Tải Giáo án môn Đạo đức lớp 1 sách Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục (Trọn bộ cả năm) - Giáo án lớp 1 môn Đạo Đức

- Năng lực điều chỉnh hành vi qua nêu được những biểu hiện của sự yêu quý và hòa thuận giữa anh chị em trong gia đình; thể hiện được thái độ đồng tình, không đồng tình với những hành vi [r]

Giáo án môn Đạo đức lớp sách Vì bình đẳng dân chủ giáo dục (Trọn cả năm)

Chủ đề 1: THỰC HIỆN NỘI QUI TRƯỜNG LỚP Bài 1: TRƯỜNG HỌC MỚI CỦA TÔI

(Tiết 1) I MỤC TIÊU

- HS Nêu hoạt động HS nhà trường

- HS Thực số hoạt động chung trường theo nội quy trường, lớp

- Thể tình cảm yêu quý trường học qua việc làm cụ thể giữ trường, lớp đẹp

II CHUẨN BỊ

- GV: Phiếu học tập, phiếu đánh giá - HS: SGK Đạo đức, VBT Đạo đức

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Hoạt động khởi động * HĐ1: Chia sẻ cá nhân

MT: HS nêu cảm nhận ngày đến trường kể số khu vực chức trường

- GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận:

+ Nêu cảm nhận em ngày đến trường?

+ Trường học em ? + Kể tên khu vực, phòng học, phòng làm việc trường mà em biết

- Trò chơi: Ai nhanh Ai đúng + GV Hướng dẫn hs cách chơi

- GV Đánh giá đội thắng, thua nhận xét tinh thần tham gia HS

- GVKL Kết luận: Trường học nơi học, chơi Trong trường có nhiều khu vực khác như: Lớp học,

- HS lên chia sẻ cảm nhận mô tả cảnh quan trường học (3HS)

- HS theo dõi Cách chơi:

+ Lấy ngẫu nhiên đội chơi, đội HS + Lần lượt bạn thứ đội kể tên khu vực trường, bạn thứ đội phải nêu chức khu vực Tiếp theo, bạn thứ đội lại nêu tên khu vực khác, bạn thứ đội lại nêu chức khu vực đó, Trị chơi hết số lượt người chơi

Đội khơng kể khơng nói chức bị lượt chơi

phịng làm việc, phòng y tế, khu vực vệ sinh,

2 Hoạt động hình thành kiến thức * HĐ2: Tìm hiểu việc cần làm tham gia hoạt động trường học - MT: HS nêu việc cần làm tham gia hoạt động trường

- Cho HS quan sát tranh SGK trang 6,7 nêu việc làm bạn tranh

- GVKL: Trong tranh có : +Hai bạn HS chào cô giáo +Hai bạn HS chào hỏi

- GV giới thiệu cho HS khu vực lớp học - Cho HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi (N2): Nêu việc em cần làm

trường ?

- GV nhận xét, kết luận

- GV chia lớp thành nhóm (N4)

Yêu cầu HS thảo luận để xử lý tình (mỗi nhóm xử lý tình huống)

- GV nhận xét, tổng kết

- KL: Trong trường học có nhiều hoạt động mà phải làm quen như: Chào hỏi thầy, cô giáo; làm quen với bạn mới; học tập theo tiết học; học giờ; trồng chăm sóc

cây, Chúng ta cần làm tốt cơng việc như: Đi học giờ; xếp hàng vào lớp; chào hỏi thầy, cô giáo; giúp đỡ bạn bè; hăng hái phát biểu ý kiến học

- HS quan sát tranh SGK trang 6,7 nêu việc làm bạn tranh

- HS trả lời (3 HS) - HS, GV nhận xét - HS theo dõi

- HS hoạt động nhóm đơi

- Lần lượt nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung, góp ý

- HS thảo luận để xử lý tình (mỗi nhóm xử lý tình huống)

TH1: Các bạn nhỏ tranh làm gì? Na làm ? Nếu Na em làm ?

TH2: Chuyện xảy với bạn Bin ? Nếu Bin em làm ?

TH3 : Chuyện xảy với Cốm ? Nếu Cốm em làm ?

Các nhóm thực sắm vai xử lý tình Các nhóm khác quan sát, góp ý

- HS theo dõi

Bài 1: TRƯỜNG HỌC MỚI CỦA TÔI (Tiết 2)

I MỤC TIÊU

- Nêu hoạt động HS nhà trường

- Thực số hoạt động chung trường theo nội quy trường, lớp

- Thể tình cảm yêu quý trường học qua việc làm cụ thể giữ trường, lớp đẹp

II CHUẨN BỊ

- GV: Phiếu học tập, phiếu đánh giá - HS: SGK Đạo đức, VBT Đạo đức

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Hoạt động thực hành

* HĐ3: Sắm vai, xử lý tình - MT: HS ứng xử phù hợp gặp khó khăn mơi trường học tập

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm thảo luận CH gặp bạn mới, em muốn làm quen với bạn, em làm ? - KL: Ở trường học mới, gặp nhiều khó khăn Để giải điều có thể: bạn học tập, vui chơi, chia sẻ với thầy cô giáo, nhờ giúp đỡ từ người lớn

- GV cho HS thực hành cách làm quen với bạn

- GV chỉnh sửa động tác cho HS 2 Hoạt động vận dụng

* HĐ4: Làm quen với bạn trường, lớp

- MT: HS thực kỹ làm quen với bạn

- GV chia lớp thành nhóm để hồn thiện bảng so sánh hoạt động thành viên nhóm

- GV phát phiếu, HS đánh giá theo mức HTT, HT, CCG

- KL: Có cách để làm quen với bạn HS lựa chọn số cách để làm quen với bạn Vẫy tay chào bạn, mỉm cười với bạn, gật đầu chào bạn, giới thiệu tên bạn

- GV yêu cầu HS tiếp tục thực HĐ

- HS thảo luận nhóm trao đổi câu hỏi : Khi gặp bạn mới, em muốn làm quen với bạn, em làm ?

- Các nhóm báo cáo kết thảo luận nhóm khác góp ý, bổ sung

- HS thực hành cách làm quen với bạn

- nhóm để hồn thiện bảng so sánh hoạt động thành viên nhóm

của trường, lớp theo nội quy

HĐ5: Thực hoạt động trường, lớp

MT: HS thực hiện, đánh giá hoạt động thân bạn việc thực hoạt động trường lớp

- GV tổ chức cho HS đọc thơ theo điệu vè vận động theo điệu vè phần ghi nhớ SGK Đạo đức trang

5 Hoạt động mở rộng

MT: HS ôn lại kiến thức, kỹ học Liên hệ điều việc làm thân để thực tốt HĐ trường, lớp

- Dặn dò HS : Tiếp tục thực việc cần làm học tập trường Tiểu học Tích cực chào hỏi, làm quen với thầu cô, bạn bè

- Ở trường học mới, gặp nhiều khó khăn, em nên bạn học tập, vui chơi, chia sẻ với thầy cô giáo, nhờ giúp đỡ từ người lớn

- HS lắng nghe

- HS đọc thơ theo điệu vè vận động theo điệu vè phần ghi nhớ SGK Đạo đức trang

- HS Tiếp tục thực việc cần làm học tập trường Tiểu học Tích cực chào hỏi, làm quen với thầu cô, bạn bè…

ĐẠO ĐỨC

BÀI 2: NỘI QUY TRƯỜNG LỚP TÔI (2 tiết) I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- HS nêu biểu nội quy trường, lớp

- HS nêu lí phải nội quy trường, lớp.Thực nội quy trường, lớp.Nhắc nhở bạn bè thực

- Thực thái độ đồng tình với hành vi tuân thủ nội quy trường lớp không đồng tình với hành vi khơng tn thủ nội quy trường lớp

2.Kĩ năng

- Điều chỉnh hành vi qua việc nêu biểu việc thực nội quy trường lớp Đồng tình với hành vi tuân thủ nội quy trường lớp không đồng tình với hành vi khơng tn thủ nội quy trường lớp

3.Thái độ

- Ti vi, máy tính,phiếu rèn luyện,tranh ảnh - HS SGK, tập, bút màu,chì

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ

- Nêu cảm nhận em ngày đến lớp. B Bài mới

1 Khởi động tạo cảm xúc

- Cho lớp hát bài: Em yêu trường em *Hoạt động 1: Chia sẻ cảm nhận

- Mục tiêu:HS nêu cảm nhận số hành vi vi phạm nội quy trường lớp

- Cách tiến hành:

a) Gv yêu cầu HS quan sát tranh SGK trang 10 nêu cảm nhận hành đọng bạn tranh.HS thảo luận theo gợi ý sau:

+ Các bạn tranh làm gì? +Những việc làm hay sai?

+Em cảm thấy việc làm sai? b) GV gọi số nhóm lên nêu cảm nhận

c) GV nhận xét KL:Các bạn tranh xép hàng có số bạn đùa nghịch,gây trật tự hàng.Những bạn đùa nghịch hàng vi phạm nội quy trường, lớp.Bài học hôm cô học cách thực nội quy trường, lớp.=> Ghi tên

Kiến tạo tri thức

* Hoạt động 2: Tìm hiểu biểu việc thực nội quy trường lớp

- Mục tiêu: HS nêu biểu thực nội quy trường, lớp nêu lí phải

- HS nêu cảm nhận

- Cả lớp hát

- HS quan sát tranh thảo luận nhóm đơi

- HS nói tiếp lên nêu cảm nhận,các nhóm khác bổ sung

thực nội quy trường, lớp.Thẻ thái độ địng tình khơng đồng tình với hành vi, việc làm tuân thủ không tuân thủ nội quy trường, lớp

- Cách tiến hành:

a) GV yêu cầu HS quan sát tranh thảo luận nhóm đơi + Các bạn tranh làm gì?

b) Báo cáo kết thảo luận

- Mời nhóm lên báo cáo kết thảo luận, nhóm khác bổ sung

c) GV nhận xét KL:

+ Tranh 1: Bạn nhỏ đị học muộn +Tranh 2: Bạn nhỏ bỏ rác vào thùng

+Tranh 3: Bạn nhỏ đạp chân lên tường.Một số bạn khác cổ vũ

+Tranh 4: Hai bạn nhỏ khoanh tay chào cô lao công d) GV cho HS thảo luận tiếp

+ Bạn tranh thực nội quy trường, lớp?

e) GV yêu cầu HS thảo luận nhóm * Vì cần thực nội quy trường lớp? + Điều xảy bạn nhỏ học muộn?

+ Nếu bạn nhỏ vứt ác bừa bãi gây hại cho nhà trường?

+ Bạn đạp chân bẩn lên tường gây hại cho tường?

h) Các nhóm tình bày ý kiến - Mời nhóm trình bày ý kiến

i) Gv cho HS nêu biểu việc thực

- Hs làm việc theo nhóm đơi

- nhóm lên báo cáo kết thảo luận, nhóm khác bổ sung - HS lắng nghe

- HS trả lời bạn tranh

- Hs làm mẫu

- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

nội quy trường , lớp HS quan sát tranh trang 11 nêu nội quy

k) GV tổng kết hoạt động:

- Việc thực nội quy trường, lớp trách nhiệm HS, giúp HS học tập hiệu thầy cô bạn bè tôn trọng quý mến,giữ gìn tường, lớp

3.Luyện tập

* Hoạt động 3: Xử lí tình

- Mục tiêu: HS xử lí số tình liên quan đến việc thực nội quy trường, lớp

- Cách tiến hành:

a) Gv chia nhóm phân cơng nhiệm vụ nhóm b) GV đến hỗ trợ nhóm phân vai hướng đẫn tình có cảm xúc nhân vật

VD : Tranh 1:Câu chuyện diễn đâu? Các bạn tranh làm gì? Nhận xét việc làm Bin Tin?

Tranh 2: Câu chuyện diễn đâu?Thây giáo bạn tranh làm gì? Bạn Na nên làm gì? c) Các nhóm lên xử lí tình

- Mời nhóm lên xử lí tình nhóm khác bổ sung

d) Gv nhận xét kết luận

- Tranh 1: nên nhắc nhở bạn giữ trật tự không làm ảnh hưởng đến người khác

- HS nhìn nối tiếp nêu :

+ Đi học giờ,bỏ rác nơi quy định

+Không vẽ bậy lên tường lớp, lễ phép vói thầy người lơn……

- Hs lắng nghe

- HS thảo luận nhóm, phân vai

- nhóm lên xử lí tình nhóm khác bổ sung

- Tranh 2: Không ăn nhắc nhở bạn cất đồ ăn để chơi học

e) Tổng kết hoạt động: Mỗi cần thực nhắc nhở bạn thực nội quy trường, lớp

4.Vận dụng

- Mục tiêu: HS thực nội quy trường, lớp nhắc nhở bạn bè thực

- Cách tiến hành:

a): GV cho HS thảo luận nhóm đơi theo câu hỏi gợi ý: -Kể việc em thực nội quy trường lớp?

-Kể việc em chưa thực nội quy trường lớp?

-Khi vi phạm nội quy trường lớp em cảm thấy nào?

b) Các nhóm lên chia sẻ - Mời nhóm lên chia sẻ

c) GV phát phiếu rèn luyện thực nội quy trường, lớp

d) GV yêu cầu HS theo dõi việc thực nôi quy trường lớp điền vào bảng theo dõi

e) Gv tổng kết hoạt động 5 Củng cố, dặn dò - Ôn lại kiến thức học - Cho HS đọc phần ghi nhớ - GV nhận xét, đánh giá tiết học

- Hs lắng nghe

- Hs thảo luận câu hỏi

- nhóm lên chia sẻ

- HS theo dõi thân rèn luyện thực nội quy trường, lớp

ĐẠO ĐỨC

Bài 3: CHUNG TAY XÂY DỰNG NỘI QUY LỚP HỌC ( Tiết 1)

I MỤC TIÊU

- HS hình thành phẩm chất trách nhiệm qua việc đóng góp ý kiến xây dựng nội quy lớp học tuân thủ nội quy thống

- HS hình thành lực điều chỉnh hành vi lực phát triển thân qua việc nhắc nhở bạn thực nội quy lớp học xây dựng; thực nội quy lớp học lớp thống nhất; thể mong muốn, thái độ đồng tình/ khơng đồng tình với nội quy lớp học; lập bảng theo dõi việc thực nội quy lớp học

- HS nhắc nhở bạn thực nội quy lớp học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV: Nhạc hát Lớp đoàn kết Tranh ảnh nội quy lớp học HS: SGK Đạo đức, bt Đạo đức

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Khởi động

Hoạt động 1: Nghe hát hát Lớp đoàn kết

- GV yêu cầu HS cần làm để xây dựng lớp học vui hát? - GV hỏi nội quy lớp em có điều giống hát?

=> GV kết luận, nêu tên học 2.Kiến tạo tri thức mới

Hoạt động 2: Nêu nội quy có của lớp em

-Yêu cầu HS trao đổi với bạn bên cạnh nội quy có lớp mình?

