Đang tải... (xem toàn văn)
Bằng những hiểu biết về các văn bản truyện đã học ở chương trình Ngữ văn lớp 8, em hãy chứng minh rằng văn học của dân tộc ta luôn ca ngợi tình yêu thương giữa người với người.. HẾT.[r]
(1)BỒI DƯỠNG VĂN 8
PHẦN I: Cảm thụ văn học CÂU : (2 điểm)
Trình bày cảm nhận em đoạn thơ sau:
“ Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã Phăng mái chèo, mạnh mẽ vượt trường giang Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió… ”
( Quê Hương – Tế Hanh)
CÂU : (1 điểm) Phân tích giá trị biểu đạt từ : già, xưa, cũ câu thơ sau :
– Mỗi năm hoa đào nở Lại thấy ông đồ già – Năm đào lại nở, Không thấy ông đồ xưa Những người muôn năm cũ Hồn đâu ?
(Trích Ơng đồ - Vũ Đình Liên) PHẦN II: Bài làm văn (7 điểm)
Bằng hiểu biết văn truyện học chương trình Ngữ văn lớp 8, em chứng minh văn học dân tộc ta ln ca ngợi tình u thương người với người
HẾT
(2)Câu : điểm
a Yêu cầu chung: Học sinh cảm nhận hay, đẹp đoạn thơ, biết cách trình bày dạng văn cảm thụ ngắn
b.Yêu cầu nội dung: HS trình bày ý sau:
* Giới thiệu xuất xứ đoạn thơ: Tác giả - tác phẩm, vị trí đoạn thơ.(0.5 đ) - Hình ảnh thuyền cánh buồm miêu tả với nhiều sáng tạo
* So sánh thuyền với tuấn mã với từ : “ Hăng”, “ Phẳng”, “ Vượt” diễn tả khí dũng mãnh thuyền đè sóng khơi, (0.5đ)
- Con thuyền trẻ trung, cường tráng trai làng khơi đánh cá phấn khởi tự tin
* Hình ảnh “ Cánh buồm” trắng căng phồng, no gió khơi so sánh với mảnh hồn làng” sáng lên với vẻ đẹp lãng mạn với nhiều liên tưởng thú vị.(0.5đ)
* Đó tình q, tình u làng sáng Tế Hanh.(0.5đ) Câu : điểm
_ Các từ già, xưa,cũ câu thơ cho trường từ vựng,cùng chỉ đối tượng : ông đồ (0,25điểm)
_ Già – cao tuổi , sống – tồn tại.
Xưa- khuất - thời khứ trái nghĩa với nay.
Cũ - gần nghĩa với xưa, đối lập vối mới- (0,25điểm)
_ Ý nghĩa cách biểu đạt : Qua từ khiến cho người đọc cảm nhận vô thường, biến đổi, nỗi ngậm ngùi đầy thương cảm trước lớp người tàn tạ : ông đồ ( 0,5 điểm)
1.Yêu cầu cần đạt :
a Thể loại : Sử dụng thao tác lập luận chứng minh.HS cần thực tốt kĩ làm văn nghị luận học lớp lớp : dựng đoạn, nêu phân tích dẫn chứng,vận dụng kết hợp đưa yếu tố miêu tả, tự biểu cảm vào văn nghị luận
b Nội dung : Văn học dân tộc ta ln đề cao tình u thương người với người
_ HS cần nắm vững nội dung ý nghĩa tìm dẫn chứng phù hợp với nội dung vấn đề cần giải
_ Hệ thống dẫn chứng tìm xếp theo phạm vi nội dung, tránh lan man, trùng lặp
_ Dẫn chứng lấy văn truyện học chương trình Ngữ văn 8,chủ yếu phần văn học thực
c Về hình thức : Bài viết có bố cục chặt chẽ, đủ ba phần ; dẫn chứng xác ; văn viết sáng, có cảm xúc ; khơng mắc lỗi tả lỗi diễn đạt ; trình bày sẽ, chữ viết rõ ràng
(3)a) Mở :
_ Có thể nêu mục đích văn chương ( văn chương hướng người đọc đến với hiểu biết tình yêu thương)
_ Giới thiệu vấn đề cần giải
b)Thân : Tình yêu thương người với người thể qua nhiều mối quan hệ xã hội
_ Tình cảm xóm giềng :
+ Bà lão láng giềng với vợ chồng chị Dậu ( Tức nước vỡ bờ- Ngơ Tất Tố) + Ơng giáo với lão Hạc( Lão Hạc – Nam Cao)
_ Tình cảm gia đình :
+ Tình cảm vợ chồng : Chị Dậu ân cần chăm sóc chồng chu đáo, quên bảo vệ chồng (Tức nước vỡ bờ - Ngơ Tất Tố)
+ Tình cảm cha mẹ :
• Người mẹ âu yếm đưa đến trường ( Tôi học- Thanh Tịnh) ; Lão Hạc thương (Lão Hạc- Nam Cao)
• Con trai lão Hạc thương cha ( Lão Hạc- Nam Cao) ; bé Hồng thông cảm, bênh vực, bảo vệ mẹ (Trong lòng mẹ- Nguyên Hồng)
c)Kết : Nêu tác dụng văn chương ( khơi dậy tình cảm nhân cho người để người sống tốt đẹp hơn)
Thang điểm :
_ Điểm 6-7 : Đạt yêu cầu nội dung hình thức nêu
_ Điểm 4-5 : Đạt yêu cầu nội dung hình thức nêu (chứng minh luận điểm rõ ràng - bật trọng tâm, xếp hợp lí, dẫn chứng xác)
_ Các thang điểm khác : Tùy theo mức độ đạt viết, người chấm vận dụng linh hoạt nội dung hướng dẫn chấm để ghi điểm phù hợp