Đang tải... (xem toàn văn)
Bằng một bài văn nghị luận khoảng 600 từ, hãy trình bày suy nghĩ của em về ý nghĩa mẩu chuyện trên.. Câu 2.[r]
(1)SỞ GD & ĐT TP.HCM
TRƯỜNG THCS, THPT ĐÔNG DU
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2015 - 2016 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 12
Thời gian làm bài: 90 phút Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm)
Đọc đoạn thơ trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 3: Trời xanh
Núi rừng Những cánh đồng thơm mát
Những ngả đường bát ngát Những dịng sơng đỏ nặng phù sa
Nước chúng ta, nước người chưa khuất Đêm đêm rì rầm tiếng đất
Những buổi vọng nói
(“Đất nước”- Nguyễn Đình Thi, Ngữ văn 12, tập mộ, tr.125) Câu (0,5 điểm)
Nêu nội dung đoạn thơ Đoạn thơ viết theo thể thơ gì? Câu (0,5 điểm)
Đoạn thơ có sử dụng biện pháp tu từ điệp ngữ Hãy xác định nêu tác dụng biện pháp tu từ điệp ngữ
Câu (0,5 điểm)
Hãy ghi lại cảm xúc nhà thơ mà em cảm nhận qua đoạn thơ Đọc văn sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 6:
Tháng 4-2009, cô sinh viên người Hàn Quốc viết thư cho Tuổi Trẻ thể “không hiểu nổi” việc chẳng thấy người đến cangtin Trường ĐH Khoa học xã hội nhân văn (ĐH Quốc gia TP.HCM) chịu xếp hàng
(2)Nhưng bốn năm sau, việc xếp hàng khiến nhiều người nghĩ trào lưu, qua đợt đâu lại vào Đến nơi cơng cộng nay, nỗi sợ hãi vơ hình nhiều người cảnh chen lấn, giành chỗ
Một nhà báo sống Pháp có thẻ VIP máy bay kể lại cảnh “ấn tượng” số sân bay VN: “Mặc dù ưu tiên xếp hàng làm thủ tục cảnh chen lấn thiếu ý thức từ vị khách VIP ln xảy Có lần tơi làm thủ tục quầy, có vài khách đợi đến lượt Vậy mà ông từ đâu xộc tới chen vào trước chỗ đứng với vẻ mặt tỉnh queo Cô nhân viên phải nhắc nhở chịu lùi xuống xếp hàng Nhưng thái độ khơng có mắc cỡ Có vẻ thói quen vị khách VIP này…
(Đâu rồi, chuyện tử tế? Nguyễn Nghĩa, http://tuoitre.vn/tin/nhip-song-tre, ngày 4/12/2014) Câu (0,25 điểm)
Vấn đề xã hội đề cập đoạn văn? Câu (0,25 điểm)
Anh/chị đề xuất biện pháp để nâng cao ý thức văn hóa ngày Câu (1,0 điểm)
Thậm chí có người cảm thấy băn khoăn với suy nghĩ tử tế có thiệt thịi, có người xem chuyện khơng tử tế chẳng liên quan đến mình, chuyện thiếu tử tế lại nhiều
Anh/Chị suy nghĩ điều Trả lời đoạn văn khoảng 7-10 câu Phần II Làm văn (7,0 điểm)
Câu (3,0 điểm) Đọc mẩu chuyện sau:
“Có kiến tha lưng Chiếc lớn kiến gấp nhiều lần Đang bò, kiến gặp phải vết nứt lớn xi măng Nó dừng lại giây lát, đặt ngang qua vết nứt, vượt qua cách bò lên Đến bờ bên kiến lại tiếp tục tha tiếp tục hành trình”
(3)Bằng văn nghị luận khoảng 600 từ, trình bày suy nghĩ em ý nghĩa mẩu chuyện
Câu (4,0 điểm)
Cảm nhận đoạn thơ sau:
Con sóng lịng sâu Con sóng mặt nước
Ơi sóng nhớ bờ Ngày đêm khơng ngủ
Lịng em nhớ đến anh Cả mơ thức Dẫu xuơi phương Bắc Dâu ngược pương Nam
Nơi em nghĩ Hướng anh- phương
(Trích “ Sóng” - Xn Quỳnh - Sách Ngữ văn 12 tập I- trang 119) Qua thơ trên, trình bày suy nghĩ anh/chị tình yêu giới trẻ
(4)
SỞ GD & ĐT TP.HCM
TRƯỜNG THCS, THPT ĐÔNG DU
ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2015 - 2016
MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 12 Thời gian làm bài: 90 phút
Câu Nội dung Điểm Ghi chú
1 - Nội dung đoạn thơ: Đoạn thơ thể niềm vui lớn quyền làm chủ đất nước, niềm tự hào tinh thần bất khuất người Viện Nam
- Thể thơ: Tự
0.25
0.25
- Học sinh có nhiều cách trả lời khác nhau, miễn ý cho điểm
2 - Điệp ngữ: “đây chúng ta”
- Tác dụng: Khẳng định, nhấn mạnh quyền làm chủ đất nước dân tộc ta
0.25 0,25
- Xác định điệp ngữ: 0,5 điểm
- Tác dụng: 0,5 điểm - Cảm xúc nhà thơ: Yêu mến, tự hào đất
nước
0.5 - Vấn đề xã hội đề cập đoạn văn:
Văn hóa xếp hàng
0,25 - Đề xuất biện pháp để nâng cao ý thức văn
hóa ngày
0,25 Học sinh có nhiều cách trả lời khác nhau, miễn ý cho điểm
6 Yêu cầu nội dung:
- Cần trình bày ý sau:
+ Tạo lập đoạn văn, đảm bảo logic ý + Cần đưa biện pháp để sử sống tử tế:
- Diễn đạt sáng rõ, tả
2 Yêu cầu hình thức: Viết đoạn (7 - 10 câu) - Viết đoạn (độ dài không vượt yêu cầu) - Viết đoạn: Tối đa 0,5 điểm
1,0 Lưu ý:
- Viết đoạn văn, trình bày số ý, chưa thật đầy đủ, sâu sắc: 0,75 điểm - Chỉ viết vài câu, ý sơ sài: 0,25 điểm
(5)- Không thụt vào, không viết hoa đầu đoạn: cho 0,5 điểm
- Viết từ 10 - 12 câu: cho 1,0 điểm
- Viết ngắn (5 - câu) dài (15 câu trở lên): 0,75 điểm
-Viết - câu: 0,5 điểm
0 điểm
Phần II Câu
1 Yêu cầu kĩ
Biết cách làm văn nghị luận xã hội Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp
2 Yêu cầu kiến thức
Học sinh trình bày theo nhiều cách lí lẽ dẫn chứng phải hợp lí ; cần làm rõ ý sau :
a Mở bài: Giới thiệu vấn đề nghị luận b Thân bài:
- Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện:
+ Chiếc vết nứt: Biểu tượng cho khó khăn, vất vả, trở ngại, biến cố xảy đến với người lúc
+ Con kiến dừng lại chốc lát để suy nghĩ định đặt ngang qua vết nứt, vượt qua cách bò lên : Biểu tượng cho người biết chấp nhận thử thách, biết kiên trì, sáng tạo, dũng cảm vượt qua khả
=> Câu chuyện ngắn gọn hàm chứa bao ý nghĩa lớn lao sống Con người cần phải có ý chí, nghị lực, thông minh, sáng tạo lĩnh
0.5 0,5
- Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết bài, Thân chưa biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề (Thân có đoạn.): Tối đa: 2,0 điểm
(6)mạnh dạn đối mặt với khó khăn gian khổ, học cách sống đối đầu dũng cảm; học cách vươn lên nghị lực niềm tin
- Suy nghĩ ý nghĩa câu chuyện: Phân tích, bàn luận vấn đề:
+ Khẳng định câu chuyện có ý nghĩa nhân sinh sâu sắc người đời:
Những khó khăn, trở ngại thường xảy sống, vượt khỏi toan tính dự định người Vì người cần phải dũng cảm đối mặt, chấp nhận thử thách để đứng vững, phải hình thành cho nghị lực, niềm tin, kiên trì, sáng tạo để vượt qua
Khi đứng trước thử thách đời cần bình tĩnh, linh hoạt, nhậy bén tìm hướng giải tốt
