2020” ngày hôm nay cả 3 đội chơi đều bộc lộ hết những tài năng âm nhac của mình rất là tuyệt vời chính vì vậy ban tổ chức đã quyết định mời cả 3 đội chơi đi chúc mừng sinh nhật ban n[r]
(1)TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Tuần thứ: (Thời gian thực : tuần Tên chủ đề nhánh 2: Một (Thời gian thực hiện: Số tuần 01 A TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị
ĐĨN TRẺ -CHƠI
-THỂ DỤC
SÁNG
Đón trẻ
Thể dục sáng
Điểm danh
- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trao đổi với phụ huynh trẻ - Trẻ chơi tự
- Trẻ quan sát tranh trò chuyện chủ đề " Một số phận thể năm giác quan bé"
- Trẻ hít thở khơng khí lành vào buổi sáng
- Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ
- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể
- Theo dõi chuyên cần
- Cô đến sớm dọn sinh, thơng thống phịng học
- Sân tập rộng rãi, sẽ, an toàn
- Kiểm tra sức khỏe trẻ
(2)BẢN THÂN
từ ngày 28/9 đến 16/10 năm 2020).
Số phận thể năm giác quan bé Từ ngày 05/10 đến ngày 09/10/2020)
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cơ đón trẻ ân cần, niềm nở, trò chuyện với phụ
huynh
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Hướng dẫn cho trẻ chơi tự theo ý thích - Cơ trẻ trị chuyện chủ đề: Cơ thể bé 1.Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:
- Cô cho trẻ xếp hàng, kiểm tra sức khỏe trẻ. - Trò chuyện chủ đề
2 Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối 3.Trọng động:
* Bài tập phát triển chung:
Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo gối *Trọng động:
- Hô hấp: Thổi nơ bay
- Tay: Đưa tay trước, lên cao
- Chân: Đứng đưa chân trước lên cao - Bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên - Bật: Bật tách chân, khép chân
*Hồi tĩnh: Đi nhẹ nhàng thả lỏng, điều hịa - Cơ nhận xét, tuyên dương
- GD: Trẻ có ý thức tập thể dục, rèn luyện thân thể * Điểm danh: Cô gọi tên từng trẻ, đánh dấu vào sổ
- Trẻ chào cô, bố mẹ - Cất đồ dùng
- Trẻ chơi tự
- Trẻ xếp hàng
- Trị chuyện - Trẻ khởi động
- Trẻ tập BTPTC
- Đi nhẹ nhàng
(3)A TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
HOẠT ĐỘNG NGOÀI
TRỜI
1 HĐ có chủ đích + Dạo chơi phát âm khác sân chơi + Quan sát thay đổi thời tiết, trao đổi vấn đề liên quan đến thời tiết sức khoẻ Mặc quần áo phù hợp với thời tiết
2 Trò chơi vận động - Mèo đuổi chuột, chó sói xấu tính, bịt mắt bắt dê
3 Chơi tự do
- Chơi với cát nước
- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời
- Trẻ dạo hít thở khơng khí lành - Trẻ biết thời tiết ngày hơm
- Trẻ biết mặc quần áo phù hợp với thời tiết
- Trẻ biết tên trò chơi, cách chơi chơi - Chơi đoàn kết với bạn
- Trẻ cảm thấy vui vẻ chơi
- Trẻ biết chơi với đồ chơi thiết bị trời
- Mũ, dép, quang cảnh trường - Câu hỏi đàm thoại
(4)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ I Ôn định tổ chức - gây hứng thú:
- Cô giới thiệu, nhắc trẻ điều cần thiết dạo II Quá trình trẻ dạo chơi:
- Cô cho trẻ xếp thành hàng hát bài: "Tay thơm, tay ngoan”
- Trò chuyện thời tiết, thiên nhiên, mùa thu
- Cho trẻ quan sát khu vực trường đàm thoại âm khác sân chơi
+ Các thấy thời tiết hôm nào? + Các có biết mùa khơng? + Trong sân trường có âm nhỉ?
