Tải Giáo án dạy thêm môn Ngữ văn lớp 7 - Giáo án điện tử lớp 7 môn Văn học kì I

Thế nhưng, nếu “tiếng suối” trong thơ của Nguyễn Trãi chỉ gợi tả vẻ đẹp thanh cao của một tâm hồn lớn đã lui về ở ẩn, bầu bạn với không gian tĩnh lặng của núi rừng thì “ tiếng suối” tron[r]

Giáo án dạy thêm môn Ngữ văn lớp 7 HỌC KÌ I NĂM HỌC …… – ………

Họ tên giáo viên: ……… Dạy môn: Ngữ Văn

NỘI DUNG GIẢNG DẠY Buổi1: Văn “Cổng trường mở ra” “Mẹ tơi”

Buổi 2:Ơn văn “ Cuộc chia tay búp bê”

Buổi 3:Luyện tập mạch lạc, liên kết VB; trình tạo lập VB Buổi 4:Tìm hiểu ca dao dân ca

Buổi 5:Luyện tập : Từ láy, ghép, từ Hán Việt Buổi 6:Ôn luyện thơ trữ tình trung đại

Buổi 7:Văn Biểu cảm cách làm văn biểu cảm Buổi 8:Văn Biểu cảm cách làm văn biểu cảm (tiếp) Buổi 9: Luyện tập : Từ đồng nghĩa; Từ trái nghĩa; Từ đồng âm Buổi 10:Ôn tác phẩm thơ Đường

Buổi 11:Thơ trữ tình đại : Cảnh Khuya Rằm tháng giêng Tiếng gà trưa

Buổi 12:Làm văn Biểu cảm tác phẩm văn học

- Luyện viết văn biểu cảm TPVH : Phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học Buổi 13:Làm văn Biểu cảm tác phẩm văn học (tiếp)

- Luyện viết văn biểu cảm TPVH : Phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học Buổi 14:Làm văn Biểu cảm tác phẩm văn học (tiếp)

- Luyện viết văn biểu cảm TPVH : Phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học Buổi 15:Ôn Văn BC : Một thứ quà lúa non : cốm

Mùa xn tơi Buổi 16: -Ơn Tập tổng hợp – học kì I.

- Luyện làm đề kiểm tra tổng hợp Buổi 17: -Ôn Tập tổng hợp – học kì I (tiếp)

Buổi 1: ÔN TẬP VĂN BẢN: -CỔNG TRƯỜNG MỞ RA -MẸ TÔI

A.Mục tiêu cần đạt 1 Kiến thức:

Nắm đợc nội dung nét nghệ thuật chủ yếu ba văn học: Cổng trờng mở ra, Mẹ tôi, chia tay ca nhng bỳp bờ

2 Kĩ năng:

Rèn kĩ phát nội dung nghệ thuật truyện ngắn 3.Thái độ:

Tình yêu gia đình, nhà trờng, bạn bè B.Tiến trình tổ chức dạy học Phần lý thuyết:

? Gv ôn lại lý thuyết phần văn - Cổng trường mở tác giả Lý Lan - Văn Mẹ Et-môn-đô-đơ A-mi- xi Phần luyện tập:

I.Văn :“Cổng trường mở ra” -Toựm taột vb” Coồng trửụứng mụỷ ra’’

? Vb viết tâm trạng ai?về việc ?

- VB viết tâm trạng người mẹ trg đêm không ngủ trước ngày khai trường

? Tâm trạng người mẹ đứa có khác ?

? Hãy tường thuật lời tâm người mẹ?Người mẹ tâm với ? Cách viết có tác dụng ?

? Vậy tâm trạng nhân vật thường biều ntn ? (suy nghĩ ,hành động lời nói…)

-Qua hình ảnh người mẹ văn em có suy nghĩ người mẹ VN nói chung?

1/ Tóm tắt VB:

2/Phân tích tâm trạng người mẹ: -Mẹ: thao thức không ngủ suy nghĩ triền miên

-Con:Thanh thản, nhẹ nhàng, vô tư -Mẹ nói với mình, tự ơn lại kỷ niệmcủa riêng khắc họa tâm tư tình cảm, điều sâu thẳm khó nói lời trực tiếp

*Bộc lộ tâm trạng

-Em phải làm để tỏ lịng kính u mẹ?

Bài 1: Hãy nhận xét chỗ khác tâm trạng người mẹ & đứa đêm trước ngày khai trường, biểu cụ thể

Gỵi ý: MĐ -Con - Trằn trọc, không ngủ, bâng

khuâng, xao xuyến

- MĐ thao thøc MĐ kh«ng lo nh­ng vÉn kh«ng ngủ

- M lờn ging & trn trc, suy nghĩ miên man hết điều đến điều khác mai ngày khai trường lần

- H¸o høc

- Người cảm nhận quan trọng ngày khai trường, thấy lớn, hành động đứa trẻ “lớn rồi”giúp mẹ dọn dẹp phòng & thu xếp đồ chơi

- Giấc ngủ đến với dễ dàng uống ly sữa, ăn kẹo

Bài 2: Theo em,tại người mẹ văn lại khơng ngủ được? Hãy đánh dấu vào lí do

A Vì người mẹ lo sợ cho

B Vì người mẹ bâng khuâng xao xuyến nhớ ngày khai trường trước

C Vì người mẹ bận dọn dẹp nhà cửa cho ngăn nắp, gọn gàng

D Vì người mẹ vừa trăn trở suy nghĩ người con, vừa bâng khuâng nhớ vè ngày khai trường năm xưa

Bài 3: “Cổng trường mở ra” cho em hiểu điều gì? Tại tác giả lại lấy tiêu đề Có thể thay tiêu đề khác không?

*Gợi ý: Nhan đề “Cổng trường mở ra” cho ta hiểu cổng trường mở để đón em học sinh vào lớp học, đón em vào giới kì diệu, tràn đầy ước mơ hạnh phúc Từ thấy rõ tầm quan trọng nhà trường người

Bài 4: Tại người mẹ nhắm mắt lại “ dường vang lên bên tai tiếng đọc trầm bổng…đường làng dài hẹp”

người mẹ, khoảnh khắc, niềm vui lại có nỗi choi vơi, hoảng hốt Nên nhắm mắt lại người mẹ nghĩ đến tiếng đọc trầm bổng Người mẹ cịn muốn truyền rạo rực, xao xuyến cho con, để ngày khai trường vào lớp ấn tượng sâu sắc theo suốt đời

Bài 5: Người mẹ nói: “ …Bước qua cánh cổng trường giới kì diệu mở ra” Đã năm bước qua cánh cổng trường bây giờ, em hiểu giới kì diệu gì?

A Đó giới đièu hay lẽ phải, tình thương đạo lí làm người

B Đó giới ánh sáng tri thức, hiểu biết lí thú kì diệu mà nhân loại hàng ngàn năm tích lũy

C Đó giới tình bạn, tình nghĩa thầy trò, cao đẹp thủy chung D Tất

Bài 6:Câu văn nói lên tầm quan trọng nhà trường hệ trẻ?

A Ai biết sai lầm giáo dục ảnh hưởng đến hệ mai sau B Khơng có ưu tiên lớn ưu tiên giáo dục hệ trẻ cho tương lai

C Bước qua cánh cổng trường giới kì diệu mở D Tất

II-MĐ t«i

-Tại thư chủ yếu miêu tả thái độ tình cảm suy nghĩ người bố mà nhan đề VB là”Mẹ tôi”?

-Thái độ bố qua lời nói vơ lễ

Tiết 2: MẸ TÔI

1/Tìm hiểu nhan đề VB:

-Nhan đề VB tác giả đặt cho đoạn trích

-Điểm nhìn xuất phát từ ngươì bố-qua c nhìn người Bố mà thấy thấy hình ảnh phẩm chất người mẹ -Điểm nhìn mặt làm tăng tính khách quan cho việc đối tượng kể Mặt khác thể tình cảm thái độ người kể

2/Thái độ, tình cảm, suy nghĩ bố -Thái độ buồn bã, tức giận

En-ri- cô ? Bố tức giận theo em có hợp lý khơng ?

-Nếu em En-ri-cơ sau lỡ lời với mẹ em làm gì? Có cần bố nhắc nhở không? -Theo em nguyên nhân sâu xa khiến cho bố phải viết thư cho En-ri cô?( thương )

Tại bố khơng nói thẳng với En-ri-cơ mà phải dùng hình thức viết thư ?

-Em liên hệ thân xem có lần lỡ gây việc khiến bố mẹ buồn phiền –hãy kể lại việc đó?(HS thảo luận)

con phải biết công lao bố mẹ -Việc bố viết thư:

+Tình cảm sâu sắc tế nhị kín đáo nhiều khơng nói trực tiếp

+Giữ kín đáo tế nhị ,vừa khơng làm người mắc lỗi lịng tự trọng

*Đây baì học cách ứng xử gia đình xã hội 3/ Liên hệ thân

Bài 1:Văn thư bố gửi cho con, lại lấy nhan đề “Mẹ tôi”

* Gợi ý: Nhan đề “Mẹ tôi” tác giả đặt Bà mẹ không xuất trực tiếp văn tiêu điểm, trung tâm để nhân vật hướng tới làm sáng tỏ

Bài 2:Thái độ người bố viết thư cho En ri cụ l :

A Căm ghét C Chán nản

B Lo âu D Buồn bực

Dẫn chøng:

- Sự hỗn láo nhát dao đâm vào tim bố - Con lại dám xúc phạm đến mẹ ư?

- Con sống thản, làm cho mẹ buồn phiền…

Bài 3: Em hình dung tưởng tượng ngày buồn En ri cô ngày em mẹ Hãy trình bày đoạn văn

Bµi 4: Chi tiÕt “ChiÕc hôn mẹ xóa dấu vết vong ân bội nghĩa trán có ý nghĩa nµo

*Gợi ý: Chi tiết mang ý nghĩa tượng trưng Đó tha thứ, lịng mẹ bao dung Cái xóa ân hận đứa nỗi đau người mẹ

Bài 5: Theo em người mẹ En ri cô người nào? Hãy viết đoạn văn làm bật hình ảnh người mẹ En ri cô (học sinh viết đoạn - đọc trước lớp)

3 Củng cố hướng dẫn nhà

- Đọc kĩ văn học

- Nắm vững nội dung nghệ thuật

- Chuẩn bị nội dung ôn tập phần tiếng Việt

Ngµy 08 /9/20 Bi 2: CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ

A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: Hiểu nắm nội dung, ý nghĩa văn “ Cuộc chia tay búp bê”

- Rèn kĩ cảm thụ viết đoạn văn, văn nêu cảm nhận sau học xong VB B Các bước lên lớp:

- kiĨm tra sù chn bÞ cđa HS

I KiÕn thøc träng t©m: 1 VB Cuéc chia tay búp bê(Khánh Hoài)

- VB nhật dụng đề cập đến vấn đề quan trọng sống đại: bố mẹ li dị, phải chịu cảnh chia lìa qua cảnh báo cho tất người trách nhiệm

a ND: Mượn chuyện chia tay búp bê, tác giả thể tình thương xót nỗi đau buồn trẻ thơ trước bi kịch gia đình đồng thời ca ngợi tình cảm tốt đẹp, sáng tuổi thơ

b í nghĩa : Đọc truyện ngắn ta thêm thấm thía: hạnh phúc gia đình, tình cảm gia đình vơ q giá, thiêng liêng; người phải biết vun đắp, giữ gìn tình cảm sáng, thân thiết

b NT: lËp luËn chặt chẽ, lời lẽ chân thành, giản dị, giàu cảm xóc, cã søc thut phơc cao - PTB§ : tù sù + BiĨu c¶m

- Ngơi kể thứ nhất, Người kể chứng kiến câu chuyện xảy ra, trực tiếp tham gia cốt truyện Cách lựa chọn kể giúp tác giả trực tiếp thể suy nghĩ, tình cảm diễn biến tâm trạng nhân vật, tăng thêm tính chân thực truyện, làm cho truyện hấp dẫn sinh động

II luyÖn tËp :

1 Tóm tắt : Vì bố mẹ chia tay nhau, hai anh em Thành Thuỷ phải người ngả: Thuỷ quê với mẹ Thành lại với bố Hai anh em nhường đồ chơi cho nhau, Thuỷ đau đớn gánh chịu

2.Tại tác giả đặt tên truyện là Cuộc chia tay búp bê?

Những kỉ niệm, tình u thương, lịng khát vọng hạnh phúc mãi với anh em, mãi với thời gian

3.Tìm chi tiết truyện cho thấy hai anh em Thành, Thuỷ mực gần gũi, thương yêu, chia sẻ quan tâm đến nhau:

- Thủy khóc, Thành đau khổ Thủy ngồi cạnh anh,lặng lẽ đặt tay lên vai anh

- Thủy bé nhân hậu, giàu tình thương, quan tâm, săn sóc anh trai: Khi Thành đá bóng bị rách áo, Thuỷ mang kim tận sân vận động để vá áo cho anh Trước chia tay dặn anh “ Khi áo anh rách, anh tìm chỗ em,em vá cho”; dặn vệ sĩ “ Vệ sĩ lại gác cho anh tao ngủ nhe”

- Ngược lại, Thành thường giúp em học Chiều chiều lại đón em trường - Cảnh chia đồ chơi nói lên tình anh em thắm thiết :nhường đồ chơi

4.Trong truyện có chi tiết khiến em cảm động Hãy trình bày đoạn văn (học sinh viết, đọc - GV nhận xét - cho điểm)

*Gợi ý:Cuối câu chuyện Thủy để lại búp bê bên nhau, quàng tay vào thân thiết, để chúng lại với anh Cảm động chứng kiến lòng nhân hậu, tốt bụng, chan chứa tình yêu thương Thủy Thà chịu thiệt thịi cịn để anh phải thiệt Thà phải chia tay không để búp bê phải xa Qua ta thấy ước mơ Thủy bên anh người vệ sĩ canh gác giấc ngủ bảo vệ vá áo cho anh

5 Trong truyện có chia tay? Tại tên truyện là” Cuộc ”nhưng thực tế búp bê không xa nhau? đặt tên truyện “ búp bê không chia tay”, “ Cuọc chia tay Thành Thuỷ” ý nghĩa truyện có khác khơng?

*Gỵi ý: Trun ng¾n cã cuéc chia tay

- Tên truyện “ Cuộc ” thực tế búp bê không chia tay dụng ý tác giả búp bê vật vô tri vô giác chúng cần sum họp , cần gần gũi bên nhau, lẽ em nhỏ ngây thơ trắng búp bê lại phải đau khổ chia tay Điều đặt cho người làm cha, làm mẹ phải có trách nhiệm giữ gìn tổ ấm gia đình

- Nếu đặt tên truyện ý nghĩa truyện không khác đánh sắc thái biểu cảm Tác giả lấy chia tay hai búp bê để nói chia tay người cuối búp bê đoàn tụ Vấn đề để người lớn phải suy nghĩ

*Gợi ý: - Sự độc đáo thứ tự kể: đan xen khứ tại( Từ gợi nhớ khứ) Dùng thứ tự kể này, tác giả tạo hấp dẫn cho câu chuyện đặc biệt qua đối chiếu giưã khứ HP đau buồn tác giả làm bật chủ đề tác phẩm: Vừa ca ngợi tình anh em sâu sắc, bền chặt cảm động, vừa làm bật bi kịch tinh thần to lớn đứa trẻ vô tội bố mẹ li dị, tổ ấm gia đình bị chia lìa

7.Đoạn văn“Đằng đông…thế này” a Nghệ thuật miêu tả đ/v ?

b rõ vai trò văn miêu tả tác phẩm tự này? * Gợi ý: a Nghệ thuật miêu tả: nhân hóa, từ láy,h/a đối lập

b Dụng ý tác giả : Thiên nhiên tươI đẹp, rộn ràng,cuộc sống sinh hoạt nhộn nhịp cò tâm trạng anh em xót xa, đau buồn. Tả cảnh để làm bật nội tâm nhân vật

C.Dặn dò:

Ngy 17 thỏng năm 20 Buæi 3: LUYỆN TẬP VỀ MẠCH LẠC, LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN,

QUÁ TRèNH TẠO LẬP VĂN BẢN A.mục tiêu cần đạt: Giúp HS:

-RÌn luyện kĩ tạo lập văn thông qua tiết học liên kết, mạch lạc bố cục văn

B.TIN TRèNH DY HC

Bài tập 1: Cho tập hợp câu sau:

(1)Chiếc xe lao lúc nhanh.(2)”Không được”! Tôi phải đuổi theo tơi tài xế mà!.(3) Một xe ô tô buýt chở đầy khách lao xuống dốc.( 4)Thấy vậy, bà thò đầu cửa kêu lớn: (5)Một người đàn ông mập mạp, mồ hôi nhễ nhại gắng sức chạy theo xe.(6)” ông ơi! khơng kịp đâu, đừng đuổi theo vơ ích.(7) người đàn ông vội gào lên

a) Hãy xếp lại tập hợp câu theo thứ tự hợp lí để có VB hồn chỉnh mang tính LK chặt chẽ?

b) Theo em, đặt đầu đề cho VB không? c) Phương thức biểu đạt VB gì?

Gỵi ý:

a) 3-5-1-4-6-7-2

b) Không kịp đâu Mét tµi xÕ mÊt xe” c) Tù sù

Bài tập 2:Dưới đoạn văn tường thuật buổi khai giảng năm học Theo em, ĐV có tính LK khơng? bổ sung cac y để ĐV có tính LK

“ Trong tiếng vỗ tay vang dội, cô hiệu trưởng với dáng điệu vui vẻ, hiền hoà tiến lên lễ đài.( 1)Lời văn sôi truyền cho thày trò niềm tự hào tinh thần tâm( 2) Âm rộn ràng phấp phới đỉnh cột cờ thúc giục chúng em bước vào năm học mới.”

Gỵi ý:

- ĐV thiếu LK cịn thiếu số ý: + Cô hiệu trưởng bước lên lễ đài làm gì?

+Lời văn nói câu liên quan đến ý câu 1?

+Âm hình ảnh phấp phới đỉnh cột cờ câu tả gì? -GV HD HS viết lại ĐV

Bài tập 3: Để chuẩn bị viết TLV theo đề bài: “ Sau thu hoạch lúa, cánh đồng làng em lại tấp nập cảnh trồng màu”, bạn phác bố cục sau:

+Những ruộng khô, trơ gèc r¹

+ người ta lại khẩn trương cày bừa, đập dất

+ Quang cảnh chung cánh đồng sau gặt lúa KB: Cảm nghĩ em đứng trước cánh đồng

C©u hái:

a,Bố cục hồn tồn hợp lí chưa? b,Nên sa nh th no?

Gợi y:

a) Phần TB bố cục chưa hợp lí, chi tiết cảnh xếp lộn xộn b) Sắp xếp lại theo bố cục trình tự không gian thời gian

VD: Theo (t):

+Những ruộng xếp + Người ta lại

-( HS tù s¾p xÕp)

Bài tập 4: Hãy kể lại: “Cuộc chia tay búp bê” nhân vật Vệ Sĩ & Em Nhỏ

*Gỵi ý:

1 Định hướng - Viết cho ai?

