản phẩm:
- Viêt cô gái mở đường
- Họ cô gái trẻ, công việc phá đá mở đường gian khổ, hiểm nguy cô yêu công việc - Bài thơ tiểu đội xe khơng kính- Phạm Tiến Duật; Khoảng trời hố bom – Lâm Thị Mỹ Dạ, Những xa xôi)
- Tác giả truyện Lê Minh Khuê,
- Các cô sống làm việc tuyến đường Trường Sơn *Báo cáo kết quả
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá
GV: Đúng em Truyện ca ngợi nữ niên xung phong tuyến đường Trường Sơn thời đánh Mĩ Vậy vẻ đẹp nữ TNXP nhà văn Lê Minh Khuê miêu tả ntn tiết học ngày hơm
nay trị tìm hiểu văn HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
MỚI
I Giới thiệu chung: Tác giả
- Lê Minh Khuê sinh năm 1949, Hoạt động 1: Giới thiệu chung
(4)giả Lê Minh Khuê văn Những xa xôi. * Nhiệm vụ: HS tìm hiểu nhà
* Phương thức thực hiện: trình bày dự án, hoạt động chung, hoạt động nhóm
* Yêu cầu sản phẩm: Kết nhóm (hoặc dự án nhóm), phiếu học tập, câu trả lời HS
* Cách tiến hành:
1 GV chuyển giao nhiệm vụ:
? Trình bày dự án nghiên cứu nhóm tác giả, văn bản?
2.Thực nhiệm vụ:
- HS: trao đổi lại, thống sản phẩm, trình bày các thơng tin tác giả Lê Minh Kh, hồn cảnh đời truyện ngắn, có tranh minh họa
- GV: Quan sát, lựa chọn sản phẩm tốt - Dự kiến sản phẩm…
- Lê Minh Khuê sinh năm 1949, quê tỉnh Thanh Hoá - Trong kháng chiến chống Mĩ, Lê Minh Khuê Gia nhập niên xung phong
- Là bút nữ chuyên viết truyện ngắn
- Trong năm chiến tranh: viết sống, chiến đấu tuổi trẻ tuyến đường Trường Sơn
- Sau 1975, viết biến chuyển xã hội người tinh thần đổi
- Sáng tác năm 1971, kháng chiến chống Mỹ diễn ác liệt
3 Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết chuẩn
quê tỉnh Thanh Hoá
- Là bút nữ chuyên viết truyện ngắn
2 Tác phẩm
a Hoàn cảnh, xuất xứ:
- Sáng tác năm 1971, kháng chiến chống Mỹ diễn ác liệt b Đọc, thích, bố cục: * Kết cấu, bố cục
- Bố cục: phần
+ Phần 1: Từ đầu - > điện thoại hang
(Hoàn cảnh sống, chiến đấu nữ niên xung phong) + Phần 2: Tiếp => lời tự bịa
(5)bị nhóm, nhóm khác nghe 4 Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng ? Đề xuất cách đọc văn bản?
