Đối với việc thể hiện tư tưởng, tình cảm của người viết:.. Bởi việc sử dụng phép nhân hóa trong đoạn văn, tác giả thể hiện được những cảm nhận tinh tế của mình trước sự rụng của những[r]
(1)Tiết 84 SO SÁNH ( tiếp) I MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1.Kiến thức:
- Các kiểu so sánh tác dụng so sánh nói viết 2 Kĩ năng:
- Phát giống vật để tạo so sánh đúng, so sánh hay
- Đặt câu có sử dụng phép tu từ so sánh theo hai kiểu 3 Thái độ.
-Có ý thức vận dụng so sánh văn nói viết thân 4 Những lực cụ thể HS cần phát triển
-Năng lực tự học
-Năng lực giải vấn đê -Năng lực giao tiếp
- Năng lực hợp tác
-Năng lực giao tiếp Tiếng Việt/ Năng lực giao tiếp cảm thu thẩm mĩ II HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI:
I CÁC KIỂU SO SÁNH "Những ngơi thức ngồi kia
Chẳng mẹ thức chúng con Đêm ngủ giấc trịn
Mẹ gió suốt đời."
1 Những hình ảnh so sánh đoạn thơ là:
“Những thức” – “chẳng bằng” – “mẹ thức” “Mẹ” – “là” – “ngọn gió”.
2 Nhận xét vê nghĩa từ ý so sánh (chẳng bằng, là) đoạn thơ "chẳng bằng": chênh lệch, không ngang
"là": ngang
3 Một số từ so sánh khác:
Ngang bằng: như, thể, tựa như, hệt như, Không ngang bằng: hơn, kém, khác,
Ví dụ:
Dế Choắt gầy gị, người dài nghêu gã nghiện thuốc phiện Cuối kì, Lan đạt số điểm Toán cao Vân
(2)Có hai kiểu so sánh: So sánh ngang
So sánh không ngang II TÁC DỤNG CỦA SO SÁNH Đọc đoạn văn sau:
“Mỗi rụng có linh hồn riêng, tâm tình riêng, cảm giác riêng Có tựa mũi tên nhọn, tự cành rơi cắm phập xuống đất cho xong chuyện, cho xong đời lạnh lùng, thản nhiên, không thương tiếc, không dự vẩn vơ Có chim bị lảo đảo vịng khơng, rồi cố gượng ngoi đầu lên, hay giữ thăng cho chậm tới giây nằm phơi trên mặt đất Có nhẹ nhàng khoan khoái đùa bỡn, múa may với gió thoảng, thầm bảo đẹp vạn vật tại: thời khứ dài dằng dặc cành không vài giây bay lượn, nếu bay lượn đẹp nên thơ Có sợ hãi, ngần ngại rụt rè, rồi gần tới mặt đất, cịn cất muốn bay trở lại cành Có đầy âu yếm rơi bám vào hoa thơm, hay đến mơn trớn cỏ xanh mềm mại.”
(Khái Hưng) Phép so đoạn văn là:
- "Có tựa mũi tên nhọn, tự cành rơi cắm phập xuống đất cho xong chuyện, cho xong đời lạnh lùng, thản nhiên, không thương tiếc, không dự vẩn vơ."
- "Có chim bị lảo đảo vịng khơng, cố gượng ngoi đầu -
- "Có nhẹ nhàng khoan khối đùa bỡn, múa may với gió thoảng, thầm bảo đẹp vạn vật tại…"
- "Có sợ hãi, ngần ngại rụt rè, gần tới mặt đất, cịn cất muốn bay trở lại cành."
