Trên cơ sở hiểu biết về tác giả, tác phẩm, các sáng tác cùng đề tài, học sinh có thể trình bày theo nhiều cách, nhưng cần làm rõ các ý cơ bản sau:. *Nêu được vấn đề nghị luận.[r]
(1)ONTHIONLINE.NET
TRƯỜNG THPT TRẦN KỲ PHONG KỲ THI THỬ TÔT NGHIỆP THPT NĂM 2011
TỔ VĂN MÔN NGỮ VĂN – Giáo dục trung học phổ thông
Thời gian làm bài: 150 phút Không kể thời gian giao đề.
I.PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5 điểm).
Câu 1 (2 điểm.) Nêu ý nghĩa nhan đề truyện ngắn “Thuốc” Lỗ Tấn
Câu 2 (3 điểm) Viết văn ngắn (khơng q 400 từ) trình bày suy nghĩ của anh/chị đồng cảm chia sẻ người xã hội
II.PHẦN RIÊNG - PHẦN TỰ CHỌN (5 điểm).
Thí sinh làm hai câu (câu 3.a câu 3.b)
Câu 3a Theo chương trình Chuẩn (5 điểm)
Cảm nhận anh/chị đoạn thơ thơ Tây Tiến Quang Dũng: Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa
Kìa em xiêm áo tự bao giờ Khèn lên man điệu nàng e ấp Nhạc viên chăn xây hồn thơ Người Châu Mộc chiều sương ấy Có thấy hồn lau nẻo bến bờ
Có nhớ dáng người độc mộc Trơi dòng nước lũ hoa đong đưa
(Ngữ văn 12, tập 1, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2008, tr88-89)
Câu 3b. Theo chương trình Nâng cao (5 điểm)
Cảm nhận anh (chị) nhân vật người đàn bà hàng chài truyện ngắn “Chiếc thuyền xa”(Nguyễn Minh Châu).
Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Giám thị khơng giải thích thêm.
(2)Trường THPT Trần Kỳ Phong
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI THỬ TNTHPT Năm học: 2010 – 2011
Đáp án Điểm
I.Phần chung cho tất thí sinh (5.0 điểm)
Câu 1 -Đó phương thuốc truyền thống chữa bệnh lao Qua nhà văn vạch trần u mê, lạc hậu
những người tin ăn bánh bao chấm máu người chữa khỏi bệnh lao 0.5 -Cần phải làm cho người giác ngộ gọi thuốc chữa bệnh sùng bái vốn thuốc độc Người Trung Quốc phải tỉnh giấc, không “ngủ mê nhà hộp sắt khơng có cửa sổ”
0.75 -Phải tìm phương thuốc làm cho quần chúng giác ngộ cách mạng làm cách mạng gắn bó với
quần chúng 0.75
Câu 2 I.Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận xã hội tư tưởng, đạo lí Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp
II.Yêu cầu kiến thức: Thí sinh trình bày nhiều cách, cần làm rõ ý sau:
-Nêu vấn đề cần nghị luận 0.25
-Giải thích khái niệm: đồng cảm, chia sẻ 0.25
-Phân tích, chứng minh:
+Đồng cảm, chia sẻ nét đẹp mang tính chất truyền thống dân tộc 0.5 +Trong xã hội nay, người cần đến đồng cảm, sẻ chia phải đối mặt với
nhiều bất trắc… 0.75
+Tuổi trẻ cần phải có thái độ, hành động thiết thực để thể đồng cảm, chia sẻ
mình với nỗi đau, nỗi bất hạnh người khác… 0.5
-Bàn bạc, mở rộng:
+Phê phán tượng sống vô cảm, thờ … 0.25
+Phê phán người lợi dụng đồng cảm, sẻ chia để trục lợi 0.25
-Rút học cho thân 0.25
II Phần riêng (5.0 điểm)
Câu 3a Cảm nhận đoạn thơ Tây Tiến Quang Dũng
a.Yêu cầu kĩ năng:
Biết cách làm nghị luận đoạn thơ; cảm nhận giá trị nội dung, nghệ thuật đoạn thơ Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp
b.Yêu cầu kiến thức:
Trên sở hiểu biết tác giả, tác phẩm, sáng tác đề tài… làm rõ vẻ đẹp nội dung, nghệ thuật đoạn trích Học sinh trình bày theo nhiều cách, cần làm rõ ý sau:
*Nêu vấn đề cần nghị luận. 0.5
*Cảm nhận đoạn thơ: -Nội dung:
+Cảnh liên hoan văn nghệ thắm tình qn dân: người lính ngạc nhiên, say sưa, ngây ngất trước vẻ đẹp tình tứ, hấp dẫn xứ lạ, phương xa
1.5 +Cảnh thiên nhiên miền Tây Bắc Tổ quốc: lung linh, mờ ảo, nhuốm màu sắc huyền thoại,
cổ tích hữu tình
1.5 -Nghệ thuật:
+Đoạn thơ tiêu biểu cho bút pháp Quang Dũng: lãng mạn; đầy chất hoạ, chất nhạc 0.5 +Hình ảnh, giọng điệu, ngơn ngữ: gợi cảm, tinh tế, sáng tạo… 0.5 -Đánh giá chung: tài nhà thơ, đoạn thơ 0.5 Câu 3b Cảm nhận nhân vật người đàn bà hàng chài
a.Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm nghị luận tác phẩm văn xuôi; phân tích hình tượng nhân vật Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp
(3)Trên sở hiểu biết tác giả, tác phẩm, sáng tác đề tài, học sinh trình bày theo nhiều cách, cần làm rõ ý sau:
*Nêu vấn đề nghị luận. 0.25
*Cảm nhận nhân vật:
-Ngoại hình: xấu xí, thô kệch… 0.25
-Số phận: bất hạnh (cuộc sống lam lũ, vất vả; thường xuyên chịu cảnh bạo hành…) 0.5 -Tâm hồn, tính cách:
+Nhẫn nhục, chịu đựng 0.5
+Nhân hậu, bao dung, giàu đức hi sinh, lòng vị tha 1.5
+Sắc sảo, thấu hiểu lẽ đời 1.5