- Đọc to, rõ ràng phân biệt lời kể với lời đối thoại Thảo luận nhóm bàn:
? Nêu thể loại phương thức biểu đạt văn ? Truyện trần thuật từ nhân vật nào? Ngôi kể thứ mấy? Tác dụng kể ? Bố cục văn bản? Dự kiến TL:
+ Thể loại: Truyện ngắn
+ Phương thức biểu đạt: Tự xen miêu tả biểu cảm + Người kể chuyện: Phương Định – nhân vật + Ngơi thứ xưng tôi)
+ Tác dụng kể này:
Tạo thuận lợi để tác giả miêu tả, biểu giới nội tâm cảm xúc, suy nghĩ cuả nhân vật
Làm cho câu chuyện cụ thể, sinh động, làm cho người đọc tin vào câu chuyện
3 Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết chuẩn bị nhóm, nhóm khác nghe
4 Đánh giá kết quả
(6)- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng ? Hãy tóm tắt văn
* Dự kiến sản phẩm học sinh
- Truyện kể nữ TNXP: PĐ, Nho chị Thao Họ hang chân cao điểm vùng trọng điểm tuyến đường Trường Sơn
- Cơng việc hàng ngày học có bom nổ chạy lên, đo khối lượng đất lấp vào hố bom, đếm bom chưa nổ cần phá bom
- Trong lần phá bom, Nho bị thương, chị Thao Phương Định lo lắng, chăm sóc tận tìnhcho Nho - Cơn mưa đá bất ngờ xuất khơi gợi tâm hồn PĐ nhớ nhung, khao khát
? Nêu bố cục văn
- HS thảo luận cặp đôi – thống chia bố cục * Gv nhận xét chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động 2: Tìm hiểu văn bản
* Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu hồn cảnh sống, chiến đấu ba cô gái niên xung phong
* Nhiệm vụ: HS quan sát skg, thực yêu cầu GV
* Phương thức thực hiện: HĐ chung, thảo luận nhóm * Yêu cầu sản phẩm: phiếu học tập, trả lời miệng * Cách tiến hành:
1 GV chuyển giao nhiệm vụ:
Để thấy hoàn cảnh sống chiến đấu cô
II Tìm hiểu văn bản
1 Hồn cảnh sống ,chiến đấu của ba cô gái
- Miêu tả chân thực, hình ảnh chọn lọc,
=> Hoàn cảnh sống: ác liệt, căng thẳng
(7)lớp quan sát tiếp vào đoạn văn “Việc chúng tôi… hang” trả lời cho cô câu hỏi:
Thảo luận nhóm bàn (7 phút):
1.Tìm chi tiết nói hồn cảnh sống cơng việc những nữ niên xung phong.
2 Chỉ nét nghệ thuật đặc sắc tác giả. 3 Qua đó, em có em nhận xét sống cơ?
2.Thực nhiệm vụ:
- HS: đọc sgk, hđ cá nhân, trao đổi nhóm bàn thống kết
- GV: Quan sát hoạt động học sinh nhóm gặp khó khăn gv giúp đỡ kịp thời
- Dự kiến sản phẩm… * Hoàn cảnh sống* Hoàn cảnh sống - Sống hang - Sống hang - Đường bị đánh lở loét,
- Hai bên đường màu xanh, thân bị tước khơ cháy
- Đất bốc khói, khơng khí bàng hồng - Máy bay ầm ì………
=> Căng thẳng, ác liệt * Cơng việc
- Khi có bom nổ - chạy lên, đo khối lượng đất lấp vào hố bom đếm bom chưa nổ, phá bom
(8)- Thần kinh căng chão,
-> Công việc: hiểm nguy, đối mặt với chết - Miêu tả chân thực, hình ảnh chọn lọc
3 Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết chuẩn bị nhóm, nhóm khác nghe
4 Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng
GV: LMK tái sinh động hồn cảnh sống khó khăn, ác liệt cịn cơng việc đặc biệt nguy hiểm phải đối mặt với chết căng thẳng thần kinh đến cực độ Nhưng hồn cảnh khó khăn vẻ đẹp tâm hồn gái lên đẹp hết Vậy vẻ đẹp trị học tiết sau
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
* Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết phần vb để làm tập
* Nhiệm vụ: HS viết đv
* Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân
* Yêu cầu sản phẩm: Câu trả lời HS; ghi * Cách tiến hành:
1 GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS:
Viết đv trình bày suy nghĩ em hoàn cảnh sống chiến đấu nữ TNXP?
