GV chuyển ý: như chúng ta đã biết trọng tâm của cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất của thực dân Pháp ở nước ta là thiết lập bộ máy cai trị từ trung ương đến địa phương một cách [r]
(1)Tiết 47 BÀI 29: CHÍNH SÁCH KHAI THÁC THUỘC ĐỊA Ngày soạn:1/3/2011 CỦA THỰC DÂN PHÁP VÀ NHỮNG
Ngày giảng: 3/3/2011 CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI Ở VIỆT NAM
I Mục tiêu học
1 Kiến thức HS cần nắm:
+ Nắm sách trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục thực dân Pháp + Hiểu mục đích phương pháp khai thác thuộc địa thực dân Pháp Việt Nam
2 Kĩ năng HS cần:
+ Thấy rõ âm mưu dã tâm thực dân Pháp
+ Giáo dục cho em lòng căm ghét bọn đế quốc áp bóc lột 3 Kĩ năng
+ Sử dụng đồ
+ Phân tích, đánh giá kiện lịch sử
II Chuẩn bị
- Bản đồ liên bang Đông Dương thuộc Pháp - Bảng phụ
- Các tranh ảnh kiện lịch sử phục vụ cho giảng
III Tiến trình dạy học
1 Ổn định tổ chức lớp 8A1 (1ph) Sĩ số:
Vắng:
2 Kiểm tra cũ:
Câu 1: Kể tên nhà cải cách cuối kỉ XIX Trình bày nội dung số cải cách?
Đáp án:
- 1868: Đinh Văn Điền xin đẩy mạnh việc khai khẩn ruộng hoang khai mỏ, phát triển bn bán, chấn chỉnh quốc phịng
- 1863 – 1871: Nguyễn Trường Tộ gửi lên triều đình 30 điếu trấn đề cập đến loạt vấn đề chấn chỉnh máy quan lại, phát triển công thương nghiệp, mở rộng ngoại giao, cải tổ giáo dục
- 1877 1822 Nguyễn Lo Trạch dâng “ thời vụ sách” lên vua Tự Đức đề nghị chấn hưng dân khí, khai thơng dân trí, bảo vệ đất nước
Vì đề nghị cải cách Việt Nam cuối kỉ XIX thực
(2)Đáp án:
+ Những cải cách mang tính chất lẻ tẻ, rời rạc + Chưa xuất phát từ sở bên
+ Triều đình Nguyễn bảo thủ, từ chối cải cách
3 Bài mới
Sau đợt sóng cuối phong trào Cần Vương lắng xuống thời kì bình định vũ trang nước ta chấm dứt Thực dân Pháp bắt đầu thực chương trình khai thác thuộc địa lần thứ nước ta mà thực chất tăng cường áp bóc lột thuộc địa làm giàu cho quốc Chính sách tác động đền mặt kinh tế, trị xã hội nước ta Để thấy rõ điều cô em tìm hiểu ngày hơm
Bài 29: Chính sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp những chuyển biến kinh tế, xã hội.
I Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp ( 1897 – 1914)
HOẠT ĐỘNG 1: TỔ CHỨC BỘ MÁY NHÀ NƯỚC Thời gian: 10ph
Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Tổ chức máy nhà nước
GV giảng: Sau hồn thành cơng bình định qn thơng qua hiệp ước Mác Măng ( 1883) Patơnốt ( 1884) triều đình Huế thức thừa nhận bảo hộ Pháp Thực dân Pháp bắt đầu tiến hành khai thác thuộc địa lần thứ Việt Nam ( 1897 – 1914) Và hôm tìm hiểu khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp
?: Theo em Pháp đẩy mạnh khai thác thuộc địa Việt Nam? ĐHTL:
+ Pháp muốn biến Việt Nam thành thị trường tiêu thụ rộng lớn
Pháp,cung cấp nguyên vật liệu nguồn nhân công rẻ mạt
GV dẫn:
Với mục đích thực dân Pháp
HS lắng nghe
(3)- Thực dân Pháp thành lập Liên Bang Đông Dương gồm nước: Việt Nam, Lào,
Camphuchia
- Vẽ sơ đồ máy nhà nước
- Thiết lập chặt
tiến hành xây dựng máy nhà nước để phục vụ công khai thác thuộc địa tìm hiểu phần GV treo đồ Liên Bang Đông Dương giới thiệu:
Thực dân Pháp thành lập Liên Bang Đông Dương gồm: Việt Nam, Lào, Campuchia đứng đầu viên toàn quyền người Pháp Tuy nhiên số tài liệu cho thấy 17/10/1887 thực dân Pháp thành lập Liên Bang Đông Dương gồm có: Bắc Kì, Trung Kì, Nam Kì, Camphuchia trực thuộc hải quân thuộc địa Ngày
19/4/1899 tổng thống Pháp sắc lệnh sáp nhập thêm vào Liên Bang Đông Dương
GV: treo bảng phụ giải thích: Việt Nam bị chia làm xứ với chế độ cai trị khác nhau: Bắc Kì xứ nửa bảo hộ, Trung Kì theo chế độ bảo hộ, Nam Kì theo chế độ thuộc địa
H: Tại chế độ trị xứ lại khác nhau?
