Nhân vật ông lái đò trong đoạn trích; suy nghĩ, tình cảm của nhà văn Nguyễn Tuân đối với con người lao động Việt Nam trong tùy bút Người lái đò sông Đà.. Triển khai vấn đề nghị luận thà[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯNG YÊN
ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi gồm 02 trang)
KỲ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2016 Môn: Ngữ văn
Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề
I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu từ câu đến câu 4 Cả đời bể vào ngòi
Mẹ trời gió rung Cả đời buộc bụng thắt lưng Mẹ tằm nhả dưng tơ vàng
Đường đời cịn rộng thênh thang Mà tóc mẹ bạc sang trắng trời
Mẹ đau giữ tiếng cười Mẹ vui để đời nhớ thương
Bát cơm nắng chan sương Đói no mẹ xẻ nhường cho nhau
Mẹ bới gió chân cầu Tìm câu hát từ lâu dập vùi
(Trích Trở với mẹ ta thơi – Đồng Đức Bốn) Câu Nỗi vất vả, nhọc nhằn người mẹ miêu tả qua từ ngữ, hình ảnh nào? Câu Tìm câu thành ngữ sử dụng câu thơ Cả đời buộc bụng thắt lưng.
Câu Chỉ nêu hiệu biện pháp tu từ sử dụng câu thơ Mẹ tằm nhả bỗng dưng tơ vàng.
Câu Đoạn thơ gợi cho anh/chị cảm xúc, suy nghĩ mẹ? (Trình bày khoảng đến dịng) Đọc đoạn trích sau thực u cầu từ câu đến câu 8
Theo nhận định chuyên gia đầu ngành ung thư, t lỉ ệ người mắc mới
và tử vong bệnh ung thư ngày gia tăng Trong đó, nguyên nhân dẫn đến bệnh này chủ yếu hút thuốc lá, nghiện rượu bia chế độ dinh dưỡng
Trong số nguyên nhân trên, nguyên nhân chế độ dinh dưỡng vấn đề nhức nhối nhiều người quan tâm Nếu thuốc rượu bia thì những tác hại dễ dàng nhìn thấy trước mắt có th tể ừ bỏ được, chế độ dinh
dưỡng lại hoàn toàn ngược lại
Chế độ dinh dưỡng bàn đến tác nhân gây bệnh ung thư, an tồn vệ sinh thực phẩm với loại thực phẩm bảo quản chất kích thích, thuốc tăng trọng vượt hàm lượng quy định, hay chế độ ăn uống không h p lí v iợ ớ nhiều
chất béo, ăn nhiều đồ chiên rán …
(TríchChuyên gia giật thực phẩm bẩn gây ung thư, http://vietbao, 16 /12/ 2015) Câu Đoạn trích sử dụng thao tác lập luận n o l ch y u?à à ủ ế
Câu Theo tác giả, nguyên nhân chủ yếu gây bệnh ung thư gì?
(2)Câu Theo anh/chị, làm để ngăn chặn tình trạng an tồn thực phẩm? (Trình bày khoảng đến dịng)
II PHẦN LÀM VĂN(7,0 điểm) Câu (3,0 điểm)
Trong hát Đôi bàn tay, cố nhạc sĩ Trần Lập viết: Biết đâu ngày phận người que diêm trước gió, lụi tàn sớm khơng ngồi ai Nhưng với muôn triệu người, ấm sẻ chia người, nắm đơi tay trần, dìu qua sóng gió.
