Trên cơ sở những hiểu biết về bài thơ ðoàn thuyền ñánh cá và tác giả Huy Cận, thí sinh có thể cảm nhận về ñoạn thơ theo nhiều cách nhưng cần làm rõ ñược các ý cơ bản sau:. * Nêu vấn ñề[r]
(1)1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ðÀO TẠO
TỈNH QUẢNG NINH HƯỚNG DẪN CHẤM THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2012 – 2013 ðỀ THI CHÍNH THỨC
Mơn: Ngữ văn
(Hướng dẫn chấm có 03 trang)
I Hướng dẫn chung
- Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm ñể ñánh giá tổng qt làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý, cho ñiểm
- Do ñặc trưng mơn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng ñáp án thang ñiểm; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo
- Việc chi tiết hóa điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo khơng sai lệch với tổng số ñiểm ý ñược thống hội đồng chấm thi
- điểm tồn 10,0 ựiểm, chi tiết ựến 0,25 ựiểm II đáp án thang ựiểm
Câu Một số gợi ý Biểu
điểm Cho đoạn trích sau:
“Ơng lão ngừng lại, ngờ ngợ lời khơng Chả nhẽ bọn làng lại ñốn ñến Ơng kiểm điểm người óc Khơng mà, họ tồn người có tinh thần mà Họ ñã lại làng, tâm sống chết với giặc, có đời lại can tâm làm ñiều nhục nhã ấy! ”
(Ngữ văn 9, tập 1, trang 166, NXB Giáo dục, 2010) a ðoạn trích nằm văn nào? Tác giả ai?
b Chỉ câu lời trần thuật tác giả, câu lời ñộc thoại nội tâm nhân vật.
- Văn bản: Làng 0,50
- Tác giả: Kim Lân 0,50
- Lời trần thuật tác giả: Câu câu 0,50 1
(2,0ñ)
- Lời ñộc thoại nội tâm nhân vật: Câu câu câu 0,50 Nhiều học sinh khơng có thói quen nói lời xin lỗi sống hàng ngày Hãy viết ñoạn văn nghị luận từ 10 đến 15 câu trình bày suy nghĩ em hiện tượng có sử dụng thành phần tình thái (gạch chân thành phần tình thái)
2.1 Yêu cầu kĩ năng:
- Viết ñúng thể thức ñoạn văn nghị luận việc, tượng đời sống; diễn đạt lưu lốt, mạch lạc; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp;
- ðủ số câu quy ñịnh; gạch chân thành phần tình thái 0,50 2.2 u cầu kiến thức: thí sinh trình bày nhiều cách
nhưng cần làm rõ ñược yêu cầu sau:
- Nêu ñược vấn ñề nghị luận: nhiều học sinh khơng có thói quen nói lời xin lỗi sống hàng ngày
0,25 2
(3,0ñ)
(2)2
+ Nguyên nhân: học sinh không nhận lỗi cố tình khơng nói lời
xin lỗi
0,50 + Hậu quả: thân học sinh khơng sửa chữa sai lầm, khơng có khả
năng tiến khiến người khác buồn phiền, suy nghĩ
0,50 + Bài học nhận thức hành động: thấy cần thiết phải nói lời xin
lỗi; nói lời xin lỗi lúc, ñúng chỗ; nói cần xuất phát từ thái ñộ
nhận thức đắn từ biết cách ứng xử có văn hóa
(Học sinh cần có dẫn chứng xác thực, phù hợp)
1,00
ðọc kĩ đoạn thơ sau trích ðồn thuyền đánh cá Huy Cận:
Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lướt mây cao với biển bằng, Ra đậu dặm xa dị bụng biển, Dàn ñan trận lưới vây giăng
Cá nhụ cá chim cá ựé, Cá song lấp lánh ựuốc ựen hồng, Cái ựuôi em quẫy trăng vàng chóe đêm thở: lùa nước Hạ Long