- Mục đích để làm gì? - Nội dung gì? - Cách thức nào? Xây dựng bố cục

MB: Giíi thiƯu lai lÞch bóp bª: VƯ SÜ- Em Nhá

TB:-Trước búp bê bên hai anh em cô chủ, cậu chủ

- Nhưng búp bê buộc phải chia tay chủ & cậu chủ chúng phải chia tay nhau,do hoàn cảnh gia đình

Trước chia tay,hai anh em đưa tới trường chào thầy cô, bạn bè

- Cũng nhờ tình cảm anh em sâu đậm nên búp bê xa

KB:Cm nghĩ em trước tình cảm anh em & chia tay búp bê Diễn đạt

HS diễn đạt ý ghi bố cục thành văn bản.(GV kiểm tra) Kiểm traVB

Bài tập 5: Câu văn “ở nhà có hai búp bê đặt tên lạ Vệ Sĩ Em Nhỏ ”phù hợp với phần văn trên?

A: mở B: thân C: kết D: Có thể dùng ba phần

Bi 6: Em có người bạn thân nước ngồi.Em miêu tả cảnh đẹp quê hương mình, để bạn hiểu quê hương yêu dấu & mời bạn có dịp đến thăm

* Gợi ý: Định hướng

- Nội dung:Viết cảnh đẹp quê hương đất nước - Đối tượng:Bạn đồng lứa

- Mục đích:Để bạn hiểu & thêm yêu đất nước Xây dựng bố cục

MB: Giới thiệu chung cảnh đẹp quê hương Việt Nam TB: Cảnh đẹp mùa (thời tiết, khí hậu)

Phong cảnh hữu tình Hoa thơm trái Con người thật thà, trung hậu (Miêu tả theo trình tự thời gian - không gian)

KB Cảm nghĩ đất nước tươi đẹp.niềm tự hào cảnh đẹp quê hương, đất nước Việt Nam- Liên hệ thân

3 Diễn đạt

HS diễn đạt ý ghi bố cục thành văn (Hãy viết phần MB-Phần TB)

4 KiÓm tra

hay

Ngày 25 tháng năm 20

Buổi 4: TÌM HIỂU VỀ CA DAO, DÂN CA

A Mục tiêu cần đạt:

-Cñng cè kiÕn thøc vỊ ca dao, d©n ca

-HiĨu biÕt s©u sắc ca dao, dân ca nội dung & nghÖ thuËt

-Biết cách cảm thụ ca dao.Thấy hay, đẹp thơ ca dân gian Học tập & đưa thở ca dao vo chng

B.Tiến trình giảng: I Khái niệm ca dao

1.Ca dao thể loại trữ tình dân gian, thường kết hợp với âm nhạc diễn xướng, sáng tác nhằm diễn tả giới nội tâm người

-Ca dao nguồn sữa tinh thần nuôi dưỡng trẻ thơ qua lời hát ru, hình thức trị chuyện tâm tình chàng trai gái, tiếng nói biết ơn, tự hào công đức tổ tiên anh linh người khuất, phương tiện bộc lộ nỗi tức giận hay lòng hân hoan người lao động, gia đình, xã hội

-VD:

Thân em giếng đàng Phất phơ chợ biết vào tay ai. =>Ca dao có nội dung phong phú đa dạng

II Phân loại ca dao

Dựa vào cung bậc tình cảm, ca dao chia làm loại: -Ca dao trữ tình

-Ca dao hài hước -Ca dao nghi lễ

1 Ca dao trữ tình:Ca dao trữ tình chia làm loại chính: Ca dao than thân (người phụ nữ XHPK), ca dao lao động & ca dao yêu thương – tình nghĩa.

a) Ca dao yêu thương – tình nghĩa

-Nội dung: Là tiếng hát yêu thương, tình nghĩa, ca dao bộc lộ tình sâu nghĩa nặng xóm làng, quê hương, đất nước, cha mẹ, vợ chồng, cái, bạn bè dạt tình cảm lứa đơi

-VD:

 Đối với cha mẹ:

Mẹ già chuối ba hương, Như xơi nếp một, đường mía lau.

hay

hay

Như có cội sơng có nguồn.  Đối với tình yêu chung thủy, sáng, thiết tha:

Yêu cởi áo cho nhau, Về nhà dối mẹ qua cầu gió bay.

Thuyền có nhớ bến chăng, Bến khăng khăng đợi thuyền.

Anh đường xa xa, Để em ơm bóng trăng tà năm canh.  Đối với xóm làng, quê hương, đất nước:

Đường vô xứ Nghệ quanh quanh, Non xanh nước biếc tranh họa đồ.

b) Ca dao than thân:Người phụ nữ XHPK xưa trở thành đề tài, cảm hứng sáng tác bất tận CD:

-Nội dung ca dao than thân: tiếng than thân trách phận, đời, cảnh ngộ khổ cực, đắng cay Đồng thời, ca dao than thân đề cao giá trị & phẩm chất người.=> Phản kháng xã hội, phản kháng điều ngang trái ẩn chứa sâu

-Hồn cảnh đời: Ca dao than thân đời từ sống làm ăn vất vả, cực nhọc bị áp nặng nề người dân xã hội cũ Ca dao than cho cảnh đè nén, áp bức:

Thương thay thân phận rùa, Lên đình đội hạc, xuống chùa đội bia.

+Đặc biệt tiếng than người phụ nữ chịu nhiều bất công chế độ nam quyền lễ giáo phong kiến gây ra:

Thân em lụa đào, Phất phơ chợ biết vào tay ai.

Thân em củ ấu gai,

Ruột trắng, vỏ ngồi đen Ai nếm thử mà xem

Nếm xong biết em bùi. +Cảnh tảo hôn, đa thê, gả bán,

Vợ lẽ giẻ chùi chân,

Chùi xong lại vứt sân

Gọi ơng hàng xóm có chùi chân chùi.

Đi qua chỗ lội đánh rơi chồng. Chị em ơi, cho tơi mượn gàu sịng Để tơi tát nước vớt chồng lên.

+Than mà phản kháng, người dân lao động khổ cất tiếng than khơng để niềm tin:

Chớ than phận khó ơi Cịn da lơng mọc, cịn chồi nảy cây.

Bao dân can qua Con vua thất lại quét chùa. c) Ca dao lao động

Nội dung ca dao lao động: phản ánh trình lao động nhân dân

VD: Trời mưa trời gió đùng đùng,

Bố ơng Nùng gánh phân trâu Đem trồng bí trồng bầu

Trồng ngô, trồng lúa, trồng rau, trồng cà. *

Anh anh nhớ quê nhà,

Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tương Nhớ dãi nắng dầm sương Nhớ tát nước bên đường hôm nao.

*

Trâu ơi, ta bảo trâu này…. 2 Ca dao hài hước

-Nội dung ca dao hài hước: thể tập trung nét đặc sắc nghệ thuật trào lộng dân gian Việt Nam nhằm tạo tiếng cười châm biếm, phê phán xã hội – thể tâm hồn lạc quan, yêu đời triết lí nhân sinh lành mạnh sống lao động vất vả người dân xưa

Ca dao hài hước chia làm loại chính: Ca dao châm biếm, trào phúng & Ca dao tự trào, hài hước.

a) Ca dao châm biếm, trào phúng

VD: Số khơng giàu nghèo,

Ngày ba mươi Tết thịt treo nhà. Số có mẹ có cha,

Mẹ cô đàn bà, cha cô đàn ông. Số có vợ có chồng,

*

Chớ thấy hùm ngủ vuốt râu, Đến hùm dậy, đầu lâu chẳng còn.

*

Thế gian chuộng của, chuộng cơng, Nào có chuộng người không bao giờ. b) Ca dao tự trào, hài hước

VD: Chồng người đánh Bắc dẹp Đông,

Chồng em ngồi bếp giương cung bắn gà. *

Chồng người cưỡi ngựa bắn cung Chồng em cưỡi chó, lấy thun bắn ruồi. 3 Ca dao nghi lễ

Nội dung: thể niềm tin tôn giáo

VD: Dù ngược xuôi

Nhớ ngày giỗ Tổ mùng mười tháng ba. III Nghệ thuật ca dao

-Ca dao phong phú cách cấu tứ xây dựng hình tượng

-Thể loại: dùng nhiều ca dao thể lục bát, song thất lục bát thể vãn (vãn 4, Mỗi ca dao thường có hai dịng thơ lục bát nên kết cấu đơn giản, ngắn gọn

-Ngôn ngữ: sáng, dễ hiểu, mộc mạc, gắn bó

-Sức hấp dẫn ca dao âm điệu, vừa phong phú, vừa lời ca dao giàu hình ảnh

-Biện pháp nghệ thuật ẩn dụ, so sánh, nói q, tạo hình ảnh gợi cảm, mở rộng trường liên tưởng sâu xa:

Đôi ta thương nhớ lâu Như sông nhớ nước, dâu nhớ tằm.

*

Đôi ta lửa nhen

Như trăng mọc, đèn khêu. *

Đường xa mặc đường xa Nhờ làm mối cho ta người

-Nghệ thuật so sánh ví von tạo nên hình ảnh truyền thống độc đáo ca dao: đa - bến nước - đò; trúc - mai, cò, cầu,

VD: Cái cò đón mưa

Tối tăm mù mịt đưa cò về. Cây đa cũ, bến đò xưa

Bộ hành có nghĩa, nắng mưa chờ. Ước sơng rộng gang Bắc cầu dải yếm cho chàng sang chơi. -Không gian thời gian ca dao thường xác định, cụ thể

VD: Chiều chiều đứng ngõ sau

Trơng q mẹ ruột đau chín chiều

Có thể nói ca dao dùng lời ăn tiếng nói nhân dân để chuyển tải tâm tư, tình cảm của nhân dân.

IV Phương pháp cảm thụ ca dao Đọc kĩ nhiều lượt để tìm hiểu nội dung(ý) Cách dùng từ đặt cõu cú gỡ c bit

3 Tìm hình ảnh, chi tiết có giá trị gợi tả

4 Tìm hiểu vận dụng số biện pháp tu từ (Đặc biệt ý từ ca dao) Cảm nhận em

V.Luyn tập:

Bài 1: Hãy cảm nhận tình yêu quê hương đất nước & nhân dân qua ca dao sau: Đứng bên ni đồng, ngó bên tê đồng mênh mông bát ngát.

Đứng bên tê đồng , ngó bên ni đồng bát ngát mênh mơng. Thân em chẽn lúa đòng đòng.

Phất phơ nắng hồng ban mai. a.Tìm hiểu:

- Hình ảnh cánh đồng đẹp mênh mơng, bát ngát - Hình ảnh cô gái

Biện pháp so sánh:Em chẽn lúa đòng đòng.

Phất phơ nắng hồng ban mai. b Luyện viết:

*Gỵi ý:

Dù đứng vị trí nào, “đứng bên ni” hay “đứng bên tê”để ngó cánh đồng quê nhà, cảm thấy “mênh mông bát ngát bát ngát mênh mơng” Hình ảnh gái thăm đồng xuất khung cảnh mênh mông bát ngát cánh đồng lúa & hình ảnh lên với tất dáng điệu trẻ trung, xinh tươi, rạo rực, tràn đầy sức sống Một người nổ, tích cực muốn thâu tóm, nắm bắt cảm nhận cho thật rõ tất mênh mông bát ngát cánh đồng lúa q hương Hai câu đầu gái phóng tầm mắt nhìn bao qt tồn cánh đồng để chiêm ngưỡng mênh mơng bát ngát câu cuối gái lại tập trung ngắm nhìn quan sát & đặc tả riêng chẽn lúa đòng đòng & liên hệ với thân cách hồn nhiên Hình ảnh chẽn lúa địng địng phất phơ gió nhẹ nắng hồng buổi mai đẹp Hình ảnh tượng trưng cho gái tuổi dậy căng đầy sức sống Hình ảnh nắng thật độc đáo Có người cho có nắng phải có gốc nắng & gốc nắng mặt trời

Bài ca dao tranh tuyệt đẹp & giàu ý nghĩa Bài 2:a) Xác định biện pháp tu từ ca dao sau:

Thân em trái bần trôi

Gió dập sống dồi biết tấp vào đâu

A,ẩn dụ b,So sánh c,Điệp ngữ d,Nhân hóa b) “ Trái bần trôi ”là biểu tượng cho người x hội?

A người gái tội nghiệp B Người gái lưu lạc

C Người gái lưu lạc nếm trải nhiều đắng cay, vất vả, đau khổ D Người phụ nữ bất hạnh

c) Hình ảnh so sánh ca dao có đặc biệt? Qua đây, em thấy đời người phụ nữ xã hội phong kiến nào?

*Gỵi ý: Bài ca dao nói thân phận người phụ nữ xã hội phong kiến "Thân em trái bần trơi" Trong ca dao Nam bộ, hình ảnh trái bần mù u, sầu riêng, thường gợi đến đời nghèo khổ, buồn đau, đắng cay Hình ảnh so sánh miêu tả bổ sung chi tiết "gió dập", "sóng dồi", "biết tấp vào đâu" Các chi tiết gợi lên đời người phụ nữ nhỏ bé, số phận họ thật lênh đênh, chìm mơng mênh xã hội Họ ko mảy may có quyền tự thân Người phụ nữ thân nỗi đau khổ

Bài 3: Bài ca dao “Số cô chẳng giàu nghèo” châm biếm bọn người xã hội xưa nay? A,Thầy phù thủy b,Thầy địa lí c, Thầy bói D Thầy kiện

Bài ca dao có câu lục bát đặc tả chân dung “ tơi” cị lời mối lái “ Cơ yếm đào” hình ảnh ẩn dụ cho cô thôn nữ xinh đẹp, trẻ trung.” Chú tơi” sống độc thân, chưa có người nâng khăn sửa túi

“ Hỡi cô yếm đào lấy chăng?”

Chú tôi” người đàn ông đặc biệt Bốn chữ “ hay” giới thiệu nết say sưa rượu chè “ Hay tửu hay tăm” nghiện rượu, thích uống rượu ngon “ Hay nước chè đặc” nghiện chè, nghiện trà ngon Người nông dân vốn cần cù “ hai sương nắng”, chân lấm tay bùn quanh năm, cò lại “ hay nằm ngủ trưa”, nghĩa lười biếng

“ Chó t«i hay tưu hay tăm

Hay nc chố c hay nm ng trưa”

Những điều ước cò lạ, ta thấy tâm lí, suy nghĩ người nông dân xưa “ Ước ngày mưa” để khỏi phải đồng làm lụng “ Ước đêm thừa trống canh” để ngủ đẫy giấc Điều “ ước” tơi vừa kì quặc, vừa phi lí Đêm có canh, “ Đêm thừa trống canh” Chỉ thích ăn no ngủ kĩ mà lại lười biếng không muốn động chân mó tay vào cơng việc nên “ ước” vậy:

“ Ngày ước ngày mưa Đêm ước đêm thừa trống canh”

Giọng ca dao nhẹ nhàng mà bỡn cợt Chú cị hình ảnh người nơng dân nghiện rượu chè, thích ăn no ngủ kĩ mà lại lười biếng Đó đối tượng chaam biếm dân gian thể cách hóm hỉnh ca dao

b) TÝnh c¸ch cđa “ chó t«i” sao?

A Cần cù làm ăn C Lười nhác

B Phong lưu nhàn nhã D Lười biếng, say sưa rượu chè Bài 5: Cảm nhận ca dao “Con cũ mà ăn đờm…”:

“Con cò mà ăn đêm,

Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao. Ơng ơng vớt tơi nao,

Tơi có lịng ơng xáo măng. Có xáo xáo nước trong Đừng xáo nước đục đau lòng cò con”.

BÀI LÀM

páhc, siêng năng, cần mẫn, trải qua nhiều vất vả, gieo neo Cánh cò từ hàng ngàn năm xa xưa nhập vào tâm hồn tuổi thơ qua lời ru êm ái, ngào mẹ:

“Con cò mà ăn đêm,

Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao. Ơng ơng vớt tơi nao, Tơi có lịng ơng xáo măng.

Có xáo xáo nước trong Đừng xáo nước đục đau lòng cò con”.

Bài ca dao mượn tiếng kêu thương cị lâm nạn đẻ nói lên thân phận vất vả, bất hạnh nhà nông, ca ngợi tâm đẹp, chết sống đục

Câu đầu nói đời, thân phận Câu da đọc lên nghe nhiều thương cảm, ốn”

“Con cị mà ăn đêm”

Vạc ăn đêm, cị kiếm ăn ban ngày Cị phải đia ăn đêm, nghịch lý đời Cuộc sống cò nhiều lận đận, vất vả Chữ “mà” câu ca làm bật cấu trúc tương phản, gợi lên nhiều xót xa cảm thương cho đời cị! Tục ngữ, ca dao Vũ Ngọc Phan ghi là: “Con cò mày ăn đêm”

Cần cù, chịu khó kiếm ăn tưởng ấm no, hạnh phúc? Bầy cò mẹ cò tha mồi tổ cho nhiều hơn? Cuộc đời vất vả gian truân thế, cò phải trải fqua nhiều bất hạnh đắng cay, nhiều hoạn nạn đau đớn kể xiết! Cò “đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao” Cị có cánh, cị bay giỏi, cị có rơi xuống ao bay lên Hai từ “lộn cổ” nói lên tai họa cị gặp phải Cị khơng thể thoát hiểm bị “lộn cổ xuống ao” Tiếng cò cất lên đêm khuya mà thảm thương Câu cảm thán diễn tả tiếng kêu cứu, lời phân trần cị:

“Ơng ơng vớt tơi nao. Tơi có lịng ơng xáo măng”.

Ba từ “ông”, hai từ “tôi” điệp lại nốt nhấn bi thảm ca Cò mong “ơng” cứu vớt, đối thương “Tơi có lịng nào…” lời phân trần: cị ăn đêm… cị khơng phải kẻ bất lương, mà cò hiền lành, lương thiện

trị nặng nề bọn vua quan Nạn áp bức, bòn rút bọn địa chủ, cường hào “Phần thuế quan Tây, phần trả nợ” - Nửa cơng đưa ở, nửa th bị” (Nguyễn Khuyến) Trải qua hàng ngàn năm, người nông dân Việt Nam đổ mồ hôi vất vả làm củ khoai, hạt gạo nuôi sống nhân dân, đời họ có khác thân phận cị ca dao Tiếng kêu thương cò vọng vào đời theo thời gian năm tháng Bài ca dao gieo vào lịng xót thương, đồng cảm với bao nạn nhân xã hội, số phận người nông dân Việt Nam đêm trước cách mạng Tháng Tám

Bài ca dao trở nên sâu sắc thấm thía đọc đến hai câu cuối: “Có xáo xáo nước trong,

Đừng xáo nước đục đau lòng cị con”.