=> GV kết luận giới thiêụ thêm số nội quy khác

Hoạt động 3: Thống nội dung bản nội quy lớp học

- GV nêu nhiệm vụ

- GV tổ chức cho nhóm báo cáo - GV nhận xét, tổng kết hoạt động 3 Củng cố Dặn dò

-Dặn HS chuẩn bị sau

- hs Hoạt động lớp - HS hát theo hát - HS nêu ý kiến

- hs Hoạt động nhóm đơi

- HS trao đổi nội quy có lớp - HS chia sẻ trước lớp

- HS khác chia sẻ, bổ sung

- HS thảo luận nhóm làm BT nội quy cần chỉnh sửa bỏ bớt - Các nhóm báo cáo kết qủa thảo luận - Nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS Nêu nội dung học Đạo đức

Bài 3: CHUNG TAY XÂY DỰNG NỘI QUY LỚP HỌC ( Tiết 2) I MỤC TIÊU

- HS hình thành phẩm chất trách nhiệm qua việc đóng góp ý kiến xây dựng nội quy lớp học tuân thủ nội quy thống

- HS nhắc nhở bạn thực nội quy lớp học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV: Bảng tự theo dõi Giấy A0, nội quy lớp học hình học hóa HS: SGK, VBT, bút chì, bút màu, giấy màu, tranh vẽ…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động GV Hoạt động HS

4 Luyện tập

Hoạt động 4: Trang trí nội quy lớp học

- GV nêu nhiệm vụ

=> GV nhận xét yêu cầu HS cần ghi nhớ nội dung nội quy thống

5 Vận dụng

Hoạt động 5: Thực nội quy lớp học

- GV giao nhiệm vụ HS bảng tự theo dõi việc thực nội quy lớp học

- GV tổ chức cho HS thực hành - GV quan sát hỗ trợ cần thiết

- GV nhận xét tổng kết

Hoạt động 6: Báo cáo việc thực nội quy lớp học

- GV yêu cầu HS thảo luận, chia sẻ với bạn kết thực nội quy lớp học sau tuần

- GV nhận xét, tổng kết hoạt động Hoạt động 7: Rèn luyện thói quen thực nội quy lớp học

- GV hướng dẫn HS thực phần tự đánh giá theo gợi ý điều em học làm

- GV yêu cầu HS tiếp tục theo dõi việc thực nội quy lớp học nhắc nhở bạn tuân thủ nội quy lớp học * Củng cố Dặn dị

- HS thảo luận nhóm tiến hành trang trí nội quy lướp học giấy A0 mà GV phát

- Các nhóm trình bày ý kiến, nhóm khác bổ sung

- HS làm việc cá nhân

- HS tiến hành vẽ biểu tượng - HS chia sẻ trước lớp

- HS khác chia sẻ, bổ sung - HS theo dõi

- HS Hoạt động nhóm đơi - Các nhóm thảo luận

- số nhóm trình bày trước lớp

- HS Hoạt động cá nhân - HS tự đánh giá

- GV đặt câu hỏi:

+ Em cần thay đổi điều để thực nội quy lớp học tuần tới tốt hơn? - GV mời HS đọc phần ghi nhớ SGK trang 19

- HS chia sẻ theo ý hiểu

- HS đọc phần ghi nhớ

Đạo đức

Bài 4: AN TOÀN KHI ĐẾN TRƯỜNG ( Tiết 1) I.MỤC TIÊU

- Hs nêu 1số tai nạn, thương tích trẻ em thường gặp đường đến trường( đuối nước, ngộ độc thực phẩm, ngã, điện giật, tai nạn giao thông…) Nêu nguyên nhân hậu số tai nạn,thương tích

- Hs hình thành lực điều chỉnh hành vi qua việc nêu nguyên nhân, hậu tai nạn thương tích, từ thực việc làm phù hợp để phòng tránh tai nạn, thương tích đường đến trường

- Hs có trách nhiệm qua việc thực hiện, nhắc nhở người việc đến trường an toàn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Gv: Nhạc hát Đi đường em nhớ Tranh ảnh tình nguy hiểm đường đến trường

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Khởi động

Hoạt động 1: Nghe hát hát: Đi đường em nhớ

- GV yêu cầu hs nêu cảm nhận hát => GV kết luận, nêu tên học

2.Kiến tạo tri thức mới

Hoạt động 2: Tìm hiểu nguy hiểm đường đến trường

-Yêu cầu hs quan sát tranh sgk hành động an tồn nguy hiểm Đó nguy hiểm gì?

=> GV kết luận giới thiêụ thêm tình nguy hiểm khác qua tranh ảnh

Hoạt động 3: Tìm hiểu việc cần làm, cần tránh để đến trường an toàn

- Gv nêu nhiệm vụ: Nêu việc cần làm cần tránh để đến trường an toàn

- Gv tổ chức cho nhóm báo cáo - Gv nhận xét, tổng kết hoạt động 3 Củng cố- Dặn dò

- Gọi hs nêu lại nội dung học - Dặn HS chuẩn bị sau

- HS Hoạt động lớp - Hs hát theo hát - HS nêu ý kiến

- Hoạt động cá nhân

- HS quan sát tranh sgk - số Hs chia sẻ trước lớp - HS khác chia sẻ, bổ sung

- HS Hoạt động nhóm đơi

- Hs thảo luận nhóm làm BT việc cần làm cần tránh để đến trường an toàn

- Các nhóm báo cáo kết qủa thảo luận - Nhóm khác nhận xét bổ sung

Đạo đức

Bài 4: AN TOÀN KHI ĐẾN TRƯỜNG ( Tiết 2) I MỤC TIÊU

- Hs thực số cách đơn giản phù hợp để phịng, tránh tai nạn, thương tích đường đến trường Tuyên truyền, nhắc nhở người thực việc đến trường an toàn hàng ngày

- Hs hình thành lực điều chỉnh hành vi qua việc nêu nguyên nhân, hậu tai nạn thương tích, từ thực việc làm phù hợp để phịng tránh tai nạn, thương tích đường đến trường

- Hs có trách nhiệm qua việc thực hiện, nhắc nhở người việc đến trường an toàn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Gv: Bảng tự theo dõi Các đoạn phim, hoạt cảnh ứng phó gặp người lạ… HS: Bút chì, bút màu, giấy màu, tranh vẽ…

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU

Hoạt động GV Hoạt động HS

4 Luyện tập

Hoạt động 4: Thực hành quy tắc an toàn khi đến trường

- GV nêu nhiệm vụ

- Mời Các nhóm trình bày ý kiến, nhóm khác bổ sung

=> GV nhận xét yêu cầu HS thực hành quy tắc an toàn đến trường hàng ngày điền vào bảng theo dõi

- Hs thảo luận nhóm làm nhiệm vụ tập cách thực quy tắc an toàn đến trường

- Các nhóm trình bày ý kiến, nhóm khác bổ sung

Hoạt động 5: Thực hành ứng phó gặp người lạ

- GV đặt câu hỏi: Khi gặp nguời lạ gây nguy hiểm cho thân, em làm gì?

- GV nhận xét cho HS xem phim hoạt cảnh cách ứng phó gặp người lạ

- Gv tổ chức cho HS thực hành - GV quan sát hỗ trợ cần thiết

- Gv tổng kết giới thiệu thêm kĩ kĩ sang đường, kĩ đội mũ bảo hiểm… 5.Vận dụng

Hoạt động 6: Sắm vai xử lý tình huống - Gv yêu cầu HS quan sát tranh nêu tình huống để HS xử lý tình huống

- Gv theo dõi, giúp đỡ cho nhóm sắm vai tình

- Mời Các nhóm trình bày ý kiến, nhóm khác bổ sung

- Gv nhận xét, tổng kết hoạt động - Mời HS Nêu nội dung học 6 Củng cố Dặn dò

Gv đặt câu hỏi

+ Vì phải thực kĩ an tồn đến trường?

+ Nêu điều mà em lưu ý để đến trường an toàn?

- Gv tổ chức cho HS đọc phần ghi nhớ SGK trang 15

- HS Hoạt động lớp - Hs chia sẻ trước lớp

- HS xem phim hoạt cảnh cách ứng phó gặp người lạ

- HS khác chia sẻ, bổ sung

- HS Hoạt động thực hành theo nhóm đơi

- Các nhóm thảo luận thực hành - số nhóm trình bày trước lớp - HS lắng nghe

- HS Hoạt động nhóm phút - Các nhóm sắm vai tình

- Nhóm khác góp ý bổ sung - HS lắng nghe

- HS Nêu nội dung học

- Hs chia sẻ theo ý hiểu

ĐẠO ĐỨC

Bài 5: AN TOÀN KHI Ở TRƯỜNG ( Tiết ) I MỤC TIÊU

- Nêu giải thích số tình khơng an tồn gặp phải trường - Nêu số cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh tai nạn thương tích trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: tranh SGK - HS: BT Đạo đức 1.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Khởi động – Tạo cảm xúc - Gv Nêu yêu cầu:

+ Kể lại lần em bị đau nhìn thấy bạn bị đau trường + Nêu cảm nhận em - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương

- Giới thiệu

* Hoạt động 1: Chia sẻ

- Nêu yêu cầu: quan sát tranh lớp tranh vui chơi sân trường tl câu hỏi bạn nhỏ tranh làm gì? ( Nhóm )

- Gọi số nhóm lên trả lời - Gv nêu nhận xét, kết luận 2 Kiến tạo tri thức mới:

* Hoạt động 2: Tìm hiểu số nguy hiểm gặp trường học

- HS nghe yêu cầu:

+ HS Kể lại lần em bị đau nhìn thấy bạn bị đau trường

+ HS Nêu cảm nhận em

- Nghe GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương

- Nghe cô giới thiệu

- Nghe cô nêu yêu cầu: quan sát tranh lớp tranh vui chơi sân trường tl câu hỏi bạn nhỏ tranh làm gì? ( Nhóm )

- Mục tiêu: HS nêu giải thích số tình gặp phải trường học

- Gv yêu cầu: quan sát tranh TLCH ( Nhóm )

+ Hành vi ăn tồn, hành vi khơng an tồn?

+ Các bạn nhỏ gặp nguy hiểm gì?

- Gọi số nhóm lên trình bày kết

- Nghe Gv nêu nhận xét, kết luận + Các hành vi an toàn: đọc sách, nhảy dây, chơi ăn quan, ngồi nói chuyện

+ Các hành vi khơng an tồn: trượt lan can bị ngã, thương; Bắt nạt bạn dẫn đến bạn bị thương, hoảng sợ; Trèo cây, dùng sách đùa nghịch, chạy nhảy lớp, trèo lên bàn học, dùng kéo đùa nghịch

- Nghe GV giao nhiệm vụ ( chia lớp thành nhóm )

+ Nhóm 1: nêu việc cần làm để đảm bảo an toàn trường

+ Nhóm 2: nêu việc cần tránh để đảm bảo an toàn trường

- Gọi số nhóm lên trình bày kết

- Nghe Gv nêu nhận xét, kết luận + Việc cần làm: lựa chọn trị chơi an tồn, lựa chọn địa điểm phù hợp với trò chơi

+ Việc cần tránh: gây gổ, đánh nhau, bắt nạt bạn; chơi sân

- Nghe Gv yêu cầu: quan sát tranh TLCH ( Nhóm )

- Đại diện số nhóm lên trình bày kết - Nghe Gv nêu nhận xét, kết luận

- Nghe GV giao nhiệm vụ

trường trời mưa to - GV dặn dò, làm tập VBT,chuẩn bị học sau

ĐẠO ĐỨC

Bài 5: AN TOÀN KHI Ở TRƯỜNG ( Tiết ) I MỤC TIÊU

- HSThực số kĩ như: xử lí vết thương trường, xử lí tình bị bắt nạt

- Thực tuyên truyền, nhắc nhở bạn thực quy tắc an toàn trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Khởi động – Tạo cảm xúc

- Gv tổ chức cho hs Hát : Em yêu trường em

- Giới thiệu Luyện tập

* Hoạt động 3: Thực quy tắc an toàn trường

- Nghe GV nêu yêu cầu: Quan sát tranh thực quy tắc an toàn SGK nêu quy tắc an toàn trường ( Nhóm đơi )

- Gọi số nhóm lên trình bày kết thảo luận

- GV nêu lại số quy tắc

- GV nêu câu hỏi: Khi bị bắt nạt em làm gì?

- GV nhận xét cách xử lý bị bạn bắt nạt ( sử dụng tranh SGK video số cách xử lý )

3 Vận dụng:

* Hoạt động 4: Xử lý tình - GV nêu yêu cầu: nhóm nêu nội dung tranh, sau phân vai đóng vai xử lý tình ( Nhóm )

+ Gợi ý tình huống: tình có nhân vật, bạn làm gì? - Các nhóm lên đóng vai xử lý tình

- GV nêu nhận xét, kết luận - GV hỏi:

+ Vì cần phải đảm bảo an tồn trường

- Cả lớp hát

- Nghe cô giới thiệu

- Theo dõi

- Đại diện số nhóm lên trình bày kết thảo luận

- Nghe GV nêu lại số quy tắc

- Nghe GV nêu câu hỏi: Khi bị bắt nạt em làm gì?

- Nghe GV nhận xét cách xử lý bị bạn bắt nạt ( sử dụng tranh SGK video số cách xử lý )

- HS thực số cách xử lý theo nhóm

- HS Nghe GV nêu yêu cầu: nhóm nêu nội dung tranh, sau phân vai đóng vai xử lý tình ( Nhóm )

- Các nhóm lên đóng vai xử lý tình - Nghe GV nêu nhận xét, kết luận

+ Chúng ta cần làm để đảm bảo an toàn trường?

4 Mở rộng

- HS đọc ghi nhớ SGK

- Nghe GV dặn dò, làm tập VBT, chuẩn bị học sau

Chủ đề: PHÒNG, TRÁNH TAI NẠN, THƯƠNG TÍCH ĐẠO ĐỨC

Bài 6: AN TOÀN KHI Ở NHÀ (2 tiết) I. MỤC TIÊU:

Với học này, HS:

- Nêu số tai nạn, thương tích trẻ em thường gặp nhà ( đuối nước, bỏng, ngộ độc thực phẩm, ngã, điện giật, )

- Nêu nguyên nhân hậu tai nạn, thương tích

- Thực số cách đơn giản phù hợp để phịng, tránh tai nạn, thương tích nhà

Bài học góp phần hình thành phát triển cho HS:

- Năng lực điều chỉnh hành vi qua việc nêu số nguy hiểm gặp phải nhà; nhận biết nguyên nhân hậu tai nạn, thương tích; đánh giá hành vi đúng/sai thể việc đảm bảo an toàn nhà; thực số cách đơn giản phù hợp để phịng tránh tai nạn thương tích nhà

- Phẩm chất trách nhiệm qua việc thực việc làm để phịng, tránh tai nạn, thương tích nhà, đảm bảo an toàn cho thân người

Giáo viên: - Phiếu thảo luận

- Bộ thẻ quy tắc ( thẻ chữ thẻ hình) - Đồ dùng y tế

- Bộ tranh phòng tránh tai nạn thương tích Bộ đồ dùng dạy học tối thiểu: Đuối nước, Phòng tránh đuối nước; Bỏng, Phòng tránh Bỏng; Ngã, Phòng tránh ngã; Ngộ độc thực phẩm, Phòng tránh Ngộ độc thực phẩm; Điện giật, Phòng tránh Điện giật; Phịng tránh tai nạn giao thơng ( bộ, sang đưởng quy định)

- Giaó án điện tử Học sinh:

Tìm hiểu nguy hiểm trẻ em gặp nhà Sách giáo khoa, Vở tập

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS 1. Khởi động, tạo cảm xúc

Hoạt động 1: Chia sẻ kinh nghiệm. Mục tiêu: Hs chia sẻ nguy hiểm trải qua chứng kiến nhà - GV: Các em chia sẻ ND sau:

+ Chia sẻ nguy hiểm trải qua chứng kiến nhà?

+Tình nguy hiểm xảy nào? + Hậu sao?

+ Cảm xúc em nào? - GV kết luận: Dù nhà gặp nguy hiểm khơng cẩn thận Vì cần phải có kĩ an tồn nhà

- GV: Vậy theo em nên làm để tránh nguy hiểm đó?

2 Kiến tạo kiến thức mới

Hoạt động 2: Tìm hiểu nguy hiểm xảy nhà.

