Cho câu sau: “ Con hãy tưởng tượng mà xem, nếu phong trào học tập ấy bị ngừng lại thì nhân loại sẽ chìm đắm trong cảnh ngu dốt, trong sự dã man”A. Trong câu trên có cặp quan hệ từ: ...[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT GIA LÂM TRƯỜNG TIỂU HỌC NINH HIỆP
Họ tên: Lớp:
BÀI KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I Năm học: 2019 - 2020
MÔN TIẾNG VIỆT 5 Điểm
đọc Điểmviết Tiếng ViệtTB Nhận xét giáo viên Chữ kí GV
…… …… …………
ĐỀ CHẴN A KIỂM TRA ĐỌC
II Đọc hiểu kiến thức tiếng Việt: (35 phút) ĐH: ĐT:
Đọc thầm:
Lời khuyên bố
Con yêu quý bố!
Học khó khăn gian khổ Bố muốn đến trường với lòng hăng say niềm phấn khởi Con nghĩ đến người thợ, tối tối đến trường sau ngày lao động vất vả Cả đến người lính vừa thao trường ngồi vào bàn đọc đọc, viết viết Con nghĩ đến em nhỏ bị câm điếc mà thích học
Khi ngày bắt đầu, tất trẻ em giới cắp sách tới trường Những học sinh hối bước nẻo đường nông thôn, phố dài thị trấn đông đúc, trời nắng gắt hay tuyết rơi Từ trường xa xôi miền tuyết phủ nước Nga trường hẻo lánh núp hàng cọ xứ Ả Rập, hàng triệu, hàng triệu trẻ em học
Con tưởng tượng mà xem, phong trào học tập bị ngừng lại nhân loại chìm đắm cảnh ngu dốt, dã man
Hãy can đảm lên, người chiến sĩ đạo quân vĩ đại kia! Sách vũ khí, lớp học chiến trường! Hãy coi ngu dốt thù địch Bố tin luôn cố gắng không người lính hèn nhát mặt trận đầy gian khổ
(Theo A-mi-xi) * Dựa vào nội dung đọc, khoanh tròn chữ trước câu trả lời và thực yêu cầu sau:
Câu Người bố lấy gương học tập để khuyến khích đến trường?
A Người thợ, người lính thao trường, em nhỏ bị câm điếc B Người thợ, người lính chiến trường, em nhỏ bị câm điếc C Người thợ, người nông dân đồng, em nhỏ bị câm điếc
D Người thợ, người lính thao trường, người chiến sĩ đạo quân dũng cảm
Câu Những hình ảnh so sánh người bố sử dụng để nói việc học tập là:
A Sách chiến trường, lớp học vũ khí, ngu dốt thù địch B Sách vũ khí, lớp học thao trường, ngu dốt thù địch C Sách vũ khí, lớp học chiến trường, ngu dốt thù địch
(2)Câu Nối từ ngữ thích hợp cột A với cột B để nói lên khó khăn, vất vả của người học:
A B
Người thợ học tập bị câm điếc
Người lính học thời tiết khắc nghiệt, đường xá xa xôi
Các em nhỏ khuyết tật học sau luyện tập thao trường vất vả
Trẻ em nhiều nơi phải học tập vào buổi tối
Câu Theo em, người bố muốn đến trường với lòng hăng say niềm phấn khởi?
A Vì bố muốn khơng phải lao động vất vả, khơng bị chìm đắm ngu dốt B Vì bố muốn tự giác, say mê học tập tìm thấy niềm vui lao động C Vì bố muốn tự giác, hăng say học tập phấn khởi với nhiều điểm cao D Vì bố muốn tự giác, say mê học tập với tinh thần phấn khởi, vui tươi
Câu Nếu em người thư, sau đọc thư em trả lời bố thế nào?
……… ……… ………
Câu 6 Dòng gồm từ đồng nghĩa với từ “hối hả” câu văn sau:
“Những học sinh hối bước nẻo đường.”
A Chậm rãi, thong thả, chậm chạp, ung dung B Khẩn trương, nhanh nhẹn, vội vã, nhanh chóng C Nhanh chóng, nhanh nhẹn, khoan thai, cuống quýt D Khẩn trương, nhanh nhẹn, vui vẻ, tấp nập
Câu Trong đọc có cặp từ trái nghĩa nào?
A Khó khăn – gian khổ C Can đảm – hèn nhát
B Đông đúc – vắng vẻ D Ngu dốt – vĩ đại
Câu Cho câu sau: “Con tưởng tượng mà xem, phong trào học tập bị ngừng lại nhân loại chìm đắm cảnh ngu dốt, dã man”.
Trong câu có cặp quan hệ từ:
Biểu thị mối quan hệ:
Câu Đặt câu có sử dụng cặp quan hệ từ biểu thị quan hệ tương phản để nói về việc học tập bạn lớp em.