ĐHTL:
+ Nam Kì theo chế độ thuộc địa triều đình nhà Nguyễn dâng tỉnh Nam Kì cho thực dân Pháp chịu thống trị chúng
+ Trung Kì: triều đình nhà Nguyễn cai trị
+ Bắc Kì: xứ nửa bảo hộ
GV giảng: nhìn vào sơ đồ ta thấy máy quyền từ trung ương đến địa phương tới xã thực dân Pháp chi phối:
+ Ở cấp xứ tỉnh người Pháp nắm quyền trực tiếp
+ Dưới tỉnh phủ, huyện, châu người xứ nắm giữ chịu chi phối người Pháp
H: Nhìn vào sơ đồ máy nhà nước
HS quan sát HS lắng nghe
(4)chẽ từ trung ương đến địa phương
em có nhận xét gì? ĐHTL:
+ Bộ máy nhà nước thiết lập từ trung ương đến địa phương người Pháp chi phối
+ Kết hợp nhà nước thực dân quan lại phong kiến
H: Theo em thực dân Pháp xây dựng máy nhà nước cách chặt chẽ từ trung ương đến địa phương nhằm mục đích gì?
ĐHTL:
+ Chia rẽ dân tộc Đông Dương thống giả tạo
+ Tăng cường ách áp bức, kìm kẹp làm giàu cho tư Pháp
+ Biến Đông Dương thành tỉnh Pháp, xóa tên Việt Nam, Lào, Camphuchia đồ giới
HS suy nghĩ trả lời
HOẠT ĐỘNG 2: CHÍNH SÁCH KINH TẾ Thời gian: 15ph
Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chính sách
kinh tế
a Nông nghiệp - Đẩy mạnh việc cướp đoạt ruộng đất
GV chuyển ý: biết trọng tâm khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp nước ta thiết lập máy cai trị từ trung ương đến địa phương cách chặt chẽ nhằm mục đích vơ vét bóc lột kinh tế Để thầy rõ điều em tìm hiểu phần
GV: Thực dân Pháp thực sách kinh tế ngành: nông nghiệp, công nghiệp, giao thông vận tải, thương nghiệp
+ Trong nông nghiệp Pháp đẩy mạnh việc cướp đoạt ruộng đất áp dụng phương pháp phát canh thu tô
H: Em hiểu phát canh thu tơ gì? ĐHTL:
(5)b Công nghiệp
- Tập trung khai thác than kim loại
Phát canh thu tô hình thức bóc lột điển hình địa chủ Việt Namđó địa chủ chia ruộng đất cho nơng dân thuê cày cấy cuối mùa phải nộp tô cho bọn địa chủ từ 50 – 80% hoa lợi (những năm mùa nông dân phải nộp tô dẫn đến người nông dân phải vay lãi: “lãi mẹ đẻ lãi con”) + Trong công nghiệp: Tập trung khai thác than kim loại chủ yếu khai thác than ng Bí, Đơng Triều ( Quảng Ninh)
H: Tại Pháp lại tập trung vào khai thác than?
ĐHTL:
+ Vì than nguồn lượng mà giới cần nên chúng thu lợi nhuận nhờ việc khai thác than
GV: Ngoài thực dân Pháp tăng đầu tư vào công nghiệp nhẹ
H: Theo em thực dân Pháp đầu tư vào cơng nghiệp nhẹ?