Mục tiêu: HS xác định số nguy hiểm xảy nhà giải thích nguyên nhân gây nguy hiểm

- HS chia sẻ

Dự kiến câu trả lời HS:

-Tình huống: (bị ngã từ ghế xuống đất, cầm dao bị đứt tay, bị điện giật, nước sôi )

-Hậu quả: đau, chảy máu… -Cảm xúc: sợ sệt, hốt hoảng…

HS trả lời: Chúng ta nên: ( cẩn thận, hỏi người lớn trước làm việc đó…)

- GV tổ chức cho HS Hoạt động nhóm

Yêu cầu: Các em quan sát tranh thảo luận Các bạn tranh gặp phải nguy hiểm gì? Vì sao?

- GV: Gọi nhóm trình bày ( nhóm tranh)

- GV mời HS nhận xét nhóm bạn - GV: Hãy nêu nguy hiểm xảy em nhà?

- GV tổng kết lại:

- GV cho HS tiếp tục thảo luận phiếu thảo luận nhóm ( phút)

+Vẽ mặt cười vào hình trịn tình an tồn nhà

+Vẽ mặt buồn vào hình trịn tình khơng an tồn nhà

+Em cần làm để giữ an toàn nhà?

- GV gọi HS trình bày - GV nhận xét

- GV kết luận: Mặc dù nhà có nhiều nguy hiểm xảy khơng cẩn thận không thực theo quy tắc an tồn

3.Luyện tập

Hoạt động 3: Trị chơi “ Quy tắc an toàn”.

Mục tiêu: Hs nêu quy tắc an toàn nhà

- HS nối tiếp trình bày - Hs nhóm khác nhận xét

- HS nối tiếp nêu:Có nhiều nguy hiểm xảy với bị bỏng nước sôi, té ngã, điện giật, chảy máu, bị thương vật sắc nhọn chọc vào miệng

- HS nghe

- HS thảo luận nhóm

- GV Chuẩn bị: Bộ đồ chơi gồm thẻ hình thẻ chữ quy tắc an toàn nhà

- Lưu ý: GV yêu cầu HS gấp SGK - GV phổ biến luật chơi Luật chơi: Mỗi nhóm cử Hs làm trưởng nhóm Khi có hiệu lệnh “ Bắt đầu” thành viên nhóm xếp thẻ chữ phù hợp với thẻ hình để tạo quy tắc an tồn

Nhóm nhanh chiến thắng

- GV tổng kết

- GV: GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc an toàn nhà sách giáo khoa - GV tiếp tục cho hs chơi: Trò chơi

“ Truyền điện”

- Luật chơi: GV định HS để nói quy tắc an toàn mà em thực hoàn cảnh để em thực quy tắc Sau em nói xong quyền truyền điện bạn khác Cứ có hiệu lệnh GV kết thúc trò chơi

- GV nhận xét kết luận: Để đảm bảo an toàn nhà cần thực quy tắc an toàn

Hoạt động 4: Tập xử lý vết bỏng.

Mục tiêu: HS thực kĩ xử lý vết thương bị bỏng

GV cho hs thảo luận nhóm ( 4phút)

- GV phát cho HS thẻ bước xử lý vết thương bị bỏng

- Yêu cầu Các nhóm xếp lại bước xử lý vết thương theo trình tự - GV mời đại diện nhóm trình bày

- Mời nhóm HS khác nhận xét nhóm bạn - GV nhận xét chung

- GV cho Hs xem clip xử lý vết thương bị bỏng

- GV tổ chức nhóm thực hành giả định xử lý vết thương bị bỏng với dụng cụ y tế chuẩn bị sẵn

- GV mời nhóm lên thực hành giả định xử lý vết thương bị bỏng

- HS theo dõi luật chơi

- HS chơi

- lớp theo dõi - HS nhắc lại

- HS theo dõi tiến hành chơi

- Lớp lắng nghe

- HS thảo luận nhóm 6: Các nhóm xếp lại bước xử lý vết thương theo trình tự

- Đại diện nhóm HS trình bày - HS nhận xét

- HS xem clip - HS thực hành

- Mời HS nhận xét có câu hỏi ý kiến hỏi nhóm bạn

- GV nhận xét kết thực hành nhóm kết luận bước xử lý vết bỏng: +Làm mát vết bỏng

+ làm thoáng vết bỏng +Giữa vết bỏng +Đến gặp bác sĩ 4 Vận dụng

Hoạt động 5: Sắm vai xử lý tình huống. Mục tiêu: HS xử lý tình để đảm bảo an tồn nhà

- Cho HS thảo luận nhóm sắm vai xử lý tình có tranh (mỗi nhóm sắm vai tình huống)

- GV hỗ trợ nhóm q trình phân tích tình huống, phán đốn hành động nhân vật, phân vai thể lời nói nhân vật phù hợp với vai diễn

- GV mời nhóm lên sắm vai

- Mời Các nhóm khác nhận xét đưa ý kiến trao đổi

- GV nhận xét 6 Củng cố, dặn dò.

- Vì cần thực quy tắc an toàn nhà?

- Để đảm bảo an toàn nhà, cần làm việc gì?

- Em thay đổi điều thân để đảm bảo an toàn nhà?

- Dặn dò: Tiếp tục thực quy tắc an toàn nhà

- HS thảo luận sắm vai

ĐẠO ĐỨC

BÀI 7: TÔI SẠCH SẼ (Tiết 1) I Mục tiêu:

1 Kiến thức – Kĩ Sau học, HS:

- Nêu việc làm tự chăm sóc thân như: vệ sinh răng, miệng, tóc, thể; ăn mặc chỉnh tề;…

- Nêu lí phải biết tự chăm sóc thân

- Tự làm việc chăm sóc thân vừa sức 2 Năng lực:

- Năng lực điều chỉnh hành vi qua việc thực việc chăm sóc thân vừa sức nhắc nhở bạn giữ gìn thể

3 Phẩm chất:

- Phẩm chất trách nhiệm qua việc tự chăm sóc sức khoẻ thân. II Đồ dùng dạy - học:

Giáo viên: Xà phòng, bàn chải đánh răng, khăn mặt,… cho HS quan sát, thực hành thao tác giữ gìn vệ sinh thể sẽ, Phiếu rèn luyện

Học sinh: SGK Đạo đức 1, Vở thực hành Đạo đức 1, bút dạ, bút sáp màu, III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động giáo viên 1 Khởi động:

- Nghe hát hát Rửa mặt mèo - GV tổ chức cho HS nghe hát hát Rửa mặt mèo nhạc sĩ Hàn Ngọc Bích.

- Trao đổi với lớp:

- Vì bạn Mèo bị đau mắt?

- Để không bị đau mắt bạn mèo, em nên làm gì?

- GV nhận xét câu trả lời HS đưa câu hỏi để HS nhận biết chủ đề học: Em cảm thấy thể khơng sẽ? Khi đó, em làm gì?

- GV tổng kết dẫn dắt vào chủ đề học 2 Kiến tạo tri thức mới:

a Tìm hiểu việc cần làm để giữ gìn vệ sinh thể.

- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh SGK trang 34 hướng dẫn HS kể việc làm bạn nhỏ tranh, chốt ý đúng:

Tranh 1: Đánh răng; Tranh 2: Tắm, gội; Tranh 3: Rửa tay; Tranh 4: Cắt móng tay

- GV yêu cầu HS kể lại việc em làm để giữ gìn vệ sinh thể

+ Ở nhà em làm để giữ vệ sinh thể? +Em làm việc nào?/Em mơ tả cách làm việc

Hoạt động học sinh

- HS nghe hát hát Rửa mặt mèo

- HS trả lời theo ý hiểu

- HS kể lại việc làm tranh

- GV mời số bạn trả lời, bạn khác góp ý, bổ sung

- GV kết luận: Để giữ gìn vệ sinh thể, em cần đánh răng, rửa mặt, tắm gội ngày; rửa tay với xà phòng trước ăn, sau vệ sinh tay bẩn; cắt móng tay, móng chân; thay quần áo ngày; chải đầu tóc gọn gàng,…

b Nhận biết tác hại không giữ vệ sinh thể. 1 - GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK trang 35 mô tả tranh: Bạn tranh làm gì? Trơng bạn nào?

2 - GV nhận xét kết luận.

3 GV hỏi: Điều xảy với bạn tranh?

4 - GV bao quát lớp hỗ trợ nhóm gặp khó khăn GV gợi ý cho HS:

+Điều xảy với bạn HS đầu tóc rối bù, tóc có vướng bụi bẩn, khơ?

+Điều xảy với bạn HS vừa ăn bánh mì vừa chùi tay bẩn vào áo?

+Điều với bạn HS lấy tay bẩn dụi vào mắt?

5 -GV mời nhóm báo cáo kết thảo luận GV chốt ý tranh

6 - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi: Nêu tác hại xảy chúng ta khơng giữ gìn vệ sinh thể?

- GV cho HS dùng thẻ mặt cười, mặt mếu làm Bài tập VBT sau tổng kết

3 Củng cố, dặn dò.

- GVchốt nội dung tiết học, nx học dặn HS chuẩn bị

- Một số bạn trả lời, bạn khác góp ý, bổ sung

- 1- 2HS nhắc lại kết luận

- Một số HS trả lời, HS trả lời tranh

- HS làm việc theo cặp để trả lời câu hỏi

1. 2. 3. 4. 5.

6 - Các nhóm báo cáo kết thảo luận Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến

- Nhiều HS trả lời theo suy nghĩ

- HSQS tranh, chọn mặt cười mặt mếu Một số em giải thích nựa chọn

- Nghe GV dặn dò

ĐẠO ĐỨC

BÀI 7: TÔI SẠCH SẼ (Tiết 2) I Mục tiêu:

1 Kiến thức – Kĩ Sau học, HS:

- Nêu việc làm tự chăm sóc thân như: vệ sinh răng, miệng, tóc, thể; ăn mặc chỉnh tề;…

- Nêu lí phải biết tự chăm sóc thân

- Năng lực điều chỉnh hành vi qua việc thực việc chăm sóc thân vừa sức nhắc nhở bạn giữ gìn thể

3 Phẩm chất:

- Phẩm chất trách nhiệm qua việc tự chăm sóc sức khoẻ thân. II Đồ dùng dạy - học:

Giáo viên: Xà phòng, bàn chải đánh răng, khăn mặt,… cho HS quan sát, thực hành thao tác giữ gìn vệ sinh thể sẽ, Phiếu rèn luyện

Học sinh: SGK Đạo đức 1, Vở thực hành Đạo đức 1, bút dạ, bút sáp màu, III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Luyện tập:Thực việc làm để giữ gìn vệ sinh thể.

a Quan sát tranh

- GV yêu cầu lớp quan sát tranh hoạt động trang 36 SGK mô tả lại tranh với bạn - GV hỏi: Điều xảy với bạn nam đến lớp ăn mặc lôi thôi, mặt lấm lem?Em đưa lời khuyên cho bạn

- GV chia lớp thành nhóm (4 - HS), nhóm thảo luận để sắm vai xử lí tình

- GV chốt ý xử lí phù hợp

b GV hướng dẫn HS thao rửa tay theo quy trình 6 bước SGK Đạo đức trang 36.

- GV thực hành làm mẫu để HS quan sát - GV quan sát hỗ trợ HS gặp khó khăn

- GV cho HS lặp lại nhiều lần để HS nhớ thao tác c GV phát Phiếu rèn luyện việc giữ gìn vệ sinh thể ngày hướng dẫn HS hoàn thành

.

2.Vận dụng: Chia sẻ việc em làm để giữ gìn vệ sinh thể.

- GV tổ chức cho HS thảo luận câu hỏi theo nhóm việc làm để giữ gìn vệ sinh thể: +Đó việc gì?

+Em thực việc vào lúc nào? +Em thực việc nào?

- GV mời số nhóm lên chia sẻ trước lớp - GV khen ngợi lớp

Lưu ý:

- GV hướng dẫn thao tác hắt hơi/ho cách yêu cầu HS làm theo thành thạo

- Cả lớp QS tranh mô tả lại tranh với bạn bên cạnh - Một số HS mô tả tranh trả lời câu hỏi GV

- HS Thảo luận

- Một số nhóm lên sắm vai, nhóm khác nhận xét, góp ý

- HS quan sát

- HS thực hành rửa tay theo bước hướng dẫn

- 3-5 HS làm tốt lên bảng làm cho bạn khác làm theo - Nhận phiếu nghe GV HD

- HS thảo luận câu hỏi theo nhóm: Từng thành viên nhóm chia sẻ số việc thực để giữ gìn vệ sinh thể ngày Các bạn nhóm lắng nghe chia sẻ thời gian, cách thực việc làm

- Một số nhóm lên chia sẻ trước lớp Các bạn khác lắng nghe góp ý

- GV giải thích cho HS lí phải thực thao tác

3 Củng cố, dặn dò

- GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “Nhìn hành động đốn việc làm”

- GV cho HS mô tả đánh răng, rửa mặt, rửa tay, tắm, gội,…

- GV nhận xét tổng kết hoạt động

- GV cho lớp đọc nội dung phần Ghi nhớ - GV dặn HS theo dõi việc thực vệ sinh thể ngày xin nhận xét người thân Xem trước Tôi sống khỏe.

nghe GV giải thích

- Chơi TC-Mơt số HS lên bảng để mô tả việc làm để giữ gìn vệ sinh thể,

- Đốn việc làm giơ tay nhanh để phát biểu

- Đọc ghi nhớ( ĐT, CN) - Nghe GV dăn dò

ĐẠO ĐỨC

BÀI 8: TÔI SỐNG KHỎE (TIẾT 1) I MỤC TIÊU: Giúp HS

- HS Tự cảm nhận thể khoẻ mạnh không khoẻ mạnh - Nêu việc làm thường ngày giúp thể khoẻ mạnh

- Nêu việc làm gây ảnh hưởng đến sức khoẻ thân

- Thể thái độ đồng tình với hành vi, việc làm, lối sống giữ gìn sức khoẻ thân khơng đồng tình với hành vi, việc làm ngược lại

- Thực việc chăm sóc thân vừa sức

* Năng lực điều chỉnh hành vi: nêu việc làm để chăm sóc sức khoẻ thân nêu điều xảy khơng tự chăm sóc thân Đồng tình với thái độ, hành vi thể việc tự chăm sóc sức khoẻ; khơng đồng tình với thái độ, hành vi khơng tự chăm sóc sức khoẻ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Giáo viên: Thẻ xanh , máy tính, tivi smart Học sinh: SGK Đạo đức

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1 Khởi động – Tạo cảm xúc

Hoạt động 1: Hát hát “Thật đáng chê” Mục tiêu: HS nhận diện chủ đề học: Chúng ta cần biết bảo vệ sức khoẻ mình - GV cho HS hát hát Thật đáng chê, nhạc sĩ Việt Anh

Lưu ý: GV cho HS xem hình vẽ SGK có điều kiện, GV phóng chiếu hình ảnh lên bảng máy chiếu

- GV trao đổi với lớp:

- Vì bạn Chích Ch bị đau đầu? Vì bạn Cị bị đau bụng?

- - Để khơng giống hai bạn Cị Chích Ch, em cần phải làm gì?

- Nhận xét, chốt đáp án

- H:Em tìm hiểu em người thân bị ốm, bị đau chưa?

- H: Em chia sẻ điều em tìm hiểu - GV nhận xét câu trả lời HS giới thiệu vào chủ đề học: Bài hát “Thật đáng chê”cho thấy bạn Chích Choè, bạn Cị chưa biết tự chăm sóc sức khoẻ cho bản thân Các bạn thật đáng chê! Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu việc làm để tự chăm sóc sức khoẻ cho thân.

2 Kiến tạo tri thức

- Nghe nhạc hát theo

- Quan sát hình minh họa

- HS trả lời cá nhân, số bạn khác nhận xét, bổ sung

+ Chích Ch khơng chịu đội mũ đi học trời nắng nên bị ốm, đau đầu do cảm nắng.

+ Bạn Cò bị đau bụng uống nước lã và ăn xanh.

+ Để khơng giống hai bạn Cị Chích Choè, em cần đội mũ học trời nắng, uống nước đun sôi để nguội, không ăn xanh.

