Đang tải... (xem toàn văn)
- GDHS có ý thức tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước là góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, làm cho môi trường thêm sạch đẹp, góp phần BVMT.. II.[r]
(1)BÀI: TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I MỤC TIÊU
Kiến thức:
- Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước 2 Kĩ năng:
- Khơng đồng tình với hành vi sử dụng lãng phí làm nhiễm nguồn nước
3 Thái độ:
- GDHS có ý thức tiết kiệm bảo vệ nguồn nước góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, làm cho môi trường thêm đẹp, góp phần BVMT
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Các tình để HS sắm vai - Học sinh: Phiếu điều tra
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức: 1’
2 Tiến trình dạy Thời
gian
Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS
4’
30’ 1’
1 Kiểm tra cũ:
2 Bài mới: a Giới thiệu bài b Giảng
- Con người dùng nước để làm gì?
- Theo em, nước dùng để làm gì? Nó có vai trò đời sống người? - Giới thiệu
*Tiến hành:
(2)20’
9’
2’
*Hoạtđộng1: Trình bày kết quả điều tra.
*Hoạt động 2 - Sắm vai
3 Củng cố dặn dò
- Tổ chức cho HS điền kết vào bảng báo cáo nhóm
- Nhận xét chung nguồn nước qua điều tra
? Nêu vài việc em làm để tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước
- GV nhận xét kết luận
*Tiến hành:
- Nêu hai tình SHD/87 cho nhóm tìm cách giải đáp thảo luận sắm vai thể
GV KL:
- Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, làm cho mơi trường thêm đẹp, góp phần BVMT
- Gọi vài HS đọc lại nội dung cần ghi nhớ
- Thực hành tiết kiệm vảo vệ nguồn nước
- Điền không trùng lặp ý, nộp cho GV
-Thảo luận, cử đại diện trình bày
- Nhiều HS nêu
- Chẳng hạn:
+ Giải thích cho Nam biết làm không tốt Cùng với Nam vớt hộp lên cho vào đống rác
+ Dừng lại xem, báo với thợ sửa chữa, Giải thích cho An nghe cần thiết phải tiết kiệm nước