Nguyễn Văn Quý_Giáo án tháng 12

Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử[r]

(1)

Tuần: 15

Ngày dạy: 14/12/2020 đến 19/12/2020 Lớp dạy: 7A1, 7A2, 7A3, 7A4, 7A5

BÀI 16: SỰ SUY SỤP CỦA NHÀ TRẦN CUỐI THẾ KỈ XIV I- TÌNH HÌNH KINH TẾ-XÃ HỘI I MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- HS biết:Tình hình kinh tế-xã hội cuối kỉ XIV - HS hiểu:

+ Tình hình kinh tế nước ta cuối TK XIV ngày sa sút Nguyên nhân dẫn đến tình trạng

+ Trong xã hội: Mâu thuẫn giai cấp thống trị bị trị ngày sâu sắc Do nơng dân, nơ tì dậy khởi nghĩa nhiều nơi

+ Một số khởi nghĩa tiêu biểu nơng dân, nơ tì nửa sau TK XIV - HS vận dụng: Nguyên nhân sụp đổ nhà Trần

2.Kĩ năng:

a.Rèn kĩ năng: so sánh, đối chiếu, kĩ hệ thống, thống kê, sử dụng đồ b.Năng lực cần hình thành:So sánh,phân tích,phản biện,khái qt hóa

3.Tư tưởng,tình cảm,thái độ

- Bồi dưỡng tình cảm yêu thương người lao động

- Thấy vai trò quần chúng nhân dân lịch sử 4 Định hướng lực hình thành:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn

- Năng lực chuyên biệt: Tư nghiên cứu khoa học lịch sử, tái kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip…

II PHƯƠNG PHÁP , KĨ THUẬT DẠY HỌC

- Dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan,

III CHUẨN BỊ 1.Giáo viên

- Phương pháp:Trực quan,tổ chức hoạt động nhóm,cá nhân,tập thể cho HS - Chương trình giáo dục,Hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ năng

- Sách giáo khoa, sách giáo viên, tập

- Lược đồ “Khởi nghĩa nông dân cuối kỉ XIV” - Bảng phụ

Học sinh

- Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III.Tổ chức dạy- học

(2)

- Trị chơi : Mở đốn chữ

Có chữ : Mỗi chữ câu hỏi Mật mã lich sử : Hào khí Đơng A 3.Bài mới

Hoạt động GV Hoạt động củaHS Nội dung kiến thức cần đạt HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (2’)

Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua

Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử

GV: Các em ạ! Vương triều Trần thành lập năm 1226, sau thời gian dài xây dựng phát triển vững mạnh đạt nhiều thành tựu to lớn vê kinh tế trị, xã hội, văn hóa Song từ cuối TK XIV nhà Trần bắt đầu suy yếu

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (20’)

Mục tiêu: + Tình hình kinh tế nước ta cuối TK XIV ngày sa sút Nguyên nhân dẫn đến tình trạng

+ Trong xã hội: Mâu thuẫn giai cấp thống trị bị trị ngày sâu sắc Do nơng dân, nơ tì dậy khởi nghĩa nhiều nơi

+ Một số khởi nghĩa tiêu biểu nơng dân, nơ tì nửa sau TK XIV

Hoạt động Thầy Hoạt động trị Nội dung cần đạt Hoạt động 1(10’): Tìm hiểu

tình hình kinh tế nước ta TKXIV

- Phương pháp: sử dụng đồ dùng trực quan,đàm thoại,nêu vấn đề

- Cách tiến hành:HS làm việc cá nhân

H :Tình hình kinh tế nước ta ở nửa cuối kỉ XIV nào?

GV: Gọi HS đọc phần in nghiêng SGK

H : Nguyên nhân dẫn tới tình trạng ?

-KN tóm tắt kiện,phân tích,nhận xét,tổng hợp -1 HS trình bày tình hình kinh tế nước ta nửa cuối kỉ XIV

-1 HS trình bày nguyên nhân

(3)

GV giảng , Nhấn mạnh nguyên nhân:

H: Em cú nhận xét gỡ tình hình kinh tế nước ta cuối kỉ XIV so với thời kì sau chiến tranh?

GV chốt:

Hoạt động 2(20’): tìm hiểu tình hình xã hội nước ta TKXIX

- Phương pháp: sử dụng đồ dùng trực quan,đàm thoại,nêu vấn đề

- Cách tiến hành:HS làm việc cá nhân,nhóm

H: Trước tình hình đời sống nhân dân cực khổ vậy, vua quan nhà Trần làm gì? GV: Nêu dẫn chứng minh họa: kênh hìnhTrần Dụ Tơng minh hoạ

GV : Kênh hình Chu Văn An

GV: Kể chuyện Chu Văn An dâng sớ đòi chém đầu tên nịnh thần?

