giao an tuan dong vat song trong gia dinh

Hôm nay cô sẽ cho chúng mình tìm hiểu về một số con vật nuôi trong nhà nhé.. Hoạt động 1: Cùng khám phá.[r]

Tên chủ đề lớn: Động Thời gian thực hiện ( tuần): Tên chủ đề nhánh: Động vật sống gia đình: ( Thời gian thực hiện: Từ ngày

Tổ chức các

Nội dung hoạt động Mục đích –Yêu cầu Chuẩn bị

- ĐÓN TRẺ

ĐIỂM DANH

THỂ DỤC SÁNG

-Tạo tâm lí an toàn cho phụ huynh

-Trẻ thích đến lớp

-Trẻ biết trị chụn với “Động vật sống gia đình”

- Theo dõi chuyên cần - Trẻ biết quan tâm đến bạn

-Trẻ biết tập đẹp theo

-Tạo tâm sảng khối cho trẻ

- Phịng học thơng thống

- Góc chủ đề

- Sân

vật

- Số tuần thực hiện:1 tuần 1/1 đến ngày 5/1/2018)

Hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cô đón trẻ ân cần, nhắc trẻ cất gọn gàng đồ dùng cá nhân

- Trò chuyện với trẻ về “Động vật sống gia đình”

- Cơ gọi tên từng trẻ, đánh dấu vào sổ

1 Ổn định tổ chức-Trò chuyện với trẻ

-Tập trung trẻ, cho trẻ xếp hàng, trò chuyện với trẻ “Động vật sống gia đình”

2 Khởi động:

Cho trẻ xoay khớp cổ tay, bả vai, gối, eo

3.Trọng động: Bài tập phát triển chung: Tập với bài hát “Chú đội”

+ Động tác hô hấp: Thổi nơ bay

+ Động tác tay: Các ngón tay đan vào nhau, gập duỗi cẳng tay phía trước

+ Động tác chân: Ngồi khụy gối

+ Động tác bụng: Đứng nghiêng người sang bên + Động tác bật: Bật luân phiên chân trước chân sau

4 Hồi tĩnh

Cho trẻ nhẹ nhàng 2-3 vòng

-Trẻ chào cô, người thân

-Trẻ đàm thoại với cô - Trẻ

- Đội hình hàng ngang

- Trẻ tập đẹp theo cô

- Trẻ thực hiện

Nội dung hoạt động Mục đích –Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngoài

trời

- Vẽ sân số vật ni gia đình

- Kể chuyện, đọc thơ hát vật nuôi gia đình

-TCVĐ: Mèo đuổi chuột; Chú vịt con; Bắt vịt cạn; Mẹ nào đấy; Bánh xe quay

- Chơi với đồ chơi thiết bị ngoài trời

- Trẻ biết vẽ số vật ni gia đình

- Biết kể chụn đọc thơ, hát vật ni gia đình

- Trẻ hứng thú chơi trò chơi

- Chơi đoàn kết với bạn

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trang phục gọn

- Câu hỏi

- Cầu trượt sạch, cổng thể dục

- Đồ chơi trẻ

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ I. Ổn định tổ chức-Gây hứng thú

- Giới thiệu buổi dạo, nhắc trẻ điều cần thiết dạo

II Quá trình trẻ dạo.

- Cô và trẻ hát “Gà trống mèo và cún con” - Nhà bạn nhỏ nuôi nhũng vật gì?

- Con biết nhũng vật nào nữa? - Cho trẻ vẽ vật nuôi gia đình - Tổ chức cho trẻ vẽ sân

- Cho trẻ kể chuyện, đọc thơ, hát vật ni gia đình

- Gd: Trẻ yêu quý vật nuôi biết cách tiếp xúc an toàn với vật ni

III Tổ chức trị chơi

-TCVĐ: Mèo đuổi chuột; Chú vịt con; Bắt vịt cạn; Mẹ nào on đấy; Bánh xe quay

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi -Tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét trị chơi

- Cơ hỏi trẻ sân trường có đồ chơi ngoài trời nào?

- Cho trẻ chơi với ĐCNT

- Trẻ quan sát, lắng nghe

- Trẻ hát

- Gà trống, mèo và cún

- Trẻ trả lời - Trẻ vẽ

- Trẻ đọc thơ, hát

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe - Trẻ chơi - Trẻ nhận xét - Trẻ chơi

Nội dung hoạt động Mục đích –Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

Góc đóng vai: Chơi đóng vai gia đình - bán hàng – bác sĩ thú ý

Góc xây dựng: Ghép hình vật, xây dựng vườn thú, trại chăn ni

Góc nghệ thuật: Tơ màu vẽ nặn, hát bài hát vật ni gia đình; Chơi với dụng cụ âm nhạc