Gặp tai họa chưa hiểm: tính mạng nghìn cân treo sợi tóc Trước chết cầm tay, mà cò nghĩ đến bầy thơ, thương bầy nhỏ tội nghiệp Cị giàu tình thương u, giàu đức hy sinh vị tha Cò cam chịu số phận Những phẩm chất cị đức tính nhà nông quê ta

Cái đặc sắc ca dao ngồi tình cảm nhân đạo cịn hàm chứa tư tưởng đẹp Đã có câu tục ngữ nêu lên cách ứng xử “đói cho sạch, rách cho thơm” Đã có ca dao ca ngợi tâm cao “gần bùn mà chẳng hôi mùi bun” Đã có đứng cao đẹp dáng trúc trước hoạn nạn: “Trúc cháy, đốt thẳng” Ở vậy, qua thân phận cò, nhà thơ dân gian nêu lên triết lý nhân sinh tuyệt đẹp, ca ngợi tâm hồn sáng, hồn hậu: chết sống đục! Hai chữ “trong” “đục” tương phản nhau, lời nguyền kẻ tử nạn trở nên thống thiết, khẳng định lẽ sống đẹp Chữ “xáo” điệp lại lần, ý thơ nhấn mạnh diễn tả đinh người bất hạnh cảnh ngộ đáng thương

Cuộc đời anh Pha, chị Dậu, lão Hạc… có khác đời thân phận cò “lộn cổ xuống ao” ca dao này? Lão Hạc “thà chết sống đục”; trước lúc kết thúc đời bả chó, lão gửi lại ơng giáo mảnh vườn cho đứa tra tha hương chưa về, gời lại tiền cho ông giáo để lo việc tang ma… Người nhà quê nghèo khổ tâm họ đẹp lắm, đáng tự hào

Bài ca dao phần lớn ca dao dân ca viết thẻ thơ lục bát Bốn câu đầu, cách gieo vần sáng tạo độc đáo Chữ cuối câu lục không vần với chữ thứ câu thường lệ mà lại vần với chữ thứ câu bát Người ta gọi lục bát biến thể”

“Con cị mà ăn đêm,

Tơi có lịng ông xáo măng…”

Âm điệu ca tiếng nấc, đọc lên nghe thật oán, cay đắng nghẹn ngào Các biện pháp nghệ thuật ẩn dụ, điệp từ cảm thán góp phần làm tăng tính thẩm mĩ biểu cảm thơ dân gian

Thương cò lâm nạ “lộn cổ xuống ao…”, thương “con cị đón mưa…”, thương “con cò chết rũ cây…”, nghìn lần thương u, kính phục người dân cày Việt Nam Hơn 80% dân số nước ta làm nghề nông Nghề nông nghề dân tộc Trải qua 4000 năm dựng nước giữ nước, người dân cày Việt Nam dùng gộc tre đánh giặc, siêng cày bừa cấy hái để làm nên bát cơm đầy dẻo thơm:

“Đất nước lớn lên dân biết trồng tre mà đánh giặc, (…) Cái kèo cột thành tên,

Hạt gạo phải nắng hai sương Xay giã giần sàng,

Đât nước có từ ngày đó…” (Nguyễn Khoa Điềm)

Trong hai kháng chiến thần thánh vừa qua, anh đội cụ Hồ người nơng dân mặc áo lính Cần cù, dũng cảm, yêu nước, chất phác… phẩm chất cao quý nhà nông quê ta… Học ca dao “Con cò mà ăn đêm” ta thêm thương yêu kính phục họ Bài học chết sống đục mà nhà thơ dân gian gửi cịn có nhiều ý nghĩa hệ trẻ

Ngày 30-9-20

Buổi 5: LUYỆN TẬP: TỪ LÁY, TỪ GHÉP, TỪ HÁN VIỆT

A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

- Tiếp tục củng cố cho học sinh kiến thức từ ghép,từ láy,đại từ - Biết cách nhận biết sử dụng loại từ

B.NỘI DUNG ƠN TẬP: I Tõ ghÐp

1 ThÕ nµo từ ghép,có loại từ ghép Lấy ví dụ

Bài tập 1:

HÃy gạch chân từ ghép - phân loại a Trẻ em búp cành

Biết ăn ngủ biết học hành ngoan (HCM) b Ai bưng bát cơm đầy

Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần (ca dao) c Nếu khơng có điệu Nam Ai

Sơng Hương thức suốt đêm dài làm chi Nếu thuyền độc mộc mt i

Thì Hồ Ba Bể em (Hà Thúc Quá)

Bài tập 2:Phân biệt, so s¸nh nghÜa cđa tõ nghÐp víi nghÜa cđa c¸c tiÕng: a èc nhåi, c¸ trÝch, d­a hÊu

b Viết lách, giấy má, chợ búa, quà cáp c Gang thép, mát tay, nóng lòng * Gợi ý:

Cú số tiếng cấu tạo từ ghép nghĩa, mờ nghĩa Tuy người ta xác định từ ghép CP hay đẳng lập

Nhóm a: Nghĩa từ ghép hẹp nghÜa cña tiÕng chÝnhtõ ghÐp CP Nhãm b: NghÜa cña từ ghép khái quát nghĩa tiếngtừ ghép Đl Bài tập 3: HÃy tìm từ ghép từ láy có VD sau

a Con trâu thân thiết với người dân lao động Nhưng trâu phải nặng nề, chậm chạp, sống sống vất vả, chẳng lúc thảnh thơi Vì vậy, nghĩ đến đời sống nhọc nhằn, cực khổ mình, người nơng dân liên hệ đến trâu

Mà đế quốc loài dơi hốt hoảng

Đêm tàn bay chập choạng chân Người

Gợi ý: a.- Các từ ghép: trâu, người dân, lao động, sống, cực khổ, nông dân, liên hệ - Các từ láy: thân thiết, nặng nề, chậm chạp, vất vả, thảnh thơi, nhọc nhằn

b-Từ ghép: tuổi già, đôi mươi, mặt trời, cách mạng, đế quốc, loài dơi - Từ láy: rực rỡ, hốt hong, chp chong

Bài tập 4: HÃy tìm từ ghép đoạn văn sau & xếp chúng vào bảng phân loại

Ma phựn em xuõn n, mưa phùn khiến chân mạ gieo muộn nảy xanh mạ Dây khoai, cà chua rườm rà xanh rợ trảng ruộng cao Mầm sau sau, nhội, bàng hai bên đường nảy lộc, hôm trụng thy mi khỏc

Những lăng mùa hạ ốm yếu lại nhú lộc Vầng lộc non nảy Mưa bụi ấm áp

Cái cho uống thuốc (Tô Hoài)

Bi 5: Hóy chọn cụm từ thích hợp ( trăng lên rồi, gió nhẹ, từ từ lên chân trời, vắt ngang qua, rặng tre đen, hương thơm ngát) điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh đoạn văn đây:

Ngày chưa tắt hẳn,trăng lên rồi Mặt trăng tròn, to đỏtừ từ lên chân trời, sau rặng tre đen làng xa Mấy sợi mây convắt ngang qua, lúc mảnh dần đứt hẳn Trên quãng đồng ruộng, cơn gió nhẹ hiu hiu đưa lại, thoang thoảng những hương thơm ngá (Thạch Lam)

II Từ láy

1 Thế từ láy,có loại từ láy Lấy ví dụ

Bài tập 1: Cho từ láy: Long lanh, khó khăn,vi vu, nhá nh¾n, ngêi ngêi, bån chån, hiu hiu, linh tinh, loang loáng, thăm thẳm, tim tím

HÃy xếp vào bảng phân loại:

Bi 2: t cõu với từ sau:Lạnh lựng, lạnh lẽo, lành lạnh, nhanh nhảu, lỳng tỳng Bài tập 3:Tìm, tạo từ láy ó cho trc

a.Vần a:

VD: êm ¶, ãng ¶, oi ¶, r¶, h¶, dµ dÃ, na ná b Vần ang:

VD: làng nhàng, ngang tàng, nhịp nhàng, nhẹ nhàng c Phơ ©m nh:

VD: nho nhá, nhanh nhảu, nhanh nhẹn, nhóng nhánh, nhỏ nhoi, nhớ nhung d Phơ ©m kh:

Bài tập 4:Hãy thay từ “có” từ láy thích hợp để đoạn văn sau giàu hình ảnh

Đồng quê vang lên âm điệu ngày Bến sơng có chuyến phà Chợ búa có tiếng người.Trường học có tiếng trẻ học

Bài tập 5:HÃy tìm từ láy đoạn thơ sau: a.Vầng trăng vằng vặc trời.

inh ninh hai miệng, lời song song . (Tkiều-NDu) b.Gà eo óc gáy sương năm trống.

Hịe phất phơ rủ bóng bốn bên. Khắc đằng đẵng niên.

Mối sầu dằng dặc tựa miền biển xa .

(Chinh phụ ngâm) c Lom khom núi, tiều vài chú,

Lác đác bên sông chợ nh.

(Bà huyện Thanh Quan) d.Năm gian nhà cỏ thÊp le te.

Ngõ tối đêm sâu đóm lập lịe. Lưng dậu phất phơ màu khói nhạt. Làn ao lóng lánh bóng trăng loe.

(Thu Èm-NKhun) ®.Chó bÐ loắt choắt.

Cái sắc xinh xinh. Cái chân thoăn thoắt. Cái đầu nghênh nghênh.

(Lm- T Hu)

Bài tập 6: Hãy chọn từ thích hợp từ: âm xâm, sầm sập, ngai ngái, ồ, lùng tùng, độp độp, man mác để điền vào chỗ trống đoạn văn sau:

III Tõ H¸n ViƯt 1.Yếu tố Hán Việt

2.Từ ghép Hán Việt(có loại) :

a Từ ghép đẳng lập(ví dụ: huynh đệ, sơn hà,…) b Từ ghép phụ (ví dụ: đột biến, thạch mã…)

c Trật tự yếu tố Hán Việt (ôn lại nội dung sgk) TrËt tù cđa c¸c u tè tõ ghÐp chÝnh phơ h¸n viƯt :

-Có trường hợp giống trật tự từ ghép việt : yếu tố đứng trước , yếu tố phụ đứng sau

-Có trường hợp khác với trật tự từ ghép việt : yếu tố phụ đứng trước , yếu tố đứng sau

d.Sư dơng tõ H¸n ViƯt:

- Tạo sắc thái trang trọng , thể thái độ tơn kính Tạo sắc thái tao nhã tránh gây cảm giác thô tục ghê sợ Tạo sắc thái cổ phù hợp với bầu khơng khí XH xưa Bài tập 1: Phõn biệt nghĩa cỏc yếu tố Hỏn - Việt đồng õm Cụng 1-> đụng đỳc

Công 2-> Ngay thẳng, không thiêng lệch

Đồng 1-> Cùng chung (cha mẹ, chí hướng) Đồng -> Trẻ

Tự 1-> Tự cho cao quý Chỉ theo ý mình, khơng chịu bó buộc Tự 2-> Chữ viết, chữ làm thành âm

Tử 1-> chết Tử 2-> Bài tập 2:

Tứ cố vơ thân: khơng có người thân thích

Tràng giang đại hải: sơng dài biển rộng; ý nói dài dịng khơng có giới hạn Tiến thối lưỡng nan: Tiến hay lui khó

Thượng lộ bình an: lên đường bình yên, may mắn

Bài tập 3: Tìm từ ghép Hán Việt có yếu tố " nhân " Nhân đạo, nhân dân, nhân loại, nhân chứng, nhân vật Bài tập 4: Tìm từ Hán – Việt có câu thơ sau: a Cháu chiến đấu hơm

Vì lịng u tổ quốc ( Xuân Quỳnh) b Đá trơ gan tuế nguyệt

Nước cau mặt với tan thương ( Bà Huyện Thanh Quan) c.Đem đại nghĩa để thắng tàn

Lấy chí nhân để thay cường bạo ( Nguyễn Du) d.Bác thương đồn dân cơng

Đêm ngủ rừng ( Minh Huệ)

A,Chiến đấu, tổ quốc B,Tuế tuyệt, tan thương.C,Đại nghĩa, tàn, chí nhân, cường bạo

D,Dân công

Bài tập 5: Đọc đoạn văn sau, tìm từ Hán – Việt, cho biết chúng dùng với sắc thái gì?" Lát sau, ngài đến yết kiến, vương trách Ngài bỏ mũ ra, tạ tội, bày rõ lịng thành Vương mừng rỡ nói.

Ngài thật bậc lương y chân chính, giỏi vầ nghề nghiệp lại có lịng nhân đức, thương xót đám đỏ ta, thật xứng với lòng ta mong mỏi".

Các từ Hán- Việt: ngài, vương,… > sắc thái trang trọng, tơn kính Yết kiến…-> sắc thái cổ xưa

Bài tập 6: Tìm từ Hán Việt tương ứng với từ sau Cho biết từ Hán Việt dùng để làm gì?

Vợ, chồng, trai, gái, trẻ can, nhà thư, chất trận Các từ Hán- Việt sắc thái ý nghĩa

Vợ-> phu nhân, chồng-> phu quân, trai-> nam tử, gái-> nữ nhi:-> sắc thái cổ xưa

Học sinh thực viết đoạn văn…

Ngày 04-9-20

Buổi 6: ƠN LUYỆN THƠ TRỮ TÌNH TRUNG ĐẠI

A Mục tiêu cần đạt:

- Hiểu cảm nhận đặc sắc nội dung nghệ thuật số thơ trung đại VN

- Nhận biết mối quan hệ tình cảnh : vài đặc điểm thể loại thơ trữ tình trung đại

-HS thùc hành ,vận dụng làm tập củng cố, ` kiến thức B Tiến trình lên lớp

I c điểm thơ trữ tình trung đại Việt Nam

- Văn học trung đại giai đoạn văn học viết VN

- Thơ trữ tình trung đại chủ yếu mang tinh thần yêu nước, nhân đạo chủ nghĩa anh hùng cao cả, gắn bó máu thịt với mệnh đất nước số phận người

- Thơ trung đại viết chữ hán chữ Nôm với nhiều thể loại: thất ngôn tứ tuyệt, ngũ ngôn tứ tuyệt, thất ngôn bát cú, lục bát, song thất lục bát…

II.Bảng hệ thống kiến thức thơ trung đại:

Tác phẩm Tác giả Thể thơ Nội dung Nghệ thuật Nam quốc sơn hà Lí Thường Kiệt Thất ngơn tứ tuyệt

- Bản tuyên ngôn ĐL

K chủ quyền lãnh thổ đất nước nêu cao ýchí q/ tâm bảo vệ chủ /q trước kẻ thù XL Phò giá kinh Trần quang Khải Ngũ ngụn TT

- Thể hào khí chiến thắng khát vọng thái bình thịnh trị DT ta ë thêi TrÇn

- Diễn đạt đọng

3 Buổi chiều Trần Nhân Thất ngôn tứ

- Cảnh thơn q Băc trầm lặng khơng đìu hưu,

đứng tr ông

Tông tuyệt hồn thơ thắm thiết tình q - gắn bó máu thịt với quê hương cảnh quan 4.Côn Sơn ca Nguyễn Trãi

lục bát - Nhân cách cao giao hoà tuyệt thiên nhiên

- Điệp từ ta - Giọng điệu nhẹ nhàng Sau phút chia li Đặng Trần Côn Song thất lơc b¸t

- Nỗi sầu li người chinh phụ sau lúc tiễn đưa chồng trận

- Tè c¸o chiƠn tranh phi nghÜa- thĨ hiƯn niỊm kh¸t khao hạnh phúc

- Ngôn từ điêu luyện Điệp ngữ - Tả cảnh ngụ tình

6 Bỏnh trôi nước Hồ Xuân Hương Thất ngôn tứ tuyệt

- Ca ngợi vẻ đẹp phầm chất trắng sắt son người phụ nữ Vn - Cảm thơng sâu sắc số phận chìm họ

- Ngôn ngữ bình dị, đa nghĩa, thành ngữ

7 Qua đèo Ngang Bà h.Thanh Quan Thất ngôn bát cú

- Nỗi nhớ thương khứ đôi với nỗi buồn đơn lẻ núi đèo hoang sơ

- tả cảnh ngụ tình, Đảo ngữ, lối chơi chữ, đối Bạn đến chơi nhà Nguyễn Khuyến Thất b/cú

- Tình bạn đậm đà, thắm thiết tác giả

- Ngôn ngữ đời thường

III Hoàn cảnh đời, thể thơ, nội dung , nghệ thuật

Thơ trung đại Việt Nam viết chữ Hán chữ Nôm gồm nhiều thể : ngũ ngôn tứ tuyệt,thất ngôn bát cú , lục bát , song thất lục bát

1.Sông núi nước Nam

- H/c đời: kháng chiến chống Tống 1076

- Nội dung: Khẳng định chủ quyền lãnh thổ, tâm bảo vệ lãnh thổ trớc xâm lược kẻ thù

- Nghệ thuật: Giọng thơ đanh thép hùng hồn, ý tưởng hoà vào cảm xúc, lời thơ cô đúc sáng rõ

* Bài thơ coi tuyên ngôn độc lập nước ta viết thơ.Nó khẳng định chân lí : sơng núi nước Nam người Việt Nam,không xâm phạm

- Bài thơ vừa biểu ý vừa biểu cảm cảm xúc mãnh liệt nén kín ý tưởng - Giọng thơ hào hùng đanh thép,ngơn ngữ dõng dạc,dứt khốt,thể lĩnh khí phách dân tộc

“sơng núi nước Nam” tuyên ngôn độc lập khẳng định chủ quyền lãnh thổ đất nước nêu cao ý chí tâm bảo vệ chủ quyền trc mi k thự xõm lc

2.Phò giá vÒ kinh

- H/c đời: 1285 Sau chiến thắng Ngun Mơng sáng tác lúc ơng đón Thái Thượng Hồng Thăng Long

- ThĨ th¬: Ngị ngôn tứ tuyệt Gieo vần cuối câu 1,2,4

- Nội dung: Thể hào khí chiến thắng khát vọng thái bình thịnh trị quân dân nhà TrÇn

- Nghệ thuật: Giọng thơ hào hùng, lời thơ đúc sáng rõ, ý tưởng hồ vào cảm xúc * Bài thơ thiên biểu ý:

+Hai câu đầu : thể hào khí chiến thắng dân tộc giặc Nguyên – Mông

+ Hai câu cuối : lời động viên xây dựng phát triển đất nước thời bình niềm tin sắt đá vào phát triển bền vững muôn đời đất nước

- Bài thơ dùng cách diễn đạt súc tích,cơ đọng,khơng hình ảnh,hoa mỹ,cảm xúc nén ý tưởng

bài thơ thể hào khí chiến thắng khát vọng thái bình,thịnh trị dân tộc ta thời đại nhà Trần

- H/c đời: Khi tác giả thăm quê cũ Phủ Thiên Trường - Thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt

- Nội dung: Cảnh làng quê đồng băng Bắc Bộ đẹp bình yên, vắng lặng ko đìu hiu, ánh lên sống người