Câu 10 Xác định chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ câu:
Khi ngày bắt đầu, tất trẻ em giới cắp sách tới trường.
(3)
TRƯỜNG TIỂU HỌC NINH HIỆP
Họ tên: Lớp:
Năm học: 2019 - 2020 MÔN TIẾNG VIỆT 5 Điểm
đọc
Điểm viết
TB
Tiếng Việt Nhận xét giáo viên Chữ kí GV
…… …… …………
ĐỀ LẺ A KIỂM TRA ĐỌC
II Đọc hiểu kiến thức tiếng Việt: (35 phút) ĐH: ĐT:
Đọc thầm:
Lời khuyên bố
Con yêu quý bố!
Học khó khăn gian khổ Bố muốn đến trường với lòng hăng say niềm phấn khởi Con nghĩ đến người thợ, tối tối đến trường sau ngày lao động vất vả Cả đến người lính vừa thao trường ngồi vào bàn đọc đọc, viết viết Con nghĩ đến em nhỏ bị câm điếc mà thích học
Khi ngày bắt đầu, tất trẻ em giới cắp sách tới trường Những học sinh hối bước nẻo đường nông thôn, phố dài thị trấn đông đúc, trời nắng gắt hay tuyết rơi Từ trường xa xôi miền tuyết phủ nước Nga trường hẻo lánh núp hàng cọ xứ Ả Rập, hàng triệu, hàng triệu trẻ em học
Con tưởng tượng mà xem, phong trào học tập bị ngừng lại nhân loại chìm đắm cảnh ngu dốt, dã man
Hãy can đảm lên, người chiến sĩ đạo quân vĩ đại kia! Sách vũ khí, lớp học chiến trường! Hãy coi ngu dốt thù địch Bố tin luôn cố gắng khơng người lính hèn nhát mặt trận đầy gian khổ
(Theo A-mi-xi) * Dựa vào nội dung đọc, khoanh tròn chữ trước câu trả lời và thực yêu cầu sau:
Câu Người bố lấy gương học tập để khuyến khích đến trường?
A Người thợ, người lính chiến trường, em nhỏ bị câm điếc B Người thợ, người lính thao trường, em nhỏ bị câm điếc C Người thợ, người nông dân đồng, em nhỏ bị câm điếc
D Người thợ, người lính thao trường, người chiến sĩ đạo quân dũng cảm
Câu Những hình ảnh so sánh người bố sử dụng để nói việc học tập là:
A Sách vũ khí, lớp học chiến trường, ngu dốt thù địch B Sách chiến trường, lớp học vũ khí, ngu dốt thù địch C Sách vũ khí, lớp học thao trường, ngu dốt thù địch
D Sách vũ khí, lớp học thị trấn đơng đúc, ngu dốt thù địch
(4)A B
Người thợ học tập bị câm điếc
Người lính học thời tiết khắc nghiệt, đường xá xa xôi
Các em nhỏ khuyết tật học sau luyện tập thao trường vất vả
Trẻ em nhiều nơi phải học tập vào buổi tối
Câu Theo em, người bố muốn đến trường với lịng hăng say niềm phấn khởi?
A Vì bố muốn tự giác, say mê học tập tìm thấy niềm vui lao động B Vì bố muốn tự giác, hăng say học tập phấn khởi với nhiều điểm cao C Vì bố muốn tự giác, say mê học tập với tinh thần phấn khởi, vui tươi
D Vì bố muốn khơng phải lao động vất vả, khơng bị chìm đắm ngu dốt
Câu Nếu em người thư, sau đọc thư em trả lời bố thế nào?
……… ……… ………
Câu 6 Dòng gồm từ đồng nghĩa với từ “hối hả” câu văn sau:
“Những học sinh hối bước nẻo đường.”
A Chậm rãi, thong thả, chậm chạp, ung dung
B Nhanh chóng, nhanh nhẹn, khoan thai, cuống quýt C Khẩn trương, nhanh nhẹn, vui vẻ, tấp nập
D Khẩn trương, nhanh nhẹn, vội vã, nhanh chóng
Câu Trong đọc có cặp từ trái nghĩa nào?
A Khó khăn – gian khổ C Đông đúc – vắng vẻ
B Can đảm – hèn nhát D Ngu dốt – vĩ đại
Câu Cho câu sau: “Con tưởng tượng mà xem, phong trào học tập bị ngừng lại nhân loại chìm đắm cảnh ngu dốt, dã man”.
Trong câu có cặp quan hệ từ:
Biểu thị mối quan hệ:
Câu Đặt câu có sử dụng cặp quan hệ từ biểu thị quan hệ tương phản để nói về việc học tập bạn lớp em.