Góc học tập: Chơi với Ơ cửa bí mật

- Trẻ biết nhập vai chơi - Biết liên kết với nhóm chơi khác

- Trẻ biết ghép hình vật xây dựng vườn thú, trại chăn nuôi

- Trẻ biết tô màu xé, cắt, dán sao,vẽ đội

- Thuộc bài hát, có kĩ biểu diễn bài hát chủ đề

- Trẻ biết chơi với cửa bí mật

Đồ dùng góc

- Keo, hồ, giấy a4 Xắc xơ, phách tre

- Đồ chơi góc

- Đồ dùng góc

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định tổ chức

- Cô và trẻ hát “ Gà trống mèo và cún con” - Trong bài hát nhà bạn nhỏ có vật nào - Giáo dục trẻ biết cách tiếp xúc an toàn với vật nuôi

2 Nội dung

*Hoạt động 1: Cơ giới thiệu góc chơi:

- Cơ giới thiệu góc chơi

+ Góc phân vai: Chơi đóng vai gia đình bán hàng -bác sĩ thú ý

+ Góc xây dựng: Ghép hình vật, xây dựng vườn thú, trại chăn nuôi

Tương tự với góc chơi khác - Cho trẻ tự chọn góc hoạt động

* Hoạt động 2: Quá trình chơi

- Cô bao quát trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ

- Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi góc, bổ xung xếp đồ dùng đồ chơi cho trẻ giúp trẻ liên kết góc chơi, vai chơi

* Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi.

- Nhận xét từng góc và nhận xét chung lớp

3 Kết thúc:

Nhận xét tuyên dương

-Trẻ đọc - Trẻ nghe

-Trẻ quan sát

- Tự chọn góc hoạt động

-Trẻ nhận vai chơi

- Trẻ chơi góc - Tham quan góc chơi và nhận xét

-Trẻ nghe

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

Hoạt động ăn

- Cho trẻ rửa tay cách trước và sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Trẻ biết thao tác rửa tay

- Trẻ hiểu phải rửa tay cách trước và sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Trẻ biết tên ăn và tác dụng chúng sức khỏe người

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Nước sạch, bàn ăn, khăn ăn, ăn

Hoạt động ngủ

Cho trẻ ngủ - Rèn cho trẻ có thói quen ngủ giờ, đủ giấc

- Tạo cho trẻ có tinh thần thoải mái sau ngủ dậy

- Phản, chiếu, gối

HOẠT ĐỘNG

* Cho trẻ vệ sinh, rửa tay

- Cô giới thiệu thao tác rửa tay gồm bước sau: - Tổ chức cho trẻ rửa tay sau kê bàn cho trẻ ngồi vào bàn ăn

* Tổ chức cho trẻ ăn:

- Cô chia cơm cho từng trẻ

- Cô giới thiệu ăn và chất dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất

- Cô động viên khích lệ trẻ ăn, bao qt giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm - Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ nghe và thực hành bước rửa tay cô

- Trẻ ăn trưa

- Trẻ ăn cơm , ăn hết xuất

* Tổ chức cho trẻ ngủ

- Cô kê phản dải chiếu, lấy gối cho trẻ - Cô điều chỉnh ánh sáng nhiệt độ phòng ngủ

- Cho trẻ nằm tư thế, đọc bài thơ: “Giờ ngủ” - Cô bao quát trẻ ngủ ý tình xảy

- Sau trẻ ngủ dậy nhắc trẻ cất gối vệ sinh và chải đầu tóc gọn gàng cho trẻ

- Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều

- Trẻ vào phòng ngủ - Trẻ đọc

- Trẻ ngủ

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ ăn quà chiều

Tổ chức các

Hoạt động chiều

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn

- Ôn hoạt động học buổi sáng

- Xếp đồ chơi gọn gàng

- Hát bài hát động vật ni gia đình

- Nhận xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần

-Trẻ ăn hết xuất

-Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ hào hứng ôn bài

-Trẻ biết xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ hào hứng múa, hát

- Trẻ biết nhận xét hành vi bạn và - Biết rút kinh nghiệm cho thân

- Quà chiều - Đồ chơi góc

- Đầu đĩa

- Bảng bé ngoan, cờ

Hoạt động

- Cho trẻ ăn quà chiều

- Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn

- Ôn hoạt động học buổi sáng - Xếp đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ

- Hát bài hát động vật ni gia đình

- Cho trẻ nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần + Cho trẻ nêu tiêu chuẩn: Bé sạch, bé chăm, bé ngoan + Cho trẻ nhận xết hành vi mình,của bạn

+ Cô nhận xét chung

- GD trẻ chăm ngoan để đạt tiêu chuân bé ngoan, động viên trẻ cố gắng phấn đấu vươn lên

+Tổ chức cho trẻ cắm cờ

- Trẻ ăn quà chiều - Trẻ trò chuyện - Trẻ chăm xem - Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ hào hứng biểu diễn văn nghệ

- Trẻ nhận xét, nêu gương

- Trẻ nêu

- Trẻ nghe

- Trẻ cắm cờ

Thứ ngày tháng năm 2018 Tên hoạt động:Thể dục: VĐCB: Bật liên tục vào vòng

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “ Nhà em có mèo”

I-Mục đích -u cầu 1.Kiến thức:

- Trẻ biết cách “Bật liên tục vào vòng” - Biết cách chơi trò chơi: Cáo và thỏ

2 Kĩ năng:

- Phát triển tay và sự khéo léo đôi bàn tay và bàn chân - Phát triển khả quan sát xác, khả phản ứng nhanh - Khả vận động nhịp nhàng

3 Giáo dục:

- Trẻ u thích mơn học thể dục, thường xun luyện tập thể dục - Trẻ biết cách tiếp xúc an toàn với vật nuôi

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cô trẻ

- vòng

- Sân bãi sẽ, nhạc bài “Gà trống mèo và cún ”, - Trang phục cô và trẻ gọn gàng

2 Địa điểm:

- Ngoài sân trường

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát bài “Làm đội” -Trẻ hát

- Các vừa hát bài hát gì? - Trong bài hát nhắc đến ai?