GV : Tác giả quan sát cảnh Thiên Trường lúc chiều tối :

Cảnh chung phủ Thiên Trường vào dịp thu đơng,có bóng chiều,sắc chiều man mác ,chập chờn “nữa có khơng” vào lúc giao thời ban ngày ban đêm chốn thôn quê dân dã

Một cảnh chiều thôn quê phác họa đơn sơ đậm đà sắc quê ,hồn quê

Cảnh buổi chiều phủ Thiên Trường cảnh tượng vùng quê trầm lặng mà khơng đìu hiu.ở ánh lên sống người hòa hợp với cảnh vật thiên nhiên cách nên thơ,chứng tỏ tác giả người có địa vị tối cao tâm hồn gắn bó máu thịt với quê hương thụn dó

4.Côn sơn ca

- H/c đời: Khi NT ẩn Côn Sơn - Thể thơ: Lục bát

- Nội dung: Cảnh Côn Sơn đẹp nên thơ, tâm hồn yêu thiên nhiên , hoà hợp với thiên nhiên NT

- Nghệ thuật: Điệp từ, so sánh, từ láy, động từ, tính từ gợi cảm giọng điệu nhẹ nhàng,thảnh thơi,êm tai

- Từ “ta”điệp lại lần Nguyễn Trãi sống giây phút thãnh thơi,đang thả hồn vào cảnh trí Cơn Sơn Cơn Sơn cảnh trí thiên nhiên khoáng đạt,thanh tĩnh nên thơ, tạo khung cảnh cho thi nhân ngồi ngâm thơ nhàn cách thú vị

Với hình ảnh nhân vật “ta”giữa cảnh tượng Cơn Sơn nên thơ ,hấp dẫn ,đoạn thơ cho thấy giao hòa người thiên nhiên bắt nguồn từ nhân cách cao,tâm hồn thi sĩ Nguyễn Trãi

5.Sau chia li

- Thể thơ: Song thất lục bát

- Nội dung: nỗi sầu người vợ trẻ sau tiễn chồng trận -Nghệ thuật: Điệp ngữ, từ láy, âm điệu thơ,…

GV:a)Khúc ngâm1: Nỗi sầu chia li người vợ

- Bằng phép đối “chàng – thiếp về”tác giả cho thấy thực trạng chia li.Chàng vào cõi vất vả,thiếp thỡ vũ vừ cụ n

- Hình ảnh mây biếc,núi ngàn hình ảnh góp phần gợi lên mênh mông nỗi sầu chia li

b)Khúc ngâm 2:Gợi tả thêm nỗi sầu chia li

Phộp đối + điệp ngữ đảo vị trí hai địa danh Hàm Dương ,Tiêu Tương diễn tả ngăn cách mn trùng.Sự chia li tình cảm tâm hồn gắn bó thiết tha

c)Khúc ngâm 3: Nỗi sầu chia li tăng tiếnthể phép đối,điệp ngữ,điệp ý - Sự xa cách hoàn toàn hút vào ngàn dâu “những ngàn dâu”

- Màu xanh ngàn dâu gợi tả trời đất cao rộng,thăm thẳm mênh mông,nơi gửi gắm,lan tỏa vào nỗi sầu chi li Chữ “sầu” trở thành khối sầu,núi sầu người chinh phụ

6.Bánh trôi nước

- Thể thơ: thát ngôn tứ tuyệt Hiệp vần chữ cuèi c©u 1,2,3

- Nội dung: Ca ngợi phẩm chất trắng sắt son người phụ nữ xã hội phong kiến xưa

- NghÖ thuËt : ẩn dụ, sử dụng thành ngữ GV : *Bài thơ ®­ỵc hiĨu theo hai nghÜa:

- Bánh trơi nước bánh làm từ bột nếp,được nhào nặn viên trịn,có nhân đừơng phên,được luộc chín cách cho vào nồi nước đun sôi

- Phẩm chất thân phận người phụ nữ + Hình thức : xinh đẹp

Nghĩa sau định giá trị cho thơ.Với ngơn ngữ bình dị,bài thơ cho thấy Hồ Xuân Hương trân trọng vẻ đẹp,phẩm chất trắng người phụ nữ VN ngày xưa,vừa cảm thương sâu sắc cho thân phận chím họ

7.Bạn đến chơi nhà

- H/c: S¸ng t¸c NK ẩn

- Thể thơ : thất ngôn bát cú đường luật Gieo vần chữ cuối c©u ,2 , , 6, - Néidung; ca ngợi tình bạn chân thành , thắm thiết

- Nghệ thuật: Tạo tình huồng dí dỏm hài hước

GV: Đúng Nguyễn Khuyến phải tiếp đãi bạn chu đáo bạn đến chơi nhà - Nhưng hồn cảnh Nguyễn Khuyến thật ối oăm:

+ Nhà xa chợ lại trẻ sai bảo

+ Vườn rộng, ao sâu nên không bắt gà,cá + Có cải,cà, bầu, mướp chưa ăn

+ trầu tiếp khách

- Tác giả cố tình đầy khơng có lên cao trào để nói lên ln ln sẵn có lòng

- Câu thứ cụm từ “ta với ta” nói lên tình bạn thắm thiết , đậm đà đồng trọn vẹn chủ khách Đây câu thơ bộc lộ tình cảm Nguyễn Khuyến bạn mình.Tình bạn thắm thiết đậm đà có

Bài thơ lặp ý cách cố tình dựng lên tình khó xử bạn đến chơi , để hạ câu kết “ Bác đến chơi ta với ta” giọng thơ hóm hỉnh chúa đựng tình bạn thắm thiết

8.Qua đèo Ngang

- H/c: Khi tác giả đường vào Huế - thể thơ: Thất ngôn bát cú đường luật

- Nội dung: Cảnh đèo ngang hoang vắng , heo hút, tâm trạng buồn cô đơn, nhớ nước thương nhà người lữ khách

- Nghệ thuật: đối, từ láy, chơi chữ…

- C¶nh vËt gåm dÃy núi , sông ,chợ , vài mái nhà , có tiếng chim cuốc chim đa đa , có vài tiều phu.Tất gợi lên cảm giác mênh mông trống vắng

- Cỏc t lỏy : lác đác , lom khom , quốc quốc, gia gia có tác dụng gợi hình gợi cảm.Cảnh thiên nhiên khống đạt,núi đèo bát ngát thấp thoáng sống người hoang sơ gợi cảm giác buồn vắng lặng

- Tác giả qua đèo Ngang mang tâm trạng buổn hồi cổ,cơ đơn.Câu “ một mảnh tình riêng ta với ta” trực tiếp cho thấy nỗi buồn cô đơn,thầm kín tác giả

Với phong cách trang nhã “qua đèo Ngang”cho thấy cảnh tượng Đèo Ngang, đồng thời thể nỗi nhớ nước thương nhà,nỗi buồn thầm lặng đơn tác giả IV Tình u QHĐN biểu qua số thơ :

1 Bài ca Cơn Sơn : Cảnh trí TN khống đạt, tĩnh, nên thơ đây, có suối chảy rì rầm, có bàn đá rêu phơi, có rừng trúc xanh màu xanh lá, che ánh nắng MT, tạo khung cảnh cho thi nhân ngồi ngắm thơ nhàn cách thú vị  NT sống thảnh thơi, an nhàn

- Sự giao hoà trọn vẹn người thiên nhiên bắt nguồn từ nhân cách cao, tâm hồn thi sĩ NT

- Cuộc sống thảnh thơi, an nhàn bề - thực chất sâu thẳm đáy lòng NT lo cho dân, cho nước

Bui tấc lòng ưu cũ Đêm ngày cuồn cuộn nước triều đông

2. Qua Đèo Ngang: Cảnh đất nước, tức “Hoành Sơn đái” xem cảnh hùng vĩ, núi rừng trùng điệp Nhưng cảnh đất nước cặp mắt thi nhân lại hoang vắng, đượm buồn Đó tâm đơn, u hồi nữ sĩ

- C vắng, sống người nhỏ nhoi, thưa thớt

- Mấy tiếng chim kêu đều, khoan nhặt, kéo dài làm không gian thêm trầm lắng, u buồn Âm khắc khoải chim quốc, tiếng kêu thao buồn bã làm kẻ tha hương thêm nhớ nhà, nhớ nước, nhớ hình bóng thân quen mà gắn bó

V Bµi tËp

1.Sơng núi nước Nam làm theo thể thơ ?Người viết thể tình cảm thái độ

2.Trong Phị giá kinh câu thơ thể niềm mong ước đất nước thái bình mãi ? Câu thơ cổ động cho việc xây dựng đất nước bền vững Qua thơ Buổi chiều đứng phủ Thiên Trường trơng ra,hãy tìm hình ảnh thể rõ sắc quê,hồn quê

4.Trong Bài ca Côn Sơn tác giả dùng giác quan để miêu tả cảnh -Em xác định nhân vật trữ tình ,đối tượng trữ tình VB Bài ca Cơn Sơn 5.Tìm từ ngữ nói hình ảnh bảnh trơi nước thơ?

-Ngồi lớp nghĩa đen ,bài thơ cịn có lớp nghĩa bóng nói điều gì? Đó vẻ đẹp gì?

-Hãy cho biết thái độ, tình cảm nhà thơ người phụ nữ xã hội VN

6 Phân tích nghệ thuật đặc sắc câu thực thơ Qua đèo Ngang : - Đảo ngữ, đối, từ láy tượng hình: tả cụ thể cảnh vật đèo Ngang.Xuất người sông người cảnh hoang vắng, tiêu điều.Từ láy đảo lên đầu câu gợi nhỏ bé, thưa thớt

7.ở câu luận bai Qua đèo Ngang, tác giả dùng nghệ thuật chơi chữ đồng âm Chỉ rõ tác dụng nghệ thuật việc thể chủ đề thơ ?

- Quốc : chim quốc; nước - Gia : chim đa đa ; nhà

- Từ tượng : âm buồn, khắc khoải ,triền miên

Tác giả kín đáo bộc lộ nỗi nhớ nước thương nhà, niềm hoài cổ da diết lịng Nỗi niềm chim quốc , gia gia tâm tác giả Đó tình cảm đ/với gia đình, tổ quốc

8 Hµm nghÜa cđa cơm tõ “ ta víi ta” :

- đại từ số ít, điệp lại : đối diện với mình, khơng có chia sẻ ngồi trời mây non nước

9 Nêu cảm nhận em tranh quê “Thiên Trường vãn vọng”

* Gợi ý: Bài tứ tuyệt “Thiên Trường vãn vọng” tranh quê đậm nhạt, mờ sáng đẹp & tràn đầy sức sống Một bút pháp nghệ thuật cổ điển tài hoa Một tâm hồn cao yêu đời Tình yêu thiên nhiên, yêu đồng quê xứ sở thể số hình tượng đậm đà, ấm áp qua nét vẽ tinh tế, gợi hình, gợi cảm, giàu liên tưởng Kì diệu thay, thơ vượt qua hành trình bảy trăm năm, đọc nên cho ta nhiều thú vị Ta cảm thấy cánh cị trắng nói đến thơ bay ráng chiều đồng q & cịn chấp chới hồn ta Tình quê & hồn quê chan hòa dạt

10 Bài thơ “Sông núi nước Nam” thường gọi gì?

*Gợi ý: Bài thơ xem Tuyên Ngôn độc lập viết thơ nước ta Bài thơ lời khẳng định hùng hồn chủ quyền dân tộc Việt Nam & tỏ rõ thái độ kiên đánh tan kẻ thù bạo ngược dám xâm lăng bờ cõi

Liên hệ: - Bình Ngô Đại Cáo ( Nguyễn TrÃi) - Tuyên Ngôn Độc Lập ( HCM )

11 Nếu có bạn thắc mắc Nam nhân cư hay Nam Đế cư Em giải thích cho bạn?

*Gợi ý: - Nam Đế: Vua nước Nam

- Nam nhân: Người nước Nam

Dùng chữ Đế tỏ rõ thái độ ngang hàng với nước Trung Hoa.Nước Trung Hoa gọi Vua Đế nước ta vậy.->Khẳng định nước Nam có chủ (Đế: đại diện cho nước), có độc lập, có chủ quyền

12 Hồn cảmh đời thơ : “Sơng Núi Nước Nam” gì? A Ngơ Quyền đánh qn Nam Hán sông Bạch Đằng B LTK chống quân Tống sông Như Nguyệt

C Quang Trung đại phá quân Thanh

D Trần quang Khải chống quân Nguyên bến Chương Dương 13 Chủ đề thơ “Sơng Núi Nước Nam” gì?

-Nêu cao ý chí tự lực tự cường dân tộc, niềm tự hào độc lập & chủ quyền lãnh thổ đất nước

14 Nêu cảm nhận em nội dung & nghệ thuật “Sông núi nước Nam” đoạn văn (khoảng 5-7 câu)

* Gợi ý: Bài thơ viết theo thể thất ngôn tứ tuyệt.Giọng thơ đanh thép,căm giận hùng hồn Nó vừa mang sứ mệnh lịch sử hịch cứu nước, vừa mang ý nghĩa tuyên ngôn độc lập lần thứ nước Đại Việt Bài thơ tiếng nói yêu nước & lịng tự hào dân tộc nhân dân ta Nó biểu thị ý chí & sức mạnh Việt Nam “Nam quốc sơn hà” khúc tráng ca chống xâm lăng biểu lộ khí phách & ý chí tự lập tự cường đất nước & người Việt Nam Nó ca “Sông núi ngàn năm”

15 Tác giả thơ “Phò giá kinh” là? Trần Quang Khải 16 Chủ đề thơ “Phò giá kinh” gì?

ThĨ hiƯn hµo khÝ chiÕn thắng quân dân ta Thể khát vọng hòa bình thịnh trị dân tộc ta

17 Trong nhận xét sau đây, nhận xét cho thơ “SNNN”, “PGVK”?

A Khẳng định chủ quyền bất khả xâm phạm đất nước

B Thể lịng tự hào trước chiến cơng oai hùng dân tộc

C Thể lĩnh, khí phách dân tộc đấu tranh chng ngoi xõm

D Thể khát vọng hòa b×nh

đến thơ bay ráng chiều đồng quê & chấp chới hồn ta Tình quê & hồn quê chan hũa dt

Dặn dò:

* Bi vên nhà : Đọc diễn cảm thơ em thích Viết đoạn văn nêu cảm nhận em tình yêu quê hương đất nước tác giả qua thơ?(cách thể tác giả chung, riêng, cảm xúc em)

Ngày 05-10-20

Buổi 7: VĂN BIỂU CẢM VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU

CẢM

A Mục tiêu cần đạt.

- Hiểu văn biểu cảm nảy sinh nhu cầu biểu cảm cuả người.Biết phân biệt biểu cảm trực tiếp biểu cảm gián tiếp

- Hiểu đặc điểm cụ thể văn biểu cảm.đặc điểm phương thức biểu cảm thường mượn cảnh vật, đồ vật, người để bày tỏ tình cảm, khác với văn mtả nhằm mục đích tái đối tượng miêu tả

- Nắm kiểu đề bước làm văn biểu cảm

- nhận diện phân tích văn biểu cảm, chuẩn bị để tập viết kiểu văn bn ny

B.Tiến trình lên lớp: I Kiến thức cần nắm:

1 Khỏi nim : Vn biu cm văn viết nhằm biểu đạt cảm xúc, đánh giá,suy nghĩ TG xung quanh, khờu gi lũng ng cm ni ngi

Văn biểu cảm gọi văn trữ tình, gồm thể loại: Thơ trữ tình, ca dao trữ tình, tuỳ bút, th­…

- Nội dung văn biểu cảm : tập trung biểu đạt tình cảm chủ yếu -Tình cảm thể hiện: t/c đẹp, thấm nhuần tư tưởng nhõn

* Hai cách biểu cảm :

+Trực tiếp : Bộc lộ cảm xúc, t/c qua tiếng kêu, lời than gợi t/c

+Giỏn tiếp : Bộc lộ cảm xúc, t/c thông qua biện pháp tự sự, miêu tả để khêu gợi tình cảm

2 Mỗi văn biểu cảm tập trung biểu đạt t/c chủ yếu

-Để biểu đạt t/c ấy, người viết chọn hình ảnh có ý nghĩa ẩn dụ, tượng trưng->gửi gắm t/c,

3 Đề văn biểu cảm: Nêu đối tượng biểu cảm, định hướng tình cảm cho làm

4 Lưu ý : a Đối tượng văn biểu cảm phong phú đa dạng Dựa vào đối tượng người ta chia làm dạng biểu cảm :

+ Biểu cảm đối tượng sống : vật, người + Biểu cảm tác phẩm văn học

b Phân biệt văn biểu cảm với văn miêu tả, tự : phương thức biểu đạt mục đích giao tiếp hoàn toàn khác

+ Văn biểu cảm dùng miêu tả, tự sở gợi cảm xúc, giúp tình cảm văn chân thực Vì ta khơng miêu tả, kể lại đối tượng cụ thể, hoàn chỉnh mà chon chi tiết có khả gợi cảm, để từ biểu cảm xúc, tình cảm

+ Trong văn miêu tả, tự có biểu cảm II.Cách làm văn biểu cảm vật, người: Tìm hiểu đề :- đối tượng tiếp nhận

- Mục đích

- Néi dung : tình cảm gì? đ/v ? - Hình thức : đoạn văn hay văn

* Tỡm ý :- Đặc điểm bật đối tượng? đặc điểm gợi cho em cảm xúc ? - đối tượng có kỉ niệm đáng nhớ đ/v em?

- Đối tượng gợi cho em nghĩ đến hình ảnh tương tự, liên tưởng đến thơ, hát ?

- tương lai, đối tượng có thay đổi không ? Nếu thay đổi em phải xa đối tượng tâm trạng, cảm xúc em ntn?