2 HS tiếp nhận thực nhiệm vụ:
(9)- Nghe làm bt
- GV hướng dẫn HS nhà làm
HOẠT ĐỘNG 3: VẬN DỤNG
* Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học áp dụng vào sống thực tiễn
* Nhiệm vụ: HS vận dụng kiến thức học văn để trả lời câu hỏi GV
* Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân * Sản phẩm: Câu trả lời HS * Cách tiến hành:
1 Gv chuyển giao nhiệm vụ cho HS:
? Hình ảnh gái TNXP gợi cho em suy nghĩ hệ trẻ VN thời chống Mĩ? Em cần làm để góp phần xây dựng quê hương đất nước
2 HS tiếp nhận thực nhiệm vụ + Nghe yêu cầu
+ Trình bày cá nhân
+ Dự kiến sp: Dũng cảm vượt qua khó khăn Em cố gắng học tập thật tốt để góp phần xây dựng bảo vệ đất nước xứng đáng với
HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI MỞ RỘNG, SÁNG TẠO * Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học
* Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ * Phương thức hoạt động: cá nhân
(10)* Cách tiến hành:
1 GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS:
? Tìm số thơ, đoạn thơ viết hệ trẻ kháng chiến chống Mĩ
2 HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu.
+ Về nhà suy nghĩ trả lời
IV Rút kinh nghiệm
Kí duyệt
NS: 19/3/2019 ND: /3/2019 Tuần:
TIẾT 141 NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI (Trích)
(Lê Minh Khuê) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1.Ki ến thức :
- Vẻ đẹp tâm hồn sáng, tính cách dũng cảm, hồn nhiên sống chiến đấu nhiều gian khổ, hi sinh lạc quan cô gái niên xung phong truyện
-Thành công việc miêu tả tâm lý nhân vật, lựa chọn kể,ngôn ngữ kể hấp dẫn
2 Phẩm chất:
(11)- Sống có trách nhiệm xứng đáng với hi sinh anh dung hệ trước 3/ Năng lực
- Năng lực chung: lực làm việc nhóm, lự giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cách sáng tạo
- Năng lực chuyên biệt:
+ Đọc hiểu tác phẩm tự sáng tác thời kì kháng chiến chống mỹ cứu nước Hiểu tác dụng việc sử dụng kể thứ xưng “tơi” Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng nhân vật tác phẩm
+ Đọc mở rộng tác phẩm tự đại
II CHUẨN BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: 1 Chuẩn bị giáo viên:
- Kế hoạch học
- Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, bảng phụ, tranh minh họa 2 Chuẩn bị học sinh:
- Soạn
- Sưu tầm thông tin văn liên quan đến nội dung III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung
HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU Mục tiêu:
- Tạo tâm hứng thú cho HS
- Khơi dậy HS cảm xúc, suy nghĩ chiến tranh ác liệt thời chống Mĩ, dẫn vào tác phẩm. Phương thức thực hiện:
(12)3 Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng
4 Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá.
- Giáo viên đánh giá. Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ
- HS đóng kịch tái lại hồn cảnh sống chiến đấu đầy hi sinh gian khổ nữ TNXP.
=>Điều giúp vượt lên hồn cảnh sống chiến đấu đầy khó khăn ấy.
*Thực nhiệm vụ
- HS nghe câu hỏi, trả lời miệng 3 Dự kiến sản phẩm:
- HS đóng vai phóng viên chiến trường học sinh đóng vai nữ TNXP
*Báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá
GV: Đúng em Truyện ca ngợi nữ niên xung phong tuyến đường Trường Sơn thời đánh Mĩ với khó khăn gian khổ Vậy vẻ đẹp nữ TNXP nhà văn Lê Minh Khuê miêu tả ntn tiết học ngày hơm trị tìm hiểu văn
(13)MỚI I Giới thiệu chung: II Tìm hiểu văn bản
1 Hoàn cảnh sống chiến đấu.
2 Vẻ đẹp phẩm chất. a Điểm chung
? Nhắc lại kiến thức học tiết trước - HS nhắc lại
Hoạt động 1: Vẻ đẹp phẩm chất
* Mục tiêu: - Thấy vẻ đẹp phẩm chất chung ba nữ niên xung phong dũng cảm, lạc quan, u đời, có lí tưởng sống cao đẹp
* Nhiệm vụ: HS tìm hiểu nhà.