- Các biết cơng việc đội?

- Các dành tình cảm nào cho đội?

- Cô giáo dục trẻ biết yêu quý, kính trọng đội, học tập tác phong nhanh nhẹn, gọn gàng đội

2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô dạy bài Vận động bản: Chạy chậm khoảng 100-120 m

TCVĐ: Mèo đuổi chuột

3 Hướng dẫn

* Hoạt động Khởi động:

- Cơ cho trẻ xếp thành vịng trịn làm động tác theo hiệu lệnh cô: Đi thường, mũi chân, gót chân, nhanh, chậm

- Sau dồn hàng đứng

* Hoạt động Trọng động

a) Bài tập phát triển chung: Theo nhạc bài hát: “ Nhà em có mèo”

+ Tay: Tay đưa ngang, lên cao + Chân: ngồi khuỵu gối

+ Bụng: quỳ cẳng chân, xoay người sang hai bên + Bật: Bật nhảy chỗ

b) Vận động bản“Chạy chậm khoảng 100-120 m”

- Cho trẻ tập vận động“ Chạy chậm khoảng 100-120 m”

- Bạn vừa tập bài vận động gì?

- Chú đội -Trẻ trả lời

- Yêu quý, kính -Trẻ lắng nghe

-Vâng

- Trẻ thực hiện

- Trẻ tập đẹp theo cô

- Trẻ quan sát, nghe

- Ai nêu cách Chạy chậm khoảng 100-120 m - Cô giới thiệu tên bài tập:“Chạy chậm khoảng 100-120 m ”

- Cô tập mẫu lần

- Cô tập mẫu lần kết hợp phân tích động tác

+ Chuẩn bị: cô đứng chân trước chân sau, tay đưa trước tay đưa sau gập khuỷu tay, người khom phía trước

+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh chạy chậm cờ phía trước, sau chạy vạch xuất phát Khi chạy nhớ đánh tay nhịp nhàng với nhịp chạy chân

- Cô tập lần 3: Liên hoàn động tác - Cô gọi 1-2 trẻ lên tập thử

- Cô quan sát khen ngợi trẻ

+ Cô cho trẻ thực hiện :

- Lần 1: cô cho trẻ thực hiện theo thứ tự hàng - Lần cô cho trẻ thực hiện theo nhóm

- Lần cho trẻ thực hiện lớp

Mỗi lần trẻ tập cô quan sát và sửa sai cho trẻ, động viên cho trẻ tập luyện tốt

3.3 Trò chơi: Mèo đuổi chuột

- Cô giới thiệu tên trò chơi

Cách chơi: Giáo viên hướng dẫn cho trẻ xếp thànhh vòng tròn rộng và giơ tay cao để làm hang Chọn hai bạn, bạn làm mèo, bạn làm chuột Ban đầu để mèo và chuột đứng cách khoảng 2m Khi nghe hiệu lệnh “đuổi bắt” chuột lo chạy luồn lách qua ngách hang để trốn mèo Mèo phải nhanh chân rượt đuổi và chạm tay vào chuột để

- Trẻ quan sát, nghe

- Trẻ quan sát, nghe

- Trẻ quan sát, nghe - Trẻ tập thử

-Trẻ thực hiện

-Trẻ quan sát và lắng nghe

bắt

Luật chơi: Chuột chạy, mèo đuổi bắt Nếu chuột chạy hai vòng mà mèo chưa bắt là mèo thua

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần - Cô nhận xét kết chơi trẻ

3.4 Hồi tĩnh:

- Cô cho trẻ lại nhẹ nhàng xung quanh sân làm chim bay

4 Củng cố-giáo dục - Hỏi trẻ tên bài học

- Giáo dục trẻ yêu quý, học tập tác phong đội

5 Kết thúc

- Cô nhận xét – tuyên dương trẻ

- Cô và trẻ hát cháu thương đội

-Trả lời cô

-Trẻ nghe

-Trẻ hát

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

- Số trẻ nghi học:

……… - Lýdo

……… …

……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động ( Đón trẻ, hoạt động ngoài trời, ăn, ngủ…)

……… ……… ………

Thứ ngày tháng 1năm 2018

Tên hoạt động: Văn học thơ “Mèo câu cá”

I Mục đích yêu cầu 1 Kiến thức

- Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả, hiểu nội dung bài thơ, trẻ thuộc bài thơ

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ đọc nhịp, diễn cảm bài thơ - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