H: Em có suy nghĩ việc làm cụ Chu Văn An? GV:

Do nhà nước không quan tâm đến sản xuất đời sống nhân dân : Trần Khánh Dư nói” vua , quan chim ưng dân gà , vịt ; lấy gà vịt mà ni chim ưng có lạ

-1 HS nhận xét,đánh giá + Sau chiến tranh : kinh tế phát triển

+ Nửa cuối kỉ XIV : kinh tế bị suy sụp:

-KN tóm tắt kiện,phân tích,nhận xét,tổng hợp

-1 HS trình bày đời sống của vua,quan,quý tộc nhà Trần

+ Vua Trần Dụ Tông bắt dân đào hố lớn hoàng thành, chất đá hồ làm núi, bắt dân chở nước mặn từ biển đổ vào để nuôi hải sản

+ Tướng Trần Kháng Dư (Tướng chim Ưng, dân Vịt Lấy Vịt nuôi chim Ưng có lạ)

-2 HS trình bày

-2 HS trình bày ý kiến cá nhân

Cụ người trung thực, thẳng thắn, dũng cảm đấu

- Từ nửa sau Tk XIV kinh tế bị suy sụp:

2 Tình hình xã hội

a Đời sống tầng lớp giai cấp

* Vua , quan quý tộc nhà Trần :

- Vua, quan ăn chơi, sa đọa

- Những kẻ nịnh thần lợi dụng tình hình làm rối loạn kỉ cương, phép nước

(4)

H: Trong quan lại nhà Trần đời sống nhân dân ?

GV: Gọi HS đọc phần chữ in nghiêng SGK

H: Qua đoạn trích em có nhận xét tình hình nước ta lúc giờ?

GV giảng: Tình hình trong nước rối ren, bên quân Cham Pa xâm lược, nhà Trần bất lực hoàn toàn trước yờu sỏch nhà Minh

 Nông dân, nô tì dậy đấu

tranh > phần b H: Vì nơng dân, nơ tì nổi dậy đấu tranh?

GV: Nhấn mạnh, nguyên nhân.:

+ Trình bày khởi nghĩa tiêu biểu ( Lập bảng so sánh )

H : Dựa vào bảng thống kê em có nhận xét quy mô , địa bàn , kết vv

H: Tại khởi nghĩa bị thất bại?

GV: Nhấn mạnh nguyên nhân

tranh chống tiêu cực xã hội Cụ vị quan liêm, khơng vụ lợi biết đặt lợi ích nhân dân lên hết

-1 HS trình bày đời sống nhân dân

-2 HS nhận xét, đánh giá

Tình hình nước rối ren

-1 HS trình bày nguyên nhân nơng dân, nơ tì nổi dậy đấu tranh

Do sống khổ cực bị bóc lột tàn tệ

Do mâu thuẫn nông dân mâu thuẫn với nhà Trần

+ Tiếp GV sử dụng lược đồ

giới thiệu khởi nghĩa tiêu biểu “Khởi nghĩa nông dân nửa sau TK XIV”

-2 HS nhận xét,đánh giá -Phát triển tư duy,loogic:

ren

> Mâu thuẫn nội ngày sâu sắc b.Phong trào đấu tranh nông dân, nơ tì * Ngun nhân:

- Do bị áp bức, bóc lột nặng nề Nên nơng dân, nơ tì >< sâu sắc với giai cấp thống trị

 Họ dậy đấu tranh

* Các khởi nghĩa tiêu biểu.

- 1344 - 1360 : Khởi nghĩa Ngô Bệ Hải Dương

- 1379 : Khởi nghĩa Nguyễn Thanh, Nguyễn Kỵ Thanh Hóa

- 1390 : Khởi nghĩa Phạm Sư Ôn Quốc Oai – Hà Tây

- 1399 - 1400 : Khởi nghĩa Nguyến Nhữ Cái Sơn Tây, Vĩnh Phú, Tuyên Quang

* Kết quả:

- Lần lượt thất bại

(5)

thất bại:

+ Các khởi nghĩa diễn lẻ tẻ chưa biết liên kết với

GV sơ kết : Mặc dù thất bại song khởi nghĩa góp phần làm cho nhà Trần nhanh chóng sụp đổ thay vào thời kì khác phát triển cao

2HS trình bày ý kiến cá nhân

Rèn kĩ hiểu sự

kiện lịch sử,nhận xét sự kiện lịch sử.