2 Phép so sánh có tác dụng:
Đối với việc miêu tả vật, việc:
Phép so sánh giúp cho người đọc hình dung rụng cách cụ thể, sinh động, với nhiêu dáng vẻ khác
(3)Bởi việc sử dụng phép nhân hóa đoạn văn, tác giả thể cảm nhận tinh tế trước rụng lá, qua bộc lộ suy nghĩ sâu sắc vê sống, sinh tồn chết, tiêu vong,…
Ghi nhớ: So sánh vừa có tác dụng gợi hình, giúp việc miêu tả vật, việc được cụ thể, sinh động; vừa có tác dụng biểu tư tưởng, tình cảm sâu sắc. III HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP
Câu 1: Trang 43 sgk ngữ văn tập 2
Chỉ phép so sánh khổ thơ đấy Cho biết chúng thuộc kiểu so sánh Phân tích tác dụng gợi hình, gợi cảm phép so sánh mà em thích
a) Q hương tơi có sơng xanh biếc Nước gương soi tóc hàng tre Tâm hồn tơi buổi trưa hè
Toả nắng xuống lịng sơng lấp loáng.
(Tế Hanh) b) Con trăm núi ngàn khe
Chưa muôn nỗi tái tê lòng bầm Con đánh giặc mười năm Chưa khó nhọc đời bầm sáu mươi.
(Tố Hữu) c) Anh đội viên mơ màng
Như nằm giấc mộng Bóng Bác cao lồng lộng Ấm lửa hồng.
(Minh Huệ) Bài làm:
Các phép so sánh khổ thơ là: Vế A
(cái so sánh)
Phương tiện so sánh
Từ so sánh Vế B
(cái dùng để so sánh – so sánh) Ngang bằng Không ngang
bằng
Tâm hồn tôi là một buổi trưa
(4)Con trăm núi ngàn khe
chưa bằng mn nỗi tái tê lịng bầm. Con đánh
gặc mười năm
chưa bằng khó nhọc đời bầm sáu mươi. Anh đội viên
mơ màng
như nằm
giấc mộng. Bóng Bác cao
lồng lộng
ấm hơn ngọn lửa hồng. Tác dụng gợi hình gợi cảm phép so sánh câu thơ mà em
thích: Tham khảo:
"Một lịng thương yêu thật đằm thắm, dịu dàng, tế nhị Không phải lòng thương chung, chung chung, mà lòng thương toả ấm tới "Từng người, người một" cụ thể Trước tình thương ấy, anh đội viên đắm chìm cảm giác hạnh phúc: "Anh đội viên mơ màng
Như nằm giấc mộng Bóng Bác cao lồng lộng
Ấm lửa hồng." - (Minh Huệ)
Từ thực tế đến mơ màng đến giấc mộng, hình ảnh Bác tâm hồn ấy sưởi ấm ngọn lửa hồng, sưởi ấm tự bên trong."
(Trần Đình Sử, Đọc văn học văn, NXB GD, 2001) Câu 2: Trang 43 sgk ngữ văn lớp 6
Hãy nêu câu văn có sử dụng phép so sánh Vượt thác Em thích hình ảnh so sánh nào? Vì sao?
Bài làm:
Những câu văn có sử dụng phép so sánh thơ Vượt thác là:
- “Thuyền rẽ sông lướt bon bon nhớ núi rừng phải lướt cho nhanh để cho kip.”
- “ Những động tác thả sào, rút sào rập ràng nhanh cắt.”
- “Dượng Hương Thư tượng đồng đúc, bắp thị cuồn cuộn, hai hàm cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa ghì sào giống hiệp sĩ Trường Sơn oai linh hùng vĩ."
- "Dọc sườn núi, to mọc bụi lúp xúp nom xa những cụ già vung tay hô đám cháu tiến phía trước."
(5)Đó thể “như tượng đồng đúc, bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa ghì sào” gợi cho ta liên tưởng đến hiệp sĩ núi rừng Trường Sơn Không ca ngợi vẻ đẹp kì diệu, cường tráng mà cịn ngưỡng mộ, cảm phục, thành kính thiêng liêng trước vẻ đẹp ấy Trong đấu tranh đối đầu với thiên nhiên hoang dã, vẻ đẹp ấy tự hào, biểu rực rỡ cho tư ngẩng cao đầu người.
Bài tập vận dụng: Viết đoạn văn khoảng đến dòng miêu tả cảnh sân trường em chơi có sử phép so sánh ngang không ngang bằng.
Bài tham khảo: