Đang tải... (xem toàn văn)
1. Tìm và nêu công dụng của trạng ngữ trong các đoạn trích sau:.. trạng ngữ chỉ nơi chốn. trạng ngữ chỉ nơi chốn... b/ Đã bao lần bạn vấp ngã mà không hề nhớ. Lần đầu tiên chập chững[r]
(1)Xác định trạng ngữ câu sau Cho biết
Xác định trạng ngữ câu sau Cho biết
các trạng ngữ thuộc loại nào?
các trạng ngữ thuộc loại nào?
a/ Trước mặt cô giáo, thiếu lễ độ với mẹ. a/ Trước mặt cô giáo, thiếu lễ độ với mẹ.
b/ Vào đêm trước ngày khai trường con, mẹ b/ Vào đêm trước ngày khai trường con, mẹ
không ngủ được. không ngủ được. TN nơi chốn
(2)Thêm trạng ngữ cho câu sau cho biết ý nghĩa trạng ngữ ấy.
Các bạn học sinh không xả rác bừa bãi.
- Để bảo vệ môi trường đẹp, bạn học sinh
không xả rác bừa bãi.
TN mục đích
TN cách thức
-Với ý thức tự giác, bạn học sinh không xả rác
(3)a/ Nhưng yêu mùa xuân vào khoảng sau ngày
rằm tháng giêng[ ]
trời hết nồm, mưa xuân bắt đầu thay cho mưa phùn, khơng cịn làm
cho trời đùng đục màu pha lê mờ , nằm dài nhìn cửa sổ thấy vệt xanh tươi trên trời, cảm thấy rạo rực niềm vui sáng sủa. , vài ong siêng bay kiếm
nhị hoa có sáng hồng hồng rung động
cánh ve lột
(Vũ Bằng) b/ , bàng đỏ màu đồng hun.
(Đoàn Giỏi)
Xác định thành phần trạng ngữ ví dụ
Thường thường, vào khoảng đó
Sáng dậy Trên giàn hoa lí
Chỉ độ tám chín sáng, trời trong trong
(4)a/ Nhưng yêu mùa xuân vào khoảng sau ngày
rằm tháng giêng[ ]
Trời hết nồm, mưa xuân bắt đầu thay cho mưa phùn, khơng cịn làm cho trời đùng đục màu pha lê mờ Nằm dài nhìn cửa sổ thấy vệt xanh tươi trời, cảm thấy rạo rực niềm vui sáng sủa Vài ong siêng bay kiếm nhị hoa Có sáng hồng hồng rung động cánh ve lột
b/ Lá bàng đỏ màu đồng hun.
(5)
a/ Nhưng yêu mùa xuân vào khoảng sau ngày
rằm tháng giêng[ ]
trời hết nồm, mưa xuân bắt đầu thay cho mưa phùn, khơng cịn làm
cho trời đùng đục màu pha lê mờ , nằm dài nhìn cửa sổ thấy vệt xanh tươi trên trời, cảm thấy rạo rực niềm vui sáng sủa. , vài ong siêng bay kiếm
nhị hoa có sáng hồng hồng rung động
cánh ve lột
(Vũ Bằng) b/ , bàng đỏ màu đồng hun.
(Đoàn Giỏi)
Thường thường, vào khoảng đó
Sáng dậy Trên giàn hoa lí
Chỉ độ tám chín sáng, trời trong trong
(6)* Ghi nhớ 1:
Trạng ngữ có cơng dụng sau: - Xác định hồn cảnh, điều kiện diễn việc nêu câu, làm cho nội dung câu đầy đủ, xác;
(7)Bài tập nhanh
Bài tập nhanh
Tìm trạng ngữ, gọi tên nêu công dụng trạng ngữ đoạn văn sau
“…Trong vỏ xanh kia, có giọt sữa trắng thơm, phảng phất hương vị ngàn hoa cỏ Dưới
ánh nắng, giọt sữa đông lại, lúa ngày càng cong xuống, nặng chất quý của Trời…”
- Trong vỏ xanh kia; ánh nắng: Trạng ngữ nơi chốn.
- Vì chất quý của Trời: Trạng ngữ nguyên nhân.
(8)Người Việt Nam ngày nay có lí đầy đủ vững để tự hào với tiếng nói (1) Và để tin tưởng
hơn vào tương lai của (2).
(Đặng Thai Mai)
Người Việt Nam ngày nay có lí đầy đủ vững để tự hào với tiếng nói và để tin tưởng nữa vào tương lai nó.