Ta hát ca gọi cá vào, Gõ thuyền có nhịp trăng cao Biển cho ta cá lịng mẹ Ni lớn ñời ta tự buổi
Em nêu cảm nhận ñoạn thơ 3.1 Yêu cầu kĩ năng:
Biết cách làm văn nghị luận văn học (nghị luận ñoạn thơ) Kết cấu chặt chẽ; diễn ñạt lưu lốt, mạch lac, trơi chảy, có cảm xúc; dùng từ, ngữ pháp chuẩn xác; khơng mắc lỗi tả
3.2 Yêu cầu kiến thức:
Trên sở hiểu biết thơ ðồn thuyền đánh cá tác giả Huy Cận, thí sinh cảm nhận ñoạn thơ theo nhiều cách cần làm rõ ñược ý sau:
* Nêu vấn ñề cần nghị luận:
- Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, vị trí đoạn trích;
- Vấn đề nghị luận: đoạn thơ khúc ca lao động, ca ngợi hoạt động đồn thuyền đánh cá khung cảnh biển trời đêm
0,50
* Cảm nhận tranh thiên nhiên:
- Hình ảnh đồn thuyền đánh cá biển: thuyền khơng nhỏ bé mà kì vĩ, hịa nhập với thiên nhiên, vũ trụ (thuyền ta lái giĩ, buồm trăng, mây cao,
biển bằng)
0,50
- Sự phong phú, giàu có lồi cá biển:
Cá nhụ cá chim cá ñé, Cá song lấp lánh ñuốc ñen hồng
-> Những liên tưởng, tưởng tượng bay bổng từ quan sát thực, kết hợp biện pháp tu từ liệt kê, từ ngữ màu sắc
0,50
- Không gian bao la, rộng mở, vừa kì vĩ vừa nên thơ:
Cái ựi em quẫy trăng vàng chóe đêm thở: lùa nước Hạ Long
-> Dấu hai chấm, sáng tạo nghệ thuật thể tưởng tượng lạ nhà thơ: bóng lùa nước Hạ Long làm nên tiếng thở ñêm
0,50
=> Bức tranh thiên nhiên rộng lớn, lộng lẫy mang vẻ đẹp lãng mạn, kì ảo của biển khơi
0,50 3
(5,0ñ)
* Cảm nhận vẻ ñẹp người:
(3)3
Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lướt mây cao với biển bằng, Ra đậu dặm xa dị bụng biển, Dàn ñan trận lưới vây giăng
-> Thủ pháp phóng đại với liên tưởng mạnh bạo, bất ngờ; cách dùng từ sáng tạo hình ảnh (dặm xa, bụng biển, trận, vây giăng) thể tầm vóc lớn lao, ngang tầm vũ trụ người; khỏe khoắn, mạnh mẽ, hăng say lao ñộng cảnh hoạt ñộng ñánh bắt cá khẩn trương, sôi
- Khúc ca lao ñộng say sưa, hào hứng ước mơ bay bổng người:
Ta hát ca gọi cá vào,
Gõ thuyền có nhịp trăng cao
-> Từ “hát” ñược lặp lại kết hợp với lời thơ dõng dạc, ñiệu thơ khúc hát say mê làm cho cơng việc lao động nhọc người ñánh cá ñã thành ca ñầy niềm vui, niềm lạc quan yêu ñời khao khát muốn hòa hợp, chinh phục thiên nhiên
0,50
- Tình u, lịng biết ơn thiên nhiên, biển cả:
Biển cho ta cá lòng mẹ Ni lớn đời ta tự buổi
-> Giọng thơ ngào, tha thiết, ân tình phép so sánh Biển cho ta cá
như lịng mẹ nói lên lịng u mến, tự hào ñối với biển quê hương
0,50
=> Vẻ ñẹp người ñược miêu tả nhiều góc độ, đặt vào khơng gian rộng lớn biển trời, trăng sao, thiên nhiên tươi ñẹp
0,50 * đánh giá:
- Với việc sử dụng bút pháp lãng mạn biện pháp tu từ ñoạn thơ ca ngợi biển lớn lao, giàu ñẹp, ngợi ca nhiệt tình lao ñộng giàu ñẹp ñất nước người lao ñộng
- Liên hệ (giáo dục kĩ sống): yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên; tự hào vẻ ñẹp quê hương; yêu lao ñộng
0,50
Cộng 10,0
- Hết -