Anh/chị viết văn nghị luận (khoảng 600 chữ) bày tỏ suy nghĩ l iờ b i hát trên.à
Câu (4,0 điểm)
…Sóng thác đánh đến miếng địn hiểm độc nhất, luồng nước vơ sở bất chí ấy bóp chặt lấy hạ người lái đị […] Mặt sơng tích tắc sáng lên c a ử bể đom
đóm rừng ùa xuống mà châm lửa vào đầu sóng Nhưng ơng đị cố nén vết thương, hai chân vẫn kẹp chặt lấy cuống lái, mặt méo bệch luồng sóng đánh hồi lùng, đánh đòn tỉa, đánh đòn âm vào chỗ hiểm Tăng thêm lên tiếng hỗn chiến nước đá thác Nhưng trên thuyền sáu bơi chèo, nghe rõ tiếng huy ngắn gọn tỉnh táo người cầm lái. Vậy phá xong trùng vi thạch trận vịng thứ Khơng phút nghỉ tay nghỉ mắt, phải phá ln vịng vây thứ hai đổi ln chiến thuật Ơng lái nắm binh pháp thần sơng thần đá Ơng thuộc quy luật phục kích lũ đá nơi ải nước hiểm trở Vịng đầu vừa rồi, mở năm cửa trận, có bốn cửa tử cửa sinh, c a sinhử nằm lập lờ phía tả ngạn
sơng Vịng thứ hai tăng thêm nhi u c a tề ử để đánh lừa thuyền vào, cửa sinh lại
bố trí lệch qua phía bờ hữu ngạn Cưỡi lên thác sơng Đà, phải cưỡi đến cưỡi hổ. Dòng thác hùm beo hồng hộc tế mạnh sông đá Nắm chặt lấy bờm sóng đúng luồng rồi, ơng đị ghì cương lái, bám lấy luồng nước mà phóng nhanh vào cửa sinh, mà lái miết đường chéo phía cửa đá Bốn năm bọn thủy quân cửa ải nước bên bờ trái liền xơ định níu thuyền lơi vào tập đồn cửa tử Ơng đị nhớ mặt bọn này, đứa ông tránh mà rảo bơi chèo lên, đứa ông đè sấn lên mà chặt đôi để mở đường tiến Những luồng tử bỏ hết lại sau thuyền Chỉ cịn vẳng reo tiếng hị sóng thác luồng sinh Chúng khơng ngớt khiêu khích, thằng đá tướng đứng chiến cửa vào đã tiu nghỉu mặt xanh lè thất vọng thua thuyền đánh trúng vào cửa sinh trấn lấy. Cịn trùng vây thứ ba Ít cửa hơn, bên phải bên trái luồng chết Cái luồng sống chặng ba lại bọn đá hậu vệ thác Cứ phóng thẳng thuyền, chọc thủng cửa Thuyền vút qua cổng đá cánh mở cánh khép Vút, vút, cửa ngoài, cửa trong, lại cửa cùng, thuyền mũi tên tre xuyên nhanh qua nước, vừa xuyên vừa tự động lái lượn Thế hết thác….
(TríchNgười lái đị sơng Đà - Nguyễn Tn, Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015, tr 189- 190)
Cảm nhận anh/chị nhân vật ơng lái đị đoạn trích Từ bình luận ngắn gọn suy nghĩ, tình cảm nhà văn Nguyễn Tuân người lao động Việt Nam tùy bút Người lái đị sơng Đà
….Hết….
Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích thêm.
(3)HƯNG YÊN ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM ĐỀ CHÍNH THỨC Môn thi: Ngữ văn
(Đáp án chấm gồm 02 trang)
Phần Câu Nội dung Điểm
I ĐỌC HIỂU 3.0
1 Nỗi vất vả, nhọc nhằn người mẹ miêu tả qua từ ngữ, hình ảnh: ra bể vào ngịi, buộc bụng thắt lưng, tóc mẹ bạc, đau
0,25 Câu thành ngữ sử dụng câu thơ thắt lưng buộc bụng. 0,25 - Biện pháp tu từ sử dụng câu thơ so sánh (0,25 điểm)
- Hiệu quả: Làm bật vẻ đẹp tâm hồn người mẹ; thể tình cảm yêu quý, trân trọng người dành cho mẹ (0,25 điểm)
0,50
4 B y t à ỏ được tình c m chân th nh, sâu s c ả à ắ đố ới v i m ẹ 0,50 5 Đ ạo n trích ch y u s d ng thao tác l p lu n bình lu n.ủ ế ụ ậ ậ ậ 0,25 Những nguyên nhân chủ yếu gây bệnh ung thư: hút thuốc lá; nghiện
rượu bia; chế độ dinh dưỡng
0,25 - Theo tác giả, an toàn thực phẩm loại thực phẩm bảo
quản chất kích thích, thuốc tăng trọng vượt hàm lượng quy định, hay chế độ ăn uống khơng hợp lí v i nhi u ch t béo, n nhi uớ ề ấ ă ề
chiên rán (0,25 i m)
đồ đ ể
- Lấy 02 dẫn chứng thực phẩm khơng an tồn (0,25 điểm)
0,50
8 Nêu giải pháp đắn, khả thi để ngăn chặn tình trạng an tồn thực phẩm
0,50
II LÀM VĂN
1 Viết văn nghị luận bày tỏ suy nghĩ lời hát: Biết đâu ngày phận người que diêm trước gió, lụi tàn sớm khơng ngồi ai. Nhưng với muôn triệu người, ấm sẻ chia người nắm đơi tay trần, dìu qua sóng gió.