- Hồi tưởng khứ, quan sát suy ngẫm : quan sát bày tỏ cảm xúc, mơ ước tới tương lai, tưởng tượng tình

2 LËp dµn ý : Viết thành văn:

- Dùng câu hỏi tu từ để bộc lộ cảm xúc, thỏi

- Câu có hình ảnh so sánh, ẩn dụ, nhân hoá gợi cảm xúc - Dùng điệp từ điệp ngữ tạo nhịp điệu gợi cảm xúc - Dùng nhiều từ láy

b Cách viết đoạn văn biĨu c¶m :

- Trong đoạn văn phải diễn tả ý, 1biểu tình cảm cảm xúc Câu văn linh hoạt, có câu biểu cảm trực tiếp, có câu biểu cảm gián tiếp Thơng thường câu biểu cảm trực tiếp hay đứng đầu cuối đoạn để nêu tình cảm, cảm xúc chủ yếu III.Luyện tập:

Bài 1:Cảm xúc khu vườn nhà em. Tìm ý cho đề lập dàn ý * Tìm ý :

a) Khu vườn có đặc điểm bật ? Nó gợi cho em cảm xúc ? b)Vườn đẹp ntn qua mùa? Đặc biệt thời điểm lúc khu vườn đẹp ? Tình cảm em ?

c) Vườn có kỉ niệm gắn bó với em gia đình ntn ? Kỉ niệm vui hay buồn, em cịn nhớ khơng?

d) Trong tương lai khu vườn có thay đổi khơng? Nếu ngày em phải xa khu vườn tâm trạng em ntn ?

e) Em nghĩ việc chăm sóc khu vườn? * Dàn ý :

a) Em yêu khu vườn nhỏ trước nhà, có nhiều lồi cây, đầy màu sắc,tiếng chim,hương vị

b)Mỗi mùa vườn đẹp riêng, đẹp nhất,đáng yêu vào mùa xuân c) Có nhiều kỉ niệm vui buồn đáng nhớ giữ khu vườn với em gia đình( gắn bó, lợi ích )

d) Em chăm sóc khu vườn để đẹp ,xanh tốt Bảo vệ chăm sóc khu vườn giữ gìn tình cảm gia đình, lưu giữ kỉ niệm , làm đẹp cho quê hương Bài : Loài em yêu.

a- Mở : Giới thiệu chuối Tình cảm em

b- Thõn bi : - chuối có vẻ đẹp riêng đáng yêu - Yêu quý có nhiều giá trị ( lá, quả, hoa, thân )

- Quý chuối gợi lên tình mẫu tử thiêng liêng, đầm ấm, hạnh phúc gia đình

- có nhiều kỉ niệm đáng nhớ

- Cây chuối gắn bó với sống người dân quê em Làm cho sống người dân khấm nhờ trồng, thu hoạch chuối Nếu ngày chuối khơng cịn em buồn

c- KÕt : Em yêu chuối quê em

* Viết mở kết : - HS làm đọc trước lớp

- HS nhận xét, bổ sung, sửa chữa để có mở kết hay

Mở : Sáng mai thức dậy, em chào đón âm thang xào xạc,xơn xao tàu chuối Những chuối thân yêu trồng ở vườn nhà em từ lâu Chuối trở thành lồi gắn bó thân thiết với em tự bao giờ.

Kết :Cây chuối thật đáng u, đáng mến Đó lồi gần gũi, gắn bó có ích với đời sống bình dị người dân quê Một tranh quê khơng thể thiếu được hình ảnh bụi chuối xanh rờn nghiêng bên bến sơng lấp lánh.

Bài 3: GV: cho hs làm tập SGK ( tr 87 ) GV: cho hs đọc văn:Hoa học trò

? Bài văn thể tình cảm ? Việc mtả hoa phượng đóng vai trị văn biểu cảm ? Vì tác giả lại gọi hoa phng l Hoa-hc-trũ ?

? HÃy tìm mạch văn ? Gợi ý:

+ Câu thể cảm xúc ? Những câu thể cảm xúc ? ? Đoạn thể cảm xúc ?Có phải cảm xúc trống trải không ?

- GV: gi hs đọc văn

? Bài văn biểu đạt tình cảm , với đối tượng ? Hãy đặt cho văn nhan đề đề văn thích hợp ?

? Chỉ phương thức biểu cảm văn ?

Dấu hiệu nhận biết ? Xác định bố cục văn ? Và nêu lên dàn ý ? * Gợi ý:

Đọc văn bản: Hoa học trò.

-Bài văn thể nỗi buồn, nỗi nhớ hè cđa ti häc trß

-Tác giả khơng mtả hoa phượng loài hoa nở vào mùa hè, mà mượn hoa phượng để nói đến chia li

-Gọi hoa-học-trò :

+Nú gn vi tuổi thơ, mái trường

+Một loài hoa nở rộ vào dịp kết thúc năm học -> Biểu tượng chia li ngày hè học trò

*Mạch cảm xúc văn :

-Cõu phượng nở, phượng rơi”-> xúc động, nuối tiếc

-Những câu tiếp theo: Thể tâm trạng buồn, bối rối, thẩn thờ phải xa mái trường, xa bạn

-Cảm thấy trống trải trường lớp khơng cịn

-Cuối nỗi đơn, nhớ bạn, pha chút dỗi hờn “ Hoa phượng đẹp với ai, học sinh rồi!

-Biểu cảm gián tiếp

Bài 4: Đọc văn : Mai văn Tạo.

-Bi th lộ tình cảm tha thiết, gắn bó sâu nặng quê hương An Giang -Có thể đặt tên cho VB: An Giang q tơi., Kí ức miền q, Nơi quê tôi… -Đề văn tương ứng: Cảm nghĩ q hương An Giang

-BiĨu c¶m trùc tiÕp :

* Bè cơc: phÇn

-MB: Đầu-> người yêu ( Giới thiệu tình yêu quê hương )

-TB: Tiếp ->lời thơ thống thiết -> Biểu tình yêu mến quê hương: +Tình yêu từ tuổi thơ

+Tình yêu quê hương chiến đấu gương yêu nước -KB: Tình yêu quê hương với nhận thức người trải, trưởng thành IV.GV đọc số văn mẫu :

Sách tham khảo, Sách thiết kế, để HS học tập cách diễn đạt, dùng từ,đặt câu văn biểu cảm

Hướng dẫn HS học bài:

- N¾m vững nội dung ôn tập

- Chun b ụn tập phầnthơ trữ tình trung đại

Ngày 08-10-20

Buổi 8: VĂN BIỂU CẢM VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU

CẢM (tiếp)

A.Môc tiêu học:Giúp HS:

-Tip tc ụn lại nhữngni dung quantrọng lý thuyết làm văn biểu c¶m

- Cách lập ý lập dàn cho đề văn biểu cảm, cách làm văn biểu cảm

- Cách diễn đạt văn biu cm B.tin trỡnh dy hc:

I Đặc trưng văn biểu cảm : Cho ca dao:

" Sông bên lở bên bồi Biết bên đục, bên trong, bên nào"

-Tìm hiểu biện pháp nghệ thuật sử dụng ? -Các hình ảnh ca dao có ý nghĩa ? -Tâm trạng người viết ?

-Phương thức biểu đạt ca dao - Bài ca dao có sử dụng: + Điệp ngữ

+Èn dơ

+ Tõ tr¸i nghÜa

- ý nghĩa tượng trưng, ám kiện đời sống tình cảm người

- Tâm trạng phân vân xen hồi hộp bâng khuâng

-> Bài ca dao văn biểu cảm, gần gũi với văn trữ tình II.Các yếu tố văn biểu cảm:

a.Văn biểu cảm: văn viết người viết có tình cảm dồn nén, chất chưa khơng nói cần có nhu cầu đuợc bộc bạch thổ lộ nhằm khêu gợi người đọc ng cm

b.Đặc điểm văn biểu cảm:

+ Mỗi văn biểu cảm tập trung biểu đạt tình cảm chủ yếu

+ Để biểu đạt tình cảm, người viết chọn hình ảnh có ý nghĩa ẩn dụ , tượng trưng để gửi gắm tình cảm tư tưởng, biểu đạt cách thổ lộ trực tiếp

+ Bµi văn biẻu cảm có bố cục phần văn khác Tình cảm phải sáng, rõ ràng, chân thực

2.Cỏch lp ý ca văn biểu cảm: Những cách lập ý thường gặp văn biểu cảm: + Liên hệ với tương lai

+ Hồi tưởng khứ suy nghĩ + Tưởng tuợng tình huống, hứa hẹn, mong ước + Quan sát, suy ngẫm

3.C¸c yêu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm

+ Muón phát biểu, suy nghĩ, cảm xúc đời sống xung quanh, dùng phương thức tự miêu tả để gợi đối tượng biểu cảm gửi gắm cảm xúc

+ Tự miêu tả nhằm khêu gợi cảm xúc, cảm xúc chi phối khơng nhằm mục đích kể chuyện, miêu tả đầy đủ việc, phong cảnh

4.Cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học:

a.Phỏt biu cm ngh v mt tỏc phẩm văn học (bài văn, thơ) trình bày cảm xúc, tưởng tượng, liên tưởng, suy ngẫm nội dung hình thức tác phẩm ú

b.Bài cảm nghĩ tác phẩm văn học phải có ba phần:

+ Mở bài: Giới thiệu tác phẩm hoàn cảnh tiếp xúc với tác phẩm + Thân bài: Những cảm xúc suy nghĩ tác phẩm gợi nên

+ Kt bi:n tng chung tác phẩm III.Luyện tập:

-Nêu thao tác cần tiến hành 1.Tìm hiểu đề:

- Kiểu văn bản: Phát biểu cảm nghĩ - Đối tượng biểu cảm: Mùa xn 2.Tìm ý:

-Mïa xu©n thiên nhiên: Cảnh sắc, thời tiết, khí hậu, cá, chim mu«ng,

-Mùa xuân người: Tuổi tác, nghề nghiệp, tâm trạng, suy nghĩ, -Cảm nghĩ:

+Thích hay khơng thích mùa xn ? Vì ? Mong đợi hay khơng ? Vì ? +Kể tả để bộc lộ cảm nghĩ thích hay khơng thích ? Mong đợi hay khơng mong đợi ?

Đề 2: Cảm nghĩ loài em yªu

I.Tìm hiểu đề - Thái độ - tình cảm với loài

- Đối tượng:

- Tình cảm: tích cực - gắn bó

II.Làm dµn ý Më bµi

- Giíi thiƯu chung - Lý yêu thích

2 Thân bµi:

- Sự thay đổi qua mùa

- Tình cảm: gắn bó, thân thiết, phẩm chất tốt đẹp Kết

- Tình yêu i vi cõy

Đề 3: Cảm nghĩ tình bạn

+ M bi: Nờu c ý ngha tình bạn đẹp, giới thiệu tình bạn gắn bó

- Những câu chuyện mà em nhớ khơng qn tình bạn - Cảm xúc, suy nghĩ người bạn

+ KÕt bµi:

Cảm nghĩ chung tình bạn lời hứa trân trọng giữ gìn tình bạn đẹp * Lưu ý: Bài văn biểu cảm hồn chỉnh, ý lỗi diễn đạt, tả, ngữ pháp - Phải nêu bật cảm xúc tình bạn người bạn

IV.Luyện tập liờn kết cõu, đoạn văn: (Bài 1: Trăng lên rồi,

từ từ lên chân trời, rặng tre đen, sợi may đen, gió nhẹ, hương thơm ngát )

(Bµi 2: nh­, nh­, vµ, mặc dù, của)

Bài 3:

Bi 1: Hãy chọn cụm từ thích hợp( Trăng lên rịi, gió nhẹ, từ từ lên chân trời, vắt ngang qua, rặng tre đen, hương thơm ngát) điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh đoạn văn

Ngày chưa tắt hẳn,……….mặt trăng tròn, to đỏ,………sau…………của làng xa Mấy sợi mây con……… lúc mảnh dẩn đứt hẳn.Trên quãng đồng ruộng,…… hiu hiu đưa lại, thoang thoảng………

Bài tập 2: Hãy chọn cụm từ thích hợp ( như,nhưng , và, của, , vì) điền vào chỗ trống đoạn văn để câu lien kết chặt chẽ với

Giọng nói bà tơi đặc biệt trầm bổng, nghe…… tiếng chng đồng Nó khắc sâu vào trí nhớ tơi dễ

dàng……nhưng đố hoa Khi bà tơi mỉm cười,hai đen sẫm mở ra, long lanh, hiền dịu khó tả Đơi mắt ánh lên tia sáng ấm áp, tươi

vui………không tắt…… đôi má ngăm ngăm có nhiều nếp nhăn, khn mặt……bà tơi tươi trẻ

-Bè cục văn gồm phần ? nêu nội dung tõng phÇn

-Một văn có tính mạch lạc cần đảm bảo yếu tố nào?

BT 1: D

BT 2: C

mộ đoạ văn thơ hoàn chỉnh Ngày xuân én đưa thoi

Thiều quang chín chục ngồi sáu mươi Long lanh đáy nước in trời

Thành xây khói biếc non phơi bóng vàng Sè sè nấm đất bên đàng

Dầu dầu cỏ nửa vàng nửa xanh A.Vì chúng không vần với

B.Vỡ chỳng cú nhng gieo khơng luật C.Vì chúng có vần ý câu khơng liên kết với

D.Vì câu thơ chư a diễn đạt ý trọn vẹn III.Bố cục mạch lạc văn

1 Bố cục văn - Mở

- Thân - Kết

2 Mạch lạc văn

Cừu 1: Dũng no sau õy nói khái niệm bố cục văn

A.Là tất ý trình bày văn B.Là ý lớn ý bao trùm văn

C.Là nội dung bật văn

D.Là xếp ý theo trình tợ hợp lí văn

2.Dòng sau không phù hợp so sánh với yếu tố mạch lạc văn

BT 3: ý – MB – ý -Trong ý , ý không phù hợp với yêu cầu đề bài?

-Câu văn” nhà có hai búp bê đặt tên vẹ sĩ em nhỏ” phù hợp với phần văn ( MB, TB, KB?)

-ý có thẻ làm phần kết câu chuyện -Xác định bố cục văn “Mẹ tơi”

C Trang giÊy mét qun D Dòng nhựa sống

3 Đọc đề văn nội dung bên để trả lời câu hỏi:

Hãy kể lại câu chuyện” Cuộc chia tay hững búp bê” nhân vật hai búp bê Em Nhỏ vá Vệ Sĩ

Với đề bạn xác định ý sau: - Giới thiệu lai lịch búp bê

- Trước hai búp bê bên nhau, hai anh em cô chủ cậu chủ - Nhưng chúng buộc phải chia tay chủ

và cậu chủ chúng phải chia tay - Trước chai tay, hai anh em đưa đến

trường chào thầy cô bè bạn

- Cũng nhờ tình cảm hai anh em mà hai búp be chia tay

Ngày ……… Buổi 9: LUYỆN TẬP: TỪ ĐỒNG NGHĨA, TỪ TRÁI NGHĨA,TỪ ĐỒNG ÂM

Buổi 8: Ôn tập: Nghĩa từ.

A-Mc tiờu cần đạt

-HS củng cố kiến thức từ đồng nghĩa,từ trái nghĩa,từ đồng âm

-Thực hành,vận dụng làm tập củng cố,kiến thức từ đồng nghĩa,từ trái nghĩa,từ đồng âm

B Tỉ chøc «n tËp

I -Nội dung kiến thức cần nắm. 1- Từ đồng nghĩa

a Khái niệm : - Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống

- Một từ nhiều nghĩa thuộc vào nhiều nhóm từ đồng nghĩa khác b Phân loại : loại

+ đồng nghĩa hồn tồn : khơng phân biệt sắc thái ý nghĩa + đồng nghĩa khơng hồn tồn : có sắc thái ý nghĩa khác

Sử dụng từ đồng nghĩa : Khi nói, viết cần cân nhắc để chọn từ đồng nghĩa thể thực tế khách quan sắc thái biểu cảm Làm cho diễn đạt sinh động,hay hơn, nhấn mạnh nội dung cần thể

2-Tõ tr¸i nghÜa

a Khái niệm : Từ trái nghĩa từ có nghĩa trái ngược

- Mét tõ nhiỊu nghÜa cã thĨ thc vào nhiều nhóm từ trái nghĩa khác

b Sử dụng : Làm cho cách diễn đạt sinh động hơn, tạo phép đối, hình tượng tương phản, gây ấn tượng mạnh, làm cho lời nói thêm sinh động

3-Từ đồng âm

b Tác dụng : Tạo cách diễn đạt ấn tượng hấp dẫn, tạo phép chơi chữ, cách hiểu bất ngờ thú vị

Lưu ý : -Trong giao tiếp phải ý đầy đủ đến ngữ cảnh để tránh hiểu sai nghĩa từ dùng từ với nghĩa nước đôi tượng đồng âm

II- Lun tËp Bµi tËp 1:

a) Hãy tìm từ đồng nghĩa với từchết.

b) Trong số từ vừa tìm ,từ thay từchết câu văn sau :

Chiếc ô tô bị chết máy

c) Từ sau điền vào chỗ trống cho hai câu sau : -Tàu vào cảng than

-Em bé cơm (nhai,nhá,ăn,chở)

Bi tập 2 :Tập hợp từ đồng nghĩa thay cho hồn cnh

a) Thiên,trời ;chết,băng hà,hi sinh, b) Cha,ba,tía ;má,mẹ ;nhà thơ,thi sĩ c) Cha,ba ;chết,toi,hi sinh ;hoa,bông d) ăn,xơi,hốc,chén ; heo,lỵn

Bài tập 3: Xếp từ sau vào nhóm từ đồng nghĩa :dũng cảm,chén,thành tích,nghĩa vụ,cho,chăm chỉ,trách nhiệm,tặng,bổn phận,thành quả,mời,cần cù,kiên cường,nhiệm vụ ,biếu,siêng năng,thành tựu,xơi,chịu khó ,gan dạ,ăn

Bµi tËp 4:

a) Kể từ đồng nghĩa với từăn cho ví dụ cách dùng ba từ số từ

b) Tìm từ đồng nghiã với từ sau : rộng(rộng rãi, thênh thang ; chạy( phi, bay, vọt,lồng, lao) ; cần cù( chăm chỉ, cần mẫn) ; thưa( thưa thớt) ; đen ( huyền, ô, tối mực) ; nghèo ( bần, nghèo khổ, bần hàn)

a) Đêm tháng năm chưa nằm sáng Ngày tháng mời chưa cười tối b) Dù ngược xuôi

Nhớ ngày giỗ tổ mồng mười tháng ba c) Khúc sông bên lở bên bồi

Bên lở đục,bên bồi

Bài tập 6 ; Tìm từ trái nghĩa với từ sau :nhỏ bé,sáng sủa,cao thượng,cẩn thận

Bài tập 7 :Gạch từ đồng âm khác nghiã câu sau giải nghĩa từ đồng âm :

-Chúng ngồi vào bàn để bàn cơng việc -Một nghề cho chín cịn chín nghề

-Anh hỏi đường đến nhà máy đường Bài tập 8: Có hai câu sau

-Kiến bịđĩa thịtbị

-Ruồiđậutrên mâm xôiđậu.