Người Việt Nam ngày nay có lí đầy đủ vững để tự hào với tiếng nói và để tin tưởng nữa vào tương lai nó.
(9)
Người Việt Nam ngày nay có lí đầy đủ vững để tự hào với tiếng nói (1) Và để tin tưởng
hơn vào tương lai của nó (2).
(Đặng Thai Mai)
Người Việt Nam ngày nay có lí đầy đủ vững để tự hào với tiếng nói và để tin tưởng nữa vào tương lai nó.
Người Việt Nam ngày nay có lí đầy đủ vững để tự hào với tiếng nói và để tin tưởng nữa vào tương lai nó.
(10)
Người Việt Nam ngày có lí đầy đủ vững chắc để tự hào với tiếng nói mình (1) Và để tin tưởng vào tương lai nó (2)
(11)* Ghi nhớ 2:
(12)a/ Kết hợp lại, ta chiêm
ngưỡng chân dung tinh thần tự họa rõ nét sinh động nhà thơ.
Ở loại thứ nhất, người ta thấy thơ Hồ Chí Minh có nhà báo Nguyễn Ái Quốc hết sức sắc sảo bút pháp kí sự, phóng nghệ thuật châm biếm.
Ở loại thứ hai, ta lại thấy nhà thơ
cách mạng tiếp nối truyền thống thi ca lâu đời phương Đông, dân tộc, từ Lí Bạch, Đỗ Phủ,… đến Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh
Khiêm, Nguyễn Du, Nguyễn Khuyến,…
(Theo Nguyễn Đăng Mạnh)
(13)a/ Kết hợp lại, ta chiêm
ngưỡng chân dung tinh thần tự họa rõ nét sinh động nhà thơ.
Ở loại thứ nhất, người ta thấy thơ Hồ Chí Minh có nhà báo Nguyễn Ái Quốc hết sức sắc sảo bút pháp kí sự, phóng nghệ thuật châm biếm.
Ở loại thứ hai, ta lại thấy nhà thơ
cách mạng tiếp nối truyền thống thi ca lâu đời phương Đông, dân tộc, từ Lí Bạch, Đỗ Phủ,… đến Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh
Khiêm, Nguyễn Du, Nguyễn Khuyến,…
(14)Công dụng trạng ngữ là:
a/ Kết hợp lại
Ở loại thứ
Ở loại thứ hai
(15)
b/ Đã bao lần bạn vấp ngã mà không nhớ Lần chập chững bước đi, bạn bị ngã Lần tập bơi, bạn uống nước suýt chết đuối phải khơng? Lần chơi bóng bàn, bạn có đánh trúng bóng khơng? Khơng đâu vì… […] Lúc cịn học phổ thơng, Lu-i Pa-xtơ học sinh trung
bình Về mơn Hóa, ông đứng hạng 15 số 22 học sinh lớp.
( Theo Trái tim có điều kì diệu)
(16)b/ Đã bao lần bạn vấp ngã mà không nhớ
Lần đầu tiên chập chững bước đi, bạn bị ngã Lần tập bơi, bạn uống nước suýt chết đuối phải không? Lần chơi bóng bàn, bạn có đánh trúng bóng khơng?
Khơng đâu vì… […] Lúc cịn học phổ thơng, Lu-i Pa-xtơ học sinh trung
bình Về mơn Hóa, ơng đứng hạng 15 số 22 học sinh lớp.
(17)2 Chỉ trường hợp tách trạng ngữ thành
câu riêng chuỗi câu Nêu tác dụng câu trạng ngữ tạo thành.
a) Bố cháu hi sinh Năm 72. (Theo Báo Văn nghệ)
b) Bốn người lính cúi đầu, tóc xõa gối Trong lúc tiếng đờn khắc khoải vẳng lên chữ đờn li biệt, bồn chồn. (Anh Đức)
Năm 72.
b) Bốn người lính cúi đầu, tóc xõa gối Trong lúc tiếng đờn khắc khoải vẳng lên chữ đờn li biệt, bồn chồn.
->Làm bật thơng tin nịng cốt câu, nhấn
mạnh tương đồng thông tin mà trạng ngữ biểu thị, so với nịng cốt câu Nếu khơng tách trạng ngữ thành câu riêng thông tin nịng cốt câu bị thơng tin trạng ngữ lấn át. ->Nhấn mạnh thời điểm hi sinh nhân vật