Đang tải... (xem toàn văn)
- Đánh giá: Lời đề xướng của UNESCO về mục đích học tập đã trình bày một quan điểm đúng đắn về mục đích của học tập bởi nó đã giúp ta nhận thức rõ ràng và thấu đáo hơn về việc học. “Học [r]
(1)Dàn ý Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để khẳng định mình Ngữ văn 12
Bài làm 1 Đặt Vấn Đề:
- Một xã hội phát triển giáo dục phát triển Vì mà học tập vấn đề xã hội quan tâm Bàn học tập có nhiều câu nói, UNESCO đề xuất mục đích học tập là: “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình”
Giải Quyết Vấn Đề: Bước 1: Giải Thích
- Học tập trình quan trọng đời người Đó q trình tích luỹ tri thức, tiếp thu kiến thức nhân loại để tạo nên học vấn thân Học việc rèn luyện kỹ đời sống giao tiếp, ứng xử,… Học tập góp phần tạo nên trưởng thành cho người - Học để biết mục đích việc học Học để tiếp thu, tích luỹ tri thức, nâng cao hiểu biết, mở mang trí tuệ lĩnh vực sống
- Học không để biết mà tiến đến cấp độ thứ hai học để làm Vận dụng điều học vào giải vấn đề nảy sinh việc học có ý nghĩa, khơng lý thuyết suông Bởi việc học phải đôi với hành - Học để chung sống hệ từ việc học để biết học để làm Việc học giúp ta hoà nhập với cộng đồng Khi chung sống cộng đồng, ta hồn thiện thân để đến mục đích cao việc học tập hồn thiện nhân cách khẳng định ý nghĩa đời Đó học để tự khẳng định
=> Câu nói UNESCO nhằm khái quát mức độ mục đích học tập Học để tích luỹ kiến thức vận dụng vào sống qua cống hiến cho cộng đồng hồn thiện thân
Bước 2: Bình
(2)- Nhận xét: Bằng việc sử dụng hình thức điệp từ, điệp cấu trúc câu để khẳng định, nhấn mạnh mục đích việc học, câu nói tác động mạnh đến người nghe lời tuyên bố hùng hồn ý nghĩa tầm quan trọng học tập sống Việc học có giá trị to lớn cá nhân cộng đồng Do hiểu mục đích cao việc học, người có động lực tình yêu học tập
Bước 3: Luận
- Là tổ chức uy tín, có vai trị tích cực đến phát triển nhân loại, UNESCO nhận thấy việc đánh giá mục đích việc học có ý nghĩa vơ to lớn với phát triển xã hội Tuy nhiên, khơng phải nhận thức mục đích học tập mà ỷ lại, dựa dẫm nên dẫn đến nhiều biểu sai trái tiêu cực thi cử, “đổi tình lấy điểm”,… Dó thực trạng đáng lo ngại cho giáo dục
- Khi nhận thấy mục đích việc học, thân cần tự thay đổi trước tiên Tích cực tìm hiểu nội dung học, đào sâu nghiên cứu vấn đề khó để tìm câu trả lời, tham gia hoạt động xã hội để rèn luyện kỹ sống… Không thể trông chờ khác đem hoa thơm trái đến cho mà phải tự tay vun trồng
Bài làm 2 a) Mở bài
Giới thiệu: Trong thời đại khoa học tiên tiến nay, giáo dục đóng vai trị vơ quan trọng Học tập vấn đề toàn xã hội quan tâm Vậy học để làm gì? Trả lời cho câu hỏi UNESCO đề xướng mục đích học tập:” Học để biết, học để….”