HÃy giải nghĩa phân biệt từ loại từ in nghiêng

Bi tập 9 :Mỗi câu có cách hiểu ? Hãy diễn đạt lại cho rõ cách hiểu ấy(Có thể thêm vài từ)

- Mêi c¸c anh chị ngồi vào bàn - Đem cá kho

Bài tập 10: Viết đoạn văn( chủ đề tự chọn) có sử dụng từ đồng nghĩa,từ trái nghĩa,từ đồng âm

Hướng dẫn học bài: Nắm vững nội dung ơn tập

-Bµi tËp cho HSG :

1 Tìm từ đồng nghĩa với từ sau :

- vui mừng : vui vẻ, mừng rỡ, phấn khởi, hí hửng, sung sướng, vui sướng - bọn : bay,bầy, đàn, toán, lũ

2 Tìm từ trái nghĩa với nét nghĩa sau từ nhiều nghĩa : a)tươi :

- cau tươi / cau khô - hoa tươi / hoa héo - màu tươi / màu tối - cá tươi / cá ươn - mặt tươi / mặt buồn

b)ch¹y :

- đồng hồ chạy / chết - người chạy / đứng - hàng bán chạy / ế - xe chạy / dừng

3 PHân tích tác dụng việc sử dụng từ đồng nghĩa đoạn thơ sau : Hoan hơ anh giải phóng qn

Kính chào anh – người đẹp Lịch sử hôn anh – chàng trai chân đất Sống hiên ngang, bất khuất đời

Như Thạch Sanh kỉ hai mươi 4.PHân tích tác dụng việc sử dụng từ trái nghĩa :

Ngẩng đầu nhìn trăng sáng Cúi đầu nhớ cố hương

Buổi 10: ễN TẬP CÁC TÁC PHẨM THƠ ĐƯỜNG A Mc tiờu cn t:

-HS thuộc lòng thơ trữ tình số tác giả tiêu biểu phần thơ Đường, nắm vững yếu tố Hán việt củng cố kiến thức giá trị nội dung nghệ thuật thơ

-HS thực hành ,vận dụng làm tập củng cố kiến thøc B NỘI DUNG ƠN TẬP

I.KiÕn thøc cÇn nắm:

Tác phẩm Tác giả Thể thơ

Xa ngắm thác núi Lư Lí Bạch Thất ngôn tứ tuyệt

Cảm nghĩ đêm tĩnh Lí Bạch Ngũ ngôn

Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê Hạ Tri Chương Thất ngôn tứ tuyệt Bài ca nhà tranh bị gió thu phá Đỗ Phủ Thơ tự

1.Xa ngắm thác núi Lư Giới thiệu.

_ Lí Bạch ( 701 – 762 ) nhà thơ tiếng Trung Quốc đời Đường , mệnh danh “ thi tiên”, tự Thái Bạch hiệu Thanh Liên cư sĩ , quê Cam Túc

Tìm hiểu bài:

- “Xa ngắm thác núi Lư” thuộc thể thơ thất ngôn tứ tuyệt

_ Hương Lô ngắm nhìn từ xa.Từ điểm nhìn làm bật sắc thái hùng vĩ thác nước

_ Mở đầu thơ tác giả phác thảo phơng tranh tồn cảnh : khói bao trùm lên đỉnh núi Hương Lơ ánh nắng mặt trời chuyển thành màu tím vừa rực rỡ vừa kì ảo

_ Vì xa ngắm nên mắt nhà thơ thác nước biến thành dãy lụa trắng treo khoảng vách núi dịng sơng

Tác giả vừa miêu tả danh thắng quê hương với thái độ trân trọng, ca ngợi.Ngịi bút Lí Bạch thác nước lên thật hùng vĩ kì diệu Qua cho thấy tình u thiên nhiên thật đằm thắm tính cách hào phóng,mạnh mẽ nhà thơ

2-Đêm đỗ thuyền Phong Kiều ( Phong kiều bạc )

- Bài thơ thể cách sinh động cảm nhận qua điều nghe thấy,nhìn thấy khách xa quê , nhìn thấycủa khách xa quê thao thức không ngủ đêm đỗ thuyền bến Phong Kiều

- kết hợp hai thủ pháp nghệ thuật dùng động để tả tĩnh mượn âm để truyền hình ảnh

3 Cảm nghĩ đêm tĩnh ( Lí Bạch )

- Nội dung: Tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương sâu nặng - Nghệ thuật:Tả cảnh ngụ tình

a) Mối quan hệ tình cảnh thơ

Hai cõu u gi t ờm trng tĩnh.Trăng sáng khiến cho nhà thơ ngỡ lớp sương mờ phủ mặt đất.Đó cảm giác khoảnh khắc giấc mơ ngắn ngủi vừa tan

_ Tác giả ngẩng đầu lên nhìn trăng sáng,như để kiểm tra ý nghĩ ( trăng hay sương ).Nhưng nhìn thấy ánh trăng sáng lạnh,cơ đơn,nhà thơ chạnh lòng,liền cuối đầu nhớ cố hương

Nhớ quê,thao thức khơng ngủ được,nhìn trăng.Nhìn trăng lại nhớ q b) Phép đối thơ.

Cử đầu >< đê đầuVọng minh nguyệt >< tư cố hương Tình cảm Lí Bạch quê hương

Với từ ngữ giản dị tinh luyện,bài thơ thể hiên nhẹ nhàng thắm thía tình q hương người xa nhà đêm tĩnh

4 Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê ( Hạ tri Chương )

- Nội dung: Tình yêu quê hương sâu sắc ngừơi xa quê lâu ngày

- Qua đề nhà thơ cho thấy tình cảm q hương sâu nặng,ln thường trực tâm hồn nhà thơ

- Hai câu đầu sử dụng phép đối :Li gia >< hồi Thiếu tiểu >< lão đại ;

 Câu đầu giới thiệu khái quát ngắn gọn quãng đời xa quê làm quan tác giả,làm bật thay đổi vóc người ; tuối tác.Câu thứ hai dùng yếu tố thay đổi ( mái tóc ) để làm bật yếu tố khơng thay đổi ( giọng nói q hương ) qua cho thấy tình cảm gắn bó với q hương

- Tình cảm tác giả quê hương thể qua giọng điệu khác :

+ Hai câu đầu dường bình thản ẩn chứa nỗi buồn

+ Hai câu cuối bi hài thấp thoáng ẩn sau lời tường thuật hóm hỉnh

Bài thơ biểu cách chân thực mà sâu sắc, hóm hỉnh mà ngậm ngùi tình yêu quê huơng thắm thiết người sống xa quê lâu ngày,trong khoảnh khắc vừa đặt chân quê cũ

5 Bµi ca nhµ tranh bị gió thu phá ( Đỗ Phủ )

- Nội dung: Phản ánh nỗi thốg khổ kẻ sĩ nghèo xã hội cũ Biểu khát vọng nhân đạo cao nhà thơ

- NghÖ thuËt: Kết hơp biểu cảm với miêu tả, tự

a) Nỗi khổ nhà thơ:Mất mát cài: Gío thu thổi phá hư nhà Bị ước lạnh đêm mưa dai dẳng.Nỗi đau tinh thần nhân tình thái Lo lắng loạn lạc

b) Tình cảm cao quí nhà thơ

- Phủ mơ ước có “ngơi nhà rộng mn ngàn gian” cho người hân hoan vui sướng

- Nhà thơ sẵn sàng hi sinh hạnh phúcchung người “ lều ta nát chụi chết rét được”

 Ước mơ thể lòng vị tha chan chứa tinh thần nhân đạo sâu sắc nhà thơ

Bài tập : Cảnh đêm tĩnh gợi tả hình ảnh tiêu biểu ? Hình ảnh có độc đáo : Hình ảnh tiêu biểu :ánh trăng

-Độc đáo :Trăng nhắc tới hai lần.Lần :ánh sáng trăng ;lần :ánh trăng khác sương mặt đất gợi cảnh đêm trăng sáng mang vẻ đẹp êm dịu,mơ màng ,yên tĩnh.cảnh thơ mộng, huyền ảo

Bài tập : Trong thơ có động từ diễn tả hành động tâm trạng chủ thể trữ tình ? Những động từ có quan hệ với

-Các động từ : nghi, cử, vọng, đê, tư

-Các hành động diễn tả tâm trạng nhân vật trữ tình Giữa động từ có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, vừa quan hệ đối lập, vừa quan hệ nhân thống

Bài tập Tình độc đáo tạo nênHồi hương ngẫu thư. -Tác giả viết đạt chân tới quê hương

-Không phải từ đầu tác giả chủ động viết quê mà cảm xúc đến ngẫu nhiên viết mà thành Vì giọng thơ hóm hỉnh không phần sâu sắc Bài tập Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê Cảm nghĩ đêm thanh tĩnh khác tác giả có điểm chung nội dung tình cảm Hãy điểm chung

* Tình yêu quê hương tha thiết sâu nặng dù t/ giả sống xa quê

* Dù hồn cảnh sống thay đổi tình yêu quê hương không thay đổi Bài tập a) ý nghĩa bật chi tiết “ trẻ cướp tranh” thơ “Bài ca nhà tranh bị gió thu phá” gì? Cho ta thấy nỗi khổ người trong xóm Cuộc sống nghèo khổ, túng thiếu người dân TQ thời Trẻ con đói khổ, thất học, đáng thương.

b) Câu thơ thể rõ chủ nghĩa nhân đạo cao nhà thơ? * Riêng lều ta nát, chịu chết rét

Bài tập : Bài thơ Xa ngắm thác núi Lư miêu tả cảm giác , thị giác, trí tưởng tượng Hãy nối ý bên A với câu thơ tương ứng vế B

A Bằng cảm giác,tưởng tượng

1-Nắng rọi Hương Lơ khói tía bay B Bằng thị giác 2-Xa trơng dịng thác trước sơng C Bằng tưởng tượng –Nước bay thẳng xuống ba nghìn thước

4-Tưởng dải Ngân Hà tuột khỏi mây Hướng dẫn học bài:

- Nắm vững nội dung ôn tập

Buổi 11: THƠ TRỮ TÌNH HIỆN ĐẠI: -CẢNH KHUYA

-RẰM THÁNG GIấNG -TIẾNG GÀ TRƯA A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS:

- Hệ thống lại nội dung nghệ thuật VB học - Biết cách trình bày đoạn văn biểu cảm v tỏc phm th ú

B.Tiến trình lên líp: I KiÕn thøc träng t©m:

Học sinh đọc lại hai thơ Chỉ nét đặc sắc chung của hai thơ?

(Chú ý đếnND-NT)

- thiên nhiên: trăng, hoa, cây, lá, sông, nớc, bầu trêi, VD:

Dạ bán chung khách đáo thuyền

(Phong kiều bạc) Thu thuỷ cộng trờng thiên nhÊt s¾c

(Vương Bột)

- Chú ý đến toàn cảnh hoà hợp thống phận tồn thể, khơng miêu tả tỉ mỉ chi tit

1 Những nét chung

- Được sáng tác thời kì đầu kháng chiến chèng Ph¸p

- tả cảnh đêm trăng rừng VB: Trong trẻo, cao rộng, thơ mộng

- Thể hồ quyện tình u thiên nhiên u nc

- Thể thơ thất ngôn tứ tuyệt

- Trong thơ vừa có nhạc vừa có hoạ

- Lời thơ tự nhiên, có nhiều sáng tạo mẻ - Thể phong thái ung dung, lạc quan, tù tin cđa B¸c

- Hình ảnh thiên nhiên tươi đẹp vừa mang màu sắc cổ điển vừa mang tính đại: + Màu sắc cổ điển : Tứ thơ nhiều hình ảnh, từ ngữ tương đồng với từ ngữ, hình ảnh thơ Đường

- Cách miêu tả không gian giống thơ Đường

Nhà thơ Tố Hữu viết: “Nơi Bác sàn mây, vách gió Sáng nghe chim rừng gáy bên nhà

- Mùa thu năm 1947, chiến dịch VB diễn vô ác liệt, Chủ tịch HCM viết thơ Cảnh khuyathể cảm hứng yêu nước mãnh liệt

Bài thơ có nét đặc sắc gì khác biệt so với“Nguyên tiêu”? Cả thơ dạt ánh sáng âm để lại ấn tượng vô sâu sắc

- BàiNguyên tiêunằm chùm thơ chữ Hán HCM, viết năm kháng chiến chống Pháp Mùa xuân năm 1948, quân ta lại thắng lớn sông số Bốn Trong khơng khí phấn chấn Bác viết thơ

và đồng chí lãnh đạo chiến khu - Phong thái ung dung, lạc quan Bác - Tâm trạng, tình cảm khoẻ khoắn,và cao vị lãnh tụ

2 Những nét đặc sắc riêng a Cảnh khuya :

- So sánh mẻ, độc đáo(tiếng suối với tiếng hát)

- Bức tranh nhiều tầng lớp, đường nét, có đan xen, hoà quyện trăng, hoa, cây, a) ND: Cảnh núi rừng VB đêm trăng: Có âm tiếng suối tiếng hát xa, có ánh trăng lồng cổ thụ, có bóng lồng hoa….Cảnh vật sống động, có đường nét, có hình khối với mảng màu sáng tối

- Con người: Tinh tế, cảm nhận vẻ đẹp đêm trăng rừng VB tâm hồn, đồng thời canh cánh nỗi niềm lo cho dân cho nước

b) NghÖ thuật:Thể thơ TNTT.Sử dụng nhiều hình ảnh lung linh, huyền ¶o

- so sánh, điệp ngữ, miêu tả hình ảnh thực âm thanh, vẻ đẹp đêm trăng rừng VB b Rằm tháng giêng(Nguyên tiêu)

- mùa xuân làm cho trăng thêm đẹp

và bầu trời

- Khụng gian cao rng, mt đất, bầu trời, dịng sơng hồ quyện nối tiếp tất tràn ngập ánh trăng sức sống mùa xuân

a) ND: Cảnh bầu trời lồng lộng sáng rõ, tràn ngập ánh trăng đêm rằm, khơng gian bát ngát, cao rộng, sắc xn hồ quyện vật, dòng nước, bầu trời - Hiện thực kháng chiến chống TDP: BH người lãnh đạo Đảng “ bàn bạc việc quân “ chiến khu VB

b) NghÖ thuật: Nguyên tác: Thể thơ TNTTĐL Bản dịch: Thơ lục bát

- điệp ngữ.Từ ngữ gợi hình, gợi cảm xúc 3 ý nghĩa hai thơ:

- Bài thơ Cảnh khuya: thể đặc điẻm bật thơ HCM: Sự gắn bó, hồ hợp TN người

- Bài thơ” Rằm tháng giêng”: Thể tâm hồn nghệ sĩ - HCM, cảm nhận dược vẻ đẹp tinh tế độc đáo đêm rằm VB giai đoạn đầu kháng chiến chống Pháp nhiều gian khổ lộ niềm tin tất thắng

II.LuyÖn tËp:

- So sánh âm tiếng suối với tiếng hát xa làm cho tiếng suối gần gũi có sức sống trẻ trung

- Với hai từ “ lồng” câu thơ “ trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa” gợi lên tranh mang vẻ lung linh chập chờn,lại ấm áp hòa hợp quấn quít

- Hai từ “ chưa ngủ” câu thơ thứ ba lặp lại đầu câu thơ thứ tư cho thấy niềm say mê cảnh thiên nhiên nỗi lo việc nước.Hai tâm trạng thống người Bác ,nhà thơ – người chiến s

2) Hình ảnhkhông gian bàirằm tháng giêng.

- “ Kim nguyên tiêu nguyệt viên”khung cảnh bầu trời cao rộng trẻo bật lên bầu trời vầng trăng tròn đầy,tỏa sáng xuống khắp trời đất - “ xuân giang,xuân thủy tiếp xuân thiên”khơng gian xa rộng khơng có giới hạn sông xuân,mặt nước xuân tiếp liền với bầu trời xuân gợi lên vẻ đẹp sức sống mùa xuân tràn ngập đất trời

3) Phong th¸i ung dung tinh thần lạc quan Hồ Chí Minh.

- Mặc dù ngày đêm lo nghĩ việc nước,bận bịu việc quân tâm hồn Bác hòa nhập với cảnh thiên nhiên tươi đẹp.Qua thể phong thái ung dung,lạc quan vị lãnh tụ kính yờu

4)Tiếng gà trưa: Câu hỏi:

1 Vỡ tiếng gà trưa tác gỉa lấy làm nhan đề cho thơ? Nhà thơ muốn thể điều qua thơ trên?

2 Hình ảnh người bà lên thơ trên? Qua hình ảnh em cảm nhận bà?

3 Tiếng gà trưa dã đánh thức tình cảm, kỉ niệm lịng tác giả? Tại có câu thơ chữ “ tiếng gà trưa” mở đầu dòng thơ câu khác chữ

4 Bài thơ sử dụng phương thức biểu đạt nào? MQH phương thức biểu đạt đó?

* Gỵi ý:

- Trước hết, tiếng gà âm quen thuộc, gần gũi xóm làng

- Tiếng gà trưa âm , tín hiệu nối mạch cảm xúc, liên tưởng khứ, gợi lên tâm trí người chiến sĩ nhiều kỉ niệm tuổi thơ Đó

+ Hình ảnh gà máo mơ, mái vàng trứng hồng + Hình ảnh người bà tần tảo, chăm lo cho chỏu

+ Niềm vui ước mơ tuổi thơ quần áo Những kỉ niệm bình dị, gần gũi thiêng liêng

- Ting g trưa gợi lại kỉ niệm êm đềm thời thơ ấu sống với bà, bên xóm làng thân thuộc Từ khẳng định chiến đấu hơm để giữ gìn kỉ niệm ấu thơ giản dị mà đỗi thân thương, giữ gìn tình cảm gia đình, xóm làng thân u Với tác giả, tình u nước bắt nguồn từ tình cảm bình dị, gần gũi đời thường

2.Hình ảnh người bà thơ lên qua chi tiết thơ như: - Có tiếng bà mắng

- Tay bà khum soi trứng Dành chắt chiu - Bà lo đàn gà toi

Mong trời đừng sng mui cui nm bỏn g

Cháu quần áo

- Hỡnh nh ngi b hin lên cụ thể; bà chắt chiu, dành dụm cảnh nghèo, bà yêu thương, chăm lo cho cháu; bà lo toan, chăm sóc cháu, có mắng cháu để bảo ban, yêu thương cháu

- Tình cảm thật sâu đậm thắm thiết

3.Tiếng gà trưa đánh thức nhiều kỉ niệm, tình cảm đẹp lòng tác giả:

+ Niềm vui ước mơ tuổi thơ quần áo + Niềm hạnh phúc tuổi thơ tõng giÊc m¬

- Câu thơ chữ”Tiếng gà trưađứng đầu khổ thơ xen câu thơ chữ dụng ý nghệ thuật tác giả, vừa chìa khố mở vào kí ức tuổi thơ, đồng thời chìa khố để giữ nhịp cảm xúc tồn thơ; vừa có tác dụng liên kết hàng loạt kỉ niệm thời thơ ấu tác giả

- Tiếng gà trưa” xuyên suốt toàn thơ niềm thương nhớ

4 Trong thơ tác giả sử dụng phương thức biểu cảm kết hợp với phương thức miêu tả tự Hầu nhưtoàn thơ biểu cảm biểu gián tiếp qua miêu tả tự Riêng khổ thơ cuối, tác giả trực tiếp biểu lộ tình cảm, suy tư

 Hình ảnh ngời bà lên ết sức cụ thể; bà chắt chiu, dành dụm cảnh nghèo, bà yêu thơng, chăm lo cho cháu; bà lo toan, chăm sóc cháu, có mắng cháu nhng để bảo ban, u thơng cháu

 Tình cảm thật sâu đậm thắm thiết

3 Tiếng gà tra đánh thức nhiều kỉ niệm, tình cảm đẹp lũng tỏc gi ú l:

+ Hình ảnh gà máo mơ, máI vàng trứng hång

+ Hình ảnh ngời bà tần tảo, chắt chiu, dành dụm, yêu thơng, chăm lo cho cháu + Niềm vui ớc mơ tuổi thơ đợc quần ỏo mi

+ Niềm hạnh phúc tuổi thơ tõng giÊc m¬

 Câu thơ chữ” Tiếng gà tra đứng đầu khổ thơ xen câu thơ chữ dụng ý nghệ thuật tác giả, vừa chìa khố mở vào kí ức tuổi thơ, đồng thời chìa khố để giữ nhịp cảm xúc toàn thơ; vừa có tác dụng liên kết hàng loạt kỉ niệm thời thơ ấu tác giả

 TiÕng gà tra xuyên suốt toàn thơ nh niỊm th¬ng nhí

Ngày ………

Buổi 12: LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC.