* Phương thức thực hiện: trình bày dự án, hoạt động chung, hoạt động nhóm
* Yêu cầu sản phẩm: Kết nhóm (hoặc dự án nhóm), phiếu học tập, câu trả lời HS
* Cách tiến hành:
1 GV chuyển giao nhiệm vụ: - Nhắc lại yêu cầu dự án.
Tìm chi tiết khắc họa hình ảnh ba nữ niên xung phong: Phương Định, chị Thao Nho ( Về hình dáng, sở thích; cơng việc mối quan hệ với đồng đội) 2 Thực nhiệm vụ:
- HS: trao đổi lại, thống sản phẩm thời gian khoảng phút, hs trình bày sản phẩm nhóm
- GV: Quan sát, lựa chọn sản phẩm tốt - Dự kiến sản phẩm…
Nhân vật Phương Định
(14)Hình dáng, sở thích
Cơng việc
Mối quan hệ với đồng đội
1 Phương Định: * Hình dáng, sở thích
- Cơ gái khá, hai bím tóc dày, cổ cao kiêu hãnh… - Thích hát , thích đón mưa đá, thích ngắm mắt gương…
- Hay ngồi bó gối mơ màng, nhớ kỉ niệm thiếu nữ…
* Công việc
- Đến gần bom…tôi không sợ…không khom… đàng hoàng bước
- Tim đập bất chấp nhịp điệu…nghĩ tới chết mờ nhạt…Lo mìn khơng nổ, bom không nổ…
* Mối quan hệ với đồng đội
- Suy nghĩ: người đẹp nhất, cao thượng người mặc quân phục…
(15)2 Chị Thao
* Hình dáng, sở thích:
- Thích hát, chăm chép hát…
- Tỉa đơi lơng mày nhỏ, áo lót thêu màu… - Sợ máu vắt Ghét nước mắt…
* Cơng việc:
- Khi có bom: móc bánh quy thong thả nhai…bình tĩnh đến phát bực…
- Trong công việc: cương quyết, táo bạo * Mối quan hệ với đồng đội
- Khi Nho bị thương: nghẹn ngào, luẩn quẩn bên ngoài, sửa cổ áo tóc Nho…
3 Nho
* Hình dáng, sở thích:
- Cổ trịn, cúc áo nhỏ nhắn… - Nhẹ, mát que kem trắng…
- Cứ quần áo ướt địi ăn kẹo… - Thích thêu thùa
* Cơng việc:
- Có lệnh: cuộn tròn gối, chụp mũ sắt đội lên đầu - Bị thương máu túa ra…
3 Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết chuẩn bị nhóm, nhóm khác nghe
4 Đánh giá kết quả
(16)- Giáo viên nhận xét, đánh giá
Thảo luận nhóm kĩ thuật khăn phủ bàn: * Cách tiến hành:
1 GV chuyển giao nhiệm vụ:
- Tìm điểm chung, nét riêng ba cô TNXP 2 Thực nhiệm vụ:
- HS: trao đổi lại, thống sản phẩm, hs trình bày sản phẩm nhóm
- GV: Quan sát, lựa chọn sản phẩm cho hsinh trình bày - Dự kiến sản phẩm…
* Nét riêng:
- PĐ: Thích hát…=> nhạy cảm, mơ mộng
- Chị Thao: Thích làm đẹp…=> mạnh mẽ, kiên cường… - Nho: Thích thêu thùa…
* Nét chung: Dũng cảm, lạc quan, có tinh thần đồng đội…
3 Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết chuẩn bị nhóm, nhóm khác nghe
4 Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng
? Ngoài điểm chung điểm chung
(17)=> Có lí tưởng sống cao đẹp
? Khái quát vẻ đẹp chung nữ TNXP
HĐ cặp đôi: Chỉ yếu tố nghệ thuật khắc họa vẻ đẹp nhân vật? Nêu tác dụng?
- HS hoạt động cá nhân => Hoạt động cặp đơi => trình bày kết
- Dự kiến sản phẩm;
+ Ngơi kể, tình truyện, ngơn ngữ, diễn biến tâm lí…
GV nhận xét chốt kiến thức: - Ngôi kể: ngơi thứ nhất.