Khó khăn, gian khổ điều kiện thử thách tơi luyện ý chí, hội để người khẳng định Vượt qua nó, người trưởng thành hơn, sống có ý nghĩa
+ Dẫn chứng: (làm sáng tỏ dẫn chứng tiêu biểu cụ thể, xác đáng như: Thầy Nguyễn Ngọc Kí, danh họa Lê-ô-na Đơ-vanh-xi, anh thương binh tàn không phế, nhân dân Việt Nam chống kẻ thù xâm lược )
- Phê phán:
+ Không phải có thái độ tích cực để vượt qua sóng gió đời Có người nhanh chóng bi quan, chán nản; có người than vãn, bng xi;
1.0
(7)có người ỷ lại, hèn nhát, chấp nhận, đầu hàng, đổ lỗi cho số phận cho dù khó khăn chưa phải tất (Dẫn chứng)
+ Ta cần phê phán người có lối sống c Kết bài:
- Khẳng định vấn đề rút học sống: + Cuộc sống lúc phẳng, thuận buồm xi gió Khó khăn, thử thách, sóng gió lên lúc Đó qui tất yếu sống mà người phải đối mặt + Phải có ý thức sống phấn đấu, không đàu hàng, không gục ngã mà can đảm đối đầu, khắc phục để tạo nên thành cho đời
- Liên hệ thân: Cần phải rèn luyện ý chí, nghị lực, lạc quan, hi vọng có niềm tin vào sống Cần thái độ sống trước thử thách đời
0,
II Câu
Cảm nhận khổ thơ 5, thơ “Sóng” (Xuân Quỳnh)
1 Yêu cầu kĩ năng
Biết cách làm văn nghị luận tác phẩm thơ, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp
2 Yêu cầu nội dung: - Đề có yêu cầu:
+ Cảm nhận đoạn thơ (bố cục đầy đủ) + Suy nghĩ tình yêu giới trẻ
(8)Xuân Quỳnh, học sinh trình bày theo nhiều cách cần làm rõ ý sau : a Mở
- Giới thiệu tác giả, nêu đoạn trích - Trích thơ
b Thân
- Cảm nhận chung (tựa đề, …)
- Cảm nhận đoạn thơ: Trình bày ý sau:
+ Thể tình u sơi nổi, mãnh liệt, nỗi nhớ da diết (chiếm lĩnh thời gian không gian; chiều rộng chiều sâu): Con sóng lịng sâu/ sóng mặt nước Lòng em nhớ đến anh/ Cả mơ thức
+ Ln hướng tình u thủy chung son sắt: Nơi em nghĩ/ Hướng anh - phương
+ Nghệ thuật: Thơ năm chữ, ẩn dụ, đối, điệp, lặp cú pháp, tiết tấu, nhịp điệu
- Suy nghĩ tình yêu giới trẻ nay: (Lưu ý: Học sinh phát biểu dài – ngắn tùy theo sức viết, miễn ý cho điểm )
c Kết
- Vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ tình yêu-một tình u đại, mẻ khơng tách rời truyền thống
- Thể thơ năm chữ với nhịp điệu linh hoạt, nhịp nhàng gợi âm vang sóng; ngơn từ giản dị, sàng, hình ảnh thơ giàu sức gợi
0,5 0,5 0,75 0,5 0,25 1.0 0.5
Khơng trích thơ: -0,25 điểm
- Phần thân bài, học sinh cảm nhận sơ sài đảm bảo thao tác (có trích thơ, không sai nội dung): 1,5 điểm
- Nghệ thuật tách riêng, cảm nhận lúc phân tích
- Nếu thiếu phần suy nghĩ tình yêu giới trẻ nay: phải trừ 1,0 điểm
- Không tách riêng để viết phần suy nghĩ này: - 0.25 điểm
(9)Lưu ý:
- Khơng nên quan trọng hóa độ dài viết, phải đảm bảo bố cục nghị luận văn học
- Nếu học sinh tỏ hiểu đề, cảm nhận cịn sơ sài (hiểu nội dung, có phân tích nghệ thuật), có nêu suy nghĩ về tình yêu giới trẻ nay: Tối đa 2,5 điểm
- Bố cục:
+ Chỉ phần: Thiếu phần trừ điểm phần + Viết đoạn: Chỉ cho 1,0 điểm
- Phân tích mà khơng trích thơ + Ở mở bài: - 0,25 điểm
+ Trong thân bài: Cho tối đa 2,0 điểm