LUYỆN VIẾT VĂN BIỂU CẢM VỀ TPVH: PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TPVH

A.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS:

- Cđng cè kiÕn thøc vỊ văn BC tác phẩm văn học

- HS rèn kỹ tìm hiểu đề, kỹ tìm ý, lập dàn ý, dựng đoạn, liên kết đoạn B-Tiến trình dạy học:

I-Một số lưu ý làm văn BC TP văn học: - TPVH đối tượng BC.-> Biểu cảm

về phương diện chính: ND NT.( Không thiết BC 2)

Các bước tiến hành:

+ Đọc kỹ TP để xác định ND

+ Tìm từ ngữ hay, nét nghệ thuật đặc sắc Thể ND tác phẩm

+ Chỉ caí hay ND- NT.( Tưởng tượng, liên tưởng, nhận xét, đánh giá biểu cảm) + Dựng đoạn liên kết đoạn

II.Cách viết văn BC TPVH: A/ Mở bài:

Trực tiếp: Giới thiệu thẳng TG- TP( Đoạn trích)- Bộc lộ cảm xúc khái quát

Gián tiếp: Dựa vào ND TP giới thiệu TG( So sánh với tác phẩm, tác giả khác ) B/ Thân bµi:

- Hình dung, tưởng tượng, liên tưởng, nhận xét đánh giá tác phẩm -> Biểu cảm thông qua

cách hiểu TP

Sở từ ngữ, hình ảnh C/ KÕt bµi:

Khẳng định lại cảm xúc nêu giá trị TP người đọc

III.Những nguyên tắc làm biểu cảm thơ, đoạn thơ trữ tình

Gv:TP văn chương mang theo những xúc cảm cá nhân TG-> Nguyên tắc người tìm hiểu đánh giá phải trái tim tình cảm mình.

- > Cã nghÜa lµ ntn?

Một kinh nghiệm để nắm bắt được cái đẹp, hay TP không nên chỉ đọc mắt, nên đọc thành lời, đọc to để tự lắng nghe âm vang của lời thơ lịng mình-> Có thế mới tiếp nhận sức ngân vang của ngơn từ, hình ảnh nhịp điệu. VD: Khi tìm hiểu hình ảnh thơ: Heo hút cồn mây súng ngửi trời( Tây tiến)

-Ngửi: / Đụng /Chạm-> Ngửi trời-> diễn tả sinh động hình ảnh thơ.-trời-> chất tinh nghịch , ngang tàng, lãng mạn đoàn binh Tây tiến Mỗi thơ mang dấu ấn tâm

- Ph¶i tiÕp cËn TP tâm hồn, tình cảm mình.-> Phải biết sống với không khí cảm xúc TP-> Nhập thân vào trữ tình nhà thơ hay giơí nhân vật TP

VD: Phõn tớch TP tiếng gà trưa- Phảit hoà cảm xúc cá nhân TG: Xuân Quỳnh sống xa bố mẹ với bà .-> Ta cảm nhận rõ nét cảm xúc người chiến sỹ thơ nhớ kỷ niệm tuổi thơ bên bà

- Khi phân tích chi tiết phải xem xét đánh giá mối quan hệ với tồn thể TP

- Tìm hiểu hồn cảnh đời thơ, vị trí đoạn thơ để hiểu đúng, hiểu sâu

-Bám sát yếu tố hình thức, từ ngữ, hình ảnh thơ để soi vào ND-> Hiểu nội dung

trạng, cảm xúc cụ thể 1 hồn cảnh định-> để hiểu đúng, hiểu sâu phải đặt nó hồn cảnh đời TP. VD: Cùng thể tình yờu quờ hng

Tĩnh tứ- Thể tình quê trong nỗi sầu xa xứ.

Hi hng ngu thư”- Tình quê thể hiện vừa đặt chân v ti quờ nh

Vd:một tâm hồn tràn ngập niềm vui thể hiện bằng giọng thơ trầm lắng chậm rÃi được

Giọng điệu tạo yếu tố: + Điệp từ, cách ngắt nhịp, gieo vần

VD: Cành táo đầu hÌ qu¶ ngät rung rinh

Như hạnh phúc đơn sơ, ước mơ nho nhỏ

Treo trước mắt loài người ta Hồ bình

Độc lập ấm no Cho Con người

+ Hình ảnh thơ thường gắn liền với phương thức tu từ-> Cần tưởng tượng tái lại hình ảnh đằng sau câu chữ.-> Nhận vẻ đẹp thơ

+ Nhịp điệu thơ -> Tạo nên giọng thơ mang cảm xúc chủ quan TG

VD 2: Hoan hô chiến sỹ Điện Biên Chiến sỹ anh hùng

Đầu nung lửa sắt

Nm mi sỏu ngày đêm khoét núi ngủ hầm, mưa dầm cơm vắt

Máu trộn bùn non Gan không núng

Chí không mòn!

->Ging th nhanh, c nh mun đứt hơi-> Diễn tả hi sinh chiến đấu không mệt mỏi ngời mà hàng vạn ngươì, khơng phải mà suốt 56 ngày đêm khoét núi

VD 3: Luận cương đến Bác H V Ngi ó khúc

Lệ Bác Hồ rơi chữ Lê -nin

Bn bc tng im nghe Bác lật trang sách gấp

Sung sng T

->Nhịp thơ chậm rÃi muốn rơi chữ, chữ nhịp theo suy nghĩ nhà thơ.

Trong i sng thường dùng phép so sánh để làm bật vấn đề-> Đỡ đơn điệu , nhàm chán

+ Người khóc chứng tỏ niềm vui sướng hạnh phúc khác thường thời điểm này.-> Nhịp điệu khổ thơ chậm, âm hưởng trầm xuống muốn níu giữ phút thiêng liêng

II- Vận dụng phương pháp so sánh trong BC tác phẩm trữ tình

A/ So sánh lịch đại: Đặt đối tượng phân tích tiến trình thời gian

B/ So sánh đồng đại: Liên hệ đối tượng với thơ khác thời điểm C/ So sánh đối dạng: Tìm trái ngược tương phản

Ngày ……… Buổi 13: LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC.

LUYỆN VIẾT VĂN BIỂU CẢM VỀ TPVH: PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TPVH

A.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS:

- Cñng cè kiÕn thøc văn BC tác phẩm văn học

- HS rèn kỹ tìm hiểu đề, kỹ tìm ý, lập dàn ý, dựng đoạn, liên kết đoạn B-Tiến trình dạy học:

IV.Lun tËp:

Bài tập 1:Cảm nghĩ em tác phẩm: “Cảnh khuya”Của Hồ Chí Minh + Đối tượng BC: cảnh khuya

+ Cảm xúc khái quát: Yêu thích

+ ND chớnh: Vẻ đẹp nên thơ huyền ảo núi rừng Việt bắc-> thể tình yêu TN gắn liền với tình yêu Đất nước Bác

A/ Më bµi:

Trực tiếp: Bài thơCảnh khuyalà thơ hay, thể rõ vẻ đẹp núi rừng VB-> thấy vẻ đẹp tâm hồn Bác

Gián tiếp:Trăng người bạn tri âm tri kỷ Bác Vẻ đẹp ỏnh trng ni nỳi rng VB

B/Thân bài:

* Vẻ đẹp núi rừng VB:

+ Thời gian- Không gian: Buổi đêm khuya -> Vọng lên õm ca ting sui

+Trăng lồng cổ thụ, bóng lồng hoa

-> bóng trăng luồn qua kẽ lá- tạo

mng mu tối, sáng đan xen- tạo hoa trăng thật nên thơ-> làm lòng người say đắm

* Tâm trạng Bác:Cảnh khuya vẽ- Người chưa ngủ-> Câu thơ mở trước mắt người đọc hình ảnh thao thức Bác

- Thao thức trăng hay:Chưa ngủ lo nỗi nước nhà. -> Nhịp thơ ngắt nhịp 2/2/ 3-> Hiện lên hình

ảnh bác dạo bước trăng

-> Tâm hồn thi sỹ gắn liền với tâm hồn người chiến sỹ lo cho vận mệnh đất nước Bài tập 2:HS viết - ý liên kết.

VD: Nếu đọc đến câu thơ thứ 3, ta tưởng vẻ đẹp núi rừng Vb khiến thi nhân lạc bước cảnh thiên nhiên huyền aỏ đến câu thơ cuối ta thật sự hiểu Người

Bài tập 3: Cảm nghĩ em Tình quê hương thể bài: “Hồi hương Ngẫu thư”

A/ Mở bài:Bài thơ: Hồi hương ngẫu thư thơ hayhể tình quê hương đậm đà tha thiết

b/ Thân bài: Hai câu thơ đầu:Cho biết thời gian xa quê- miêu tả thay đổi vóc dáng, tuổi tác -> tâm trạng bùi ngùi – nửa mừng, nửa tủi TG

Hai câu cuối: Cảnh quê hương thay đổi- Ngậm ngùi xót xa bị coi khách quê hương Cảm thơng- cảm động vị quan đời Sống nơi đô thành mà đến phút cuối đời

lại quay trở quê hương.->Yêu quê hương sâu sắc- > Trân trọng xúcđộng trước tình cm ú

* HS trình bày nhận xét- cho ®iĨm

Ngày ……… Buổi 14: LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC.

LUYỆN VIẾT VĂN BIỂU CẢM VỀ TPVH: PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TPVH

A.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS:

- Củng cố kiến thức văn BC tác phẩm văn học

- HS rốn k tìm hiểu đề, kỹ tìm ý, lập dàn ý, dựng đoạn, liên kết đoạn B-Tiến trình dạy học:

4.Phát biểu cảm nghĩ thơBánh trôi nướccủa Hồ Xuân Hương. Gợi ý:

a - MB: “ Bánh trôi nước” thơ Nôm tiếng nữ sĩ Hồ Xuân Hương-nhà thơ nữ xuất sắc thơ ca VN thời phong kiến

- Ngay lần đầu tiếp xúc với thơ chương trình Ngữ văn em bị ám ảnh câu chữ, tầng ý nghĩa thơ

b - TB: Bài thơ “ Bánh trôi nước” thơ đa nghĩa

+ Nữ sĩ viết ăn dân tộc với tất lịng tự hào sắc văn hoá VN:  Tác giả tả thực bánh trôi nước làm bột nếp, nhân đường

phèn, bánh hình trịn, màu trắng, luộc nồi nước sơi “ bảy ba chìm”

+ Bài thơ mang hàm ý sâu s¾c:

 Câu câu có vế tiểu đối: “Thân em vừa trắng/ lại vừa tròn” vừa gợi tả bánh dân dã, xinh xắn, đáng yêu; vừa hàm ẩn duyên dáng, trinh trắng, vẻ đẹp xinh xắn người phụ nữ VN Hai tiếng “ Thân em ” khơng nhân hố bánh trơi nước, thể cách nói dậm đà màu sắc dân gian ca dao mà ngợi ca đức tính khiêm nhường, kín đáo, duyên dáng người phụ nữ

Trong thơ tác giả cịn khéo léo vận dụng lối nói thành ngữ “bảy ba chìm” với cấu trúc câu: “ mặc dù mà giữ ” biểu thị tháI độ kiên trinh, vững, phẩm chất son sắt, chịu thương, chịu khó người phụ nữ Vn trước sóng gió đời Câu thơ biểu niềm tự hào, đồng thời biểu lộ đậm tính cách Xuân Hương: Cảm thơng, xót xa cho thân phận người phụ nữ

c -KB:

Bài thơ viết bánh trơi nước- ăn dân tộc dân giã, bình dị lồng thể thơ thát ngơn tứ tuyệt thể hiẹn sâu sắc cảm hứng nhân đạo văn học Vn thời phong kién: ca ngợi vẻ đẹp, phẩm chát người phụ nữ, đồng thời cảm thông sâu sắc với thân phận chìm họ, qua phản kháng, tố cáo bất cơng xã hội xưa

5.Cảm nghĩ thơ: “Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê”của Hạ Tri Chương.

*Gỵi ý: a) MB:

Tình q hương tình cảm lâu bền thiêng liêng người, đề tài quen thuộc phổ biến văn học nghệ thuật Có nhiều b văn, thơ viết nỗi nhớ quê hương người xa quê, đặc biệt gây ấn tượng em thơ: “ Ngẫu… ” Hạ Tri Chng

b) Thân bài:

* Hai câu đầu lời kể lời tự nhận xét tác giả

+ Cõu th th lời tự nhận xét: Đi suốt đời người nhớ tới quê hương, cho dù tóc mai rụng nhiều giọng nói quê hương vận không thay đổi Chi tiết “ giọng quê không đổi” biểu cảm động lịng tha thiết gắn bó với q hương Giọng q tâm hồn, sắc văn hố, cội nguồn người yêu thương gắn bó với quê cha đất mẹ.; kẻ gốc gác thay đổi giọng quê, coi thường tiếng mẹ đẻ

 hai câu thơ với việc sử dụng thành công nghệ thuật tiểu đối, tác giả cho cảm nhận sâu sắc tình yêu quê hương bền chặt, sâu nặng, giúp ta hiểu sâu tình u gắn bó với q hương qua giọng nói Tình cảm đẹp, đáng tự hào, kì diệu lòng đáng trân trọng ngợi ca

* Hai câu cuối hóm hỉnh, tác giả ghi lại nghịch lí đời, điều trớ trêu xảy – cảm xúc để tác giả viết thơ: quê mà lại bị bọn trẻ ngây thơ hồn nhiên coi là“khách”

+ Câu hỏi hồn nhiên, ngây thơ nhi đồng để lại bao buồn tủi, bâng khuâng lịng “ li khách” Tình u q hương lúc nồng nàn xót xa lúc nào.: hoá tác giả xa quê lâu Người quê hương vô xa lạ ông Sự kiện bất ngờ giống giây đàn bật lên cảm xúc thành thơ yêu quê hương tha thiết Tình yêu quê hương Hạ Tri Chương thật thắm thiết biết bao! Tình cảm đẹp, chân thành, son sắt thuỷ chung Nhà thơ Tố Hữu thơ “ Nước non ngàn dm ó tng vit:

Ngày tóc hÃy xanh Mai dù bạc tóc ,anh vÒ”

6.Phát biểu cảm nghĩ thơ”Qua đèo ngang”của Bà huyện Thanh Quan * Gợi ý:

a) MB:

- Qua đèo ngang thơ sáng tác bà huyện Thanh Quan mời vào kinh thành Phú Xuân – Huế nhận chức Cung trung giáo tập Con đèo tiếng nối hai tỉnh Hà Tĩnh- Quảng Bình vào thơ qua cách miêu tả cảm nhận tinh tế nữ sĩ tài hoa

b) TB:

- Bốn câu thơ đầu tranh cảnh vật đèo Ngang vào thời điểm “ bóng xế tà”, lúc mặt trời nằm ngang sườn núi Thời gian gợi nỗi buồn thấm thía Cảnh vật có cỏ cây, hoa lá, có tiếng chim kêu, có nhà chợ bên sơng, có bóng dáng tiều phu, lên tiêu điều, hoang dại đến nao lòng Trong đoạn thơ mở đầu này, tác giả sử dụng nhiều biện pháp nghệ thuật điệp ngữ, đảo ngữ, phép đối…, âm điệu thơ trầm bổng, du dương tiếng lòng, biểu lộ ngạc nhiên xúc động cảnh sắc hoang vắng nơi đèo Ngang 200 năm

trước

Trong tranh cảnh vật nơi đèo Ngang hoang vắng đó, bật lên âm tiếng chim rừng: chim gia gia, chim cuốc gọi bầy lúc hồng Điệp âm “ cuốc cuốc”, “gia gia” tạo nên âm hưởng du dương khúc nhạc rừng, khúc nhạc lòng người lữ khách.Trên tĩnh lặng thiên nhiên nơi đèo Ngang heo hút động âm tiếng chim rừng Người lữ khách nghe tiếng chim rừng mà “nhớ nước đau lòng” , mà “ thương nhà mỏi miệng” , nỗi buồn thấm thía vào tận sâu cõi lịng, toả rộng khơng gian từ đèo tới miền quê thân thương

thầm lặng người lữ khách đứng đỉnh đèo Ngang lúc chiều tà Đó tâm trạng buồn mà đẹp!

c) KB:

- QĐN thơ thất ngôn bát cú Đường luật, ngôn ngữ thơ trang nhã, bút pháp tả cảnh ngụ tình, giới thiên nhiên kì thú ĐN lên qua dịng thơ; cảnh sắc hữu tình thấm đẫm nỗi buồn mạn mác, cảm hứng TN chan hoà với tình yêu quê hương dất nước Bài thơ tâm người trở thành nỗi lịng mn triệu người Đó thơ thời mãi

7.Cảm nhận ca dao:“Đứng bên ni đồng……Ban mai”

Gợi ý: Cái hay ca dao miêu tả đẹp: đẹp cánh đồng lúa & đẹp cô gái thăm đồng mà không thấy ca dao khác

Dù đứng vị trí nào, “đứng bên ni” hay “đứng bên tê”để ngó cánh đồng quê nhà, cảm thấy “mênh mơng bát ngát bát ngát mênh mơng”.