- Tình truyện: Trong lần phá bom - Ngôn ngữ: giản dị, trẻ trung, giàu nữ tính …
- Diễn biến tâm lý nhân vật: tinh tế, xác, cụ thể… - Ngoài truyện sử dụng nhiều câu văn ngắn tạo nhịp điệu dồn dập, tái khơng khí căng thẳng, khốc liệt nơi chiến trường…
? Các cô TNXP tiêu biểu cho ai.
(18)- Dũng cảm, lạc quan, có tinh thần đồng đội…
- Có lí tưởng sống cao đẹp ? Tại lại cho PĐ mơ mộng, nhạy cảm?
- HS lí giải
? Tại chị Thao mạnh mẽ kiên cường lại sợ máu vắt
- HS lí giải
- GV bổ sung: Đây tâm lí bình thường phái nữ - GV nhấn mạnh nét riêng cô gái
? Qua kết làm việc nhóm nhắc lại nét riêng cô gái
Hoạt động 2: Tổng kết
* Mục tiêu: HS nắm đặc sắc ND, NT văn
* Nhiệm vụ: HS nghe câu hỏi GV * Phương thức thực hiện: hđ cá nhân
* Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời miệng HS. * Cách tiến hành:
1 GV chuyển giao nhiệm vụ:
? Khái quát nét đặc sắc ND, NT văn tập điền khuyết?
b Nét riêng
- PĐ: Nhạy cảm, mơ mộng - Chị Thao: Bình tĩnh, cương quyết, táo bạo
- Nho: Hồn nhiên, đáng yêu
(19)* Nghệ thuật: - Ngơi kể
- Tình truyện - Ngôn ngữ
* Nội dung: - Làm bật - Tiêu biểu cho
2.Thực nhiệm vụ: - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - Dự kiến sản phẩm:
* Nghệ thuật: - Ngơi kể thứ
- Tình truyện lần phá bom căng thẳng - Ngôn ngữ giản dị, trẻ trung
* Nội dung:
- Làm bật tâm hồn sáng, lạc quan - Tiêu biểu cho hệ trẻ VN thời chống Mĩ 3 Báo cáo kết quả: HS trình bày kết 4 Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
* Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết phần vb để làm
(20)bài tập
* Nhiệm vụ: HS viết đv
* Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân.
* Yêu cầu sản phẩm: Câu trả lời HS; ghi. * Cách tiến hành:
1 GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS:
Giải thích nhan đề truyện ngắn “ Những ngơi xa xơi”?
Hình ảnh TNXP gợi cho em nhớ đến ai? 2 HS tiếp nhận thực nhiệm vụ:
- Nghe làm bt - Dự kiến sản phẩm:
+ Nghĩa tả thực: Những bầu trời…
+ Nghĩa ẩn dụ: Tượng trưng cho vẻ đẹp tâm hồn cô TNXP
+ 10 cô gái ngã ba Đồng Lộc + 10 cô gái dân quân Lam Hạ
3 Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết chuẩn bị nhóm, nhóm khác nghe
4 Đánh giá kết quả
HOẠT ĐỘNG 3: VẬN DỤNG
* Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học áp dụng vào sống thực tiễn
(21)* Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân * Sản phẩm: Câu trả lời HS
* Cách tiến hành:
Gv chuyển giao nhiệm vụ cho HS:
? Hình ảnh gái TNXP gợi cho em cảm xúc suy nghĩ gì? Nêu suy nghĩ trách nhiệm thân với tổ quốc thời bình
HS tiếp nhận thực nhiệm vụ. + Nghe yêu cầu.
+ Trình bày cá nhân
+ Dự kiến sp: Dũng cảm vượt qua khó khăn Em cố gắng học tập thật tốt để góp phần xây dựng bảo vệ đất nước xứng đáng với
HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI MỞ RỘNG, SÁNG TẠO * Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học
* Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ * Phương thức hoạt động: cá nhân
* Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời HS vào * Cách tiến hành:
1 GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS:
? Tìm số hát viết người lính kháng chiến chống Mĩ
2 HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu.
(22)IV Rút kinh nghiệm
…