Câu 10 Xác định chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ câu:
Khi ngày bắt đầu, tất trẻ em giới cắp sách tới trường.
PHÒNG GD&ĐT GIA LÂM
(5)ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I - LỚP 5 Năm học: 2019 - 2020
A KIỂM TRA ĐỌC: (10 điểm)
I Đọc thành tiếng đoạn sau trả lời câu hỏi: (3 điểm) Đoạn : TRẠNG TRẺ CON
Tương truyền thời nhà Trần có cậu bé thần đồng tên Nguyễn Hiền vừa thông minh lại vừa khéo tay Hồi lên bảy, có lần Trạng nặn voi đất, thân voi đặt cua, vịi voi làm đỉa, bươm bướm làm tai, sâu đo làm đuôi voi đất Trạng vừa cử động chân, phe phẩy tai, vịi co vào, duỗi ra, đung đưa Hiền đem khoe với trẻ con, bọn thích thú reo hị ầm ĩ Vừa lúc viên quan qua, thấy đám trẻ reo hò, dậm chân múa tay liền rẽ vào xem Nhìn voi đất Hiền lại, cửa động thật, quan không khỏi ngạc nhiên gật gù khen ngợi
(Theo Truyện Trạng) 1 Cậu bé Nguyễn Hiền người nào?
2 Con voi Nguyễn Hiền nặn có đặc biệt?
2 Đoạn : NÚI RỪNG TRƯỜNG SƠN SAU CƠN MƯA
Mưa ngớt hạt, tạnh hẳn Màn mây xám đục cao rách mướp, trôi dạt phương, để lộ dần vài mảng trời thấp thoáng xanh Một vài tia nắng hoi bắt đầu mừng rỡ rọi xuống Dưới mặt đất, nước mưa cịn róc rách, lăn tăn, luồn lỏi chảy thành hàng ngàn vạn dòng mỏng manh, buốt lạnh Từ bụi rậm xa gần, chồn, dũi với lông ướt mềm, vừa mừng rỡ, vừa lo lắng, nối tiếp nhảy biến Xa xa, chỏm núi màu tím biếc cắt chéo trời Một dải mây mỏng, mềm mại dải lụa trắng dài vô tận ôm ấp, quấn ngang chỏm núi quyến luyến, bịn rịn Sau trận mưa dầm rả rích, rừng Trường Sơn bừng tỉnh, cảnh vật thêm sức sống
(Theo Sách Tiếng Việt -1995) 1 Những vật chọn để tả cảnh núi rừng Trường Sơn sau mưa? 2 Bầu trời sau trận mưa có đẹp?
3 Đoạn : CẢNH ĐẸP QUẢNG BÌNH
Từ Đèo Ngang nhìn hướng nam, ta bắt gặp khung cảnh thiên nhiên kì vĩ: phía tây dãy Trường Sơn trùng điệp, phía đơng nhìn biển cả, vùng đồng biếc xanh màu diệp lục Sơng Rịn, sơng Gianh, sơng Nhật Lệ, sơng dải lụa vắt ngang thảm lúa vàng đổ biển Bờ biển Quảng Bình có nhiều bãi tắm đẹp Ngoạn mục có lẽ bãi tắm Đá Nhảy nằm ngang chân đèo Lí Hịa, điểm giao hòa núi biển Từ đèo nhìn xuống, ta có cảm tưởng núi mẹ, núi dắt tắm biển Cịn biển suốt ngày tung bọt trắng xóa, kì cọ hàng trăm mỏm đá nhấp nhơ thấp thống rừng thùy dương, bãi cát vàng chạy dài hàng số
(Theo Văn Nhĩ)
1 Quảng Bình có cảnh đẹp gì?
2 Biển Quảng Bình miêu tả nào?
PHÒNG GD&ĐT GIA LÂM
(6)Họ tên: Lớp:
MÔN TIẾNG VIỆT 5
B KIỂM TRA VIẾT: (10 điểm) I Chính tả (3 điểm)
Giáo viên đọc cho học sinh nghe viết khoảng thời gian 15-20 phút
Rừng phương Nam
Rừng im lặng Một tiếng rơi lúc khiến người ta giật Lạ q, chim chóc chẳng nghe kêu Hay vừa có tiếng chim nơi xa lắm, khơng ý mà tơi khơng nghe chăng? Gió bắt đầu rào rào với khối mặt trời trịn tn ánh sáng vàng rực xuống mặt đất Một đất nhè nhẹ tỏa lên, phủ mờ cúc áo, tan dần theo ấm mặt trời
Theo Đoàn Giỏi
II Tập làm văn (35 phút) (7 điểm)
Đề bài: Tả người thân gia đình người hàng xóm mà em u q