-“Tôi hứng” diễn tả cảm xúc say sưa, ngây ngất, sự nâng niu trân trọng vẻ đẹp của đất trời mùa xuân trên quê hương mình.. =>Cảnh vật mùa xuân đẹp rực rỡ vui tươi, sống động, ấm áp tìn[r]
(1)MÙA XUÂN NHO NHỎ Thanh Hải I-Đọc tìm hiểu thích.
1.Tác giả
-Thanh Hải (1930-1980) -Quê: Huế
-Tham gia văn nghệ từ năm chống Pháp 2.Hoàn cảnh sáng tác :
Tháng 11/1980, tác giả nằm giường bệnh, không trước nhà thơ qua đời
3 Thể thơ: chữ. 4 Bố cục phần Phần 1: khổ thơ đầu Phần 2: khổ 2,3 Phần 3: khổ 4,5 Phần 4: khổ cuối
II Đọc – Hiểu văn bản.
1 Cảm xúc trước mùa xn thiên nhiên (khổ 1) -Hình ảnh: dịng sơng xanh, bơng hoa tím biếc -Âm thanh: chim chiền chiện hót
=>Nghệ thuật: đảo ngữ: động từ “mọc, đứng trước chủ ngữ tạo ấn tượng đột ngột, vật trở nên sống động diễn
-Giọt long lanh: giọt mùa xuân kết đọng âm chim đất trời vào xuân hoà quyện
=> Sáng tạo nghệ thuật thi nhân: chuyển đổi cảm giác, tưởng tượng phong phú
-“Tôi hứng” diễn tả cảm xúc say sưa, ngây ngất, nâng niu trân trọng vẻ đẹp đất trời mùa xuân quê hương
=>Cảnh vật mùa xuân đẹp rực rỡ vui tươi, sống động, ấm áp tình người 2.Mùa xuân đất nước cách mạng (khổ 2,3)
-Hình ảnh: người cầm súng, người đồng, lộc giắt quanh lưng, lộc trải dài nương mạ -Nghệ thuật:
+Từ láy “hối hả, xôn xao” +Điệp ngữ “tất cả”
+Nhịp thơ hối hả, khẩn trương hoà vào nhịp điệu lao động người
+So sánh đẹp kì vĩ “Đất nước sao” nâng đất nước lên tầm cao Đó ước mơ khát vọng nhà thơ
(2)3.Suy ngẫm tâm niệm nhà thơ: (khổ 4,5) -Hình ảnh :
+Ta làm chim hót +Ta làm cành hoa
+Làm nốt nhạc trầm xao xuyến -Nghệ thuật :
+Đại từ “ta” vừa số ít: sắc thái trang trọng, vừa số nhiều: tâm nhiều người=>ta vừa nói niềm riêng vừa diễn tả chung
+Điệp ngữ “Ta làm” kết hợp loạt hình ảnh tiêu biểu tơ đậm hóa thân tác giả để làm đẹp cho đời
-Hình ảnh “Một mùa xuân nho nhỏ”-> ẩn dụ để nhà thơ (mối quan hệ cá nhân với cộng đồng:
+Là mùa xuân tài hoa sáng tạo nghệ thuật thi ca Thanh Hải
+Điệp ngữ “dù là”kết hợp hình ảnh tuổi hai mươi, tóc bạc thể cống hiến khơng kể tuổi tác
+Giọng thơ nhỏ nhẹ, chân thành có sức khái quát cao => lẽ sống cao đẹp, lẽ cống hiến lặng lẽ khiêm tốn
=> Ngôn ngữ thơ giản dị, giọng điệu trầm lắng, trang nghiêm thể tâm niệm tự nguyện hiến dâng khiêm nhường tài trí cho đất nước
4.Lời ca từ biệt.
-Lời ca từ biệt thật thân tình ấm áp, đầy xúc động người xứ Huế xa quê mãi làm rung động trái tim người đọc
III Tổng kết. a-Nghệ thuật
-Bài thơ viết theo thể thơ tiếng, có nhạc điệu sáng tha thiết gần gũi với dân ca -Những hình ảnh đẹp, so sánh, ẩn dụ
-Mạch thơ chặt chẽ, lơ gíc: mùa xn thiên nhiên=> mùa xuân đất nước cách mạng=> mùa xuân hiến dâng người
-Giọng điệu có biến đổi phù hợp với mạch cảm xúc vui, say mê, trầm lắng trang nghiêm lời tâm sự, thiết tha
b-Nội dung (ghi nhớ sgk
D-Củng cố:
-HS đọc diễn cảm thơ
-Em hiểu làm mùa xuân nho nhỏ làm ?
+Sống đẹp, sống với tất sức sống nhân dân đất nước
E-Hướng dẫn học bài.
-Học thuộc lòng thơ - Phân tích thơ
(3)NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý (Tiết 1)
I- Phân biệt nghĩa tường minh hàm ý.
