Đang tải... (xem toàn văn)
- GV nêu tiếp:Bây giờ ta xét xem các số không chia hết cho 3 có đặc điểm gì?. c.[r]
(1)Tiết 87: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3 I.Mục tiêu:
-Biết dấu hiệu chia hết cho
-Vận dụng dấu hiệu để nhận biết số chia hết cho số khôngchia hết cho
II.Đồ dùng dạy học: -SGK, bảng phụ III.Các bước lên lớp:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định KT cũ
-Hỏi HS trả lời dấu hiệu chia hết cho -Yêu cầu HS làm lại tập 3/97
-GV nhận xét –ghi điểm 3.Bài
a Giới thiệu bài: “Dấu hiệu chia hết cho 3” b.Giảng Bài
- GV cho HS nêu vài ví dụ số chia hết cho 3, số không chia hết cho 3, viết thành cột
-Cho HS thảo luận bàn để rút dấu hiệu chia hết cho 3.(Nếu HS lúng túng, GV gợi ý để HS xét tổng chữ số.)
-Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK
- GV nêu tiếp:Bây ta xét xem số không chia hết cho có đặc điểm gì?
c Thực hành Bài 1:
-GV yêu cầu HS nêu cách làm HS làm mẫu số
VD: Số 231 có tổng chữ số là: 2+3+1=6 Số chia cho 2, ta chọn số 231
-Cho HS làm Bài 2:
-Cho HS tiến hành làm (chọn số mà tổng chữ số không chia hết cho 3)
-GV HS sửa Bài
-GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu -GV cho HS nhắc lại đề
56 ; 79 ; 35
-Hát
- Hs lên bảng làm, HS khác nhận xét -Nhắc tựa
12:3=4 25:3=8dư 333:3=111 347:3=11dư 459:3=153 517:3=171dư ………
- HS thảo luận phát biểu ý kiến.Cả lớp bàn luận đến kết luận “Các số có tổng chữ số chia hết cho chia hết cho 3”
- HS đọc
-HS nhẩm tổng chữ số cột bên phải nêu nhận xét “Các số có tổng các chữ số khơng chia hết cho khơng chia hết cho 3”
Hai HS nêu cách làm
-HS tự làm vào dựa vào số làm mẫu
-HS trình bày kết 231; 1872; 92 313
-HS làm vào –2 HS làm bảng lớp ghi kết nêu cách làm
502; 6823; 55 553; 641 311. - em nêu yêu cầu
(2)-Gv nhận xét tuyên dương 4.Củng cố-dặn dò
-Hai HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho
-Dặn HS làm 3/98 xem trước “Luyện tập”.
-Nhận xét tiết học
điền nhanh, điền đúng) -Cả lớp sưả