*Năng lực cần hình thành:Thực hành bộ môn lịch sử

HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua

Định hướng phát triển lực: Năng lực tư logic, lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử

Bài vừa học

- Học theo SGK làm tập

- Hoàn thành bảng thống kê sau :

Thời gian Tên khởi nghĩa Địa bàn hoạt động 1344

1379 1390 1399

HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập

Lập bảng so sánh khởi nghĩa tiêu biểu HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’)

(6)

Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học Sưu tầm số hình ảnh khởi nghĩa Chuẩn bị

- Sự thành lập nhà Hồ

- Những biện pháp cải cách Hồ Quý Ly,ý nghĩa tác dụng

TIẾT 30-BÀI 16: SỰ SUY SỤP CỦA NHÀ TRẦN CUỐI THẾ KỈ XIV II- NHÀ HỒ VÀ CẢI CÁCH CỦA HỒ QUÝ LY

I MỤC TIÊU 1.Kiến thức:

- HS biết:Nhà Hồ lên thay nhà Trần hồn cảnh đất nước gặp nhiều khó khăn - HS hiểu: Sau lên Hồ Quý Ly thi hành nhiều sách cải cách để chấn hưng đất nước

- HS vận dụng:Công cải cách đất nước 2.Kĩ năng:

a.Rèn kĩ năng: so sánh, đối chiếu, kĩ hệ thống, thống kê, sử dụng đồ b.Năng lực cần hình thành:So sánh,phân tích,phản biện,khái qt hóa

3.Tư tưởng,thái độ

- Thấy vai trò to lớn quần chúng nhân dân Có thái độ đắn nhân vật Hồ Quý Ly

4 Định hướng lực hình thành:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực tính tốn

- Năng lực chun biệt: Tư nghiên cứu khoa học lịch sử, tái kiện, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip…

II PHƯƠNG PHÁP , KĨ THUẬT DẠY HỌC

- Dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan,

III CHUẨN BỊ 1.Giáo viên

- Phương pháp:Trực quan,tổ chức hoạt động nhóm,cá nhân,tập thể cho HS - Chương trình giáo dục,Hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ năng

- Sách giáo khoa, sách giáo viên, tập

- Bảng phụ, ảnh di tích thành nhà Hồ Thanh Hóa Học sinh

(7)

IV.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ:

a Tình hình kinh tế - xã hội nước ta nửa sau TK XIV ? b Hoàn thành bảng thống kê sau :

Thời gian Tên khởi nghĩa Địa bàn hoạt động 1344

1379 1390 1399

3.Dạy học mới

Hoạt động GV Hoạt động củaHS Nội dung kiến thức cần đạt HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (2’)

Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu

GV: Cuối kỉ XIV,nhà Trần suy sụp,xã hội Đại Việt lâm vào khủng hoảng trầm trọng Trong hoàn cảnh lịch sử đó,Hồ Quý Ly lật đổ nhà Trần ,thành lập nhà Hồ thực nhiều cải cách Đó nội dung học hơm

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (20’)

Mục tiêu: - HS biết:Nhà Hồ lên thay nhà Trần hồn cảnh đất nước gặp nhiều khó khăn

- HS hiểu: Sau lên Hồ Quý Ly thi hành nhiều sách cải cách để chấn hưng đất nước

Hoạt động Thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1(9’): tìm hiểu sự

thành lập nhà Hồ

- Phương pháp: sử dụng đồ dùng trực quan,đàm thoại,nêu

(8)

vấn đề

H: Nhà Hồ thành lập trong hoàn cảnh ?

GV: Năm 1400: Hồ Quý Ly lên lập nhà Hồ

H: Nêu vài hiểu biết em về Hồ Quý Ly?

GV: Giới thiệu vài nét Hồ Quý Ly

+ Giải thích “Đại Ngu” có nghĩa “Niềm vui lớn” khơng phải “ngu si”

GV cho thảo luận nhóm bàn(5’):

H:Có ý kiến cho Hồ Quý Ly người lộng quyền , dựa vào giúp đỡ người thân , sùng nhà vua mà sinh dã tâm chiếm nhà Trần việc Hồ Quý Ly lên việc làm đáng khinh bỉ”

Em có nhận xét nhận định ? Quan điểm em ?