b) Thân bài
* Giải thích, nêu quan điểm thân:
- Vì học để biết? Học để biết co ý nghĩa gì? Trước hết học để biết Bài học học sinh học chữ cái, số cách viết, cách đọc Chính từ tảng dần hình thành nên hệ thống kiến thức tồn diện mức phổ thơng Học trình tiếp nhận kiến thức người khác truyền lại tự làm giàu vốn kiên thực cho Qua việc học, biết quy luật vận động tự nhiên, quy tắc chuẩn mực xã hội, cách sống hiểu giá trị sống Thu nhận kiến thức nói mục đích học tập Học tập trau dồi trí thức cho người làm cho trí tuệ người sáng rạng
(3)chịu thực hành làm việc khơng tránh khỏi khó khăn, chí thất bại Một ví dụ dễ thấy rằng: sống chúng ta, khơng người hiểu rộng biết nhiều khả thực hành lại Ngược lại, người nông dân “chân lấm tay bùn” suốt ngày “bán mặt cho đất, bán lưng cho trời” không học hành, đào tạo qua trường lớp mà tay nghề lại tài giỏi,xuất sắc vậy? Đó khả quan sát, đúc rút kinh nghiệm lao động họ Những người hay nói mà khơng hay làm người vơ dụng Đó người biết trang trí thân khơng biết rèn luyện thân
Như “học” chưa đủ mà cịn phải “đi đơi với hành” Tất nhiên, khơng nên nghiêng phía:”học” quan trọng hay “hành” quan trọng mà cân biết điều hòa kết hợp hai yếu tố Trong xã hội ngày nay, tri thức tiền dề quan trọng Để hồn thành cơng việc có kĩ thuật cao cần phải nắm vững lí thuyết để vận dụng cho phù hợp Lí thuyết gắn với thực hành tạo suất công việc cao Qua đây, ta thấy tác động chiều “học” “hành”, “biết” “làm”, chúng bổ sung, tương tác với nhau, mặt trình
- Học để sống có ý nghĩ gì? sao? Bên cạnh việc đề cao thu nhận kiến thức thực hành, UNESCO ra:” học để chung sống” Đây mục đính học tập nhân văn Học tập giúp ta hiểu giới xung quanh, làm cho trạng thái tâm hồn ta trở nên linh hoạt hơn, đa dạng phong phú Ta biết mỉm cười trước niềm vui người khác, biết đau nỗi đau người, biết giúp đỡ, chia sẻ, cảm thơng tìm Tri thức tự sức mạnh giúp cho người rộng lượng hơn, vị tha tự tin sống; để hiểu người xung quanh, cải thiện mối quan hệ theo hướng tích cực
- Giải thích câu Học để khẳng định mình: Và “học để tự khẳng định mình” Sống khơng tồn mà sống cịn phải để người khác biết tồn tại, sống có mục đích Vì ta phải học thật giỏi, phải biết nhiều tri thức để khơng sung sướng mà cịn giúp đỡ người, góp phần đưa xã hội phát triển lên Đó tự khẳng định thân
c) Kết luận: Nêu tác dụng ý nghĩa việc học.Tất cho thấy việc học, việc xác định mục đích học tập quan trọng Nó khơng quan trọng thân mà quan trọng với người, xã hội đất nước Nó giúp có sống tốt hơn, người tin yêu, quý trọng góp phần vào phát triển xã hội đất nước, rèn luyện nhân cách làm người Mục đích học tập mà UNESCO đề xướng đắn, nhân văn: Học vấn làm đẹp người!