- Lắng nghe - HS trả lời

- Một số HS chia sẻ

* Hoạt động 2: Tìm hiểu việc cần làm để giữ gìn thể khỏe mạnh

Mục tiêu:

–Nêu việc làm để giữ gìn thể khoẻ mạnh

–Thể thái độ phù hợp với hành vi, việc làm biết giữ gìn/ khơng biết giữ gìn sức khoẻ.

- GV cho HS quan sát nêu việc làm bạn tranh

- GV gọi HS chia sẻ

- GV nhận xét kết luận Gợi ý đáp án:

+Tranh 1: Các bạn nhỏ tập thể dục buổi sáng

+Tranh 2: Bạn nhỏ ăn, vẻ mặt vui tươi Với tranh này, GV cung cấp thêm thơng tin việc ăn uống có đủ chất: tinh bột (gạo, ngơ, khoai, sắn, ), đạm (cá, thịt, tôm, cua, ), chất béo (sữa, trứng, đậu phụ ), khoáng chất vitamin (rau xanh, củ, quả, ),

+ Tranh 3: Bạn nhỏ rửa trái vòi nước trước ăn

+ Tranh 4: Bạn nhỏ ngủ vào lúc 21 -Việc làm bạn nhỏ tranh có lợi cho sức khỏe khơng? Những việc làm giúp thể nào?

- hs Quan sát tranh SGK theo nhóm đơi mô tả việc làm bạn tranh

- Đại diện nhóm mơ tả: (Một bạn hỏi, bạn nêu nội dung tranh)

+ Tranh 1: Các bạn nhỏ tập thể dục + Tranh 2: Bạn nhỏ ăn

- Nhận xét, chuyển ý hoạt động

Hoạt động 3: Tìm hiểu tác hại khơng giữ gìn thể khỏe mạnh

Mục tiêu: - HS nêu biết việc làm khiến thể không khoẻ mạnh; tác hại của việc khơng giữ gìn thể khoẻ mạnh.

–Thể thái độ phù hợp với hành vi, việc làm khơng biết giữ gìn sức khoẻ.

- GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK Đạo đức trang 40 nêu hành động bạn tranh

- GV mời số nhóm chia sẻ

- Nhận xét, gợi ý đáp án:

+ Tranh 1: Các bạn nam đá bóng trời mưa

+ Tranh 2: Bạn nhỏ không chịu ăn rau

+Tranh 3: Bạn nữ thức khuya để chơi điện tử +Tranh 4: Bạn nam ngồi học không tư

-Việc làm bạn nhỏ tranh có lợi hay có hại cho sức khỏe?

- GV cho HS làm việc theo cặp để nêu điều xảy với bạn tranh, nói lời khuyên phù hợp với bạn GV bao quát lớp hỗ trợ nhóm gặp khó khăn Nếu HS chưa có khả năng, GV yêu cầu nhóm quan sát hỏi đáp tranh

- Nếu HS khó khăn chưa trả lời trực tiếp câu hỏi trên, GV gợi ý cho HS:

+ Điều xảy với bạn nhỏ đá bóng trời mưa?

- HS trả lời: Việc làm bạn nhỏ tranh có lợi cho sức khỏe, giúp thể khỏe mạnh

- Lắng nghe

- hsTiến hành thảo luận nhóm đơi tương tự hoạt động

- Một số nhóm chia sẻ ý kiến – Các nhóm nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

- HS trả lời: Việc làm bạn nhỏ tranh có hại cho sức khỏe chúng ta…

+ Điều xảy với bạn nhỏ bạn không chịu ăn rau xanh?

+Điều xảy với bạn nhỏ bạn thường xuyên chơi điện tử khuya? Đối với bạn nhỏ tiểu học, việc thiếu ngủ dẫn đến hậu gì?

+ Điều xảy bạn nhỏ thường xun ngồi học sai tư thế?

- Nhận xét, kết luận

* GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “Xì điện” - Phổ biến luật chơi:

+ GV chia lớp thành đội chơi, quản trị điều khiển trị chơi GV

+ GV yêu cầu đội thảo luận để tìm hiểu việc cần làm để giữ gìn thể khoẻ mạnh

+ Khi có hiệu lệnh “bắt đầu” quản trị, quản trị vào đội thành viên đội phải nêu việc cần làm để giữ gìn thể khoẻ mạnh Với câu trả lời GV phát cho đội thẻ xanh

Đội chơi trả lời “xì điện” cho đội khác trả lời để tiếp tục trị chơi Nếu đội ấp úng, khơng trả lời lượt chơi chuyển cho đội

Lưu ý:

Câu trả lời đội không trùng Khi đội chơi đưa câu trả lời

- GV ghi nhanh việc cần làm để giữ gìn thể khoẻ mạnh lên bảng

+ Kết thúc trị chơi, đội có nhiều thẻ xanh

- HS Chia sẻ ý kiến:

+ Các bạn nhỏ đá bóng trời mưa bị cảm lạnh Em khuyên bạn: “Các bạn đừng đá bóng hay chơi trị chơi trời mưa, dễ bị cảm.”

+ Nếu bạn nhỏ không chịu ăn rau xanh thiếu chất xơ thiếu dinh dưỡng Em khuyên bạn: “Ăn rau tốt cho tiêu hoá sức khoẻ, nên ăn nhiều rau xanh.” + Bạn nhỏ chơi điện tử khuya có hại cho mắt, thiếu ngủ, thể mệt mỏi, thiếu tập trung Em khuyên bạn: “Bạn ngủ để đảm bảo sức khoẻ.”

+ Bạn nhỏ ngồi học sai tư thường xuyên bị cong vẹo cột sống, bị cận thị Em khuyên bạn: “Bạn ngồi thẳng lưng viết bài.”

- Lắng nghe * HS Chơi trò chơi

nhất đội thắng

- GV mời số HS nêu lại việc cần



làm để giữ gìn thể khoẻ mạnh

- GV tổng kết trò chơi, tuyên dương đội chơi kết luận.: Để giữ gìn thể khoẻ mạnh, chúng ta cần: Ăn uống đủ chất, ngủ đủ giấc, tập thể dục, ăn chín uống sơi khơng nên thức khuya, khơng ăn quà vặt,…

- Cho HS nhắc lại việc cần làm để có cơ thể khỏe mạnh.

- Lắng nghe, ghi nhớ kiến thức

- Một số HS nhắc lại

ĐẠO ĐỨC

BÀI 8: TÔI SỐNG KHỎE (TIẾT 2) I MỤC TIÊU

Giúp HS

- Nêu việc làm thường ngày giúp thể khoẻ mạnh

- Nêu việc làm gây ảnh hưởng đến sức khoẻ thân

- Thể thái độ đồng tình với hành vi, việc làm, lối sống giữ gìn sức khoẻ thân khơng đồng tình với hành vi, việc làm ngược lại

- Thực việc chăm sóc thân vừa sức

* Năng lực điều chỉnh hành vi: nêu việc làm để chăm sóc sức khoẻ thân nêu điều xảy khơng tự chăm sóc thân Đồng tình với thái độ, hành vi thể việc tự chăm sóc sức khoẻ; khơng đồng tình với thái độ, hành vi khơng tự chăm sóc sức khoẻ

* Phẩm chất trách nhiệm: thực việc làm để thể khoẻ mạnh. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Giáo viên: Máy tính, tivi smart

Học sinh: SGK Đạo đức 1, Vở thực hành Đạo đức 1. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 3 Luyện tập

Mục tiêu: HS thực việc chăm sóc thân vừa sức mình.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4, quan sát tranh SGK đưa lời khuyên cho bạn

- GV mời số HS chia sẻ trước lớp Các bạn khác góp ý, bổ sung

- Nhận xét

- GV hướng dẫn HS số nguyên tắc để giữ gìn thể khoẻ mạnh: Chia lớp thành nhóm, nhóm thảo luận trình bày yếu tố: +Ăn đủ chất, uống đủ nước: GV cho HS xem hình vẽ tháp dinh dưỡng Yêu cầu xác định ăn bữa ăn để đảm bảo dinh dưỡng

+ Ngủ đủ giấc:

H: Hằng ngày, em ngủ từ dậy lúc giờ? Yêu cầu HS nêu cách em thực để có giấc ngủ đủ thời gian cần thiết +Mặc đủ ấm: GV đưa tình thời tiết, ví dụ: trời lạnh, trời nắng nóng, trời mưa giông, yêu cầu HS lựa chọn trang phục phù hợp cho tình GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác lắng nghe bổ sung

+ Tập thể dục: Thực số động tác thể dục giúp thể khỏe mạnh

- Nhận xét

* GV hướng dẫn HS thực hành bước thao tác xử lí bị sốt

H: Khi bị sốt em thường làm gì?

- GV mời số HS lên để hướng dẫn cho lớp theo dõi

Lưu ý: GV nhắc nhở HS nhà thực hành bước kĩ xử lí bị sốt Nếu bị sốt gặp vấn đề sức khoẻ em nên báo cho người thân Các em nên nhớ vài số điện thoại người thân gia đình để gọi nhờ giúp đỡ cần thiết

- Thảo luận nhóm 4, quan sát tranh đưa lời khuyên cho bạn tranh - Một số nhóm chia sẻ - nhóm khác nhận xét, bổ sung

+ Tranh 1: Bạn nam chơi điện tử khuya Em khuyên bạn: “Bạn ngủ để đảm bảo sức khoẻ.”

+ Tranh 2: Bạn nữ ăn quà vặt nơi vệ sinh Em khuyên bạn: “Bạn không nên ăn quà vặt nơi vệ sinh bị đau bụng”

- Thảo luận nhóm 4, chia sẻ ý kiến thảo luận

- Lắng nghe

- HS trả lời

- GV tổng kết dẫn dắt sang hoạt động sau 4 Vận dụng

Hoạt động 5: Chia việc làm để cơ thể khỏe mạnh

Mục tiêu: HS tự giác thực những việc chăm sóc sức khoẻ thân phù hợp. - GV cho HS chia sẻ nhóm việc mà em làm để giữ gìn thể khoẻ mạnh

- GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp

- GV lắng nghe HS đưa lời khyên cho bạn gặp khó khăn thực việc làm để giữ gìn thể khoẻ mạnh

- GV nhắc nhở HS tiếp tục thực việc làm để giữ gìn thể khoẻ mạnh ngày Nhắc nhở bạn bè thực việc làm

* GV phát phiếu xin ý kiến người thân việc thực việc làm để giữ gìn thể khoẻ mạnh HS yêu cầu HS nhà xin ý kiến nhận xét người thân

Củng cố, dặn dị

-Nêu việc làm để giữ gìn thể khoẻ mạnh ngày

- Em rút học sau học xong này?



- GV nhận xét kết luận

- GV cho lớp đọc nội dung phần Ghi nhớ SGK Đạo đức trang 43

*GV dặn dò HS nhà:

– Tiếp tục thực việc làm để giữ gìn thể khoẻ mạnh ngày:

+ Chủ động vận động người thân tập thể dục ngày với

+ Chủ động ngủ thức dậy + Chủ động ăn uống đủ chất bữa ăn + Chủ động chuẩn bị quần áo học nhà phù hợp với thời tiết

+ Học tập, vui chơi tư + Giữ gìn vệ sinh thể

– Nhắc nhở bạn thực việc làm để giữ gìn thể khoẻ mạnh ngày

- HS Thảo luận nhóm - Chia sẻ

- Lắng nghe

- Nhận phiếu, nghe nhiệm vụ

- HS nêu lại - HS trả lời - Lắng nghe

- HS đọc: Để thể khoẻ mạnh, em cần: Ăn đủ chất, uống đủ nước, ngủ đủ giấc, mặc đủ ấm, tập thể dục

- Lắng nghe nhiệm vụ

Bài 9: TÔI THẬT THÀ (Tiết 1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức – Kĩ năng:

- Nêu số biểu tính thật - Nêu lí phải thật

- Thể thái độ việc làm thật như: nói lời chân thật, nhặt rơi trả lại người đánh mất,

- Thể thái độ đồng tình với thái độ, hành vi thật thà, khơng đồng tình với thái độ, hành vi không thật

2 Năng lực: Nêu số biểu tính thật cần thiết phải thật thà. 3 Phẩm chất: HS học tính trung thực, thật thà

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giáo án, sách giáo khoa, tranh minh họa, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Khởi động – Tạo cảm xúc

* Khởi động:

- HS hát bài: Bà còng chợ

+ Khi chợ, bà Còng làm rơi gì? + Bạn Tơm, bạn Tép làm để giúp bà Còng?

+ Theo em, hai bạn Tôm Tép cảm thấy sau trả lại ví tiền cho bà Cịng?

- Cho HS nhận xét

- GV hướng dẫn, nhận xét, bổ sung - GV chốt lại: Như vậy, qua hát thấy bạn Tôm, bạn Tép trả lại tiền cho bà Còng thấy bà làm rơi Các bạn đáng khen!

- Cho HS quan sát tranh SGK, thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi: + Bin làm gì? Ở đâu?

+ Chuyện xảy với lọ hoa? + Mẹ hỏi Bin điều gì?

+ Theo em, Bin nói với mẹ?

+ Nếu Bin, em cảm thấy nị sau nói vậy?

- Các nhóm nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm thảo luận tốt

- HS nhìn vào tranh tập kể lại câu chuyện Bin trước lớp

Hoạt động học sinh

- HS hát trả lời câu hỏi

+ Khi chợ, bà Cịng làm rơi ví tiền + Bạn Tơm, bạn Tép nhạt ví trả lại cho bà Cịng.

+ HS trả lời theo ý hiểu - HS nhận xét

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS quan sát tranh, thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi:

+ Bin chơi đá bóng, phịng khách + Quả bóng bay trúng làm vỡ lọ hoa + Ai làm vỡ lọ hoa mẹ?

+ HS trả lời theo suy nghĩ mình: Bin nhận lỗi cảm thấy vui vẻ, Bin nói dối cảm thấy lo lắng,

- Các nhóm nhận xét - HS lắng nghe

- GV nhận xét, tuyên dương HS kể chuyện tốt

- GV chốt lại: Qua câu chuyện bạn Bin, em rút học gì?

2 Kiến tạo tri thức mới:

- GV cho HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi:

+ Bức tranh vẽ gì?

+ Lời nói, việc làm bạn tranh là thật hay không thật thà?

- GV mời nhóm báo cáo kết - GV mời nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, chốt lại

3 Củng cố, dặn dò:

- HS lắng nghe

- HS trả lời: Khơng lên nói dối, cần phải nói thật, cần phải thật

- HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi ( Mỗi nhóm thảo luận tranh)

+ Tranh 1,3: Việc làm thể chưa thật thà

+ Tranh 2,4: Việc làm thể tính thật thà

- Các nhóm báo cáo kết

- Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn

Đạo đức

Bài 9: TÔI THẬT THÀ (Tiết 2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức – Kĩ năng:

- HS Nêu số biểu tính thật - Nêu lí phải thật

- Thể thái độ việc làm thật như: nói lời chân thật, nhặt rơi trả lại người đánh mất,

- Thể thái độ đồng tình với thái độ, hành vi thật thà, khơng đồng tình với thái độ, hành vi không thật

2 Năng lực: Nêu số biểu tính thật cần thiết phải thật thà. 3 Phẩm chất: HS học tính trung thực, thật thà

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giáo án, sách giáo khoa, tranh minh họa, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên 1 Luyện tập:

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4, quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Các nhân vật tranh nói làm gì?

+ Em đồng tình hay khơng đồng tình với việc làm bạn tranh? Vì sao?

- GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết

Hoạt động học sinh - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Tranh 1: Na siêu thị mẹ Bạn nhặt được ví bạnđã gửi cho bác bảo vệ ( Đồng tình Na khơng tham rơi)

+ Tranh 2: Tin học muộn ngủ dậy muộn nhưng lại nói vói giáo bị tắc đường ( Khơng đồng tình Tin khơng nói thật). - Các nhóm báo cáo kết thảo luận

quả thảo luận

- Cho nhóm nhận xét, bổ sung

- GV cho HS hoạt động theo cặp, chia sẻ với bạn việc làm thể tính thật

- Cho vài cặp chia sẻ trước lớp - HS nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương bạn, nhóm làm việc thể tính thật

2 Vận dụng:

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đơi, nhóm mơ tả nội dung tranh sắm vai xử lí tình huống, GV đưa câu hỏi gợi ý:

+ Các bạn tranh làm gì? + Chuyện xảy ra?

+ Nếu em, em làm gì? - Cho nhóm góp ý, bổ sung

- GV nhận xét, tun dương nhóm sắm vai xử lí tình tốt

3 Củng cố, dặn dò: - Cho HS trả lời câu hỏi:

+ Em nêu việc làm thể tính thật thà?

+ Nói thật/ nói dối việc làm chân thật/ gian dối đem lại lợi ích/ tác hại gì? + Em cần làm để thể sự thật vói người?

- Cho lớp đọc nội dung phần ghi nhớ SGK

- GV chốt lại: Như tính thật rất cần thiết người- thật nét đẹp cần phát huy Khi có tính thật thân ln ln vui vẻ và người xung quanh tin cậy, yêu quý.

- Yêu cầu HS nhà bạn chuẩn bị hộp ( chai nước, hộp sữa, hộp bánh cắt ra) Khi làm việc thể tính thật bạn thả viên sỏi vào hộp Cả lớp thi đua cuối năm tổng kết xem bạn có nhiều viên sỏi thể tính thật

- Yêu cầu HS nhà xem lại chuẩn bị sau

- HS hoạt động theo cặp, chia sẻ

-1,2 cặp chia sẻ trướp lớp - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS làm việc nhóm đơi, trả lời câu hỏi gợi ý GV sắm vai xử lí tình

- Các nhóm nhận xét,bổ sung - HS lắng nghe

- HS trả lời câu hỏi theo ý hiểu

- Cả lớp đọc - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

ĐẠO ĐỨC

Bài 10: SINH HOẠT NỀN NẾP (tiết 1) I MỤC TIÊU

1 KTKN

- HS nêu số biểu sinh hoạt nếp - Nêu lý phải sinh hoạt nếp

- Thực số việc làm sinh hoạt nếp như: gọn gàng, nhắn nắp, sinh hoạt giờ…

2 Năng lực

- Năng lực phát triển thân qua việc thể thái độ đồng tình/khơng đồng tình với biểu sinh hoạt nếp/khơng nếp; sếp trình tự hoạt động ngày, thực dược hoạt động theo lịch trình đề

3 Phẩm chất

- GDHS phẩm chất trách nhiệm sinh hoạt sống gọn gàng, ngăn nắp học tập, sinh hoạt giờ…

II ĐỒ DÙNG

- GV: Bảng thời gian biểu, hát “Giờ việc nấy”… - HS: SGK, VBT, giấy màu…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Khởi động- tạo cảm xúc

Hoạt động 1: Nghe hát “Giờ nào việc nấy”

*Mục tiêu: HS xác định chủ đề học: Chúng ta cần sinh hoạt nếp - GV cho lớp nghe hát “Giờ việc nấy”, nhạc lời Quỳnh Hơp, Nguyễn Viêm

Nếu HS hát này, GV bật khác cho HS nghe để HS hiểu nội dung hát

- GV hỏi HS:

+ Nêu cảm nhận em hát? + Bài hát khuyên điều gì? - Gọi HS lên chia sẻ

- GV nhận xét, kết luận: Bài hát khuyên học phải siêng năng, ăn đến phải rửa tay, vui chơi phải học điều hay,

- HS nghe hát theo nhạc

- HS thảo luận nhóm đơi, suy nghĩ trả lời câu hỏi

- HS chia sẻ, HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung

giờ việc ta thời quên 2 Kiến tạo tri thức mới

Hoạt động 2: Tìm hiểu việc làm thể hiện nếp sinh hoạt hàng ngày *Mục tiêu: HS nêu việc làm thể nếp cần thực sinh hoạt nếp sống hàng ngày

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, quan sát tranh thảo luận để trả lời câu hỏi + Nêu lời nói, việc làm, bạn tranh?

+ Điều xảy với bạn tranh?

+ Việc làm bạn tranh có lợi ích/tác hại gì?

- GV quan sát nhóm, thảo luận, giúp đỡ kịp thời(nếu cần)

- Gọi HS lên chia sẻ

- GV lắng nghe, gọi HS nhóm khác nhận xét, bổ sung(nếu có)

- Gv kết luận: Chúng ta khơng nên sinh hoạt thiếu nếp ảnh hưởng đến sức khỏe, công việc, học tập, thời gian Đồng thời gây ảnh hưởng đến người xung quanh

- GV gọi HS trả lời câu hỏi: Theo em, bạn tranh 1,2,3,4 nên làm gì?

- GV gọi nhiều HS trả lời theo suy nghĩ em

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm sử dụng tranh sinh hoạt nếp,thảo luận nêu việc làm thể sinh hoạt nếp

- GV tổng kết hoạt động 3 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Dăn HS chuẩn bị tiết học sau

- HS thảo luận nhóm 4, quan sát tranh, trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm lên chia sẻ, HS nhóm khác nhận xét, bổ sung(nếu có)

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- HS trả lời theo ý hiểu

- HS thảo luận, nêu việc làm thể sinh hoạt nếp

+ Đặt đồng hồ giờ, học + Sắp xếp quần áo gọn gàng,

+ Giữ gìn, bảo quản đồ dùng học tập sách + Trang phục gọn gàng, phù hợp

- HS lắng nghe, ghi nhớ

ĐẠO ĐỨC

I MỤC TIÊU KTKN

- HS nêu số biểu sinh hoạt nếp - Nêu lý phải sinh hoạt nếp

- Thực số việc làm sinh hoạt nếp như: gọn gàng, nhắn nắp, sinh hoạt giờ…

2 Năng lực

- Năng lực phát triển thân qua việc thể thái độ đồng tình/khơng đồng tình với biểu sinh hoạt nếp/khơng nếp; sếp trình tự hoạt động ngày, thực dược hoạt động theo lịch trình đề

3 Phẩm chất

- GDHS phẩm chất trách nhiệm sinh hoạt sống gọn gàng, ngăn nắp học tập, sinh hoạt giờ…

II ĐỒ DÙNG

- GV: Bảng thời gian biểu, hát “Giờ việc nấy”… - HS: SGK, VBT, giấy màu…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

2. Luyện tập

Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến sinh hoạt nền nếp

*Mục tiêu: HS nhận xét hành vi, việc làm thể thiếu nếp sinh hoạt đưa lời khuyên phù hợp

- GV u cầu HS hoạt động nhóm đơi, quan sát tranh nhận xét hành vi, việc làm bạn tranh theo gợi ý

+ Bức tranh vẽ gì?

+ Em có nhận xét việc làm bạn? + Em đưa lời khuyên cho bạn

- GV nhận xét, tổng kết hoạt động 4 Vận dụng

Hoạt động 4: Xử lí tình sinh hoạt nền nếp

*Mục tiêu: HS xử lí tình liên quan dến việc thực sinh hoạt nếp - GV chia lớp thành nhóm 4-6 HS

- GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK

- HS thảo luận nhóm đơi, suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- HS lên chia sẻ tranh, HS khác góp ý, bổ sung(nếu có)

+ Tranh 1: Bin nên gấp chăn, quần áo, cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng trước học + Tranh 2: Tin nên ngủ

+ Tranh 3: Na nên tập văn nghệ thay ngồi đọc truyện

Đạo Đức trang 51, mời số HS mơ tổ tình

- Gọi HS lên sắm vai để xử lí tình huống, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét kết luận: Sau đọc sách xong, Tin cần cất sách vị trí

Hoạt động 5: Làm nhãn dán quy định vị trí của đồ dùng

*Mục tiêu: HS làm nhãn dán quy định vị trí đồ dùng thực xếp đồ dùng theo vị trí dán nhãn

- GV Cho HS lấy giấy màu hướng dẫn HS tự làm nhãn dán theo gợi ý

- GV quan sát, hỗ trợ HS cần

- GV yêu cầu HS nhà dán nhãn lên tủ đồ dùng cá nhân xếp đồ dùng theo vị trí nhãn dán quy định

3 Củng cố, dặn dò

- GV nêu lại nội dung - Dặn dò HS, chuẩn bị tiết học sau

- HS thực hành sắm vai để xử lí tình

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- HS lấy giấy màu, thực hành làm nhãn dán - HS lắng nghe, ghi nhớ

- HS lắng nghe, ghi nhớ

Chủ đề: TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH Bài 11: TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH (tiết 1) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức, kĩ năng

- Học sinh nêu việc cần tự giác làm nhà, trường - Nêu lí phải tự giác làm việc

- Thể thái độ đồng tình với thái độ, hành vi, việc làm thể tính tự giác; khơng đồng tình với thái độ, hành vi, việc làm không tự giác học tập, sinh hoạt

- Thực hành vi tự giác làm việc nhà, trường 2 Năng lực, phẩm chất

- Năng lực điều chỉnh hành vi qua việc nêu việc cần tự giác làm nhà, trường tự giác làm việc mình; đồng tình với thái độ, hành vi, việc làm không tự giác học tập, sinh hoạt; thực hành động tự giác làm việc nhà, trường

- Phẩm chất chăm qua việc thực hành vi tự giác làm việc nhà, trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Học sinh: SGK Đạo đức 1, Vở tập Đạo đức III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động – tạo cảm xúc

Hoạt động 1: Phát biểu cảm xúc tự giác hoặc không tự giác thực việc

*Mục tiêu: Học sinh nêu chủ đề học: Chúng ta cần tự giác làm việc

*Cách tiến hành:

- GV cho HS quan sát tranh SGK trang 52 hỏi:

+ Các bạn nhỏ tranh làm gì?

+ Em thích việc làm bạn hơn? Vì sao? *GV kết luận: Trong học tập sinh hoạt ngày, phải tự làm công việc mình, khơng dựa dẫm vào người khác

- GV dẫn dắt giới thiệu bài, ghi tên lên bảng 2 Kiến tạo tri thức mới

Hoạt động 2: Xác định việc thân cần tự giác thực

*Mục tiêu: HS nêu việc cần tự giác thực nhà, trường

*Cách tiến hành:

- GV cho HS quan sát tranh SGK – Trang 53 trả lời hỏi:

+ Các bạn nhỏ tranh làm gì?

+ Những bạn tranh tự làm việc mình? + Những bạn tranh chưa tự làm việc mình?

+ Em đồng tình với việc làm nào? Khơng đồng tình với việc làm nào?

- GV nhận xét, kết luận

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm trả lời câu hỏi sau:

- HS quan sát

-1, HS trả lời – HS khác góp ý, bổ sung

-HS lắng nghe

-1, HS nhắc lại tên

- HS quan sát tranh SGK – Trang 53 trả lời hỏi:

- 2, trả lời câu hỏi, HS khác góp ý, bổ sung

- HS lắng nghe

+ Kể việc em cần tự giác làm nhà, trường

+ Giải thích em cần tự làm việc đó?(hoặc: Nếu em khơng làm việc điều sảy ra?) - GV mời nhóm trình bày, GV ghi nhanh việc HS nêu thành cột: Tự giác làm việc nhà, tự giác làm việc trường

- GV HS tổng kết việc em cần tự giác thực nhà, trường

- GV tiếp tục mời HS trả lời câu hỏi: Vì phải tự giác làm việc trên?

*GVKL: Chúng ta tự giác làm việc nhà, trường giúp em lớn khôn, trưởng thành, không làm phiền người khác, n

- GV cho HS làm việc nhóm đơi chia sẻ với bạn việc tự giác làm nhà, trường - Yêu cầu HS chia sẻ việc cần tự giác làm nhà, trường

- GV nhận xét, tuyên dương HS 3 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS

- Dặn HS thực hành việc cần tự giác làm nhà, trường để tiết học sau xử lý tình có liên quan đến tự giác làm việc

cầu

- 3, nhóm trình bày, nhóm khác góp ý, bổ sung

- 2, HS nhắc lại

- HS nối tiếp trả lời theo việc làm cụ thể

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- HS làm việc nhóm đơi theo u cầu

- 3, HS chia sẻ - HS lắng nghe

- HS lắng nghe, ghi nhớ

Chủ đề: TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH Bài 11: TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH (tiết 2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức, kĩ năng

- Học sinh nêu việc cần tự giác làm nhà, trường; - Xử lí tình liên quan đến việc tự giác làm việc mình; - Thực hành vi tự giác làm việc nhà, trường 2 Năng lực, phẩm chất

- Năng lực điều chỉnh hành vi qua việc nêu việc cần tự giác làm nhà, trường tự giác làm việc mình; đồng tình với thái độ, hành vi, việc làm không tự giác học tập, sinh hoạt; thực hành động tự giác làm việc nhà, trường

- Phẩm chất chăm qua việc thực hành vi tự giác làm việc nhà, trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giáo viên: Phiếu rèn luyện, phiếu xin ý kiến, thẻ ghi công việc tự làm nhà, tự làm trường

- Học sinh: SGK Đạo đức 1, Vở tập Đạo đức 1, bút màu, bút chì III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hỗ trợ giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động, tạo cảm xúc

- Hãy kể tên việc em tự giác làm nhà, trường

- Nhận xét, tuyên dương

- Giới thiệu bài, ghi tên lên bảng 2 Luyện tập

Hoạt động 3: Nhận xét lời nói, việc làm liên quan đến tự giác làm việc

*Mục tiêu: Học sinh xử lí tình liên quan đến tự giác làm việc

*Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS thảo luận cặp đơi: Mỗi nhóm chọn tranh sắm vai xử lí tình

- u cầu nhóm sắm vai xử lí tình (Lưu ý phân vai, thể tình cảm, nét mặt, hành động, lời nói nhân vật)

- GV nhận xét cách xử lí tình nhóm

- GV tổng kết yêu cầu HS tiếp tục tự giác làm việc theo dõi việc thực ghi vào phiếu rèn luyện

3 Vận dụng

Hoạt động 4: Sắm vai xử lí tình

*Mục tiêu: HS xử lí tình tự giác làm việc

*Cách tiến hành

- 2, HS kể

- HS nhắc lại tên

- HS làm việc nhóm đơi theo gợi ý: + Bin (Cốm) làm gì?

+ Bạn Bin(Cốm) nói gì?(rủ làm việc gì?)

+ Nếu em Bin(Cốm), em làm gì?

- Các nhóm săm vai, xử lí tình huốn, nhóm khác góp ý, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe thực

- HS làm việc nhóm 4, theo yêu cầu

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4, nhóm quan sát, mơ tả tranh SGK Đạo đức trang 55

- Yêu cầu nhóm sắm vai, xử lí tình - GV nhận xét cách xử lí tình nhóm - GV tổ chức cho HS chia sẻ theo nhóm việc tự giác làm nhà, trường theo gợi ý:

+ Đó việc gì?

+ Em có cảm nhậ sau thực việc làm đó?