3,0
a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,25
Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề
b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,5
Đời người bất trắc, ngắn ngủi, người cần biết yêu thương, chia sẻ, đùm bọc để vượt qua khó khăn, nghịch cảnh
c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; rút học nhận thức hành động
- Giải thích: Từ việc giải thích từ ngữ, hình ảnh phận người que diêm trước gió, nắm đơi tay trần, dìu qua sóng gió…, thí sinh nêu khái quát ý nghĩa lời hát
- Bàn luận
+ Khẳng định thông điệp đưa hay sai, hợp lí hay khơng hợp lí + Bày tỏ thái độ, suy nghĩ thông điệp lí lẽ, dẫn chứng phù hợp, có sức thuyết phục
0,25
(4)- Bài học nhận thức hành động 0,25
d Sáng tạo 0,25
Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận
e Chính tả, dùng từ, đặt câu 0,25
Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu
2 Cảm nhận nhân vật ơng lái đị đoạn trích Từ bình luận ngắn gọn suy nghĩ, tình cảm nhà văn Nguyễn Tuân đối với con người lao động Việt Nam tùy bút Người lái đị sơng Đà.
4.0
a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,25
Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề
b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,50
Nhân vật ơng lái đị đoạn trích; suy nghĩ, tình cảm nhà văn Nguyễn Tuân người lao động Việt Nam tùy bút Người lái đị sơng Đà
c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng
- Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, đoạn trích nhân vật ơng lái đị
- Cảm nhận nhân vật ơng lái đị đoạn trích: Kiến thức nghề nghiệp (vững vàng, giàu kinh nghiệm); Phẩm chất, tính cách (dũng cảm, tài trí mưu lược, tài hoa nghệ sĩ); nghệ thuật xây dựng nhân vật
- Bình luận suy nghĩ, tình cảm nhà văn Nguyễn Tuân người lao động Việt Nam tùy bút Người lái đị sơng Đà:
+ Qua nhân vật ơng lái đị, Nguyễn Tn quan niệm, người lao động anh hùng, nghệ sĩ môi trường làm việc cơng việc họ dám đương đầu với thử thách đạt tới trình độ điêu luyện cơng việc đồng thời bày tỏ tình cảm u mến, trân trọng, tự hào người lao động Việt Nam
+ Đánh giá suy nghĩ, tình cảm nhà văn Nguyễn Tuân người lao động Việt Nam tác phẩm
0,50 1,25
0,75
d Sáng tạo 0,50
Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận
e Chính tả, dùng từ, đặt câu 0,25
Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu
ĐIỂM TOÀN BÀI THI I + II =10,00 điểm SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO
HƯNG YÊN
KÌ THI THỬ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA 2016 HƯỚNG DẪN CHẤM THI
(5)1 Cán chấm thi cần nắm vững Đáp án – Thang điểm yêu cầu Hướng dẫn chấm thi Sở Giáo dục Đào tạo để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh đếm ý cho điểm Do đặc trưng môn Ngữ văn nên cần chủ động, linh hoạt trình chấm
2 Việc chi tiết hố điểm số câu (nếu có) Đáp án – Thang điểm phải thống tổ chấm thi đảm bảo không sai lệch với tổng điểm câu
3 Bài thi chấm theo thang điểm 10; lấy đến 0,25; không quy tròn điểm B Hướng dẫn cụ thể