3 Giáo dục

- Giáo dục trẻ yêu quý kính trọng đội

II Chuẩn bị 1 Đồ dùng

- Bài giảng điện tử

2 Địa điểm

-Trong lớp

III Hướng dẫn

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức

- Quảng bá màn hình tương tác

- Cho trẻ quan sát hình ảnh vật ni

gia đình

- Cơ hỏi trẻ tên vật

- Giáo dục trẻ tiếp xúc an toàn với vật nuôi

2 Giới thiệu bài

- Có hai mèo lười nhác khơng chịu câu cá ỉ lại có biết là mèo bài thơ nào khơng

- Hơm cháu học bài thơ “Mèo câu cá nhé”

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe

- Cô đọc lần 1: Đọc diễn cảm kết hợp sa bàn - Cô giới thiệu tên bài thơ, tên tác giả

- Lần 2: Kết hợp Tranh minh họa

* Giảng nội dung: Bài thơ nói hai mèo vác giỏ câu anh ỉ lại em, mèo em ỉ lại anh cuối trời tối hai anh em mèo không câu nào

- Cho trẻ đọc tên bài thơ

b Hoạt động 2: Đàm thoại, giảng giải, trích dẫn

- Cơ đọc cho nghe bài thơ gì? - Do sáng tác?

-Trong bài thơ có nhân vật nào?

- Mèo anh câu cá đâu?và mèo anh làm gì? - Thế mèo em câu đâu?và mèo em làm gì?

-Trẻ ý lắng nghe

- Vâng

-Mèo anh,mèo em và bạn thỏ

-Mèo anh sông Cái và ngủ giấc

- Kết hai anh em mèo nào?vì sao? - Qua bài thơ rút bài học gì?

-> Giáo dục trẻ:Vì mải chơi và ỷ lại vào nên anh em mèo khơng có để ăn.Các bạn nhớ không lười biếng, không ỷ lại vào người khác mà phải chăm chỉ, siêng là ngoan trị giỏi ơng bà, cha mẹ và cô giáo

c Hoạt động động 3: Dạy trẻ đọc thơ - Cô cho lớp đọc lần

- Bạn trai đọc; Bạn gái đọc

- Cá nhân ( Cô ý sửa sai cho trẻ, hướng dẫn trẻ đọc diễn cảm)

- Đọc nâng cao(nối tiếp, đọc theo hiệu lệnh)

d Hoạt đơng 4:Trị chơi”Thi câu cá”

- Các bạn vừa đọc bài thơ hay Các bạn nhớ đừng lười biếng hai anh em mèo nhé!Và để thể hiện khơng lười biếng cách giúp anh em mèo câu thật nhiều cá qua trị chơi”Thi câu cá” Cơ nói luật chơi, cách chơi

+Cách chơi:Trên có ao cá, chia bạn thành hai đội(Mèo hồng bạn mèo anh và mèo xanh bạn mèo em)mỗi đội có ao cá Nhiệm vụ hai đội là cô bắt đầu mở nhạc,các bạn vượt qua chướng ngại vật chạy theo đường dích dắc tới ao cá dùng cần câu để câu cá cho vào rổ, sau chạy nhanh cuối hàng

mải chơi và ỷ lại cho -Không lười biếng, ham chơi

-Trẻ lắng nghe - Cả lớp đọc

-Trẻ lắng nghe

nhường chỗ cho bạn tiếp theo.Cứ hết nhạc kết thúc chơi

+Luật chơi:Không dùng tay để nhặt cá và không vượt qua vạch để câu khơng khơng tính điểm cá

- Cho trẻ chơi(Cô bao quát, giúp đỡ trẻ chơi)

- Kết thúc trị chơi:Cơ trẻ kiểm tra kết và rút kết luận

4 Củng cố-giáo dục

- Các học bài thơ

- Con có nên học tập đức tính mèo anh và mèo em không?

5 Kết thúc

- Nhận xét- tuyên dương trẻ - Cô và trẻ hát “ Mèo câu cá”

-Trẻ lắng nghe luật chơi -Trẻ chơi

-Trẻ cô kiểm tra kết

- Mèo câu cá - Thái Hoàng Linh

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

-Số trẻ nghi học:

……… -Lýdo

……… ……

……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động ( Đón trẻ, hoạt động ngoài trời, ăn, ngủ…)

……… ……… ……… ………

Thứ ngày tháng năm 2018

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức

- Trẻ biết tên gọi vật nuôi nhà: Con gà, mèo, thỏ, vịt - Biết số đặc điểm đặc trưng vật:

2 Kỹ năng

- Phát triển cho trẻ kỹ quan sát, phân biệt và so sánh, nhận xét, ghi nhớ có chủ định

- Phát triển kỹ xã hội: Hợp tác, hoạt động theo nhóm, làm giàu vố từ, rèn ngôn ngữ mạch lạc

Giáo dục

- Trẻ thích khám phá, yêu q, chăm sóc vật ni nhà

II Chuẩn bị 1 Đồ dùng

- Giáo án điện tử; PHTM

- Mỗi trẻ lô tơ có in hình gà, vịt, thỏ hay mèo góc tường dán tranh hình hình củ cà rốt, thóc, chuột, cỏ nhỏ và sinh vật bé nước

2 Địa điểm

- Trong phịng học, trẻ ngồi theo hình chữ U

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức – gây hứng thú

- Cô và trẻ hát bài “gà trống, mèo và cún con” - Chúng hát bài hát gì?

