Đang tải... (xem toàn văn)
- Thực vật rất đa dạng và phong phú nhưng hiện nay độ đa dạng của loài đang bị suy giảm do nạn phá rừng, khai thác gỗ bừa bãi làm mất phần rất lớn rừng trên trái đất.. Đặc điểm chung c[r]
(1)Bài 2: ĐẠI CƯƠNG VỀ GIỚI THỰC VẬT ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải:
1 Kiến thức:
- Nêu đặc điểm chung thực vật - Tìm đa dạng phong phú thật vật
- Thể tình yêu thiên nhiên, yêu thực vật hành động bảo vệ thực vật
2 Kỹ năng:
- Rèn kĩ hoạt động nhóm, có kĩ quan sát tranh vẽ mẩu vật phát kiến thức
3 Thái độ
- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, u thích mơn học II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:
- Thảo luận nhóm
- Nêu giải vấn đề III/ CHUẨN BỊ:
Giáo viên: Tranh ảnh :Khu rừng, vườn cây, sa mạc,hồ nước…
Học Sinh: Sưu tầm tranh ảnh loài thực vật sống trái đất, ôn lại kiến thức sách TNXH tiểu học
IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1 Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp. 2 Kiểm tra cũ: (5 Phút)
- Kể tên số sinh vật sống cạn nước thể người - Nhiệm vụ thực vật học gì?
3 Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề.
Thực vật đa dạng phong phú Vậy đặc điểm chung thực vật gì?
b/ Triển khai bài.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1:
GV: Cho HS hoạt động cá nhân: quan sát tranh vẽ
GV: Cho HS hoạt động nhóm thảo luận:
Xác định nơi trái đất có thực vật sống?
Kể tên vài sống đồng bằng,đồi núi, ao hồ, sa mạc …?
I Sự đa dạng - phong phú thực vật
- Thực vật đa dạng phong phú thể hiện:
(2)Nơi có nhiều thực vật, nơi thực vật?
Kể số gỗ lâu năm thân cứng rắn?
Kể tên số sống mặt nước theo em chúng có đặc điểm khác với sống cạn?
Kể tên vài nhỏ bé thân mềm yếu?
Em có nhận xét đa dạng thực vật?
HS: Quan sát hình 3.1 đến 3.4, kết hợp với mẩu vật mang đến lớp thảo luận nhóm thống báo cáo
GV: Gọi từ 1-3 nhóm đại diện trình bày
GV: Nhận xét nêu câu hỏi
Các sống nước có đặc điểm khác sống cạn? HS: Thân rỗng xốp chứa khí, rộng dẹp dài nỗi lên mặt nước GD ý thức bảo vệ thực vật:.
- Thực vật nói chung rừng nói riêng nguồn cung cấp thức ăn, chỗ ở, cung cấp lương thực, thực phẩm… cho người, làm giảm ô nhiễm môi trường
- Thực vật đa dạng phong phú độ đa dạng loài bị suy giảm nạn phá rừng, khai thác gỗ bừa bãi làm phần lớn rừng trái đất Vậy em bảo vệ phát triển thực vật nói chung rừng nói riêng bằng cách nào?
HS: Nêu việc cụ thể có thể làm: Trồng xanh, chăm sóc cây xanh, bảo vệ xanh trong trường học.
GV: Chốt lại mục cho HS đọc phần thông tin SGK
Hoạt động :
GV: Cho HS thực trang 11
Số lượng loài lớn
Số lượng cá thể loài nhiều
Đặc điểm cấu tạo khác
(3)GV: Nhận xét bảng
HS: Kẻ hoàn thành bảng nội dung
Con gà, chó lấy roi đánh thay Chậu cấy để cửa sau thời gian, cong chỗ súng
HS: Nhận xét tượng từ rút đặc điểm chung thực vật
GV: Chốt lại nội dung
vật
- Từ tổng hợp chất hữu - Phần lớn không di chuyển - Phản ứng chậm với kích
thích mơi trường ngồi
4 Củng cố: (4 Phút)
- Thực vật sống nơi trái đất? - Đặc điểm chung thực vật gì?
5 Dặn dị: (1 Phút) - Học
Thực vật