=> Mùa mùa thu Sáng se lạnh, cịn đến trưa trời nắng phải mặc qần áo cho thoáng mát
III Tổ chức trị chơi:
+ Cơ giới thiệu tên trị chơi:"Giúp tìm bạn, chó sói xấu tính, Bịt mắt bắt dê"
- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô nhận xét tun dương, khuyến khích trẻ + Cơ tổ chức cho trẻ chơi với cát nước - Cô hướng dẫn trẻ cách chơi với cát nước - Cô cho trẻ thực
+ Cô tổ chức cho trẻ chơi đồ chơi, thiết bị trời IV.Củng cố - giáo dục:
- Hỏi trẻ buổi dạo - Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi - Nhận xét, tuyên dương
- Trẻ lắng nghe - Trẻ hát
- Trẻ quan sát nói lên hiểu biết
- Trẻ trả lời - Mùa thu - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát
- Trẻ chơi với cát nước
- Trẻ chơi
(5)Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
HOẠT ĐỘNG GĨC
- Góc đóng vai: Chơi “Gia đình”, “Phịng khám bệnh”, “Cửa hàng ăn uống/ Cửa hàng thực phẩm/ Siêu thị”
- Góc xây dựng: - Xây công viên vui chi
- Xõyngụi nh ca bé - Xếp hình bé tập thể dục
- Góc tạo hình: Cắt, dán “Bé tập thể dục”, “Người máy”, “Thêm vào phận thiếu”, Chơi “Xưởng sản xuất đồ chơi búp bê
- Góc sách:
Làm sách tác dụng giác quan giữ gìn vệ sinh thể
- Góc khoa học:
Phân loại tạo nhóm có số lượng phạm vi
- Biết thỏa thuận vai chơi, nhập vai thực hành động vai
- Phát triển ngôn ngữ, khả giao tiếp xử lý tình cho trẻ
- Trẻ biết phối hợp để xây cơng viên, xây ngơi nhà, Xếp hình bé tập thể dục
- Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo
- Trẻ biết vận dụng kỹ học để cắt, dán - Biết tạo sản phẩm giữ gìn
-Trẻ biết cách làm sách tác dụng giác quan, mở rộng kiến thức cho trẻ
- Trẻ biết phân loại nhóm có số lượng phạm vi
- Góc đóng vai
- Bộ đồ lắp ghép
- Vở tạo hình, giấy màu
- Tranh ảnh thân
(6)HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
1 Ổn định gây hứng thú.
- Cô cho trẻ hát bài: “Đơi mắt xinh” - Trị chuyện chủ đề" Cơ thể bé" 2 Nội dung
* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi
- Cơ giới thiệu góc chơi nội dung chơi từng góc + Góc tạo hình: Cắt dán bé tập thể dục, thêm bộ phận thiếu
+ Góc sách: Làm sách tác dụng giác quan, giữ gìn vệ sinh thể
+ Góc đóng vai: Gia đình, phịng khám, cửa hàng ăn uống
+ Góc khoa học: Làm sách giác quan
+ Góc xây dựng: Xây dựng khu cơng viên vui chơi - Hôm muốn chơi góc nào?
- Ở góc chơi nào?
- Cơ cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem chơi góc nào? Sau cho trẻ ngồi vào góc chơi * Hoạt động 2: Q trình chơi.
- Cơ cho trẻ góc chơi - Trẻ chơi
- Cô bao quát giúp đỡ trẻ, Cô giúp trẻ liên kết góc chơi
- Cơ giúp trẻ đổi vai chơi trẻ thích * Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi. 3) Kết thúc.
- Nhận xét tuyên dương
- Trẻ hát
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Chọn góc chơi
- Trẻ nhẹ nhàng góc chơi mà trẻ chọn
(7)Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
HOẠT ĐỘNG ĂN
- Cho trẻ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn
- Trẻ biết thao tác rửa tay
- Trẻ hiểu phải rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn
- Trẻ biết tên ăn tác dụng chúng sức khỏe người
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất
- Nước sạch, bàn ăn, khăn ăn, ăn
HOẠT ĐỘNG NGỦ
Cho trẻ ngủ
- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ giờ, đủ giấc
- Tạo cho trẻ có tinh thần thoải mái sau ngủ dậy
- Phản, chiếu, gối
(8)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô giới thiệu thao tác rửa tay gồm bước sau:
- Tổ chức cho trẻ rửa tay sau kê bàn cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Tổ chức cho trẻ ăn:
- Cô chia cơm cho từng trẻ
- Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất
- Cơ động viên khích lệ trẻ ăn, cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm - Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ nghe thực hành bước rửa tay cô
- Trẻ ăn trưa
- Trẻ ăn cơm, ăn hết xuất
- Sau ăn xong cô cho trẻ vệ sinh vào phòng ngủ
- Cho trẻ nằm tư thế, đọc thơ: “Giờ ngủ”
- Cô bao quát trẻ ngủ
- Sau ngủ dậy tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Trẻ vào phòng ngủ
- Trẻ đọc - Trẻ ngủ
(9)
CHƠI HOẠT ĐỘNG THEO Ý
THÍCH
- Hoạt động chung: - Ơn lại học
- Đọc thơ: Đôi tay, kể lại chuyện dê nhanh trí, cậu bé mũi dài
- Hoạt động góc: Chơi tự theo ý thích
- Nhận xét – nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Trẻ nhớ lại hoạt động buổi sáng
- Biết kể lại truyện đọc thuộc thơ
- Thích chơi tự - Thu dọn đồ chơi
- Biết nhận xét mình, nhận xét bạn
- Câu hỏi đàm thoại
- Truyện, thơ
- Góc chơi
- Bé ngoan
TRẢ TRẺ
- Trả trẻ - Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp
- Đồ dùng trẻ
HOẠT ĐỘNG
(10)- Hoạt động chung:
+ Hỏi trẻ sáng học gì? + Nếu trẻ khơng nhớ gợi ý để trẻ nhớ lại + Tổ chức cho trẻ ôn kể lại truyện, đọc lại thơ + Động viên khuyến khích trẻ
- Hoạt động góc: chơi theo ý thích
- Nhận xét – nêu gương cuối ngày- cuối tuần + Cô mời từng tổ đứng lên bạn nhận xét + Cô nhận xét trẻ
+ Tổ chức cho trẻ cắm cờ cuối ngày + Phát bé ngoan cuối tuần
- Vệ sinh – trả trẻ
- Trẻ trả lời
- Trẻ chơi
- Trẻ nhận xét
- Trẻ cắm cờ
(11)TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục: Bò zích zắc qua điểm Trị chơi vận động: Về nhà Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện thân
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức
- Trẻ biết bị zích zắc qua điểm
- Biết cách chơi trò chơi " Về nhà" 2 Kỹ năng
- Ôn luyện kĩ vận động, khả định hướng, làm theo hiệu lệnh - Rèn khả quan sát, ý
3 Giáo dục thái độ
- Giáo dục trẻ yêu thể thao, có ý thức rèn luyện than thể II CHUẨN BỊ
1.1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ - Một số đồ dùng: Đường zích zắc - Vạch xuất phát, vạch đích
2 Địa điểm tổ chức:
- Sân tập an toàn, sẽ, phẳng
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
I ổn định tổ chức- gây hứng thú
-Trò chuyện chủ đề “Một số phận thể năm giác quan bé”
- Cho trẻ hát tay thơm, tay ngoan - Hỏi trẻ phận thể bé
+ Trên thể bé gồm có phận nào?