- Trẻ hát

- Trong bài hát có nhắc đến vật gì?

- Chúng thường thấy vật ni đâu nhỉ?

2.Giới thiệu

-À rồi, vật là động vật nuôi nhà Hôm cô cho tìm hiểu số vật ni nhà nhé!

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Cùng khám phá

a Khám phá gà mái (Quảng bá hình tương tác)

- Cơ có câu đố hay, ý lắng nghe nhé!

Đầu đội mũ đỏ Chân giày vàng Cất giọng vang vang Giục trời mau sáng Đố là gì?

- Lớp có nhà bạn nào ni gà khơng? -Thế biết gà rồi?

- À! Cô thấy bạn lớp đưa nhiều ý kiến, để biết bạn trả lời hay khơng quan sát hình ảnh sau

- Cơ có hình ảnh đây?

- Các thấy gà có đặc điểm gì?

- À rồi, gà có mào, có chân, có mỏ, có cánh

- Cơ đố biết gà ăn nhỉ?

- Bài hát nhắc đến gà trống, mèo và cún

- Được nuôi nhà

-Là gà

- Con gà

- Trẻ kể: có mào, chân,cánh…

-Bạn nào giỏi cho cô và bạn biết gà này kêu nào?

- Chúng bắt tiếng kêu gà mái nào!

- Ồ! Thế gà là động vật đẻ hay đẻ trứng nhỉ? - Chúng ăn trứng gà bao giờ chưa? => Gà là động vật nuôi gia đình, có chân, có mào, có cánh, là động vật đẻ trứng Gà thuộc nháh gia cầm

Chúng vừa tìm hiểu gà đấy, bây giờ lớp trốn cô nào!

b Khám phá mèo (Quảng bá hình tương tác)

- Các lắng nghe xem bắt tiếng kêu vật nhé! “ Meo! Meo!”

Đó là tiếng keo nào?

- Các biết mèo rồi, nói cho và bạn biết nào!

- Chúng nhìn xem có tranh nào?

- Con mèo có nhỉ?

-À rồi, mèo có chân, tai ngắn, dài, đặc biệt mèo cịn có mắt sáng, nhìn bóng tối đấy, lơng mèo mượt

- Chân mèo cịn có đệm thit, bảo vệ, mèo khơng sợ độ cao đâu

-Thế biết thức ăn mèo thích là khơng?

-Vậy mèo là động vật có ích hay có hại?

- Trẻ bắt trước - Đẻ trứng - Rồi

- Con mèo - Trẻ kể - Con mèo

- Trẻ kể;có đi, mắt chân(2-3 trẻ)

- Trẻ lắng nghe

-Vậy phải bảo vệ mèo, yêu thương, chăm sóc mèo nhé!

=> Mèo là động vật ni nhà, có chân,có dài, tai ngắn, là động vật đẻ con, thuộc nhóm gia súc

c Khám phá vịt (Quảng bá hình tương tác)

- Cơ cịn vật muốn cho khám phá, ý lắng nghe câu nhé!

Con chân ngắn Mỏ lại có màng Mỏ bẹt màu vàng Hay kêu cạp cạp

Cơ đố biết là gì?

- Bạn nào giỏi kể cho cô và bạn biết vịt? - Chúng nhìn lên quan sát vịt tranh xem có giống bạn kể khơng nhé!

Các bạn nói chưa nhỉ? -Thế vịt kêu nào, biết?

Chúng bắt tiếng kêu và dáng vịt nào!

- Vịt nào ?

-Các có biết vịt là động vật đẻ hay đẻ trứng không?

-Chúng ăn trứng vịt bao giờ chưa?  À đấy, vịt là loài động vật đẻ trứng, vịt có chân, chân có màng, lông không thấm nước, vịt bơi nước Vịt cịn có mỏ, có

Trẻ lắng nghe

Con vịt

Trẻ xung phong kể ( 2-3 trẻ)

Trẻ quan sát

- Rồi

cánh, vịt là động vật đẻ trứng, thuộc nhóm gai cầm

3.2 So sánh

- Cơ vừa cho khám phá vật sống đâu nhỉ?

- Gà và vịt có điểm khác nhau?

- Bạn nào giỏi cho cô và bạn biết gà và vịt có điểm giống nhau?

- Chúng có điểm giống nhỉ? - Cơ khái qt

- Khác nhau:

+ Gà có mỏ nhọn, Gà sống cạn

+ Vịt có mỏ bẹt; vịt sống nước; chân có màng Bơi

- Giống nhau: Gà và vịt là động vật nuôi gia đình đẻ trứng

- Con mèo và vịt có điểm giống và khác nhau?