- GV mời HS chia sẻ trước lớp

- GV nhận xét, tuyên dương HS dặn HS tiếp tục thực việc tự giác làm việc nhà, trường 5 Củng cố, dặn dị

*Mục tiêu: HS ơn lại kiến thức, kĩ học, tự giác làm việc nhà, trường *Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Ai nhanh đúng”

+ GV phổ biến cách chơi, luật chơi + Tiến hành cho HS chơi

- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng

- GV tổ chức cho HS đọc thơ, phần ghi nhớ SGK – T55

- GV dặn dò HS chủ động thực cơng việc nhà, trường, đưa phiếu xin ý kiến cho người thân ghi nhận xét, đánh giá

tình huống, nhóm khác góp ý, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS chia sẻ theo nhóm - 3, HS chia sẻ trước lớp

- HS lắng nghe - HS chơi - HS lắng nghe

ĐẠO ĐỨC

BÀI 12: YÊU THƯƠNG NGƯỜI THÂN TRONG GIA ĐÌNH ( Tiết 1) I MỤC TIÊU

Với này, HS:

- Nêu biểu tình yêu thương gia đình - HS biết cần thiết tình yêu thương gia đình

- HS làm việc thể tình yêu thương gia đình

- HS thể đồng tình với thái độ hành vi thể tình yêu thương gia đình, khơng đồng tình với thái độ, hành vi khong thể tình yêu thương gia đình

* Bài học góp phần hình thành phát triển cho HS:

- Năng lực: Điều chỉnh hành vi qua việc nêu biểu tình yêu thương gia đình, nhận biết cần thiết tình yêu thương gia đình; thực việc làm thể tình yêu thương gia đình

- Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, thông qua việc làm thể tình yêu thương người thân gia đình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giáo viên: Phiếu rèn luyện, hộp quà (trong có chứa thiệp) + Video hát: “ Cả nhà thương nhau”

- Học sinh: SGK Đạo đức 1, Vở thực hành Đạo đức 1, bút dạ, sáp màu, chuẩn bị ảnh hoặc tranh vẽ gia đình

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Khởi động- tạo cảm xúc:

Hoạt động 1(5 phút): Hát hát gia đình

Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, giúp HS xác định chủ đề học: Yêu thương người thân gia đình.

Cách tiến hành

- GV cho HS nghe hát bài”Cả nhà thương nhau” nhạc sĩ Phạm Văn Minh

- HS trao đổi trả lời câu hỏi:

+ Tình cảm bạn nhỏ hát đối với người thân gia đình nào?

+ Bài hát muốn nói với điều gì?

- HS nghe hát vận động theo theo hát “Cả nhà thương nhau”

- GV gọi số HS giới thiệu gia đình

- GV đưa câu hỏi để HS nhận biết chủ đề + Theo em người thân gia đình cần đối xử với nào?

- GV tổng kết dẫn dắt vào chủ đề học: Yêu thương người thân gia đình chính chủ đề học hôm nay.

2.Kiến tạo tri thức mới

Hoạt động (12 phút): Tìm hiếu những biểu tình yêu thương gia đình Mục tiêu: HS nêu biểu của tình yêu thương gia đình

Cách tiến hành

- Chia lớp thành nhóm Giao cho nhóm tranh SGK Đạo đức trang 56 – 57 yêu cầu thảo luận:

+ Các nhân vật tranh làm gì? Nói gì? + Mọi người tranh yêu thương nhau nào?

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận

- GV hỏi lớp:

+ Nêu việc làm thể tình yêu thương người thân gia đình. GV ghi nhanh câu trả lời lên bảng

- GV tổ chức cho lớp trao đổi

+ Khi thành viên gia đình khơng u thương chuyện thường xảy ra? Em cảm thấy nào?

+ Vì thành viên gia đình cần yêu thương nhau?

- GV mời số HS trình bày

- GV kết nối chuyển sang hoạt động sau 3.Luyện tập

Hoạt động (15 phút): Bày tỏ ý kiến em về việc làm thể tình yêu thương giữa những người thân gia đình

Mục tiêu: HS lựa chọn hành vi, việc làm thể tình cảm gia đình Đồng tình với thái độ, hành vi thể tình yêu thương gia đình; khơng đồng tình với thái độ, hành vi khơng thể tình u thương gia đình

Cách tiến hành

- Gv tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi đưa ý kiến hành vi bạn tranh

- HS giới thiệu gia đình (HS sử dụng tranh, ảnh để giới thiệu)

- HS trả lời câu hỏi GV để tự khám phá chủ đề học

- HS chia thành nhóm

- HS thảo luận nhóm: quan sát tranh nêu lời nói, việc làm thể tình u thương gia đình

- HS nhóm báo cáo kết

- Nhiều HS trả lời (mỗi HS cần nêu việc)

- HS trao đổi nhóm

SGK Đạo đức trang 58

- GV gợi ý cho HS nhận xét theo tranh + Các nhận vật tranh nói gì, làm gì? + Em đồng tình hay khơng đồng tình với lời nói, việc làm bạn?Vì sao?

- Các nhóm báo cáo kết thảo luận, nhóm khác bổ sung

Với tranh GV khai thác thêm: + Nếu em Tin , em làm gì? Vì sao? + Nếu Na, em làm gì? VÌ sao? HS đóng vai trả lời câu hỏi

- HS kể việc làm thân thể tình yêu thương với người thân gia đình

- GV nhận xét tổng kết hoạt động 4.Củng cố, dặn dị

Mục tiêu: HS ơn lại kiến thức, kĩ học, bước đầu thực việc làm thể tình yêu thương với người thân ghi chép lại

Cách tiến hành - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn học sinh rèn luyện sau học ghi chép vào phiếu

- HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi gợi ý GV

- Các nhóm báo cáo kết thảo luận

- HS bày tỏ ý kiến cách trả lời câu hỏi đóng vai

- HS kể việc làm

- HS thực rèn luyện ghi chép vào phiếu rèn luyện để chuản bị cho tiết học sau

ĐẠO ĐỨC

BÀI 12: YÊU THƯƠNG NGƯỜI THÂN TRONG GIA ĐÌNH (Tiết 2) I MỤC TIÊU

Với này, HS:

- HS Nêu biểu tình yêu thương gia đình - HS biết cần thiết tình yêu thương gia đình

- HS thể đồng tình với thái độ hành vi thể tình yêu thương gia đình, khơng đồng tình với thái độ, hành vi khong thể tình yêu thương gia đình

* Bài học góp phần hình thành phát triển cho HS:

- Năng lực: Điều chỉnh hành vi qua việc nêu biểu tình yêu thương gia đình, nhận biết cần thiết tình yêu thương gia đình; thực việc làm thể tình yêu thương gia đình

- Phẩm chất: u nước, nhân ái, thơng qua việc làm thể tình yêu thương người thân gia đình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giáo viên: Phiếu rèn luyện, hộp quà (trong có chứa thiệp) + Video hát: “ Cả nhà thương nhau”

- Học sinh: SGK Đạo đức 1, Vở thực hành Đạo đức 1, bút dạ, sáp màu, chuẩn bị ảnh hoặc tranh vẽ gia đình

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Vận dụng

Hoạt động (12- 15 phút): Việc làm em Mục tiêu: HS thực việc làm để tạo gắn kết yêu thương thành viên gia đình

Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS chơi trị chơi để chia sẻ nhóm /lớp kết thực hoạt động tạo gắn kết thành viên gia đình qua tuần rèn luyện nhà + GV phổ biến luật chơi: Chuyển hộp quà theo giai điệu hát, dừng nhạc hộp q tay bạn chia sẻ, sau chia sẻ xong lại làm tiếp

+ HS tham gia chơi

- GV tổng kết họat động HS làm để thể tình yêu thương gia đình

- GV cho HS mở hộp quà nhận xét quà hộp

- GV dẫn dắt chuyển hoạt động Hoạt động (15 – 18 phút): Làm thiệp yêu thương

Mục tiêu: HS làm sản phẩm thể hiện tình yêu thương với người thân gia đình Các h tiến hành

- GV cho HS trao đổi nêu ý kiến sản phẩm làm để thể tình yêu

- HS nghe, nắm luật chơi

- HS tham gia chơi

thương với người thân

- GV giới thiệu số bưu thiếp, khung tranh đơn giản

- GV tổ chức cho HS làm sản phẩm theo sở thích, GV quan sát, hỗ trợ HS cần

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm giới thiệu vè sản phẩm trước lớp

- GV yêu cầu HS mang nhà tặng nói lời yêu thương với người thân

(Khi tặng quà cần nhìn thẳng vào người nhận, thể nét mặt vui vẻ.)

- GV tổng kết dẫn dắt sang hoạt động củng cố, dặn dò

Hoạt động (5 phút): Củng cố, dặn dò Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ đã học; liên hệ điều chỉnh việc làm thân để thể tình yêu thương với người thân gia đình tốt

Cách tiến hành

- GV nêu câu hỏi cho HS chia sẻ:

+ Em làm để thể tình yêu thương với người thân gia đình?

+ Em làm điều tốt để thể tình yêu thương với người gia đình?

- GV tổ chức cho HS đọc ghi nhớ SGK Đạo đức trang 59

- GV dặn dị HS:

+ Nói lời u thương với người thân ngày Tặng thiệp cho người thân

+ Tiếp tục thực việc làm thể tình yêu thương với người thân gia đình ghi vào phiếu rèn luyện

- Đưa phiếu rèn luyện cho người thân ghi nhận xét, đánh giá

- HS trao đổi nêu sản phẩm làm

- HS quan sát

- HS lấy đồ dùng làm sản phẩm theo sở thích

- HS trưng bày sản phẩm theo nhóm Vài HS giới thiệu snr phẩm

- HS đóng vai tặng người thân

- HS chia sẻ trước lớp

- HS lắng nghe

ĐẠO ĐỨC

BÀI 13: NGÀY CUỐI TUẦN YÊU THƯƠNG ( TIẾT 1) I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức – kĩ năng

- Lựa chọn chia sẻ hoạt động cuối tuần với người bạn thân gia đình - Thực việc làm thể tình yêu thương gia đình

2 Năng lực

- HS điều chỉnh hành vi thông qua việc nhận biết cần thiết hoạt động chung gia đình, lập kế hoạch cho ngày cuối tuần gia đình, phối hợp người thân thực kế hoạch hoạt động chung tạo gắn kết, yêu thương gia đình

3.Phẩm chất

- HS có trách nhiệm thông qua việc thực việc làm tạo gắn kết, yêu thương gia đình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV: Phiếu đánh giá, phiếu vấn, phiếu xin ý kiến người thân HS: SGK Đạo đức,vở thực hành Đạo đức

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Khởi động, tạo cảm xúc

- Cho lớp hát bài: Cả nhà thương

Hoạt động 1: Chia sẻ kỉ niệm gia đình

Mục tiêu: HS chia sẻ kỉ niệm gia đình

- GV tổ chức cho HS quan sát tranh ảnh mà chuẩn bị ,thảo luận theo nhóm đơi kỉ niệm gia đình theo gợi ý:

- Mọi người làm ? Ở đâu?

- Cảm xúc người gia đình em ?

-GV nhận xét , khen gợi nhóm trình bày tốt giới thiệu vào chủ đề học : Mỗi có gia đình riêng với nhiều kỉ niệm Hơm cung tìm hiểu hoạt động tạo sựu gắn kết , yêu thương thành viên gia đình

Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động tạo gắn kết , yêu thương

- Cả lớp hát Cả nhà thương nhau

- HS thảo luận nhóm đơi

trong gia đình.

Mục tiêu: HS nêu hoạt động tạo gắn kết, yêu thương gia đình

- GV giao nhiệm vụ cho nhóm , thảo luận nhóm quan sát tranh SGK trả lời câu hỏi :

- Bức tranh vẽ ? ( Mọi người làm ?, Ở đâu? )

- Mọi người làm gì? - GV mời nhóm lên chia sẻ

- GV kết luận : Các bạn nhỏ tranh gia đình làm việc vui vẻ Vậy gia đình em thường làm cơng việc ?

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi : tiếp sức

- GV chia lớp làm đội : Kể tên hoạt động gia đình thường làm

- Cả lớp cử quản trò

- Cách chơi: Khi quản trị hơ bắt đầu thành viên đội lên bảng viết hoạt động mà gia đình thường làm Đội viết nhiều nhanh vòng phút đội chiến thắng

- GV tổng kết trò chơi tuyên dương đội thắng

- GV mời HS trả lời câu hỏi: Cảm nhận em người thân gia đình làm việc ,vui chơi

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi

- Các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

Tranh 1: Cả nhà dã ngoại Bố hai bạn nhỏ thả diều Nét mặt người vui tươi

Tranh 2: Cả nhà ngồi ăn cơm, người vui vẻ

Tranh 3: Cả nhà siêu thị mua sắm , người vui vẻ

Tranh 4: Cả gia đình ngồi xem phim nói chuyện vui vẻ

- HS theo dõi

- HS nhóm

- HS kể tên hoạt động như: công viên, cắm trại , dọn dẹp nhà cửa…

nào?

ĐẠO ĐỨC

BÀI 13: NGÀY CUỐI TUẦN YÊU THƯƠNG ( TIẾT 2) I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức – kĩ năng

- HS nêu hoạt động gia đình em thường làm vào ngày cuối tuần

- Lựa chọn chia sẻ hoạt động cuối tuần với người bạn thân gia đình - Thực việc làm thể tình yêu thương gia đình

2 Năng lực

- HS điều chỉnh hành vi thông qua việc nhận biết cần thiết hoạt động chung gia đình, lập kế hoạch cho ngày cuối tuần gia đình, phối hợp người thân thực kế hoạch hoạt động chung tạo gắn kết, yêu thương gia đình

3.Phẩm chất

- HS có trách nhiệm thơng qua việc thực việc làm tạo gắn kết, yêu thương gia đình

II CHUẨN BỊ

GV: Phiếu đánh giá, phiếu vấn, phiếu xin ý kiến người thân HS: SGK Đạo đức,vở thực hành Đạo đức

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

Khởi động

Hoạt động 1: Chia sẻ kỉ niệm gia đình

Mục tiêu: HS chia sẻ kỉ niệm gia đình

- GV tổ chức cho HS quan sát tranh ảnh mà chuẩn bị ,thảo luận theo nhóm đơi kỉ niệm gia đình theo gợi ý:

- Mọi người làm ? Ở đâu?

- Cảm xúc người gia đình em ?

GV nhận xét , khen gợi nhóm trình bày

- Cả lớp hát Cả nhà thương nhau

- HS thảo luận nhóm đơi

tốt giới thiệu vào chủ đề học : Mỗi có gia đình riêng với nhiều kỉ niệm Hôm cung tìm hiểu hoạt động tạo sựu gắn kết , yêu thương thành viên gia đình

Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động tạo gắn kết , yêu thương trong gia đình.

Mục tiêu: HS nêu hoạt động tạo gắn kết, yêu thương gia đình

GV giao nhiệm vụ cho nhóm , thảo luận nhóm quan sát tranh SGK trả lời câu hỏi :

- Bức tranh vẽ ? ( Mọi người làm ?, Ở đâu? )

- Mọi người làm gì? - GV mời nhóm lên chia sẻ

- GV kết luận : Các bạn nhỏ tranh gia đình làm việc vui vẻ Vậy gia đình em thường làm cơng việc ?

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi : tiếp sức

GV chia lớp làm đội : Kể tên hoạt động gia đình thường làm

- Cả lớp cử quản trò

- Cách chơi: Khi quản trị hơ bắt đầu lần

mình

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi - Các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

Tranh 1: Cả nhà dã ngoại Bố hai bạn nhỏ thả diều Nét mặt người vui tươi

Tranh 2: Cả nhà ngồi ăn cơm, người vui vẻ

lượt thành viên đội lên bảng viết hoạt động mà gia đình thường làm Đội viết nhiều nhanh vòng phút đội chiến thắng

- GV tổng kết trò chơi tuyên dương đội thắng

- GV mời HS trả lời câu hỏi: Cảm nhận em người thân gia đình làm việc ,vui chơi nào?