+ Muốn bảo vệ phận thể phải
- Hát “Tay thơm, tay ngoan”
- Trẻ kể tên: mắt, mũi, miệng, tai, tay chân…
(12)làm gì?
- Giáo dục trẻ muốn khỏe mạnh phải làm gì? 2 Giới thiệu bài:
Để có thể khỏe mạnh phải làm nhỉ? À phải chịu khó tập thể dục Hơm cô tập vận động “Bị zích zắc qua điểm” nhé!
Vậy cô mời tập khởi động 3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Khởi động
Hát “Một đoàn tàu” kết hợp kiểu chân theo hiệu lệnh cô
* Hoạt động 2: Trọng động 1.Bài tập phát triển chung:
- Tay: Hai tay đưa trước, sang ngang - Chân: Bật đưa chân sang ngang
- Bụng: Đứng quay người sang bên - Bật: Bật tiến trước
2 Vận động bản
- Giới thiệu vận động: Bị zích zắc qua điểm - Cô tập mẫu lần
- Cô tập mẫu lần 2: kết hợp phân tích động tác
Đứng trước vạch xuất tay áp sát mặt đất, đồng thời quỳ gối, có hiệu lệnh bị, mắt nhìn thẳng phía trước bị theo đường zích zắc qua điểm
- Cô làm mẫu lần 3: Liên hồn động tác - Cơ mời trẻ lên tập thử
- Cho trẻ thực - Cô quan sát trẻ
- Cho trẻ thi đua theo tổ
- Ăn đủ chất dinh dưỡng, tập thể dục - Tập thể dục - Trẻ lắng nghe
Đội hình vịng trịn - Đi gót chân, mũi chân, khom lưng - Chạy chậm, chạy nhanh, chậm
Đội hình hàng ngang
- Tập theo cô lần nhịp (2x8)
(Nhấn mạnh động tác tay, chân) Quan sát lắng nghe
Một trẻ tập thử
(13)- Cô ý sửa sai cho trẻ, khuyến khích trẻ - Cho trẻ tập 3-4 lần
* Trò chơi" Về nhà":
- Giới thiệu tên trò chơi: Về nhà
- Cách chơi: Cô chia trẻ làm đội, đội cô phát cho trẻ thẻ lơ tơ, phía trước ngơi nhà, trẻ vừa vừa hát có hiệu lệnh trẻ chạy ngơi nhà
- Cho trẻ chơi, cho trẻ chơi 2- lần
* Hoạt động 3: Hồi tĩnh: Cho trẻ một, hai vòng nhẹ nhàng làm chim bay tổ
4 Củng cố- giáo dục
- Gợi ý hỏi trẻ để trẻ nhắc lại tên tập?
- Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện thể dục thể thao
5 Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương trẻ - Cô chuyển trẻ sang hoạt động khác
- Trẻ lắng nghe
- Chơi trò chơi - Trẻ nhẹ nhàng
- Nhắc tên tập - Trẻ nghe
- Trẻ chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ năng trẻ):
Thứ ngày 06 tháng 10 năm 2020
(14)I Mục đích yêu cầu 1 Kiến thức
- Trẻ nhận biết phát âm chữ học: a, ă, â - Luyện cho trẻ cách phát âm
- Trẻ tích cực nhận biết chữ thơng qua trò chơi 2 Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ nhận biết phát âm chữ cái: a, ă, â - Trẻ so sánh phân biệt giống khác chữ - Rèn luyện phát triển ngôn ngữ mạch lạc
3 Thái độ
- Trẻ yêu quý, bảo vệ thân, giữ cho thể - Trẻ hứng thú tham gia học
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cô trẻ - Thẻ chữ cho trẻ
- Hột hạt để xếp 2 Địa điểm - Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 ổn định tổ chức
- Cho trẻ quan sát tranh thân - Đàm thoại với trẻ nội dung tranh
(15)+ Đây tranh gì? + Bạn nhỏ làm gì?
- Tương tự tranh khác cho trẻ quan sát đàm thoại
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ thân 2 Giới thiệu bài:
Hôm chơi trị chơi để nhận biết phát âm lại chữ nhé!