Hình ảnh cô gái thăm đồng xuất khung cảnh mênh mơng bát ngát cánh đồng lúa & hình ảnh lên với tất dáng điệu trẻ trung, xinh tươi, rạo rực, tràn đầy sức sống Một người nổ, tích cực muốn thâu tóm, nắm bắt cảm nhận tất mênh mông bat ngat canh đồng lúa quê hương

Hai câu đầu gái phóng tầm mắt nhìn bao qt tồn cánh đồng để chiêm ngưỡng mênh mông bát ngát câu cuối gái lại tập trung ngắm nhìn quan sát & đặc tả riêng chẽn lúa đòng đòng & liên hệ với thân cách hồn nhiên Hình ảnh chẽn lúa địng địng phất phơ gió nhẹ nắng hồng buổi mai đẹp

Hình ảnh tượng trưng cho gái tuổi dậy tràn đầy sức sống Hình ảnh nắng thật độc đáo Có người cho có nắng phải có gốc nắng & gốc nắng mặt trời Bài ca dao tranh tuyệt đẹp & giàu ý nghĩa

Ngày ……… Buổi 16: ÔN TẬP TỔNG HỢP HỌC KỲ I LUYỆN ĐỀ KIỂM TRA TỔNG HỢP

A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS:

- Hệ thống lại toàn kiến thức phần TV học chương trình học kì I - Rèn kĩ làm số tập thành ngữ, điệp ngữ, chơi chữ

B Tiến trình lên lớp: I Phần TV:

1.Từ Hán Việt:

-Đơn vị cấu tạo từ Hán Việt: Yếu tố Hán Việt. VD: Thiên niên kỉ - có yÕu tè HV

- Phần lớn yếu tố Hán Việt không dùng độc lập từ mà dùng để tạo từ ghép.Một sô yếu tố Hán Việt như: hoa, quả, bút, bảng, học, tập…có lúc dùng để tạo từ ghép, có lúc dùng độc lập từ

-Có nhiều yếu tố Hán Việt đồng âm nghĩa khác xa VD: +Thiênniên kỉ ( thiên: nghìn)

+Lí Cơng Uẩnthiênđơ Thăng Long ( thiên: dời)

-Từ ghép Hán Việt: có hai loại từ ghép đẳng lập từ ghép phụ VD: +Từ ghép đẳng lập: Sơn hà, xâm phạm, giang sơn…

-Trật tự yếu tố từ ghép phụ Hán Việt: Có hai trường hợp +Giống với từ ghép Việt : Yếu tố đứng trước, yếu tố phụ đứng sau

VD: quốc, thủ môn, chiến thắng

+Khỏc vi trt tự từ ghép Việt: Yếu tố phụ đứng trước, yu t chớnh ng sau

VD: Thiên thư, thạch mÃ, tái phạm -Sử dụng từ Hán Việt:

+To sắc thái trang trọng, thể thái độ tơn kính

VD: Bác sĩ khámtử thi

+Tạo sắc thái cổ, phù hợp với bầu không khÝ x· héi xa x­a

VD: Yết Kiêu đếnkinh đơThăng Longyết kiếnvua Trần Nhân Tơng =>Khi nói viết không nên lạm dụng từ Hán Việt, làm cho lời ăn tiếng nói thiếu tự nhiên, thiếu sáng, khơng phù hợp với hồn cảnh giao tiếp

VD: Kì thi đạt loại giỏi Conđề nghịmẹ thưởng cho phần thưởng xứng đáng!

( Kh«ng phï hợp với hoàn cảnh giao tiếp )

Ngoi sõnnhi đồngđang vui đùa (Dùng từ Hán Việt làm cho lời văn thiếu tự nhiên)

2.QUAN HƯ Tõ: a Kh¸i niƯm

b Sư dơng quan hƯ tõ:

-Có trường hợp bắt buộc phải dùng quan hệ từ Đó trường nêú khơng có quan hệ từ câu văn đổi nghĩa khơng rõ nghĩa

VD: +Lịng tincủanhân dân +Nó đến trườngbằngxe đạp

-Có trường hợp khơng bắt buộc phải dùng quan hệ từ (Dùng không dùng )

VD : + Khuôn mặtcủa cô gái

+ Cái tủ bằnggỗ mà anh vừa mua

-Có số quan hệ từ dùng thành cặp: Nếuthì, vìnên, tuynhưng, -Các lỗi quan hệ từ:

+Thiếu quan hƯ tõ

VD: Dừng nên nhìn hình thức đánh giá người khác =>Thiếu QHT: mà +Dùng QHT không thích hợp nghĩa

VD: Nhà em xa trườngvàbao em đến trường giờ.( QHT “và”không phù hợp => Thay QHT “nhưng”

VD:Vềhình thức làm tăng giá trị nội dung đồng thời hình thức làm thấp giá trị nội dung

+Dùng quan hệ từ mà tác dụng liên kết VD: Nó thích tâm sựvớimẹ, khơng thíchvớichị 3 Từ đồng nghĩa:

a Kh¸i niƯm: -là từ có nghĩa giống gần giống

-Một từ nhiều nghĩa thuộc vào nhiều nhóm từ đồng nghĩa khác b.Các loại từ đồng nghĩa:

- Từ đồng nghĩa hoàn toàn : Không phân biệt sắc thái nghĩa

VD: + Rủ xuống bể mò cua Đem nấu mơ chua rừng + Chim xanh ăn trái xoài xanh, Ăn no tắm mát đậu cành đa

= >Quả = trái

- T ng nghĩa khơng hồn tồn: Có sắc thái nghĩa khác VD: Hi sinh = bỏ mạng (Khác sắc thái nghĩa)

c Sử dụng từ đồng nghĩa: Không phải từ đồng nghĩa thay cho Khi nói ( viết ) cần chọn từ đồng nghĩa thực tế khách quan sắc thái biểu cảm

VD: qu¶ = trái = > thay cho được,

hi sinh = bá mang = > kh«ng thĨ thay cho 4 Từ TRáI NGHĩA:

a Khái niệm : Từ trái nghĩa từ có nghĩa trái ngược - Một từ nhiều nghĩa thuộc nhiều cặp từ trái nghĩa khác

VD: + raugià>< raunon, châncứng>< đámềm… Cá tươi >< cá ươn

+Tươi

Hoa tươi >< hoa héo

b Sử dụng từ trái nghĩa: Được sử dụng thể đối, tạo hình tượng tương phản, gây ấn tượng mạnh, làm cho lời nói thêm sinh động

a Khái niệm: Từ đồng âm từ giống âm nghĩa khác xa nhau, khơng liên quan với

b Sử dụng từ đồng âm: - Chú ý đến ngữ cảnh để tránh hiểu sai nghĩa - Tránh dùng từ vi ngha nc ụi

VD: Đem cá kho = > Có hai cách hiểu: + Đem cá cất giữ kho

+ Đem cá chế biến thành cá kho 6.THàNH NGữ:

a Khỏi niệm: Thành ngữ loại cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh

b Nghĩa thành ngữ: Có thể bắt nguồn trực tiếp từ nghĩa đen từ tạo nên thường

th«ng qua mét sè phÐp chun nghÜa ẩn dụ, so sánh,

c Sử dụng thành ngữ: làm chủ ngữ, vị ngữ câu hay làm phụ ngữ cụm DT, cụm ĐT,

- Thành ngữ ngắn gọn, hàm súc, có tính hình tượng, tính biểu cảm cao VD: a) Thân em vừa Bảy ba chìmvới nước non

VN = > Chủ ngữ vắng mặt:Thân em

b) Anh ó ngh thương em anh đào giúp cho em nghách sang nhà anh, phòngkhi tắt lửa tối đèncó đứa đến bắt nạt em chy sang

DT 7.ĐIệP NGữ:

a Khỏi nim: biện pháp lặp lại từ ngữ ( câu ) để làm bật ý, gây cảm xúc mạnh Cách lặp lại gọi phép điệp ngữ; từ ngữ lặp lại gọi điệp ngữ

VD:Nghexao động nắng trưa Nghebàn chân đỡ mỏi Nghegọi tuổi thơ *Điệp ngữ nối tiếp:

Anh tìm em, lâu,rất lâu Cơ gái Thch Kim Thch Nhn

Khăn xanh, khăn xanh phơi đầy lán sớm Sách giấy mở tung trắng rõng chiỊu Chun kĨ tõ nỉi nhí s©u xa

Thương em,thương em,thương embiết ( Phạm Tiến Duật ) * Điệp ngữ chuyển tiếp ( Điệp ngữ vòng )

VD: Cùng trông lại mà chẳngthấy Thấyxanh xanh mấyngàn dâu Ngàn dâuxanh ngắt màu

Tình chàng ý thiếp sầu ai? 8.CHƠI CHữ:

a Khái niệm: Chơi chữ lợi dụng đặc sắc âm, nghĩa từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hước…làm cho câu văn hấp dn v thỳ v

b.các lối chơi chữ:

-Dùng cách nói trại âm :

VD: Sỏnh vi Na-va “ranh tướng” pháp Trại âm :ranh tướng(Châm biếm);danh tướng(Tôn kớnh )

-Dùng cách nói điệp âm :

VD:Mênhmôngmuônmẫumộtmàu mưa Điệp âm M MỏimắtmiênmanmÃimịtmờ

( Tú Mì ) -Dïng c¸ch nãi l¸i:

Concá đốibỏ cối đá, Nói lái: Cá đối = ci ỏ

Conmèo cái nằm trênmái kèo Mèo cái = m¸i kÌo

Trách cha mẹ em nghèo, anh nỡ phụ duyên em ( Ca dao ) -Dùng cách nói trái nghĩa, đồng nghĩa, gần nghĩa :

VD: Ngọt thơm sau lớp vỏ gai, Trái nghĩa:

Qu ngon lớn cho đẹp lòng Sầu riêng >< vui chung

Mời cô mời bác ăn cùng,

Sầu riêngmà hoávui chungtrăm nhà

9 CHUN MC S DụNG Từ:Khi sử dụng từ phải ý: Sử dụng từ âm,

đúng tả

VD: Em bé đãtập tẹbiết nói = > Sửa lại: bập bẹ )

Sử dụng từ nghĩa VD: Đất nước ta ngày sáng sủa = > Sửa lại: tươi sáng )

Sử dụng từ tính chất ngữ pháp từ -

-Sử dụng từ sắc thái biểu cảm, hợp với t.h giao tiếp

-

-Không lạm dụng từ địa

VD: Đất nước phải giàu mạnh thực sựgiả tạo phồn vinh

Sưa l¹i: Phån vinh giả tạo

-

- VD: Quân Thanh Tôn Nghịlãnh đạosang xâm

lược nc ta = >Sa li:

cầm đầu

-

phương, từ Hán Việt

B-Luyện tập Bt1:Tìm thành ngữ câu sau :

a-Sản xuất mà không tiết kiệm khác gió vào nhà trống b- Năm Thọ vốn thằng đầu bò đầu bướu

Bt2-Em thêm yếu tố để tạo thành ngữ hoàn chỉnh.

Đem ;khôn nhà ;chân ;giậncá ;chuột sa ; mẹ tròn ; rán sành ;

một ; tiến thoái ;thắt lưng ; chó cắn ; thầy bói ;mò kim ; dai nh­

Gv hướng dẫn học sinh tìm hiểu nghĩa số thành ngữ quen thuộc ,hay gặp trong sống thành ngữ HS vừa tìm được

Bt3 : Xác định điệp ngữ kiểu điệp ngữ dùng trường hợp sau a-Đảng ta , trăm tay nghìn mắt

Đảng ta xương sắt da đồng Đảng ta muôn vạn công nông

Đảng ta mn vạn lịng niềm tin b-Đồn kết , đồn kết , đại đồn kết Thành cơng , thành công, đại thành công

Bt4 :Xác định lối chơi chữ trường hợp sau :

a-Cô Xuân chợ Hạ, mua cá thu về, chợ cịn đơng b-Non tuổi non già

Núi tuổi gọi núi non c-Đi tu Phật bắt ăn chay

Tht n c tht cày khơng d-Đêm đơng đem đèn Đêm đơng đem đèn đổ

Bt :Viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ thơ nhân vật văn học mà em thích có sử dụng biện pháp điệp ngữ

Bt6: Tìm thành ngữ mthuần Việt đồng nghĩa với thành ngữ Hán Việt sau: - Cao lương mĩ vị = ngon vật lạ

- §ång cam céng khỉ = chia ngät sỴ bïi - Độc vô nhị = có không hai

- Đồng tâm hiệp lực = chung sức chung lòng - Bất cộng đái thiên = không đội trời chung - Thiên sơn vạn thuỷ = Trăm sông ngàn núi

Ngày ……… Buổi 17: ÔN TẬP TỔNG HỢP HỌC KỲ I LUYỆN ĐỀ KIỂM TRA TỔNG HỢP

II bµi tËp:

1 PBCN thơ cảnh khuya *Gợi ý:

Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc, nhà thơ lớn, danh nhân văn hóa giới Bác để lại cho đời thơ kiệt xuất tình yêu đất nước, người thiên nhiên Bài thơ “Cảnh khuya” Bác viết chiến khu Việt Bắc thời kì kháng chiến chống Pháp số

“ Tiếng suối tiếng hát xa”

Tiếng suối đêm êm đềm, vắt Bác ví “tiếng hát xa” văng vẳng không gian tĩnh lặng núi rừng Việt Bắc tạo cho người đọc cảm giác nhẹ nhàng, thư thái Ngày xưa Nguyễn Trãi ví tiếng suối với tiếng đàn để miêu tả cảnh đẹp thiên nhiên:

“ Cơn Sơn suối chảy rì rầm

Ta nghe tiếng đàn cầm bên tai”

Hai nhà thơ lớn, hai tâm hồn lớn dùng “động” tiếng suối để tả “tĩnh “ đẹp đẽ thiên nhiên Thế nhưng, “tiếng suối” thơ Nguyễn Trãi gợi tả vẻ đẹp cao tâm hồn lớn lui ẩn, bầu bạn với khơng gian tĩnh lặng núi rừng “ tiếng suối” thơ Bác tiếng hát êm ngào người, làm cho cảnh khuya chiến khu trở nên ấm áp hơn, mang thở sống

Trong âm điệu ấm áp đó, ánh trăng vàng hiền hịa ơm lấy cổ thụ vững chãi, tất quyện lấy đóa hoa rừng

“ Trăng lồng cổ thụ, bóng lồng hoa”

nhân hóa vật để vẽ lên tranh sống động cảnh đẹp trăng núi rừng Việt Bắc.Trên tranh sống động ấy, thấp thống bóng hình tầm hồn thi sĩ thao thức, rung động trước cảnh đẹp hữu tình thiên nhiên

“Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ”

Tiếng suối, ánh trăng, cổ thụ, hoa rừng bóng người tạo nên tranh hoàn chỉnh vẻ đẹp chiến khu Việt Bắc, vẻ đẹp mang ấm sức sống quân dân kháng chiến

Tâm hồn thi sĩ Bác rung động, thao thức trước vẻ đẹp thiên nhiên, cao hơn, sâu xa thao thức chất chiến sĩ tâm hồn Bác

“Chưa ngủ lo nỗi nước nhà”

Hai tiếng “chưa ngủ” điệp lại hai lần làm cho âm điệu vần thơ nhịp nhàng, triền miên dòng suối chảy cảm xúc, tâm tình Bác thao thức, lo lắng cơng kháng chiến quân dân ta, độc lập tự tổ quốc Cuộc kháng chiến chống Pháp thời kì khó khăn, ác liệt nỗi niềm thao thức lịng Bác

Tóm lại, thơ “Cảnh khuya” thể tình yêu thiên nhiên tha thiết, phong thái lạc quan, yêu đời Bác,và cao hết tình u đất nước vơ sâu sắc người

Càng đọc, ngẫm nghĩ em khâm phục tâm hồn người Bác.Ở Bác hội tụ đầy đủ phẩm chất tính cách bậc vĩ nhân Bác gương sáng cho hệ Việt Nam noi theo, kim nam cho phấn đấu rèn luyện thân em

2 PBCN thơ Rằm tháng giêng * Dàn ý

I Mở bài:

kho tàng thơ tiếng gần xa, số đó, Nguyên tiêu thơ gây ấn tượng mạnh em đọc

II Thân bài:

- Nguyên tiêu thơ Bác sáng tác chiến khu Việt Bắc oanh liệt, lúc trời tối, Bác Trung ương Đảng mở họp tình hình quân kháng chiến chống Pháp (1947-1948) Lúc trời khuya, ánh trăng ngày rằm đầu năm kết hợp vơi không gian yên tĩnh đêm khuya vắng lặng tạo nên tranh thiên nhiên hùng vĩ, thơ mộng

- Trước cảnh đẹp tuyệt vời ấy, Bác diễn tả thơ tứ tuyệt

- Kim nguyên tiêu nguyệt viên, Xuân giang, xuân thủy tiếp xuân thiên

- Hai câu thơ diễn tả tranh xn trời, sơng hịa quyện với nước xn vào ngày rằm đầu năm lẫn lộn với ánh trăng tròn rực rỡ rừng núi chiến khu Việt Bắc vẽ nên tranh bồng lai thiên cảnh, thể nói giới tràn ngập sắc xuân, thứ tuyệt vời Một không gian bao la, bát ngát tràn đầy ánh trăng rằm sức sống mùa xuân Mỗi đọc qua hai câu này, lịng tơi tràn đầy sức sống mùa xuân, cảm thấy yêu thiên nhiên hơn, tâm hồn vui vẻ

- Kết hợp với điệp ngữ “xuân”, Bác Hồ tô điểm tranh thêm hữu tình thơ mộng, tràn đầy sức sống tình yêu chuộng thiên nhiên Bác qua hai câu thơ Bác xem trăng người bạn thân, người anh em chia sẻ tâm sự, giải tỏa ưu sầu, buồn bực Bác, quên vất vả, khó khăn kháng chiến liệt, gay go diễn trước mắt - Nếu ta đọc hai câu đầu ta tưởng Bác an nhàn ngắm trăng đêm trăng rằm n tĩnh, hịa nhập vào thiên nhiên Nhưng ta đọc đến câu thứ ba thật bất ngờ Bác tư cán chiến sĩ lo việc quân, việc nước vào lúc nửa đêm tâm trí ta:

- Một hồn cảnh khó khăn chiến tranh gây ra, tình đất nước ngàn cân treo sợi tóc nên Bác phải bàn việc quân thuyền nhỏ sông đêm tĩnh Nhưng trước tình Bác lạc quan có tâm trí để vẻ nên tranh thiên nhiên sống động rừng núi Việt Bắc, cho ta thấy được, tâm hồn người chiến sĩ kiên cường dậy tâm hồn thi sĩ rung động trước cảnh đẹp thiên nhiên tuyệt vời Bác Hồ thật lạc quan thẳng thắn, lúc khó khăn chẳng rung sợ mà thật thấy cảnh đẹp tuyệt vời diễn tả thơ tứ tuyệt

- Dạ bán quy lai nguyệt mãn thuyền

- Khi kết thúc họp trời lúc khuya, thuyền nhỏ lướt dịng sơng, ánh trăng ngày xn lai láng lịng thuyền, khơng gian trời nước bao la ngập tràn ánh trăng sống ngày đầu xuân ấm áp, hình ảnh tươi sáng trước tất thắng kháng chiến, quà thiên nhiên dành tặng cho người chiến sĩ anh dũng, lạc quan, yêu chuộng thiên nhiên ln hết lịng tận tụy dân nước Câu thơ tỏa sáng tinh thần lạc quan Bác Hồ, tình khó khăn Bác lạc quan, yêu đời qua khẳng định giá trị thơ

- Giọng thơ trẻ trung, yêu đời Nghệ thuật thơ vừa cổ điển vừa đại xen vào cảm xúc Bác Hồ trước cảnh đẹp thơ mộng, trữ tình tuyệt vời Bác nhà thơ tuyệt vời

III Kết bài:

- Qua thơ, biết thêm danh lam thắng cảnh tuyệt vời đất nước

- Bài thơ làm em thêm yêu thiên nhiên đất nước Việt Nam