- GV kết luận: Có nhiều hoạt động mà thành viên gia đình thực Những hoạt động đem lại nhiều lợi ích ,giúp cho thành viên gia đình ngày thêm gắn bó , hiểu yêu thương nhiều

- HS nhóm

- HS kể tên hoạt động như: công viên, cắm trại , dọn dẹp nhà cửa…

- HS nêu cảm nhận

ĐẠO ĐỨC

Bài 14: QUAN TÂM, CHĂM SÓC NGƯỜI THÂN (tiết 1) I Mục tiêu

Học sinh:

- Nhận biết số biểu quan tâm, chăm sóc người thân gia đình - Thể quan tâm, chăm sóc người thân gia đình hành vi phù

hợp với lứa tuổi

- Đồng tình với thái độ, hành vi thể quan tâm chăm sóc người thân gia đình; khơng đồng tình với thái độ, hành vi khơng thể quan tâm chăm sóc người thân gia đình

- Năng lực điều chỉnh hành vi qua việc nhận biết biểu quan tâm, chăm sóc người thân gia đình; thể quan tâm, chăm sóc người thân gia đình hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi

- Phẩm chất nhân qua việc thể quan tâm với người thân gia đình II Chuẩn bị

- GV: Phiếu rèn luyện, số hình ảnh SGK - HS: SGK Đạo đức 1, Vở tập Đạo đức III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Khởi động - tạo cảm xúc

Hoạt động 1: Chia sẻ kỉ niệm quan tâm, chăm sóc người thân

Mục tiêu: HS chia sẻ kỉ niệm quan tâm chăm sóc người thân

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK trả lời câu hỏi:

+ Bức tranh vẽ gì?

+ Em có nhận xét hành động nhân vật tranh?

- GV tổ chức cho HS chia sẻ kỉ niệm thân quan tâm, chăm sóc người thân: + Những bạn người thân chăm sóc ốm đau, mệt mỏi? Cảm nhận bạn lúc nào?

+ Những bạn chăm sóc người thân ốm mệt? Khi bạn cảm thấy nào?

- GV nhận xét câu trả lời HS đưa câu hỏi để HS nhận biết chủ đề học:

Những người thân gia đình cần đối xử với nhau nào?

- GV tổng kết, dẫn dắt vào chủ đề học

- HS làm việc cá nhân - HS trình bày ý kiến:

+ Tranh : vẽ cảnh mẹ chăm sóc bạn nhỏ bị ốm Vẻ mặt mẹ vô lo lắng

+ Tranh 2: Tranh vẽ cảnh bạn nhỏ chăm sóc bà bị ốm Vẻ mặt bạn nhỏ lo lắng

- Các bạn khác góp ý, bổ sung - Nhiều HS chia sẻ

- HS trả lời:

Những người thân gia đình cần phải quan tâm, chăm sóc, yêu thương 2 Kiến tạo tri thức mới

Hoạt động 2: Tìm hiểu biểu quan tâm, chăm sóc người thân

Mục tiêu: HS nêu số lời nói, việc làm thể quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình

Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành nhóm, nhóm – HS Yêu cầu nhóm quan sát tranh

trong SGK thảo luận:

+ Bức tranh vẽ gì? (Các nhân vật tranh làm gì? Nói gì?)

+ Hành động, lời nói nhân vật tranh thể quan tâm, chăm sóc người thân nào?

- GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết

- GV nhận xét, chốt

- Mỗi nhóm báo cáo tranh, nhóm khác bổ sung, nhận xét:

Tranh 1: Bạn nhỏ ôm mẹ tặng mẹ thiệp nhà thật tình cảm Hành động thể yêu thương hai mẹ

Tranh 2: Bạn nhỏ gấp quần áo Bố vui vẻ xoa đầu bạn khen bạn biết giúp đỡ bố mẹ Bạn nhỏ thể yêu thương việc cần làm để giúp đỡ bố mẹ Bố yêu thương, động viên bạn nhỏ

Tranh 3: Bạn nhỏ đỡ ông bước lên bậc thêm Cả hai ông cháu vui vẻ Hành động giúp ông bước lên thềm bạn nhỏ thể tình u thương ơng

Tranh 4: Chị mang cho em loại bánh mà em thích Việc làm cho thấy chị quan tâm hiểu sở thích em

- GV tiếp tục tổ chức cho HS thảo luận nhóm câu hỏi:

Hãy tưởng tượng điều xảy người thân gia đình khơng quan tâm, chăm sóc lẫn ?

Nếu HS khó khăn chưa trả lời trực tiếp câu hỏi, GV tiếp tục cho HS tìm hiểu tình hỏi:

+ Nếu bạn nhỏ không giúp đỡ bố mẹ việc nhà có coi biết quan tâm đến bố mẹ khơng? Lúc đó, bố mẹ cảm thấy nào?

+ Nếu bạn nhỏ không giúp ông bước lên thêm dù ông đau chân có phải bạn quan tâm đến ông không? Lúc đó, ông cảm thấy thế nào?

+ Nếu chị gái ăn hết bánh mang về cho em loại bánh mà em khơng thích có phải hành động thể quan tâm đến em không? Lúc đó, người em cảm thấy nào? - GV hỏi tiếp để HS liên tưởng đến thân,

- Các nhóm/một số HS trình bày ý kiến Các nhóm/HS khác

góp ý, bổ sung

gia đình mình:

+ Khi em ốm mệt khơng có quan tâm, chăm sóc em cảm thấy nào?

+ Khi người thân em ôm mệt không được quan tâm chăm sóc họ cảm thấy nào?

- GV yêu cầu HS nêu việc làm thể quan tâm, chăm sóc người thân

trong gia đình GV ghi nhanh câu trả lời HS lên bảng để có học

- GV nhận xét, tổng kết hoạt động chuyển sang hoạt động

- Những việc làm thể quan tâm, chăm sóc người thân gia đình: tặng q; giúp đỡ cơng việc nhà; quan tâm, tìm hiểu sở thích người thân; nói lời động viên, chăm sóc người thân đau ốm,

3 Củng cố, dặn dò

- GV cho HS làm nhiêm vụ VBT Đạo đức

- GV nhận xét

- Dặn HS chuẩn bị tiết

- HS làm cá nhân - Báo cáo kết

ĐẠO ĐỨC

Bài 14: QUAN TÂM, CHĂM SĨC NGƯỜI THÂN TRONG GIA ĐÌNH( Tiết 2) I Mục tiêu:

+ Với này, HS:

- Nhận biết số biểu quan tâm, chăm sóc người thân gia đình

- Thể quan tâm, chăm sóc người thân gia đình hành vi phù hợp với lứa tuổi

- Đồng tình với thái độ, hành vi thể quan tâm, chăm sóc người thân gia đình; khơng đồng tình với thái độ hành vi quan tâm, chăm sóc người thân gia đình

+ Bài học góp phần hình thành phát triển cho HS:

- Năng lực điều chỉnh hành vi qua việc nhận biết biểu quan tâm, chăm sóc người thân gia đình; thể quan tâm, chăm sóc người thân gia đình hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi

- Phẩm chất nhân qua việc thể quan tâm với người thân gia đình II Chuẩn bị:

- GV: Phiếu rèn luyện; số hình ảnh việc khơng quan tâm, chăm sóc người thân gia đình ( Bố mẹ dùng điện thoại không chơi với con; thấy mẹ mệt bạn nhỏ chơi đùa, không hỏi thăm mẹ; anh, chị không chơi với em;…)

- HS: SGK đạo đức; Vở thực hành đạo đức; tranh vẽ việc làm thể quan tâm, chăm sóc người thân gia đình

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A/ Kiểm tra cũ:

? Khi người thân chăm sóc, em cảm thấy nào?

? Nêu việc làm thể quan tâm, chăm sóc người thân?

- HS nêu: Khi người thân chăm sóc, em cảm thấy vui hạnh phúc

- GV nhận xét, TD, bắt điệu cho HS hát bài: Cả nhà thương

B/ Bài mới: 1) Giới thiệu bài: 2) Giảng bài:

* Hoạt động 3: Lựa chọn em.

Mục tiêu: HS thể đồng tình với thái độ, hành vi quan tâm, chăm sóc người thân gia đình; khơng đồng tình với thái độ hành vi khơng quan tâm, chăm sóc người thân gia đình.

- YC HS quan sát tranh SGK ( ) thảo luận cặp đơi đưa ý kiến lời nói, việc làm Cốm Tin

- GV gợi ý cho HS:

? Bức tranh vẽ gì? Cốm Tin nói gì, làm gì?

? Em có nhận xét lời nói, việc làm Cốm Tin? Em đồng tình hay khơng đồng tình với lời nói, việc làm Cốm Tin? Vì sao?

? Nếu em Cốm, em làm gì? - YC HS báo cáo kết thảo luận - GV nhận xét, TD

- YC HS thảo luận nhóm: Phát cho nhóm

sở thích người thân; nói lời động viên; chăm sóc người thân ốm đau;

- Cả lớp hát + vỗ tay

- HS quan sát tranh SGK thảo luận với bạn bàn theo câu hỏi gợi ý GV

- Đại diện nhóm báo cáo ( nhóm tranh), nhóm khác nhận xét, bổ sung

+ Tranh 1:

- Bức tranh vẽ Tin tặng ông thiệp nhân kỉ niệm ngày 22/12 Tin biết nói lời chúc mừng lễ phép tặng thiệp cho ơng - Đồng tình với việc làm Tin bạn thể kính trọng, quan tâm đến ơng

+ Tranh 2:

- Bức tranh vẽ hai chị em Cốm phòng ngủ, chị Cốm bị ốm nhờ Cốm lấy cho cốc nước Cốm bận soi gương nói: “ Kệ chị, chị tự lấy đi”

- Không đồng tình với lời nói việc làm Cốm Cốm khơng quan tâm, giúp đỡ chị bị ốm

- Nếu Cốm em lấy nước hỏi thăm chị

tờ giấy hình trái tim, YC HS viết việc làm thể quan tâm, chăm sóc người thân vào phiếu chia sẻ việc làm với bạn nhóm

- YC nhóm trưng bày kết - GV nhận xét, TD

* Hoạt động 4: Sắm vai xử lí tình huống. Mục tiêu: HS xử lí tình liên quan đến học ( Thực việc làm thể quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình).

Em nói gặp tình sau?

- YC HS làm việc nhóm đơi, bạn chọn tranh, suy nghĩ thể lời nói phù hợp với tình

Gợi ý:

- Các nhân vật tranh làm gì? - Trong hồn cảnh đó, em nói gì? - Tổ chức cho nhóm sắm vai xử lí tình

- GV nhận xét, TD

Em làm gặp tình sau?

- YC HS làm việc nhóm 4, YC nhóm sắm vai xử lí tình

Gợi ý:

- Bức tranh vẽ gì?

- Trong hồn cảnh đó, em làm để thể quan tâm, chăm sóc người thân? - Tổ chức cho nhóm sắm vai xử lí tình

- GV nhận xét, TD 3) Củng cố, dặn dò:

- Em làm để thể quan tâm, chăm sóc người thân gia đình?

- Em học điều sau học?

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK trang 69

- Đại diện nhóm lên dán bảng trình bày

- HS bàn thảo luận đưa ý kiến cho tranh

- Đại diện vài nhóm lên sắm vai: + Tranh 1: - Chị ạ?

- Chị có chuyện buồn ạ? - Hôm chị mệt à? + Tranh : - Bố làm có mệt khơng ? - Bố có khỏe khơng ? - Khi bố ?

- HS thảo luận nhóm 4, trao đổi sắm vai xử lí tình

- Các nhóm sắm vai thể cách xử lí tình :

+ Tranh : HS hỏi thăm bố, lấy cho bố cốc nước, lấy khăn cho bố lau mồ hôi, hỏi han quạt cho bố,

- Phát phiếu rèn luyện cho người thân ghi nhận

xét, đánh giá - HS nối tiếp nêu

- HS đọc

- Nhận phiếu mang hoàn thiện cho người thân nhận xét, đánh giá

PHIẾU RÈN LUYỆN

Bài 14 : QUAN TÂM, CHĂM SĨC NGƯỜI THÂN TRONG GIA ĐÌNH Họ tên :

Lớp : Trường :

1 Những việc làm thể quan tâm, chăm sóc người thân em.

Thời gian Việc em làm Em cảm thấy Người thân em cảm thấy

2 Xin ý kiến người thân việc làm em.

- Ông/bà/bố/mẹ/anh/chị thấy chủ động quan tâm, chăm sóc người chưa ? - - Ơng/bà/bố/mẹ/anh/chị có góp ý cho thái độ quan tâm, chăm sóc người ? -

- Ơng/bà/bố/mẹ/anh/chị thấy cách quan tâm, chăm sóc nên thường xuyên hay làm phiền người ?

- - Mọi người gia đình có cảm nhận thực việc làm ? -

………

Bài 15 KÍNH TRÊN NHƯỜNG DƯỚI ( Tiết 1) I;Mục tiêu

-HS nêu việc làm thể kính trên, nhường

- HS thực hành lực điều chỉnh hành vi qua việc xác định việc làm thể kính trên,nhường ;đánh giá hành vi đúng/sai

thể hienj kính trọng,lễ phép với ông bà ,cha mẹ ;nhường nhịn ,giúp đỡ em nhỏ;thực số việc làm cụ thể để thể kính ,nhường phù hợp với lứa tuổi -HS có trách nhiệm qua việc thực số việc làm cụ thể để thể kính ,nhường phù hợp với lứa tuổi

II : Đồ dùng dạy học

Gv; Cho hs hát theo nhạc Cả nhà thương nhau.Tranh ảnh tình thể kính ,nhường dưới; câu chuyện ,cadao ,tục ngữ nói việc kính trọng ,lễ phép với người lớn ;nhường nhịn giúp đỡ em nhỏ

HS;SGK Đạo đưc ,vở tập đạo đức III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động Gv Hoạt động HS

Khởi động; HS hát hát nhà thương

Hoạt động 1;Chia sẻ cảm nhận

Gv cho Hs quan sát tranh SGK đạo đức trang 70 nhận xét

- Các nhân vật tranh dang làm

- Nêu cảm nhận em xem tranh

- Gv kết luân,nêu tên học Kiến tạo kiến thức mới

Hoạt động 2;Tìm hiểu biểu hiện kính trên, nhường

Mục tiêu; HS nêu việc làm thể kính ,nhường -Gv chia lớp thành nhóm.Giao cho cac nhóm quan sat tranh va thảo luận để trả lời câu hỏi sau Mỗi nhóm thảo luận -2 tranh

-Các nhân vật tranh làm gì,nói gì? -Việc làm kính , nhường hay khơng ?

-Gv gọi đại diện nhóm báo cáo,các nhóm khac bổ sung

- GV kết luận kể thêm việc làm khác thể kính nhường Củng cố dặn dị

-HS hát

Hs hoạt động nhóm đơi

-Hs quan sát tranh thảo luận -Hs nêu y kiến

-Hsquan sat tranhva thảo luận theo nhóm

-Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xet,bổ sung

-Nêu nội dung học

Dặn dò HS chuẩn bị sau -HS nêu nội dung học

ĐẠO ĐỨC

Bài 15: KÍNH TRÊN, NHƯỜNG DƯỚI (tiết 2) I Mục tiêu

Học sinh:

- Nêu việc làm thể kính nhường

- Thể số viêc làm cụ thể để thể kính trọng, lễ phép với ông bà cha mẹ;nhường nhịn em nhỏ

- Đồng tình với thái độ, hành vi thể kính nhường dưới; khơng đồng tình với thái độ, hành vi khơng thể kính nhường

*Hình thành phát triển cho HS:

- Năng lực điều chỉnh hành vi qua việc xác định việc làm thể kính trên,nhường đánh giá hành vi đúng/ sai thể lễ phép ,cha mẹ; nhường nhịn, giúp đỡ em nhỏ; thực số việc làm cụ thể để thể kính trên, nhường phù hợp với lứa tuổi

- Phẩm chất nhân qua việc thực số việc làm cụ thể để thể kính nhường phù hợp với lứa tuổi

II Chuẩn bị

- GV: Phiếu rèn luyện, số hình ảnh SGK

- HS: SGK Đạo đức 1, Vở tập Đạo đức 1.Một số câu ca dao, tục ngữ nói kính trọng , lễ phép với người lớn; nhường nhịn giúp đỡ em nhỏ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động GV Hoạt động HS

3 Luyện tập

Hoạt động 3: LỰA CHỌN CỦA EM Mục tiêu:

-HS lựa chọn việc làm thể kính trên, nhường dưới.