3.Hướng dẫn:
* Hoạt động Trò chơi luyện tập + Trò chơi 1: “Đốn tài tìm nhanh”
- Cách chơi: Cơ nói đặc điểm chữ trẻ tìm giơ chữ lên
- Luật chơi: Ai chọn sai phải hát - Cho trẻ chơi 2- lần
- Cô quan sát, nhận xét trẻ +Trò chơi 2: “Ghép tranh”
- Cách chơi: Chia trẻ làm nhóm(a,ă,â).Thi chọn mảnh tranh có chữ a ă, â ghép thành phận thể
- Luật chơi: Nhóm ghép nhanh nhóm thắng, thưởng bạn ô
- Cho trẻ chơi
- Cô quan sát, nhận xét trẻ chơi
+ Trò chơi 3: “Về nhà bé”
- Cách chơi: Cô cho trẻ vừa vừa hát tay cầm thẻ chữ a, ă, â nói trời mưa to trẻ nhanh nhà có chữ
- Luật chơi: Ai sai phải nhảy lò cò - Cho trẻ chơi 2, lần
- Bạn nhỏ
- Đang tập thể dục Trẻ quan sát
- Lắng nghe - Lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
(16)- Cô quan sát, nhận xét trẻ chơi + Trò chơi 4: "Xếp hộp mít".
- Sử dụng hạt na, hạt me để xếp chữ học - Cho trẻ xếp chữ sàn nhà Cô không cần viết sẵn chữ mấu cho bé xếp
- Cho trẻ thực
+ Cho trẻ thực vào tô chữ rỗng, nối chữ rỗng với chữ từ, tơ nét theo ý thích, tơ màu theo mẫu
4.Củng cố- giáo dục:
- Cô hỏi trẻ chơi chữ nào? - Giáo dục trẻ chăm học tập
5 Kết thúc:
- Nhận xét - tuyên dương
- Cho trẻ chuyển sang hoạt động khác
- Trẻ chơi
- Trẻ quan sát
- Trẻ thực
- Chữ a, ă, â
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ năng trẻ):
Thứ ngày 07 tháng 10 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH: Tìm hiểu giác quan bé Hoạt động bổ trợ: - Hát vđ bài: Chúc mừng sinh nhật
(17)KT: - Trẻ nhận biết giác quan thể, biết tác dụng giác quan
- Biết đặc điểm, vị trí, số lượng giác quan thể KN: - Rèn luyện phát triền ngôn ngữ mạch lạc
- Khả quan sát, ghi nhớ, trí tưởng tượng TĐ: - Biết vệ sinh giác quan
- Giữ gìn thể sẽ II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho cô trẻ:
- Bài giảng điện tử, ti vi, máy tính - Tranh giác quan
- Vòng thể dục
2 Địa điểm: Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức – TC gây hứng thú: * Trò chuyện theo chủ đề
- Nghe hát vận động “Chúc mừng sinh nhật”
- Các vừa lắng nghe vận động hát
- Hát
(18)hát gì?
- Bài hát nói điều gì? - Con giới thiệu mình?
- Trong lớp cịn có nhiều bạn sinh vào tháng tháng với bạn búp bê Ly Ly, nên hôm đến dự sinh nhật bạn Ly Ly
2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô tìm hiểu giác quan bé nhé!
3 Hướng dẫn:
*Hoạt động 1: Trò chuyện giác quan của bé (Slides1- Slides5)
* Quan sát đàm thoại
+) Trò chuyện quan thị giác
- Các quan sát xem buổi tiệc có gì?
- Vì thấy?
- Nhờ có mà nhìn thấy? (Cho trẻ nhắm mắt lại để trải nghiệm)
- Các có biết mắt cịn gọi quan khơng?
- Trẻ phát âm: “Cơ quan thị giác”
- Các biết kì diệu mắt nào?
- Chúng ta có mắt?
- Để mắt sáng phải làm gì? Cơ KQ lại: Mắt quan thị giác dùng để nhìn thấy vật, có hai mắt hat cịn gọi đơi mắt Để giữ cho đôi
- – ý kiến - Trẻ trả lời - Lắng nghe
- Quan sát - - ý kiến - Trẻ trả lời - - ý kiến - Trẻ trả lời
(19)mắt sáng phải rửa mặt nước ngày không để đất cát bụi bẩn bay vào mắt +) Trò chuyện quan thính giác
- Để chúc mừng sinh nhật bạn hô vang “Chúc mừng sinh nhật bạn” nào? (Hát đọc thơ tặng bạn)
- Các nghe thấy gì? - Vì bạn lại nghe thấy vậy?
- Tai dùng để nghe tai gọi gì? - Phát âm: “Cơ quan thính giác”
- Các cho cô biết điều kỳ diệu tai nào?
- Mỗi người có tai? - Tai có đặc điểm gì?
- Muốn nghe thấy thật rõ thứ phải làm gì?