- Khác nhau:

+ Gà có hai chân đẻ trứng + Mèo có chân đẻ

- giống nhau: Gà và mèo là động vật nuôi gia đình

-Ngoài vật loài động vật nào coi là động vật ni gia đình? -Cơ kể tên kết hợp xem băng hình số vật ni nhà cho trẻ

* Trò chơi 1: Kể đủ vật.

- Cách chơi: cô yêu cầu kể tên động vật nuôi nhà, bạn cô mời trả lời phải kể vật nuôi nhà

Những vật sống gia đình -Trẻ trả lời -Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

Chú ý: Bạn kể sau không trùng lặp hoàn toàn với bạn kể trước

- Cơ cho 4-5 trẻ chơi, sau lần chơi cô và bạn lớp nhận xét, kiểm tra kết - Tổ chức cho trẻ chơi

* Trò chơi 2: Về nhà

- Cách chơi: Cô phát cho bạn lớp lô tô in hình gà, mèo, vịt Trên góc tường có dán hình thóc; chuột; cỏ nhỏ và sinh vật nhỏ nước, trẻ vòng tròn quanh lớp, vừa vừa hát, có hiệu lệnh “ Tìm nhà” bạn có lơ tơ phải nhà là thức ăn u thích loài

Cơ ví dụ: Bạn cầm lô tô mèo nhà có hình chuột

Bạn cầm lơ tơ gà nhà có hình thóc - Cơ cho trẻ chơi lần cho trẻ đổi lô tô với - Sau lần chơi cô trẻ kiểm tra kết xem bạn nhà chưa

4.Củng cố–giáo dục

- Cô hỏi trẻ tên bài học?

5 Kết thúc: Nhận xét tuyên dương

Trẻ chơi

Trẻ lắng nghe cô phổ biến cách chơi và luật chơi

- Trẻ chơi

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

- Số trẻ nghi học:

……… - Lýdo

……… - Tình hình chung trẻ ngày:

……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động ( Đón trẻ, hoạt động ngoài trời, ăn, ngủ…)

……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày tháng năm 2018

Tên hoạt động: Toán: Xácđịnh vị trí phải- trái; trên- dưới; trước- sau Đối tượng khác

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “Đàn gà sân” I.MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1.Kiến thức:

- Trẻ biết xác định vị trí phải- trái; trên- dưới; trước- sau thân

- Trẻ có kỹ định hướng không gian. - Phát triển khả tư phán đoán trẻ 3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ có thái độ nghiêm túc thực hiện yêu cầu cô - Trẻ yêu thích hoạt động học tập

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng, đồ chơi của cô trẻ

- Đĩa nhạc: Nhạc không lời, nhạc bài hát “ Gà trống mèo và cún con”, bài hát “ Nhà em có mèo”

- Thỏ bơng

- Bức tranh vẽ bàn bàn là giỏ và chân bàn

- Phần mềm IBM Kidsmart: Ngôi nhà không gian và thời gian Trudy 2 Địa điểm:

- Tổ chức hoạt động lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1.Ổn định tổ chức- trò chuyện chủ điểm

- Cơ cho trẻ quan sát hình ảnh số vật ni gia đình

- Cơ đàm thoại với trẻ tên gọi, tiếng kêu và cho trẻ bắt chước tiếng kêu vật

- Giáo dục trẻ yêu quý, biết cách tiếp xúc an toàn với vật ni gia đình

2 Giới thiệu bài

- Hôm côn dạy con “Xác định vị trí phải-trái; trên- dưới; trước- sau đối tượng khác nhé”

3 Hướng dẫn

3.1 Ơn xác định phía phải – phía trái; trên- dưới; trước- sau thân.

*Trò chơi: Dấu tay

- Trước vào giờ học cô muốn cho tham gia vào trị chơi Đó là trị chơi “ Dấu tay”

+ Khi nói: Tay đâu, tay đâu

+ Các trả lời: Tay đây, tay đây- giơ hai tay phía trước

+ Khi nói: Dấu tay, dấu tay

+ Các trả lời: Dấu đâu, dấu đâu? +Cô:- Dấu tay

- Dấu tay - Để tay phía trước - Dấu tay phía sau

Phía sau đặt rổ đồ chơi Các lấy xem là đồ chơi nào?

+ Các đặt đồ chơi phía trước nào

+ Các làm nhanh theo cô nhé: Phía trên- phía dưới-phía trước- dưới-phía sau Chơi 2-3 lần (Hiệu lệnh tăng nhanh dần và xen kẽ nhau)

2.2 Xác định phía phía phải – phía trái; trên- dưới-trước- sau đối tượng khác:

- Có tiếng gõ cửa : Cốc, cốc, cốc

+ Các có nghe thấy tiếng khơng?

+ Đó là tiếng gõ cửa lớp Cơ mở cửa xem đến thăm lớp nhé!

+ Ai đến thăm lớp con? + Chúng chào gà nào!

+ Các biết không gà trống là vật nuôi

- Tay đây, tay

- Dấu đâu, dấu đâu - Trẻ dấu tay hướng theo hiệu lệnh cô

- quả.sản phẩm nghề nông nghiệp - Trẻ thực hiện theo hiệu lệnh cô

- Tiếng gõ cửa

đâu?