- HS đồng tình với thái độ, hành vi thể kính trên, nhường dưới, khơng đồng tình với thái độ , hành vi khơng thể kính trên,nhường

Cách tiến hành:

1.GV tổ chức cho HS thảo luận cặp đơi, nhóm tranh đưa ý kiến lời nói, việc làm bạn tranh

-GV gợi ý cho HS nhận xét theo tranh; Bức tranh vẽ gì?bạn nhỏ tranh nói gì,

- HS thảo luận cặp đơi

làm gì?

Em có nhận xét lời nói, việc làm bạn nhỏ?/Em đồng tình hay khơng đồng tình với lời nói, việc làm bạn nhỏ? Vì sao?

2.GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết thảo luận GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết theo hình thức khác nhau: trả lời ,iệng, sắm vai…

Các nhóm khác góp ý, đưa cách giải khác

3 GV nhận xét tổng kết hoạt động

Lưu ý:Nếu có điều kiện, GV sử dụng nhiệm vụ 2,3 VBT để tổ chức hoạt động cho HS

4 GV mời số HS kể việc làm thể kính trên,nhường Các Hs khác bổ sung chia sẻ thêm

5 GV tổng kết yêu cầu HS nhà thực việc làm thể kính nhường ghi vào phiếu rèn luyện

vẽ tranh Em nhỏ thích hộp màu chị.Chị nhường cho em dùng trước

-Đồng tình với việc làm bạn nữ thể nhường nhịn, giúp đõ em nhỏ + Tranh 2: Tranh vẽ mẹ phơi bánh tráng sân nhà Bạn Nam muốn chơi Bạn vừa chào mẹ vừa ln, khơng đợi mẹ có cho phép hay khơng

-Khơng đồng tình với với việc làm bạn Nam bạn chưa thể lễ phép với mẹ

-Nếu bạn, em xin phép đợi cho phép chủa mẹ sang nhà bạn chơi…

- HS suy nghĩ kể

VẬN DỤNG

Hoạt động 4: SẮM VAI SỬ LÍ TÌNH HUỐNG.

Mục tiêu: HS sử lí tình liên quan đến học. Cách tiến hành:

1.GV chia lớp thành nhóm, nhóm – HS sắm vai sử lí tình SGK trang 73,GV bổ sung tình khác

2.GV câu hỏi gợi ý cho HS hiểu rõ nội dung tình huống:

- Gia đình Na đâu?

- Chuyện già xảy Na em?

3.GV tổ chức cho nhóm sắm vai sử lí tình huống, ý giúp đỡ nhóm phân vai Trong tình có vai: Bố Na, mẹ Na,Na, em trai Na bác bán gấu bông.Gv khuyến khích HS nói lời thoại phù hợp với tình Dành thời gian cho nhóm tập vai

- HS thảo luận nhóm

4 GV mời nhóm sắm vai Cả lớp theo dõi, nhận xét cách giải tình thể vai bạn nhỏ có tự nhiên khơng, có hay khơng, lời thoại nhân vật thể nào? 5.GV nhận xét cách sử lí tình nhóm

-GV nhận xét, chốt

-HS sắm vai vào nhân vật -HS nhận xét nhóm

3 Củng cố, dặn dị

- GV cho HS làm nhiêm vụ VBT Đạo đức

- GV nhận xét

- Dặn HS chuẩn bị tiết

-HS làm cá nhân - Báo cáo kết

ĐẠO ĐỨC

Bài 16: HÒA THUẬN VỚI ANH CHỊ EM ( Tiết 1) I

Mục tiêu

- Nêu việc làm, lời nói thể u q hịa thuận anh chị em gia đình

- Thực lời nói việc làm thể yêu quý hòa thuận với anh chị em gia đình phù hợp với lứa tuổi ( học cách giải xung đột anh chị em gia đình; giúp đỡ chia sẻ với anh chị em gia đình; )

- Thể thái độ đồng tình với thái độ, hành vi thể tình u thương gia đình; khơng đồng tình với thái độ hành vi khơng thể tình u thương gia đình

Góp phần hình thành phát triển cho HS:

- Năng lực điều chỉnh hành vi qua nêu biểu yêu quý hòa thuận anh chị em gia đình; thể thái độ đồng tình, khơng đồng tình với hành vi việc làm thể hiện/ khơng thể tình u thương gia đình; thực lời nói, việc làm thể yêu quý hòa thuận với anh chị em gia đình phù hợp với lứa tuổi

- Phẩm chất nhân qua việc thực việc làm thể hòa thuận với anh chị em gia đình

II

Chuẩn bị

- Học sinh: Bút dạ, bút sáp màu, phiếu rèn luyện, giấy trắng giấy màu cắt thành hình bàn tay

III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Khởi động- tạo cảm xúc

Hoạt động 1: KỂ CHUYỆN THEO TRANH

* Mục tiêu: Hiểu cần phải hịa thuận với anh chị em gia đình

* Cách tiến hành:

- Cho HS quan sát tranh câu chuyện “ Búp bê đáng thương” – SGK/ trang 74 yêu cầu:

+ Tưởng tượng chuyện xảy hai chị em Cốm kể lại chuyện

- Tổ chức cho hs làm việc theo cặp: xem tranh kể chuyện

- Bao quát hỗ trợ HS Có thể gợi ý câu hỏi:

+ Mẹ cho hai chị em Cốm gì? + Mẹ dặn hai chị em nhưu nào? + Hai chị em làm với búp bê? + Điều xảy với búp bê?

- Gọi nhóm kể chuyện trước lớp GV bật sline cho HS kể theo tranh

- Cho HS trao đổi câu hỏi sau:

+ Nêu cảm nhận em chuyện hai chị em Cốm

+ Nếu em Cốm, em làm gì? - Nhận xét hỏi:

+ Anh chị em gia đình cần đối xử với nào?

- GV giới thiệu bài: Đúng ạ! Anh chị em gia đình cần phải u thương nhau, hịa thuận với Đó nội dung học hôm đấy! Để hiểu rõ bắt

- Quan sát tranh

- Nhắc lại nắm yêu cầu - Làm việc theo cặp: Xem tranh kể chuyện theo gợi ý GV

- 1, nhóm kể trước lớp

Ví dụ: Mẹ cho hai chị em Cốm búp bê Mẹ dặn hai chị em chơi chung Hai chị em tranh giành búp bê Con búp bê bị rách váy, lại bị gãy chân - Hs trả lời theo ý

- HS trả lời, HS nêu ý nhỏ:

+ Anh chị em cần phải yêu thương/ hòa thuận với nhau/

đầu học nào! Bài 16: Hòa thuận với anh chị em Kiến tạo tri thức mới

Hoạt động 2: TÌM HIỂU NHỮNG BIỂU HIỆN CỦA SỰ HỊA THUẬN GIỮA ANH CHỊ EM TRONG GIA ĐÌNH

* Mục tiêu: nêu việc làm thể yêu thương, hịa thuận anh chị em gia đình * Cách tiến hành:

- Chia lớp thành nhóm – HS

- Giao cho nhóm quan sát tranh yêu cầu thảo luận:

+ Các nhân vật tranh làm gì? Nói gì? Việc làm thể tình u thương anh chị em gia đình khơng?

- u cầu hs trình bày kết thảo luận

- GV đưa câu hỏi trao đổi Mỗi câu hỏi yêu cầu nhiều

- Ngồi vào nhóm

- Quan sát tranh thảo luận nội dung tranh mà nhóm giao

- Các nhóm trình bày, nhóm tranh:

+ Tranh 1: Chị bị ngã Em đến bên đỡ chị hỏi: Chị có khơng ạ? -> Đây việc làm thể

Sự quan tâm lo lắng bạn nhỏ chị bị ngã./

+ Tranh 2: Hai chị em cuungf làm trứng Cả hai vui vẻ -> Việc làm thể hòa thuận với

+ Tranh 3: Hai anh em chơi với vui vẻ

->Việc làm thể hòa thuận, yêu thương

+ Tranh 4: Em nhỏ dang khóc Anh trai dỗ dành

-> Việc làm người anh thể yêu thương với em

+ an ủi anh chị em buồn, động viên gạp khó khắn, làm việc, vui chơi,

+ Hay xảy cãi vã Mọi người không vui, buồn

HS trả lời, hs trả lời ý

+ Nêu việc làm thể yêu quý, hòa thuận anh chị em?

+ Khi anh chị em gia đình khơng hịa thuận chuyện xảy ra? Con cảm thấy nào?

+ Vì anh chị em gia đình cần sống hịa thuận, u thương nhau?

- GV tổng kết, chuyển hoạt động Luyện tập

Hoạt động 3: BÀY TỎ Ý KIẾN CỦA EM VỀ VIỆC LÀM THỂ HIÊN SỰ YÊU THƯƠNG, HÒA THUẬN GIỮA ANH CHỊ EM

* Mục tiêu:

- HS lựa chọn hành vi, việc làm thể yêu thương hòa thuận với anh chị em gia đình

- HS lựa chọn đồng tình với thái độ , việc làm yêu thương, hòa thuận với anh chị em gia đình; khơng đồng tình với thái độ, việc làm khơng u thương, hịa thuận với anh chị em tronggia đình * Cách tiến hành:

- Cho HS quan sát tranh SGK

+ Các nhân vật tranh làm gì? Nói gì?

- Quan sát tranh Trả lời:

+ Tranh 1: Tin em chơi đồ chơi Đồ chơi để ngổn ngang nhà không chịu dọn

Tin quát em: Cất đồ chơi mau Em cãi Tin: Anh mà cất

+ Tranh 2: Cốm em xem chung truyện Cốm đọc truyện cho em nghe Hai chị em vui vẻ

+ Tranh 3: Na bón cho em ăn Hai chị em tình cảm

+ Tranh 4: Bin em tranh giành đồ chơi

- Ngồi vào nhóm HS xếp tranh vào phiếu thảo luận nhóm Kết quả:

ĐỒNG TÌNH

KHƠNG ĐỒNG TÌNH Tranh Tranh

Tranh Tranh

- HS đưa ý kiến

- Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm 4HS Phát phiếu thảo luận yêu cầu nhóm :

+ xếp tranh thành nhóm: Đồng tình khơng đồng tình với việc làm bạn tranh

+ Giải thích lại xếp vậy?

- Gọi nhóm báo cáo kết thảo luận GV khai thác thêm tranh

+ Nếu Tin em làm gì? + Nếu BIN em làm gì?

- Liên hệ: Yêu cầu HS kể việc làm thân thể yêu thương, hoà thuận với anh chị em gia đình

- GV nhận xét tổng kết hoạt động * Củng cố- dặn dò

- Phát phiếu rèn luyện cho HS ( trang 164- SGV) Yêu cầu hướng dẫn HS thực việc làm thể yêu thương, hoà thuận với anh chị em gia đình ghi lại vào phiếu rèn luyện - Nhận xét tiết học

- Nhận phiếu, nghe Gv hướng dẫn

- Lắng nghe

ĐẠO ĐỨC

Bài 16: HÒA THUẬN VỚI ANH CHỊ EM ( Tiết 2) I

Mục tiêu

- Nêu việc làm, lời nói thể u q hịa thuận anh chị em gia đình

- Thực lời nói việc làm thể yêu quý hịa thuận với anh chị em gia đình phù hợp với lứa tuổi ( học cách giải xung đột anh chị em gia đình; giúp đỡ chia sẻ với anh chị em gia đình; )

- Thể thái độ đồng tình với thái độ, hành vi thể tình yêu thương gia đình; khơng đồng tình với thái độ hành vi khơng thể tình u thương gia đình

Góp phần hình thành phát triển cho HS:

- Năng lực điều chỉnh hành vi qua nêu biểu yêu quý hịa thuận anh chị em gia đình; thể thái độ đồng tình, khơng đồng tình với hành vi việc làm thể hiện/ tình yêu thương gia đình; thực lời nói, việc làm thể u q hịa thuận với anh chị em gia đình phù hợp với lứa tuổi

II

Chuẩn bị

- Giáo viên: Phiếu rèn luyện, Phiếu học tập, tranh phần luyên tập SGK Đạo đức1

- Học sinh: Bút dạ, bút sáp màu, phiếu rèn luyện, giấy trắng giấy màu cắt thành hình bàn tay

III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Vận dụng

Hoạt động 1: Sắm vai xử lý tình huống

* Mục tiêu: Thực việc làm thể yêu thương, hoà thuận với anh chị em gia đình

* cách tiến hành:

- Cho HS xem lại tranh câu chuyện “ Búp bê đáng thương” nhớ lại cậu chuyện

- u cầu hs thảo luận nhóm đơi: sắm vai xử lý tình câu truyện

- Mời 1, nhóm lên thể phần xử lý tình nhóm

- Gv tổng kết, dẫn dắt sang hoạt động sau

Hoạt động 2: Chung sống hoà thuận với anh chị em.

* Mục tiêu: HS lựa chọn cách giải xung đột anh chị em gia đình

* Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi, chia sẻ lần em tranh cãi với anh chị em gia đình Gợi ý nội dung chia sẻ:

+ Chuyện xảy ra? + Cảm nhận em đó?

+ Em thấy cảm xúc anh chị em nào?

+ Em anh chị em làm sau tranh cãi? - Tổ chức cho số HS chia sẻ trước lớp Yêu cầu HS khác nêu cách giải thân hồn cảnh

- Nhận xét tình cách giải HS - Tổ chức cho HS lấy phiếu rèn luyện giao tiết học trước, chia sẻ việc làm tuần qua để thể yêu thương hoà thuận với anh chị em theo nhóm đơi u cầu hs ghi lại việc làm thích

- Xem tranh nhớ lại câu chuyện

- Thảo luận nhóm đơi

- nhóm lên, nhóm khác góp ý, bổ sung

- Chia sẻ nhóm đơi theo gơi ý

- vài hs chỉa sẻ trước lớp HS khác nêu cách giải

nhất vào mảnh giấy hình bàn tay dán vào yêu thương lớp

+ Em học cách để sống hoà thuận với anh chị em?

- GV tổng kết dẫn dắt sang hoạt động sau Hoạt động 3: ĐIều em muốn nói

* Mục tiêu: HS nêu quy ước sống hồ thuận với anh chị em gia đình

* Cách tiến hành

- Yêu cầu HS viết điều mong muốn anh chị em gia đình thực hiẹn để sống hoà thuận, yêu thương

- Gợi ý HS:

+ Mong muốn cách ứng xử: lắng nghe, nói lời động viên, khích lệ, động viên, an nủi, …

+ Mong muốn việc làm: Chơi nhau, dọn đồ chơi nhau,…

- GV mời số HS chia sẻ mong muốn trước lớp GV u cầu hs giải thích thêm mong muốn giảng giải cho HS cần * Củng cố- dặn dò

- Tổ chức cho HS đọc câu ca dao phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS nhà thống với anh chị em quy ướcđể sống hoà thuận, yêu thương thực hiên quy ước hàng ngày

- Dặn HS Tiếp tục thực việc làm thể thể hiên tình yêu thương với người thân gia đình

- HS nêu theo ý hiểu:

+ Không tranh cãi, tranh giành đồ, … với anh chị em gia đình

+ Yêu thương, nhường nhịn, giúp đỡ, anh chị em gia đình

- HS viết điều mong muốn anh chị em

- số HS chia sẻ trước lớp

- Lớp đọc đồng ghi nhớ

- Lắng nghe ghi nhớ