( 0,5 điểm) Cả hai nhân vật đều cắt lời người đang đối thoại với mình.. nhưng không bị coi là mất lịch sự vì cả hai đều đang thể hiện thái độ hết sức tôn trọng nhau.[r]
(1)onthionline.net
ĐE THI HSG HUYEN Môn : Ngữ văn 8 Thời gian : 90 phút
********************************** Câu ( điểm )
Có câu chuyện sau :
Một vị tướng người Pháp, hành quân ngang qua trường học cũ mình, ghé vào thăm trường.Gặp lại thầy giáo dạy hồi lớp Một, ơng kính cẩn:
- Thưa thầy, thầy cịn nhớ em không ? Em
Người thầy giáo già hoảng hốt ;
- Thưa ngài, ngài thống tướng
- Không, với thầy, em đứa học trị cũ Em có thành cơng
hôm nhờ giáo dục thầy ngày
a Hai nhân vật tham gia hội thoại với vai xã hội ? b Cả hai nhân vật cắt lời người đối thoại Như có bất lịch
khơng ? Tại ?
c Hãy nhận xét tính cách vị tướng câu chuyện Câu ( điểm )
Trình bày cảm nhận em hai câu thơ sau : “Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ” ( Quê hương - Tế Hanh ) Câu ( điểm )
Nhận xét hai thơ “ Nhớ rừng”( Thế Lữ ) “ Khi tu hú” ( Tố Hữu), có ý kiến cho :
“ Cả hai thơ thể lòng yêu nước niềm khao khát tự cháy bỏng tầng lớp niên trí thức Tuy nhiên thái độ đấu tranh cho tự lại hoàn toàn khác nhau”.
Bằng hiểu biết hai thơ, em làm sáng tỏ ý kiến
(2)HUONG DAN CHAM
******************************** Câu ( điểm)
a ( điểm ) Cả hai nhân vật ( thầy giáo ông tướng ) tham gia vai giao
tiếp theo quan hệ địa vị xã hội
- Thầy giáo gọi học trị ngài ( thưa ngài ) thể thái độ hết
sức tôn trọng Bởi ơng đặt địa vị người dân thường giao tiếp với vị tướng
- Vị tướng gọi “thầy” xưng “em” thể thái độ tơn trọng thầy Ơng
đã đặt địa vị học sinh giao tiếp với thầy giáo cũ
b ( 0,5 điểm) Cả hai nhân vật cắt lời người đối thoại với
nhưng khơng bị coi lịch hai thể thái độ tôn trọng Cắt lời thể tôn trọng với người
c ( 0,5 điểm) Qua thoại, ta thấy vị tướng người sống có ân nghĩa,
thuỷ chung, ln biết ơn người thầy dạy dỗ, cưu mang mình… Câu ( diểm)
a Về hình thức : ( 0,5 diểm) Học sinh viết thành văn cảm thụ có bố
cục phần : mở – thân – kết rõ ràng ; diễn đạt, trình bày rõ ràng , lưu loát
b Về nội dung : ( 1,5 điểm) Cần rõ
* Biện pháp nghệ thuật : - Nhân hoá : thuyền
- ẩn dụ chuyển đổi cảm giác : nghe…
* Tác dụng : Hai câu thơ miêu tả thuyền nằm im bến sau vật lộn với sóng gió biển khơi trở Tác giả không “thấy” thuyền nằm im bến mà thấy mệt mỏi , say sưa, “ cảm thấy” thuyền lắng nghe chất muối thấm dần thớ vỏ nó.Con thuyền vơ tri trở nên có hồn, tâm hồn tinh tế Cũng người dân chài, thuyền lao động thấm đậm vị muối mặn mịi biển khơi Khơng có tâm hồn tinh tế, tài hoa nhầt khơng có lịng gắn bó sâu nặng với người sống lao động làng chài q hương khơng thể có câu thơ xuất thần
Câu ( điểm) A.Yêu cầu chung :
- Kiểu : Nghị luận chứng minh
- Vấn đề cần chứng minh : Sự giống khác niềm khao khát tự
trong “ Nhớ rừng” ( Thế Lữ ) “ Khi tu hú” ( Tố Hữu )
(3)B Yêu cầu cụ thể : Cần đảm bảo ý sau I Mở : ( 0,75 điểm)
- Giới thiệu khái quát bối cảnh Việt Nam trước CMT8 : Dân tộc ta chìm ách nơ lệ TD Pháp, nhiều niên trí thức có tâm huyết với non sông đất nước khao khát tự
- Bài thơ “ Nhớ rừng” ( Thế Lữ ) , “ Khi tu hú” ( Tố Hữu ) nói lên điều
- Trích ý kiến…
II Thân : ( điểm) Lần lượt làm rõ luận điểm sau
1. Luận điểm : ( điểm) Cả hai thơ thể lòng yêu nước niềm khao khát tự cháy bỏng :
- Vì yêu nước nên thấy hết nỗi tủi cực sống nô lệ ( d/c : Gậm
một khối căm hờn cũi sắt…) , uất ức bị giam cầm ( d/c : Ngột , chết uất thôi…)
- Không chấp nhận sống nô lệ , hướng tới sống tự :
+ Con hổ nhớ sống tự vùng vẫy núi rừng đại ngàn : Những đêm trăng đẹp , ngày mưa, bình minh rộn rã tưng bừng…Con hổ lúc mơ màng thi sĩ, lúc lại bậc đế vương đầy quyền uy… ( d/c…)
+ Người niên yêu nước thân bị tù đày tâm hồn hướng song sắt để cảm nhận tranh mùa hè rữc rỡ sắc màu, rộn rã âm thanh, đầy hương vị ngào…( d/c…)
2. Luận điểm : ( điểm ) Thái độ đấu tranh cho tự khác
- “Nhớ rừng” tiếng nói tầng lớp niên có tâm yêu nước ,
đau đớn thân phận nô lệ chưa tìm đường giải thốt, đành bng xi, bất lực Họ tuyệt vọng, hết ước mơ chiến thắng, nghĩ đến hành động…Đây thái độ đấu tranh tiêu cực…(d/c…)
- Khi tu hú tiếng nói chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi, đại diện
cho niên theo đường cứu nước mà cách mạng ra, biết rõ đường cứu nước gian khổ kiên theo đuổi Họ tin tương lai chiến thắng cách mạng, đất nước độc lập, dân tộc tự Họ không ngừng đấu tranh để giải phóng dân tộc Đây thái độ đấu tranh tích cực.( d/c…)
3 Kết : ( 0,75 điiểm) Khẳng định lại giá trị hai thơ
- Trân trọng nỗi niềm u nước sâu kín Đó nỗi đau nhức nhối thân phận nơ lệ, khơi dậy niềm khao khát tự nhớ tiếc thời oanh liệt dân tộc
(4)