I PHẦN ĐỌC HIỂU(3,0 điểm) 1 Yêu cầu kĩ năng
- Thí sinh có kĩ đọc hiểu văn
- Diễn đạt rõ ràng; không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu 2 Yêu cầu kiến thức
- Câu 1: Thí sinh nêu 02 số từ ngữ, hình ảnh Đáp án, cho 0,25
điểm
- Câu 2và câu chấm Đáp án
- Câu 6: Thí sinh trả lời 2/3 yêu cầu cho 0,25 điểm - Câu 3:
+ Đối với yêu cầu chỉ biện pháp tu từ: chấm Đáp án
+ Đối với yêu cầu nêu hiệu biện pháp tu từ: thí sinh trả lời 1/2 ý Đáp án cho 0,25 điểm
- Câu 4, câu 8: Đối với câu, thí sinh trả lời 1/2 yêu cầu Đáp án, cho 0,25
điểm
- Câu 7: Với yêu câu trả lời thế an toàn thực phẩm, thí sinh trả lời 1/2 ý Đáp án cho 0,25 điểm Với yêu cầu lấy dẫn chứng, chấm đáp án
II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (3,0 điểm)
*Yêu cầu chung
- Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ để viết văn nghị luận xã hội
- Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; lập luận thuyết phục, diễn đạt mạch lạc; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu
- Thí sinh làm theo nhiều cách khác nhau; bày tỏ quan điểm, suy nghĩ riêng phải có lí lẽ, xác đáng với thái độ chân thành, nghiêm túc, phù hợp chuẩn mực đạo đức pháp luật
* Yêu cầu cụ thể
- Các yêu cầu a, d, e chấm Đáp án
- Yêu cầu b: Thí sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề, cho 0,25 điểm - Yêu cầu c:
Cán chấm thi tham khảo gợi ý sau:
(6)+ Bàn luận:
++ Con người sống hay chết trước, không định đươc, lúc điều nằm ngồi khả người
++ Con người sưởi ấm cho tình yêu thương, chia sẻ để kiếp người ngắn ngủi trở nên có ý nghĩa giá trị
++ Sự yêu thương, chia sẻ đùm bọc sức mạnh, động lực để người chiến thắng nghịch cảnh, khó khăn, thử thách
++ Phê phán người không trân trọng sống; khơng trân trọng tình u thương, đùm bọc; sống ích kỉ, dửng dưng
+ Bài học nhận thức hành động: Nhận thức quy luật nghiệt ngã phận người giá trị tình yêu thương, biết đưa đôi bàn tay ấm áp với người xung quanh, với đời để chia sẻ nhận lại yêu thương
Câu (4,0 điểm) *Yêu cầu chung
- Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ để viết văn nghị luận văn học
- Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; thể lực cảm thụ văn học tốt; lập luận thuyết phục, diễn đạt mạch lạc; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu
- Thí sinh làm theo nhiều cách khác phải bám sát đoạn trích tác phẩm; kết hợp nhuần nhuyễn thao tác lập luận
* Yêu cầu cụ thể
- Các yêu cầu a, e chấm Đáp án
- Yêu cầu b: Thí sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề cần nghị luận, cho 0,25 điểm - Yêu cầu c:
Cán chấm thi tham khảo gợi ý sau:
+ Giới thiệu tác giả, tác phẩm: Nguyễn Tuân nhà văn tiêu biểu văn xuôi đại Việt Nam Tuỳ bút Người lái đị sơng Đà tác phẩm tiêu biểu Nguyễn Tuân sau Cách mạng tháng Tám 1945 Nhân vật ông lái đị thể rõ suy nghĩ, tình cảm ông người lao động Việt Nam
+ Cảm nhận nhân vật ơng lái đị đoạn trích. ++ Kiến thức nghề nghiệp: vững vàng, giàu kinh nghiệm
++ Phẩm chất, tính cách: dũng cảm, tài trí mưu lược, tài hoa nghệ sĩ
++ Nghệ thuật xây dựng nhân vật: tạo tình đầy thử thách cho nhân vật; ý tô đậm nét tài hoa, nghệ sĩ; sử dụng ngơn ngữ, hình ảnh độc đáo, tài hoa; vận dụng tri thức nhiều lĩnh vực…
+ Bình luận suy nghĩ, tình cảm nhà văn Nguyễn Tuân người lao động Việt Nam tùy bút Người lái đị sơng Đà:
++ Qua nhân vật ơng lái đị, Nguyễn Tn quan niệm, người lao động anh hùng, nghệ sĩ môi trường làm việc cơng việc họ dám đương đầu với thử thách đạt tới trình độ điêu luyện cơng việc đồng thời bày tỏ tình cảm u mến, trân trọng, tự hào người lao động Việt Nam
(7)giai đoạn trước Cách mạng Nếu trước đây, ông thường khắc họa người anh hùng chiến đấu, người nghệ sĩ nghệ thuật thuộc khứ đến tác phẩm ông tìm thấy anh hùng nghệ sĩ người lao động thường ngày
- Yêu cầu d: Thí sinh đáp ứng khoảng 1/2 yêu cầu Đáp án, cho 0,25 điểm ….Hết….
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KÌ THI THỬ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA 2016 HƯNG YÊN PHIẾU CHẤM BÀI THI
ĐỀ CHÍNH THỨC Môn thi: Ngữ văn
Phần Câu Nội dung Thang
điểm ChấmĐiểm I
ĐỌC HIỂU
1 Nỗi vất vả, nhọc nhằn người mẹ miêu tả qua từ ngữ, hình
(8)3 Biện pháp tu từ: so sánh Hiệu quả: Làm bật vẻ đẹp tâm hồn người
mẹ; thể tình người dành cho mẹ 0,50 Bày tỏ tình cảm chân thành, sâu sắc mẹ 0,50
5 Thao tác lập luận bình luận 0,25
6 Nh ng nguyên nhân ch y u gây b nh ung th : hút thu cữ ủ ế ệ ư ố
lá; nghi n rệ ượu bia; ch ế độ dinh dưỡng 0,25 Theo tác gi , m t an to n th c ph m l nh ng lo i th cả ấ à ự ẩ à ữ ạ ự
ph m ẩ được b o qu n b ng ch t kích thích, thu c t ngả ả ằ ấ ố ă tr ng vọ ượt h m là ượng quy định, hay ch ế độ ă n u ngố khơng h p lí v i nhi u ch t béo, n nhi u ợ ớ ề ấ ă ề đồ chiên rán L yấ
c nh t 02 d n ch ng v th c ph m không an to n
đượ ấ ẫ ứ ề ự ẩ à
0,50
8 Nêu hành động đắn, khả thi 0,50 Tổng điểm phần I 3,0 II
LÀM VĂN
1 Viết văn nghị luận bày tỏ suy nghĩ lời hát: Biết đâu một ngày phận người que diêm trước gió, lụi tàn sớm khơng ngồi Nhưng với mn triệu người, ấm sẻ chia người, nắm đôi tay trần, dìu qua sóng gió.
a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,25 b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,5 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao
tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; rút học nhận thức hành động
1.75
d Sáng tạo 0,25
e Chính tả, dùng từ, đặt câu 0,25
Tổng điểm câu phần
II 3,0
2 Cảm nhận nhân vật ơng lái đị đoạn trích Từ bình luận ngắn gọn suy nghĩ, tình cảm nhà văn Nguyễn Tuân đối với người lao động Việt Nam tùy bút Người lái đị sơng Đà.
4.0
a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,25 b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,50 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao
tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng 2,50
d Sáng tạo 0,50
e Chính tả, dùng từ, đặt câu 0,25
Tổng điểm câu phần II 4,0 Tổng điểm toàn (I + II) 10,0 Tổng điểm chấm: Ngày……tháng…… năm 2016 Cán chấm thi
- Bằng số:……… (Ký ghi rõ họ tên)