GVKL: Nhà Trần khơng cịn đủ sức giữ vai trị  Sụp

đổ không tránh khỏi! GV: Chuyển ý sang mục 2. Hoạt động 2(14’): tìm hiểu nội dung cải cách Hồ Quý Ly - Phương pháp: sử dụng đồ dùng trực quan,đàm thoại,nêu vấn đề

- Cách tiến hành:HS làm việc

-1 HS trình bày thành lập nhà Hồ

Nhà Trần không đủ sức cai trị, Hồ Quý Ly phế truất vua Trần, lên làm vua năm 1400

-1 HS trình bày theo SGK về Hồ Quý Ly

Xuất thân gia đình quan lại, có hai người lấy vua, Hồ Quý Ly giữ chức vụ cao cấp triều Trần ( Đại Vương) Trước tình hình nhà Trần lung lay, ông tâm thực biện pháp cải cách nhiều lĩnh vực

-HS làm việc theo nhóm

1 Nhà Hồ Thành lập

- Nhà Trần suy yếu - Năm 1400: Hồ Quý Ly lên lập nhà Hồ - Đổi tên nước là: Đại Ngu

(9)

cá nhân

GV giảng: Là quý tộc, Hồ quý Ly người có quyền đám hồng thân quốc thích, có hai bà Hồng Hậu, vợ lại công chúa Vị xã hội ông lại nhà Trần cân nhắc từ: Khu mật đại sứ, Trung Tuyên quốc thượng hầu lên “Tiêủ tư không tiến phong Đồng Binh Đương sự, Khâm Đức hưng biệt đại vương, quốc tổ chương hoàng ”, tức đỉnh uy quyền thời Trần Trước tình nhà Trần lung lay, ông tâm thực cải cách tren nhiều lĩnh vực trị, kinh tế, xã hội,

VH-GD, quân

H : Hồ Quý Ly tiến hành cải cách từ ?

GV : Cải cách Hồ Quý Ly coi cải cách toàn diện tất mặt - lĩnh vực từ trị , kinh tế , tài , văn hố , giáo dục

H: Về mặt trị,Hồ Quý Ly thực cải cách nào?

H: Tại Hồ Quý Ly lại thay quan lại họ Trần? H: Việc cử quan triều đình

-1 HS trình bày theo SGK

- Hs trả lời

-1 HS trình bày cải cách trị

- Cải tổ đội ngũ võ quan thay võ quan nhà Trần người họ Trần - Đổi tên số đơn vị hành cấp trấn, quy định cách làm việc máy quyền

- Cử quan triều đình thăm hỏi đời sống nơng dân lộ

- Vì sợ họ lật đổ ngơi vị Hồ Q L

* Chính trị:

- Cải tổ hàng ngũ võ quan thay quý tộc thời Trần

- Quy định cách làm việc máy quan

- Cử quan triều đình thăm hỏi nhân dân * Kinh tế:

- 1396 phát hành tiền giấy

- 1397 ban hành sách “Hạn điền”

- Quy định lại thuế dinh thuế ruộng

* Xã hội:

(10)

về lộ thăm hỏi đời sống nhân dân có ý nghĩa gì?

H: Em có nhận xét cải cách kinh tế?

*Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường

H: Trong cải cách kinh tế, xã hội nhà Hồ có thực sách hạn điền , hạn nơ Vậy nhà Hồ thực sách để làm ?

GV: Hạn điền để khống chế số ruộng đất , nhằm mục đích nơng dân có ruộng cày cấy Hạn nơ giảm bớt số nơ tì nước > tăng thêm lực lượng sản xuất

H: Hãy nêu nội dung cải cách Hồ Quý Ly thể quan tâm tới người nghèo ? H : Nhận xét cải cách trong quân , quốc phòng Hồ Quý Ly ?

GV: sách tích cực , sáng tạo , thể tâm bảo vệ tổ quốc

H : Em có nhận xét , đánh giá tất cải cách Hồ Quý Ly ?