(4)- Con người trải qua việc học, khơng phải có ý thức xác định mục đích mục đích đắn việc học
- Mỗi thời đại, người có mục đích học tập khơng giống Tổ chức UNESCO đề xướng nhằm xác định mục đích học tập có tính tồn cầu II Thân bài:
1 Giải thích làm rõ nội dung đề xướng UNESCO: - Học để biết:
+ Học trình tiếp thu tri thức từ sách vở, trường học, từ thực tế sống "trường đời"
+ "Học để biết" mục đích việc học "Biết" tiếp thu, mở mang, có thêm kiến thức đời sống, tự nhiên, xã hội người Con người từ chỗ chưa biết đến biết, biết đến biết nhiều, biết sơ sài đến biết sâu sắc, biết lĩnh vực đến hiểu biết nhiều lĩnh vực đời sống
+ Nhờ học, người có hiểu biết phong phú, tự làm giàu kho tri thức khoa học mình, tạo vốn sống sâu sắc
+ Quan trọng hơn, qua tri thức đó, người có khả hiểu biết chất người tự nhận thức thân, "biết người", "biết mình", biết giao tiếp, ứng xử với cho "Đắc nhân tâm"
Học để làm:
- "Học để làm" mục đích việc học "Làm" vận dụng kiến thức có vào thực tế sống Đây mục đích thiết thực việc học – "Học đôi với hành"
+ Làm để tạo giá trị vật chất, tinh thần phục vụ nhu cầu sống thân góp phần tạo nên cải cho xã hội
+ Ví dụ: Người nơng dân, kĩ sư, bác sĩ mang kiến thức học áp dụng vào thực tế, để tạo cải vật chất tinh thần cho xã hội
+ Học mà không làm kiến thức có khơng có ích, khơng bền vững, không sàng lọc
- Học để chung sống:
(5)môi trường sống, quan hệ phức tạp người trình sống để không bị tụt hậu, lạc lõng Đây hệ tất yếu việc "biết", "làm"
+ Bởi lẽ, "con người tổng hòa mối quan hệ xã hội" Bản chất, giá trị, nhân cách người hình thành, ni dưỡng, khẳng định, thử thách mối quan hệ
- Học để tự khẳng định mình:
+ Là mục đích sau việc học "Tự khẳng định mình" tạo vị trí, chỗ đứng vững vàng xã hội, thể tồn có ý nghĩa cá nhân đời Mỗi người khẳng định có hiểu biết, có lực hành động, có khả chung sống
+ Từ việc học, người có hội khẳng định tri thức tích lũy được; khẳng định khả lao động, sáng tạo; khẳng định nhân cách, phẩm chất Bàn bạc, mở rộng vấn đề:
- Nội dung đề xướng mục đích học tập UNESCO thật đắn, đầy đủ, toàn diện
- Mục đích học tập thực đáp ứng, hoàn toàn phù hợp với yêu cầu giáo dục, đào tạo người thời đại ngày Mục đích khơng dành riêng cho học sinh, sinh viên mà dành cho tất người học Vì thế, coi mục đích học tập chung, có tính chất tồn cầu
- Từ mục đích học tập đắn này, người học thấy rõ sai lầm nhận thức việc học: học khơng có mục đích; coi việc học thực nghĩa vụ với người khác; học cấp; học thành tích; học mà khơng có khả làm, chung sống, khẳng định Ví dụ: Học sinh khơng biết viết đơn xin nghỉ học quy cách; kĩ sư giỏi, đào tạo mà không chế tạo cơng cụ sản xuất nơng nghiệp; có học vị, cấp cách ứng xử vụng về, lối sống lại thiếu văn hóa
3 Bài học nhận thức hành động thân:
- Mục đích học tập giúp người, xã hội điều chỉnh nhận thức thời gian học: không học giai đoạn mà phải học suốt đời; không học nhà trường mà cần phải học ngồi xã hội; người dạy khơng truyền đạt kiến thức mà dạy "làm người"
- Mục đích học tập giúp người học:
(6)- Ra sức học tập rèn luyện, trang bị kiến thức mặt để có trình độ chun mơn vững vàng, có khả hội nhập quốc tế
- Học phải đôi với hành để khẳng định Sống có ích cho đời cho gia đình, xã hội
III Kết bài:
- Khẳng định vai trò học tập: học để không bị ngu dốt, nghèo nàn lạc hậu Học để khẳng định thành đạt cá nhân tiến nhân loại - Liên hệ thân: Đã xác định mục đích đắn cho việc học chưa? Cần phải làm để đạt mục tiêu ấy?
o https://vndoc.com/tai-lieu-hoc-tap-lop-12