+ Bây giờ quan sát xem + Phía phải gà có gì?

+ Phía trái gà có

+ Cơ gợi ý phía đầu gà có nào? + Phía chân gà có gì?

+ Phía trước mặt gà là ai? + Phía sau lưng gà là ai?

- Cô thấy lớp học giỏi có điều bất ngờ muốn giành cho lớp Các có muốn biết điều bất ngờ là khơng?

Chúng nhắm mắt vào và đếm 1, 2, và mở mắt

+ Cô đưa bạn Mèo đóng hoạ sỹ và chào “ Chào bạn, bạn có biết tơi là khơng? Tơi thường vẽ tranh đẹp và người thường gọi là họa sỹ đấy”

+ Chúng chào họa sỹ Mèo nào

+ Họa sỹ Mèo muốn chơi trò chơi với lớp Các có muốn tham gia chơi khơng?

+ Các tham gia vào trò chơi “Trốn tìm”

+ Trời tối Các nhắm mắt lại và tìm xem họa sỹ Mèo trốn đâu

+ Trời sáng Hãy tìm thật nhanh xem họa sỹ Mèo trốn đâu nào Nói thật to phía họa sỹ Mèo trốn nhé! ( Cô cho bạn Mèo trốn gầm bàn, ngồi giá đồ chơi, ngồi phía trước mặt cơ, trốn sau lưng cô)

+ Để biết họa sỹ Mèo có phải trốn sau lưng

- Trong gia đình - Rau muống - Rau cải - Thóc - Gạo - Giun - Gà mái

- Trẻ đếm 1,2,3 mở mắt

- Không ạ!

- Cháu chào họa sỹ Mèo

- Trẻ nhắm mắt

hay không Các gọi thật to “ Họa sỹ Mèo nào”

( Gọi lần)

+ Cơ đóng vai họa sỹ Mèo: Các bạn thật là giỏi tìm vị trí tơi trốn Đã đến giờ phải làm việc Trước muốn tặng bạn tranh Tạm biệt bạn nhé!

+ Các tạm biệt họa sỹ Mèo nào

- Đây là tranh họa sỹ Mèo vẽ tặng lớp Các quan sát thật kỹ tranh

+ Cô cất tranh

+ Các thử nhớ lại xem tranh có nào? ( Cơ gợi ý phía trên- cho trẻ kể)

+ Cô cho trẻ quan sát lại tranh và củng cố lại: Trong tranh vẽ bàn có rổ loại và gầm bàn có mèo nằm ngủ

2.3 Luyện tập: * Trị chơi: Tìm đồ vật - Lần chơi 1:

+Cô đố gọi tên đồ vật đặt phía giá đồ chơi?

+ Tìm đồ vật phía trái bạn gà + Tìm đồ vật phía phải bạn A + Tìm đồ vật phía bàn? + Tìm đồ vật phía trước cơ? + Tìm đồ vật phía sau lưng bạn A - Lần chơi 2:

Cơ nói tên đồ chơi Gợi ý cho trẻ nói vị trí so với nhiều đồ vật khác

+ Các quan sát này phía nào

- Tạm biệt họa sỹ Mèo

- Trẻ quan sát tranh

- Phía bàn có rổ quả, gầm bàn có mèo

- Trẻ tìm theo yêu cầu

cái bàn? Phía nào quạt? Phía nào bảng? Cơ củng cố: Cái phía bàn, phía quạt trần và phía trước bảng Như đồ vật vị trí khác so với đồ vật khác

*Trị chơi 2: Những gà thơng minh

- Giới thiệu tên trị chơi:Cơ thấy lớp học giỏi thưởng cho lớp trị chơi Đó là trị chơi “ Những gà thơng minh”

- Phổ biết CC+LC: Cơ đóng vai gà mẹ, là gà Các cô vận động và hát theo bài hát “Đàn gà sân” Khi kết thúc bài hát gà mẹ gọi gà đứng phía nào gà chim chạy thật nhanh phía Nếu gà nào thực hiện sai phạt nhảy lò cò

- Tổ chức cho trẻ chơi:

+ Đứng bên trái cô + Đứng bên phải cô + Đứng phía trước + Đứng phía sau

+ Đứng phía quạt (Bóng điện)

* Trị chơi 3: Chơi Kismart ( Ngơi nhà không gian và thời gian Trudy)

4 Củng cố- giáo dục

- Hỏi trẻ tên bài học

5 Nhận xét- tuyên dương - Nhận xét chung

- Gợi ý cho trẻ đến với nhà không gian và thời gian Trudy

bảng

- Trẻ hát vận động và vị trí theo hiệu lệnh

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

-Số trẻ nghi học:

……… ……… -Lýdo

……… - Tình hình chung trẻ ngày:

……… …….……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động ( Đón trẻ, hoạt động ngoài trời, ăn, ngủ…)

……… ……… Thứ sáu ngày tháng năm 2018

Tên hoạt động: Nặn vật gia đình Hoạt động bổ trợ: Hát “ Chú mèo con” I Mục đích -Yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ biết cách nặn số vật gia đình - Trẻ biết nói lên ý tưởng tạo hình