1- Bài tập:sgk/74,75
Qua câu nói anh niên:
- Trời ơi, cịn có phút! -> muốn nói:
+ Chỉ phút phải chia tay
+ Tiếc q khơng cịn đủ thời gian để trị chuyện tâm tình + Giá cịn thời gian tốt
-> Anh khơng nói thẳng điều với ơng họa sĩ kĩ sư : anh muốn che giấu tiếc nuối phải chia tay
Câu nói thứ anh niên :
- Ơ cịn qn khăn mùi soa này! >Khơng có ẩn ý
2 Kết luận
- Nghĩa tường minh phần thông báo diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu - Hàm ý phần thông báo không diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu suy từ từ ngữ
II Luyện tập 1 Bài tập 1
a-Câu “Nhà hoạ sĩ dạy” cụm từ “tặc lưỡi” cho ta hiểu b- “Mặt đỏ ửng” ngượng ngùng khó nói
- Nhận lại khăn
> Một hành động thay cho lời nói cảm ơn - Vội quay đi: Lúng túng bối rối
2 Bài 2
-Nhà hoạ sĩ già chưa kịp uống nước chè phải 3 Bài 3
- Cơm chín rồi: Ơng vơ ăn cơm 4 Bài 4
- “Hà nắng gớm nào” >khơng có hàm ý mà câu đánh trống lảng - Tơi thấy người ta đồn. >khơng có hàm ý mà câu nói bỏ lửng - Củng cố:
? Thế nghĩa tường minh, hàm ý? ? Tác dụng
? Làm để biết câu văn chứa hàm ý ? Học sinh thuộc lòng phần ghi nhớ
Hướng dẫn học bài
- Hoàn thiện tập sách giáo khoa - Làm tập trắc nghiệm
(4)NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý (TIẾP) I- Điều kiện sử dụng hàm ý
1- Bài tập:
- Con ăn nhà bữa thôi, sau bữa phải sang nhà cụ Nghị mẹ buộc lịng phải bán
- Con ăn nhà cụ Nghị thơn Đồi: mẹ buộc phải bán cho nhà cụ Nghị thơn Đồi - Câu T2: Cái Tí hiểu rõ tai hoạ ập xuống đầu ( ta kết luận hàm ý câu sau rõ hàm ý câu trước)
2- Kết luận
SGK/91
II-Luyện tập 1- Bài tập 1
a- Người nói: anh niên - Người nghe: ơng hoạ sĩ, cô gái
- Hàm ý: mời bác cô vào uống nước
>Người nghe hiểu, qua chi tiết “ông theo liền anh niên vào nhà, ngồi xuống ghế”
b- Người nói: anh Tấn
- Người nghe: Tây Thi đậu phụ
- Hàm ý: cho
> người nghe hiểu hàm ý qua câu “ơi chào giàu có”
2- Bài 2:
- Hàm ý: chắt giùm nước để cơm khỏi nhão
3- Bài tập 3
A
B Rất tiếc nhận lời với H
4- Bài 4
(5)BÀI TẬP
I- Phần trắc nghiệm (2,5 đ): câu cho 0,25 đ
Hãy lựa chọn phương án ứng với A, B, C D cho câu hỏi bên dưới Cho đoạn thơ sau:
Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến
Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc 1-Đoạn thơ nằm tác phẩm sau đây?
A-Viếng lăng Bác C-Sang thu B-Mùa xuân nho nhỏ D-Nói với
2-Đoạn thơ tác giả sau đây?
A-Y Phương C-Thanh Hải
B-Viễn Phương D-Hữu Thỉnh
3-Phương án với nhận xét sau nội dung đoạn thơ?
A-Cảm xúc ngợi ca tự hào tác giả quê hương, đất nước
B-Cảm xúc nâng niu trân trọng tác giả trước mùa xuân quê hương C-Lời ca ngợi quê hương nhà thơ trước lúc xa
D-Suy ngẫm ước nguyện dâng hiến nhà thơ cho đất nước
4- Từ “Ta” đoạn thơ dùng hiểu theo cách sau đây?
A-Nhân vật trữ tình thơ C-Tất người đất nước B-Cá nhân nhà thơ D-Những người quê hương với tác giả
5-Hình ảnh “Một mùa xuân nho nhỏ” tác giả sử dụng phép tu từ sau đây?
A-Nhân hóa B-Hốn dụ C- So sánh D-Ẩn dụ
6-Câu thơ “Một mùa xuân nho nhỏ” đoạn trích hiểu theo cách sau đây?
A-Mùa xuân thiên nhiên C-Mùa xuân người đồng B-Mùa xuân nhà thơ D-Mùa xuân người cầm sung
7-Đoạn thơ sử dụng đa dạng nghệ thuật Đúng hay sai?
A-Đúng B-Sai
8-Hình ảnh “Con chim, cành hoa” lặp lại đoạn có tác dụng sau đây?
A-Tạo nên tính nhạc C-Tạo đối ứng chặt chẽ B-Tạo vần thơ sáng D-Tạo nên nhịp thơ đều
9- Hai câu thơ “Một mùa xuân nho nhỏ- Lặng lẽ dâng cho đời” hiểu theo cách nào sau đây?
(6)D- Ước nguyện dâng hiến cho đất nước nhà thơ cách khiêm tốn
10-Nhận xét sau với giọng điệu đoạn thơ trên?
A- Giọng thơ vui, say sưa C-Giọng thơ hồi hộp
B-Giọng thơ trầm lắng, trang nghiêm, tha thiết D-Giọng điệu sôi nổi, tha thiết II-Phần tự luận (7,5 đ).
Câu ( đ)
Bằng hiểu biết em, giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm đoạn thơ trên,?
Câu (4,5đ)
Viết đoạn văn nghị luận theo cách lập luận tổng phân hợp khoảng 12-15 câu, trình bày cảm nhận em giá trị đoạn thơ
Đoạn văn có sử dụng phép nối, thành phần phụ (gạch chân phép nối, thành phần phụ chú)
Câu 3( 1đ)