Cơ KQ lại: Mỗi có đơi tai, tai có vành tai lỗ tai, gọi quan thính giác dùng để nghe thấy âm thanh, nghe thấy bạn nói, bạn hát Để đơi tai lúc thật thính nhớ phải vệ sinh thường xuyên, dùng tăm để lau tai Khơng dùng vật nhọn, sắc để ngốy tai
+) Trò chuyện quan xúc giác
- Và hơm bạn khác có quà để tặng sinh nhật bạn mời bạn lên tặng quà nào?
- Các tặng nào?
- Hãy sờ tay vào quà tặng cho cô biết
- Chúc mừng sinh nhật
- Trẻ trả lời - - ý kiến - - ý kiến - Phát âm - Trẻ trả lời - - ý kiến - - ý kiến - Trẻ trả lời
- Chú ý lắng nghe
(20)thấy gấu nào? Các tặng nào?
- Hãy sờ tay vào quà tặng cho cô biết thấy gấu nào?
- Các dùng để biết gấu bơng mềm?
- Dùng tay để sờ cảm nhận vật, tay gọi quan gì?
- Phát âm: “xúc giác” - Đặc điểm tay? - Có tay?
- Để giữ vệ sinh đôi tay phải làm gì?
- Cơ chốt lại: Chúng ta cảm nhận đôi tay tay quan xúc giác Tay có bàn tay ngón tay Để đôi tay phải thường xuyên rửa tay xà phòng trước ăn, sau vệ sinh tay bị bẩn
- Cho trẻ làm thao tác rửa tay +) Cơ quan khứu giác
- Các bạn tặng quà giới thiệu quà nào?
- Bạn tặng nước hoa bánh kẹo? - Con thử xem nước hoa bánh kẹo có mùi gì?
- Con dùng để biết chúng có mùi thơm?
- Vậy mũi gọi giác quan gì? - Phát âm: “Cơ quan khứu giác”
- Trẻ trả lời - - ý kiến - - ý kiến - Trẻ trả lời - Phát âm - - ý kiến - - ý kiến - - ý kiến - Chú ý lắng nghe
- Thao tác rửa tay - - trẻ giới thiệu - Trẻ trả lời
(21)- Vậy có mũi?
- Miêu tả cho mũi con? - Để giúp mũi nhận biết mùi cách nhanh phải làm gì? - Cơ chốt lại: Mũi quan khứu giác, có sống mũi hai lỗ mũi Giúp nhận biết mùi khác xung quanh, phải biết vệ sinh
+) Cơ quan vị giác
- Chúng ta liên hoan - Cùng ăn bánh kẹo
- Các thấy bánh, kẹo nào? - Làm biết ngọt?
- Vậy lưỡi gọi quan chúng ta? - Phát âm: “Cơ quan vị giác”
- Lưỡi nằm đâu? - Có lưỡi?
- Ngồi vị cịn có vị gì?
- Để ln nhận biết vị phải làm nào?
Cô chốt lại: Lưỡi quan vị giác dùng để nếm nhận biết vị mặn, ngọt, đắng, cay, chua để bảo vệ không ăn thức ăn nóng, cay
* Đàm thoại sau quan sát
- Vậy có giác quan? - Đặc điểm quan thị giác? - Đặc điểm quan thính giác? - Đặc điểm cảu quan tri giác?
- - ý kiến - - ý kiến - Trẻ trả lời - - ý kiến - Chú ý lắng nghe
- Ăn bánh kẹo - - trẻ trả lời - - ý kiến - Trẻ trả lời - Phát âm - - ý kiến - - ý kiến - - ý kiến - Trẻ trả lời
- Chú ý lắng nghe
(22)- Nêu quan khứu giác? - Cơ quan vị giác?
GD: Để cảm nhận được, ngửi được, nghe, nhìn, nếm mùi vị cần giữ gìn, vệ sinh giác quan vệ sinh thể
*Hoạt động 2: Trò chơi
+) Nói tiếp: Cơ nêu đặc điểm giác quan Trẻ nói tên giác quan ngược lại Mắt Cơ quan thị giác
Mũi Cơ quan khứu giác Tai Cơ quan thính giác Cơ quan tri giác Tay Cơ quan vị giác Lưỡi
+) Bật qua vòng gắn quan thiếu thể
CC: Chia làm hai đội đội 10 bạn Chạy thật nhanh lên bạn gắn giác quan LC: Trong nhạc đội gắn nhanh vị trí chiến thắng
-Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ 4 Củng cố - giáo dục
- Các vừa học gì?
- Giáo dục trẻ biết vệ sinh giác quan ln giữ gìn thể
5 Kết thúc:
- Cô nhận xét - tuyên dương
- Tuyên dương trẻ ngoan, ý
- - ý kiến - Trẻ trẻ lời
- Chú ý lắng nghe
- Hứng thú chơi
- Chú ý chơi trò chơi
- Hứng thú chơi
(23)- Cho trẻ đọc thơ “Đôi mắt” chuyển sang hđ khác
Trẻ đọc thơ
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ năng trẻ):
Thứ ngày 08 tháng 10 năm 2020
Tên hoạt động: Tốn: Tách nhóm đối tượng cách khác và đếm (T3)
Hoạt động bổ trợ:Hát: “Đường chân”
(24)I Mục đích – yêu cầu 1 Kiến thức
- Trẻ biết đếm từ -
- Trẻ biết tách nhóm đối tượng cách khác 2 Kỹ năng
- Rèn kỹ phân biệt , tách nhóm, đếm - Rèn kĩ ghi nhớ có chủ định
3 Thái độ:
- Giaó dục trẻ yêu thích mơn học - Gi dục trẻ có ý thức học tập II Chuẩn bị
1 Đồ dùng- đồ chơi
- Mỗi rổ : gồm thẻ số từ 1-5 , áo , ô - Đồ dùng cô giống trẻ gắn lên bảng 2 Địa điểm
- Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1 ổn dịnh tổ chức- gây hứng thú:
Cho trẻ hát “Đường chân”
- Trò truyện với trẻ thân lớn lên khỏe mạnh:
+ Trên thể có phận gì?