2 Kỹ năng

- Trẻ lựa chọn dụng cụ, nguyên vật liệu để tạo sản phẩm tạo hình theo ý thích

- Trẻ phối hợp kỹ năng: Nhào đất, véo đất xoay tròn, ấn bẹt, lăn dọc, ấn lõm, bẻ cong, miết vuốt, gắn đính…để tạo thành sản phẩm

- Trẻ nặn cách sáng tạo theo ý thích - Trẻ phối hợp nhóm hoàn thành sản phẩm

- Trẻ đặt tên cho sản phẩm

- Trẻ cảm nhận vẻ đẹp và u thích sản phẩm và bạn làm - Thể hiện tình cảm yêu quý đồ vật, đồ chơi thông qua sản phẩm

- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động và thực hiện đến ý tưởng

- Trẻ biết giữ vệ sinh và tự thu dọn đồ dùng gọn gàng

II Chuẩn bị :

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Nhạc bài hát: “Chú mèo con”

- Đất nặn màu Bảng con, khăn lau tay, tăm, bàn ghế - Sa bàn để trưng bày sản phẩm

2 Địa điểm :

- Trẻ ngồi học lớp

III CÁCH TIẾN HÀNH:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1.Ổn định tổ chức:

- Hơm thấy lớp ngoan, cô kể cho nghe ngày nghỉ bạn Mai Các có muốn nghe không?

- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện nói ngày nghỉ bạn, Các thấy bạn Mai câu truyện đãlàm ngày nghỉ?

- Bạn mai chăm sóc gì?

2 Giới thiệu bài

- Hôm cô dạy “Nặn vật ni gia đình nhé”

3 Hướng dẫn

*HĐ 1: Quan sát- Đàm thoại

- Trẻ xúm xít đứng quanh

Mẫu 1: Nặn gà trống

- Các ơi, gáy ị ó o?(con gà)

- À, hơm đem đến cho lớp gà đất nặn con.Các nhìn xem gà có đẹp khơng nào?( đẹp ạ)

- Vậy nào giỏi cho chô biết gà gồm phần nào? ( đầu, thân và đuôi)

- Để nặn gà phải nặn nào? (nhào đất , chia đất, lăn dọc, lăn tròn)

- Bạn trả lời đấy, lớp vỗ tay khen bạn nào!

- Bây giờ cô cất mẫu nặn này nhé!

Mẫu 2: Nặn thỏ

- Và có mẫu đất nặn hình vật đấy? Con nào giỏi cho cô biết là nào?( thỏ)

- Con trả lời Vậy nào giỏi cho cô biết thỏ gồm phận nào?( đầu , thân, và đuôi) - Để nặn phận thỏ làm nào?(Nhào đất, chia đất, lăn dọc, lăn tròn, dàn mỏng)

- À, bạn trả lời đấy.Cả lớp vỗ tay khen bạn nào!

- Cô khái quát cách nặn

Mẫu 3: Nặn mèo

- Cơ có mẫu đất nặn hình vật đấy? Con nào giỏi cho cô biết là nào

- Con trả lời Vậy nào giỏi cho cô biết mèo gồm phận nào?( đầu , thân, và đuôi) - Con mèo có khác so với gà trống và thỏ?

- Trẻ trả lời

Trẻ trả lời -Trẻ thảo luận

- Trẻ làm theo yêu cầu và chỗ ngồi

- Trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện

- Con mèo

- Để nặn phận mèo làm nào?(Nhào đất, chia đất, lăn dọc, lăn tròn

- Cô khái quát cách nặn

HĐ 2: Trẻ thực hành: Cô cho trẻ thực hành khoảng 20-23 phút

- Cô mở nhạc cho trẻ vừa nghe, vừa thực hành ( mở âm nhỏ đủ để nghe)

- Cơ theo dõi khuyến khích trẻ nặn, nhắc nhở trẻ nhớ lại cách nặn, và nặn phải ngồi tư

- Cô nhắc trẻ cách dùng màu cho phù hợp

HĐ3:Trưng bày sản phẩm nhận xét

- Cô cho lớp lên trưng bày sản phẩm - Cơ cho trẻ nhận xét trước: sản phẩm nào đẹp nhất, thích sản phẩm nào? Vì sao( gọi 3-4 trẻ nhận xét)

- Cô nhận xét: tổng thể và cô sản phẩm đẹp màu sắc… sản phẩm chưa thực hiện xong hay chọn màu chưa phù hợp, chưa đẹp nhắc nhở cố gắng

4 Củng cố- giáo dục

- Hỏ trẻ tên bài học

- GD: Các phải biết yêu quý sản phẩm làm

5 Kết thúc:

- Củng cố, nhận xét tiết học

- Trẻ nặn

-Trẻ trưng bày sản phẩm

- Trẻ nghe, quan sát

- Trẻ trả lời - Trẻ nghe

ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY

-Số trẻ nghi học:

……… - Tình hình chung trẻ ngày:

……… ……

……… ……… - Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động ( Đón trẻ, hoạt động ngoài trời, ăn, ngủ…)