GV:

Chuyển : Trong vịng 6, năm Hồ Q Ly tiến hành hàng loạt cải cách Vậy có tác dụng ý nghĩa - > phần

Hoạt động 3(7’)tìm hiểu ý nghĩa , tác dụng cải cách Hồ Quý Ly dân tộc

- Phương pháp: sử dụng đồ dùng trực quan,đàm thoại,nêu

-1 HS trình bày ý kiến cá nhân

-1 HS nhận xét,đánh giá - Hạn chế nơ tì đực ni vương hầu, quý tộc quan lại

- Làm giảm bớt số người, tăng thêm số người sản xuất cho xã hội

-1 HS trình bày theo SGK những nội dung cải cách của Hồ Quý Ly thể hiện sự quan tâm tới người nghèo

-1 HS nhận xét,đánh giá - HS nhận xét , đánh giá về tất cải cách của Hồ Quý Ly

Rất tiến > Chứng tỏ nhà Hồ quan tâm đến đời

- Cho dịch sách chữ Hán chữ Nôm

- Sửa đổi chế độ thi cử, học tập

* Về quân sự:

- Củng cố quân đội, tăng cường quốc phòng - Chế tạo vũ khí - Xây dựng nhiều thành trì

3 ý nghĩa, tác dụng cải cách Hồ Quý Ly

* Tác dụng :

- Góp phần giải số khó khăn đất nước > đưa đất nứơc thoát khỏi khủng hoảng , ổ định tình hình xã hội

* Tích cực

- Góp phần hạn chế tệ tập trung ruộng đất - Nâng cao quyền lực quỳên trung ương

- Nâng cao chất lượng giáo dục

(11)

vấn đề

H : Theo em cải cách Hồ Quý Ly có ý nghĩa , tác dụng ?

GV: Tuy nhiên số cải cách chưa phù hợp

H : Lập bảng so sánh biện pháp cải cách .( Tích cực , hạn chế )

GV : + “Hạn điền” đánh vào nền tảng kinh tế uy quyền trị phong kiến quý tộc Song cải cách nửa vời Tuy có tiến sở hưu lớn phong kiến quý tộc, có tác dụng củng cố quyền lực nhà nước , không phát triển kinh tế, cải thiện dân sinh

GV: Chính sách “Hạn nơ” đã đánh vào lực PK quý tộc

+ Đây sách nửa vời Đáng nhẽ sản xuất để góp sức SX XH lại “đưa nơ xung công” “xung vào quân dịch” để củng cố chế phong kiến quan liêu

GV bình : cải cách Hồ Quý Ly bộc lộ số hạn chế khách quan mà nói bối cảnh cải cách tiến

-HS trình bày tác dụng của cải cách Hồ Quý Ly

-2 HS nhận xét,đánh giá Chính sách chưa triệt để, chưa phù hợp với tình hình thực tế, với lịng dân

Rèn kĩ quan

sát,hiểu kiện lịch sử,nhận xét kiện lịch sử.

*Năng lực cần hình thành:

Sosánh,phântích,khái qt hóa

thực tế, với lịng dân

 Hồ Quý Ly nhà cải

(12)

Sơ kết học: Hồ Quý Ly tiến hành cải cách tất lĩnh vực HQL mong ước xây dựng đát nước không giai cấp , quyền lực tập trung để trực tiếp giải khó khăn nước chống lại lực bên Tuy nhiên cải cách cịn q mạnh so với thời ( phép hạn điền , hạn nơ ) sách tiền tệ ( thu tiền đồng lại để lấy nguyên liệu phục vụ cho quốc phòng cần thiết song việc tiêu tiền giấy lại vấn đề mẻ với nhân dân ta lúc trình độ người dân thấp với cải cách tiến ơng nhà cải cách lớn lịch sử nước ta cải cách ông khiến cho người phải suy nghĩ đánh giá

HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học

* Chọn đáp án đáp :

a Nguyên nhân dẫn tới nhà Trần sụp đổ : A quyền thối nát , vua quan ăn chơi sa đoạ

B mâu thuẫn tầng lớp với tầng lớp với triều đình phong kiến ngày gay gắt

C nạn đói ngoại xâm đe doạ D đáp án

b Nhà Hồ thàn lập vào thời gian

A 1400 B 1399 C 1401 D.1042

c Quốc hiệu nước ta thời Hồ

A Đại Việt B Đại Ngu C Đại Nam D Việt Nam HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’)

Mục tiêu: Vận dụng làm tập

GV: Em có đánh nhân vật Hồ Quý Ly ?

HS : người có tài ( số cải cách ơng đượctiến hành từ ơng cịn làm quan chưa lên vua) người yêu nước , tiến nhà cải cách tiếng

lịch sử phong kiến

HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’)

Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua

(13)

Sưu tầm số hình ảnh Hồ Quý Ly Chuẩn bị

Đọc 1: Lịch sử Hải Phòng