ĐHTL:
+ Ít vốn, thu lợi nhanh
+ Kìm hãm cơng nghiệp nặng làm cho kinh tế Việt Nam phụ thuộc vào quốc
GV giảng: thương nghiệp chúng thực sách:
+ độc chiếm thị trường Việt Nam + hàng hóa Pháp nhập vào bị đánh thuế nhẹ miễn thuế
+ đánh thuế chồng chất vào hàng hóa Việt Nam ( thuế thuế cũ) + thuế nặng đánh vào muối, rượu, thuốc phiện
H: Các sách thuế nặng nề thực dân Pháp nhằm mục đích gì? ĐHTL:
Nhằm bóc lột lợi nhuận tối đa độc chiếm thị trường Việt Nam
GV: tóm lại để nắm giữ độc quyền
HS suy nghĩ trả lời
HS trả lời
HS nghe
(6)thị trường Việt Nam Pháp đưa sách thuế nặng nề Chính thuế khóa đem lại cho Pháp nguồn lợi lớn Một sĩ quan Pháp thời khẳng định: “ lợi thuế khóa trở thành niềm bận rộn chủ yếu việc khác bị xóa mờ”
GV chốt: kinh tế Việt Nam đầu XX có nhiều biến đổi Những yếu tố tích cực tiêu cực đan xen đường lối nô dịch, thuộc địa thực dân Pháp gây
+ Tích cực: Cuộc khai thác thuộc địa Pháp làm xuất công nghiệp thuộc địa mang yếu tố thực dân bước đầu kinh tế hàng hóa xuất Bên cạnh mục tiêu khai thác thuộc địa nên có mặt tiêu cực
+ Tài nguyên thiên nhiên bị bóc lột kiệt
+ Nông nghiệp giậm chân chỗ + Công nghiệp phát triển nhỏ giọt thiếu hẳn công nghiệp nặng
GV treo tranh mô tả:
Đây hình 92 sgk Đó mơ tả vẽ cảnh ga Hà Nội vào năm 1900 mặt tiền ga Hà Nội Nhìn ảnh ta thấy cư dân lại chủ yếu xe tay, quang cảnh thật yên tĩnh, bình Nhìn chung kinh tế Việt Nam có phát triển
HS quan sát
HOẠT ĐỘNG 3: CHÍNH SÁCH VĂN HÓA, GIÁO DỤC Thời gian: 10ph
Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3.Chính sách văn
hóa,giáo dục
(7)- Duy trì văn hóa giáo dục phong kiến, sau có thêm mơn tiếng Pháp
- Hệ thống giáo dục gồm cấp: + Bậc ấu học + Bậc tiểu học + Bậc trung học
GV giảng: Pháp trì chế độ giáo dục thời phong kiến song số kì thi có thêm môn tiếng Pháp
H: Em cho cô biết đối tượng học ai?
ĐHTL: em quan lại
H: Tại đối tượng học em quan chức mà khơng phải nhân dân?
ĐHTL:
Bởi đào tạo em quan lại chúng tạo đội ngũ tay sai, công cụ đắc lực phục vụ công việc cai trị cho chúng Cịn chusng khơng đào tạo nhân dân nhân dân biết chữ hiểu biết nhiều đứng lên đấu tranh
H: Theo em khai thác thuộc địa lần thứ hệ thống giáo dục nước ta diễn nào?
ĐHTL:
Hệ thống giáo dục: cấp
+ Bậc ấu học ỡ xã thôn ( dạy chữ Hán quốc ngữ)
+ Bậc tiểu học phủ, huyện (dạy chữ Hán quốc ngữ, chữ Pháp tự nguyện)
+ Bậc trung học tỉnh (dạy chữ Hán, quốc ngữ chữ Pháp bắt buộc)
GV giảng: Ngồi việc trì giáo dục Hán học Thực dân Pháp sử dụng nhiều phương tiện báo chí, sách có nội dung độc hại để tun truyền Chúng trì “ văn hóa làng” theo hướng bần hóa “ ngu dân hóa” thói hư tật xấu trì
H: Theo em mục đích sách văn hóa giáo dục thực dân Pháp Việt Nam “ khai hóa văn minh”
HS trả lời
HS trả lời
(8)cho người Việt Nam có khơng? ĐHTL:
Mục đích sách ngu dân nô dịch thực dân Pháp muốn “ khai hóa văn minh” cho dân tộc
GV giảng: sách ngu dân thực dân Pháp mà nhân dân ta chữ giấy tờ thuế đất, văn tự điểm dấu vân tay khơng có chữ kí Chính việc thực dân Pháp thực sách “ ngu dân” thời kì để lại hậu nặng nề năm 1945 90% dân số nước ta mù chữ
HS lắng nghe
4 Củng cố
- Theo em khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp tác động đến tình hình Việt Nam?
5 Dặn dò
- HS học cũ