- Trẻ hát
(25)+ Cô hỏi trẻ thích đồ chơi lớp?
+ Hằng ngày ăn loại thực phẩm gì? - Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ thân 2 Giới thiệu bài
- Hôm học tách nhóm có đối tượng cách khác
3 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Ôn luyện đếm đến 5 + Cho trẻ ngồi hình chữ u
- Cho trẻ chơi trị chơi “Giấu tay” - Cơ hỏi “tay đâu, tay đâu”
- Cô cho trẻ xịe tay
- Cơ cho trẻ đếm xem bàn tay có ngón - Cho trẻ đếm
+ Cô cho trẻ quan sát xung quanh lớp đếm xem đồ dùng có số lượng 4,5
- Cho trẻ vỗ tiếng vỗ tay - Cho trẻ chơi
b Hoạt động 2. Tách nhóm đối tượng cách khác đếm
- Cho trẻ lấy đồ dùng * Tách theo ý thích
- Cho trẻ xếp số lượng áo
- Cô hỏi trẻ: muốn chia áo cách khác ta làm
- Trẻ chia theo ý thích
+ Trẻ xếp áo làm phần: 1- - + Cô xếp trẻ
- Trẻ kể
Trẻ ý
- Trẻ chơi
Trẻ xếp
- Một bên bên
(26)- Trẻ chia - - Trẻ chia - - Trẻ chia -
- Các tách áo làm phần Bây xem có cách tách
- Cô tách mẫu:
+ - cô lại gộp vào thành + Cô lại tách phần là: 3-
- Các có nhận xét kiểu tách cô? Vậy kiểu tách cô kiểu tách với mấy?
- Bạn có kiểu chia giống cô giơ tay lên! (cô kiểm tra cháu )
- Tương tự, nhận xét, tìm cháu có cách tách giống bạn A, bạn B bạn C, cách tách: 2-3, 3-2, - Ngoài kiểu tách bảng, bạn có kiểu tách khác nữa? (cho cháu tách 4-1 tự giới thiệu, cô nhận xét) Tương tự cháu có kiểu tách 1-4
- Sau đến kiểu tách 2-3 đổi thành 3-2: cần đổi vị trí nhóm đồ dùng kiểu tách 2-3 thành kiểu tách 3-2
- Với số lượng ta có cách tách: 2-3, 3-2, 1-4, 4-1 (vừa nói vừa gắn thẻ số lên) Vậy số lượng có tất kiểu tách? Đó kiểu tách nào?
- Và đổi nhóm đồ dùng có cách tách ngược lại (vừa nói vừa làm: 3-2, 2-3, 4-1, 1-4) - Với số lượng ta tách phần khơng?
- À, số số lẻ nên ta không tách phần
* Tách theo yêu cầu:
- Trẻ ý
- Trẻ tự tách 1-4 4-1
- kiểu tách
(27)- Các đếm lại xem có áo? - Hãy chia nhóm có áo, phải chia nhóm áo? Vậy kiểu chia nào? - Các chia nhóm bên trái có số lượng hay Vậy nhóm bên phải mấy?
- Con chia áo thành nhiều phần, phần có phần cịn lại mấy? Đó kiểu chia gì?
(Tương tự cho cháu chia nhiều kiểu chia khác nhau) - Cô khái quát lại Vậy có nhóm đối tượng ta tách cách khác
- - - - c Hoạt động 3: Luyện tập
+ Trò chơi Thử tài bé
Cơ phát cho trẻ hình bạn trai, u cầu tách cách khoanh trịn số lượng hình bạn trai thành hai nhóm khác ghi tổng số nhóm vào trịn Cơ cho trẻ thực
* Trị chơi Bé thơng minh
- Cho trẻ chơi trị chơi “ bé thơng minh”
- Cách chơi: Cơ có vườn rau bắp cải có cải bắp cải lên tách bên 3cái bắp bên bắp
- Cho trẻ chơi
- Cô quan sát trẻ chơi
- Nhận xét kết chơi trẻ 4 Củng cố - giáo dục
- Các vừa học gì?
- Về nhà có nhiều đồ dùng đồ chơi nhà
- Kiểu chia 2-3
- Nếu bên trái bên phải
- Chia 4-1
- Trẻ ý cô - Trẻ thực
- Trẻ lắng nghe cô
- Trẻ chơi
- Trẻ nhắc lại
(28)tìm tách đồ dùng đồ chơi nhiều cách phạm vi
5 Kết thúc:
- Cô nhận xét - tuyên dương
- Tuyên dương trẻ ngoan, ý
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ năng trẻ):
Thứ ngày 09 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: - Dạy VĐ: Tay thơm tay ngoan
- Nghe hát: Khúc hát ru người mẹ trẻ - TCÂN: Nghe thấu đốn tài
I.MỤC ĐÍCH- U CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả
(29)- Trẻ biết vận động múa “Tay thơm tay ngoan.” kết hợp với lời hát nhịp nhàng
- Trẻ ý múa theo cô múa đều, có trật tự học - Trẻ ngẫu hứng cô qua hát: " Khúc hát ru người mẹ trẻ"
- Trẻ biết chơi trò chơi 2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ kĩ nghe, ý ghi nhớ
- Rèn kĩ vận động múa theo nhạc, rèn kĩ chơi trò chơi - Kĩ nghe hát, nghe nhạc
3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động
- Trẻ biết giữ gìn, vệ sinh đôi tay II Chuẩn bị:
1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ - Máy tính, ti vi
- Bài giảng Powerpoint có nội dung học - Cô nắm vững động tác múa
- Sân khấu Dụng cụ âm nhạc, nhạc hát: Tay thơm tay ngoan, khúc hát ru người mẹ trẻ…
- Mũ mắt xanh, mắt đỏ, mắt vàng, nốt nhạc cho trẻ 2 Địa điểm: - Trong lớp
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Gây hứng thú vào bài:
- Chào mừng bé đến với chương trình “Thần tượng âm nhạc nhí năm 2018” với chủ đề “Bản Thân”
- Đến với chương trình hơm vinh dự chào đón cô BGH nhà trường, tổ chuyên môn dự với Các dành tràng pháo tay để chào
(30)
mừng cô
Và đội chơi vô dễ thương đáng u Đó là:
- Đội Mắt xanh
- Đội Mắt đỏ
- Đội Mắt vàng
- Người đồng hành với bé chương trình ngày
hôm cô giáo Kim Thêu 2 Giới thiệu:
- Trong chương trình ngày hơm đội chơi phải trải qua phần chơi
+ Phần chơi thứ nhất: Nghe thấu đoán tài + Phần chơi thứ hai: Tài tỏa sáng + Phần chơi thứ ba: Quà tặng âm nhạc 3 Nội dung:
a Hoạt động 1: Trò chơi âm nhạc: Nghe thấu đốn tài - Chương trình “Thần tượng âm nhạc nhí năm 2018” với phần chơi vô hấp dẫn thú vị chờ đón đội chơi phía trước, đội chơi sẵn sàng chưa? Ở phần chơi đội chơi phải thể vốn kiến thức vơ phong phú Bây xin mời đội chơi đến với phần chơi thứ mang tên: “Nghe thấu đoán tài”
Ở phần chơi Ban tổ chức chuẩn bị cho đội chơi giai điệu hát Nhiệm vụ ba đội chơi lắng nghe giai điệu đoán xem hát Thời gian giành cho đội suy nghĩ giây, sau giây đội trưởng đội lắc xắc xô để giành quyền trả lời Đội trả lời sớm đội giành chiến thắng
- Đội mắt xanh, mắt đỏ, mắt vàng xin chào cô bạn
-Trẻ vỗ tay
Lắng nghe
- Rồi
(31)- Luật chơi: Nếu đội trả lời sai giành quyền trả lời cho đội lại
- Cả đội hiểu rõ chưa nhỉ?
- Xin mời ba đội lắng nghe giai điệu hát
- Thời gian giành cho đội suy nghĩ bắt đầu
- Xin mời đội… trả lời
- Cho trẻ chơi lần
- Lần 4: Trẻ trả lời hát “Tay thơm tay ngoan” b Hoạt động 2: Tài tỏa sáng
- Với câu trả lời vô xuất xắc đội … giúp ba đội chơi bước vào phần chơi mang tên: “Tài tỏa sáng”
- Đây hình ảnh minh họa cho hát: “Tay thơm tay ngoan” nhạc sỹ Bùi Đình Thảo
Trước tiên xin mời đội chơi hát vang hát “Tay thơm tay ngoan”
- Bài hát vừa nhắc đến đơi nhỉ? - Mẹ khen bé điều gì?
- Bàn tay thơm, bàn tay ngoan bàn tay nào? - Ở lớp giáo cịn dạy dùng tay để múa nhà tay đẹp múa cho mẹ xem Đôi bàn tay thật có ích phải khơng nào?
- Hằng ngày thường rửa tay vào lúc nhỉ? - Giáo dục: phải biết giữ gìn, vệ sinh cho đơi tay ln nhé!
* Dạy vận động múa:
- Cô giới thiệu: hát hay để hát hay
- Trẻ suy nghĩ - Trẻ trả lời -Trả lời hát
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ hát bài” Tay thơm tay ngoan” - bàn tay
- Bé có bàn tay thơm, có bàn tay ngoan
- Sạch sẽ, múa đẹp
(32)sinh động hôm cô dạy múa theo lời hát nhé!
- Cô hát kết hợp múa mẫu lần cho trẻ xem (khơng phân tích)
- Hỏi trẻ vừa vận động đấy?
- Cơ hát kết hợp múa mẫu lần phân tích động tác: + Động tác 1: Một tay…hoa “: Tay trái chống nạnh, tay phải đứa phía trước vẫy nhẹ mốt cái, hát đến chữ ”ra” lật bàn tay từ từ đưa tay phải lên cao, uốn cong cánh tay vào chữ “ hoa “
+ Động tác 2: “Hai tay…hoa “: Hai tay đưa phía trước, vẫy nhẹ cái, lật bàn tay hát chữ “ra” từ từ đưa tay lên cao, uốn cong cánh tay đầu
+ Động tác 3: “Mẹ khen…thơm “: Hai tay bắt chéo nhau, úp lên ngực, nhún chân vào chữ “đẹp đưa tay phía trước vẫy nhẹ cái, lật bàn tay vào chữ “thơm “kết hợp nhún chân
+ Động tác 4: “Mẹ khen…ngoan “: Hai tay bắt chéo nhau, úp lên ngực, kết hợp nhún chân vào chữ “quá” từ từ đưa tay lên cao sang hai bên, lắc cổ tay vào chữ “ngoan”
- Cơ hát kết hợp múa lần liên hồn động tác * Dạy trẻ vận động múa:
+ Dạy đội VĐ múa theo cô từ đầu đến hết lần khơng có nhạc
+ Cho đội vận động múa lần có nhạc + Dạy từng đội vận động múa (Một đội vận động đội lại hát) sửa sai
+ Cho nhóm trẻ lên vận động múa (Cơ hỏi trẻ nhóm bạn trai hay bạn gái)
- Trẻ quan sát - Vận động múa - Trẻ quan sát lắng nghe
- Cả đội múa
(33)+ Cá nhân trẻ vận động múa
+ Sau lần trẻ vân động múa cô sửa sai cho trẻ + Lớp hát múa lại cô lần
+ Hỏi lại tên hát, tên tác giả?
- Giáo dục trẻ biết tham gia vào hoạt động, biết giữ gìn, vệ sinh đôi tay
c Hoạt động 3: Quà tặng âm nhạc
Chương trình “Thần tượng âm nhạc nhí năm 2018” cịn có q tặng âm nhạc 20 tháng 10 hát hay giành tặng cho đội chơi hôm
- Xin mời đội chơi lắng nghe hát “Khúc hát ru người mẹ trẻ” nhạc sĩ Phạm Tuyên - Cô hát lần 1(không có nhạc), kết hợp cử điệu - Cơ vừa hát cho nghe hát gì? Bài hát nhạc sĩ sáng tác?
- Các thấy giai điệu hát nào? - Giảng nội dung: Các à! Mỗi sinh lớn lên tình yêu thương mẹ, từ dòng sữa ngào mẹ, lời ru tha thiết mẹ mong khôn lớn nên người
- Lần cô hát kết hợp nhạc trẻ múa phụ họa - Đến với chương trình “Thần tượng âm nhạc nhí năm 2018” ngày hơm cịn có ban nhạc “Thanh Tùng JBL” xin mời bạn lên múa cô giao lưu với ban nhạc
- Lần cô cho trẻ nghe hát theo băng Cô trẻ vận động
- Xin mời thành viên đội đứng lên giao lưu với ban nhạc
- Cả đội thể - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
Lắng nghe
- Khúc hát ru người mẹ trẻ, nhạc sĩ Phạm Tuyên
- Nhẹ nhàng, tình cảm
- Trẻ lắng nghe
(34)- Đến với chương trình “Thần tượng âm nhạc nhí năm
2020” ngày hôm đội chơi bộc lộ hết tài âm nhac tuyệt vời ban tổ chức định mời đội chơi chúc mừng sinh nhật ban nhạc, đội chơi có thích khơng? Bây lên đường vừa vùa hát vang hát “Mừng sinh nhật” 4/ Củng cố, giáo dục:
- Chương trình “Thần tượng âm nhạc nhí năm 2020” đến kết thúc Kính chúc giáo sức khỏe, chúc bé chăm ngoan học giỏi Xin chào hẹn gặp lại 5 Kết thúc:
- Cho trẻ nhẹ nhàng sân dạo chơi
- Có - Trẻ hát - Trẻ nghe
- Trẻ nhẹ nhàng sân
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ năng trẻ):
PHÒNG GD&ĐT THỊ XÃ ĐÔNG TRIỀU TRƯỜNG MẦM NON XUÂN SƠN
CỘNG HỊA XÃ HƠI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự – Hạnh phúc
PHIẾU KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ HỒ SƠ CỦA GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN MẦM NON
Họ tên giáo viên, nhân viên: Nguyễn Thị Thêu Bộ phận công tác: Lớp tuổi C
Tên chủ đề: Bản Thân
(35)Họ tên người đánh giá: ……….……… Chức vụ……… NỘI DUNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
1.Số lượng:
Hình thức trình bày:
……… ……… 3.Nội dung:
……… ……… Phương pháp:
……… ……… Nội dung đánh giá trẻ hàng ngày:
……… ………
NHẬN XÉT CHUNG
……… ……… ……… ……… BAN GIÁM HIỆU TỔ CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN