Giáo án Chương 2 Số học 6 phần kỳ II

KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TOÁN Đào Thị Chính-Trường THCS Tiên Thắng TỔKHTN HỌC KỲ II Ngày soạn: 15/1 Ngày day:18/1-lp 6ê ;19/1 6B TIấT 60 Đ9 QUY TC CHUYN VẾ - LUYỆN TẬP ( Thời lượng: tiết) I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS hiểu tính chất đẳng thức HS hiểu nắm quy tắc chuyển vế Kĩ năng: HS vận dụng tính chất đẳng thức quy tắc chuyển vế giải tập Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận vận dụng tính tốn, suy luận chặt chẽ cho HS 4.Phát triển lực - Năng lực chung: NL tư duy, NL tính tốn, NL sử dụng ngôn ngữ, NL làm chủ thân, NL tự học - Năng lực chuyên biệt: NL chuyển vế đồng thời đổi dấu II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sgv, dạng toán… Chuẩn bị học sinh: Xem trước bài; Chuẩn bị dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ởn định tở chức 2.Kiểm tra bài cũ (Khơng kiểm tra) 3.Khởi đợng Tình xuất phát (mở đầu) Mục tiêu: Hs thấy khó khăn giải tốn tìm x Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , Hình thức tở chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: x = + NỘI DUNG SẢN PHẨM Gv nhắc lại tốn tìm x tiểu học Hs học Hs nêu dự đốn cách tính dự kiến thức lớp H: Với tốn tìm x: x  = 5, Cách tính Và nêu khó khăn gặp phải nào? Hs thường gặp khó khăn giải tốn giải? Gv đáp lời: thơng qua học ta tìm hiểu cách giải toán đơn giản quy tắc chuyển vế 4.Hình thành kiến thức: HOẠT ĐỘNG Tính chất đẳng thức Mục tiêu: Hs nêu số tính chất đẳng thức Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TOÁN Đào Thị Chính-Trường THCS Tiên Thắng TỞKHTN Hình thức tở chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Tính chất đẳng thức NLHT: NL tư duy, NL chủ động hoạt động học tập NỘI DUNG SẢN PHẨM GV giao nhiệm vụ học tập Tính chất đẳng thức: GV yêu cầu HS quan sát hình 50 SGK cho ?1 -Nhận xét: Vì khối lượng vật HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Nhận xét hai đĩa cân giữ thăng hai đĩa cân nên ta thêm bớt đĩa hai trường hợp? cân khối lượng (ví Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực dụ : 1kg) cân giữ thăng nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS Tổng quát : GV chốt lại kiến thức Nếu a = b a + c = b + c GV: Giới thiệu tính chất đẳng thức Tính chất thứ ba để HS vận dụng giải Nếu a + c = b + c a = b Nếu a = b b = a tốn tìm x , biến đởi biểu thức, giải phương trình HOẠT ĐỘNG Ví dụ Mục tiêu: Hs vận dụng tính chất đẳng thức để làm tập Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , Hình thức tở chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: kết phép tính NLHT: NL tư duy, NL tính tốn NỢI DUNG SẢN PHẨM GV giao nhiệm vụ học tập 2) Ví dụ : GV nêu ví dụ : Tìm x, biết x - = 5yêu Tìm x  Z biết : x  = cầu HS x3+3= 5+3 - Hai số có tởng 0? x+0 = - Thêm số vào hai vế đẳng thức để x = vế trái cịn x? ? 2: Tìm số ngun x biết x + = - HS làm ? SGK Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực x + + (- 4) = - + (- 4) nhiệm vụ x+0 =-6 Đánh giá kết thực nhiệm vu x=-6 HS GV chốt lại kiến thức HOẠT ĐỘNG Quy tắc chuyển vế Mục tiêu: Hs nêu quy tắc chuyển vế vận dụng quy tắc để làm tập Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , Hình thức tở chức dạy học: Cá nhân, nhóm KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TOÁN Đào Thị Chính-Trường THCS Tiên Thắng TỔKHTN Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Quy tắc chuyển vế phép tính học sinh NLHT: NL tư duy, NL tính tốn NỢI DUNG SẢN PHẨM GV giao nhiệm vụ học tập Nêu quy tắc chuyển vế Quy tắc chuyển vế : GV: Treo bảng phụ ghi sẵn nội dung: a) Quy tắc: (SGK) Từ x - = - Ta x = -3 + b) Ví dụ : Tìm x  z biết Từ x + = Ta x = - a/ x-4 = -3 - Em có nhận xét chuyển vế số x = -3+4 hạng từ vế sang vế khác đẳng x = thức ? b/ x  (5) = - Nêu quy tắc chuyển vế x +5 = - HS làm ? SGK x =2- - GV: Lưu ý vd b) trước chuyển vế x = -3 phải bỏ dấu ngoặc ? 3: Tìm số nguyên x biết Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực x + = (- 5) + nhiệm vụ x + = -1 Đánh giá kết thực nhiệm vu x =-1-8 x =-9 HS * Nhận xét: (SGK) GV chốt lại kiến thức IV.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP-CỦNG CÔ Mục tiêu: Hs áp dụng kiến thức vừa học để giải số tập cụ thể Hs Nhớ lại quy tác chuyển vế Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , Hình thức tở chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh NLHT: NL giải tốn tìm x NỢI DUNG SẢN PHẨM GV giao nhiệm vụ học tập Làm bài bảng và vở GV: Cho HS làm tập 61a/sgk.tr87 Bài tập 61a/Sgk.tr 87: GV: Gọi HS lên bảng trình bày Tìm x  Z biết:  x =  (7) 7x = 8+7  x = 15 x = 15  = GV: Yêu cầu HS làm tập 63/sgk.tr87 x = 8 Hỏi: Vì tởng ba số: 3; – x Bài tập 63/Sgk.tr 87: nên ta có đẳng thức ? Vì tởng ba số: 3; – x HS: Lên bảng trình bày tìm x Nên: + (– 2) + x = 1+x = KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TOÁN Đào Thị Chính-Trường THCS Tiên Thắng TỔKHTN x = 5–1 GV: Cho HS làm tập 66/sgk.tr87 x = GV: Hỏi: Để giải toán ta làm Bài tập 66/Sgk.tr 87: ? – (27 – 3) = x – (13 – 4) HS: Đứng chỗ trả lời – 24 = x – Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực – 20 = x – nhiệm vụ – 20 + = x Đánh giá kết thực nhiệm vu – 11 = x HS Vậy x = - 11 GV chốt lại kiến thức GV : yc hs nhắc lại quy tắc chuyển vế - Bài tập 63.64 sgk Phát biểu QT -làm vào vở,tổ trưởng kt,kiểm tra chéo - Giao việc về nhà: - Học thuộc làm tập 61b ; 62 ; 67 ; 68; 69; 70 ; 71/ Sgk.tr87+88 - Xem trước bài: NHÂN HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU ********************************* Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 61 §10 NHÂN HAI SƠ NGUN KHÁC DẤU (Thời lượng tiết) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu Kĩ năng: Tính tích hai số nguyên khác dấu Thái đợ: Rèn luyện tính cẩn thận vận dụng tính tốn, suy luận chặt chẽ cho HS Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: NL tư duy, NL tính tốn, NL sử dụng ngôn ngữ, NL làm chủ thân, NL tự học - Năng lực chuyên biệt: NL nhân hai số nguyên khác dấu II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sgv, dạng toán… Chuẩn bị học sinh: Xem trước bài; Chuẩn bị các dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán- Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TOÁN III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ởn định tở chức Kiểm tra bài cũ Nội dung - Nêu quy tắc chuyển vế - Tìm số nguyên x, biết: – (27 – 3) = x – (13 – 4) 3.Hình thành kiến thức Đào Thị Chính-Trường THCS Tiên Thắng TỔKHTN Đáp án - Quy tắc (SGK) – (27 – 3) = x – (13 – 4) x = -20 + = -11 (4đ) (3đ) (3đ) HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Tình xuất phát (mở đầu) Mục tiêu: Hs bước đầu nhận thấy khó khăn thực phép nhân hai số nguyên khác dấu Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , Hình thức tở chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: (-2) = - HĐ GV -HS SẢN PHẨM Ta biết phép nhân hai số tự nhiên Hs nêu dự đốn dễ dàng tính Hỏi: (-2) = ? Để thực phép nhân ta làm nào? Tiết học hôm tìm hiểu HOẠT ĐỢNG Nhận xét mở đầu Mục tiêu: Bước đầu Hs thực phép nhân hai số nguyên khác dấu dự kiến thức cũ Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , Hình thức tở chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Kết phép tính NLHT: NL tư duy, NL tính tốn HOẠT ĐỢNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM GV giao nhiệm vụ học tập Nhận xét mở đầu : GV:Yêu cầu HS làm ?1, ?2, ?3 SGK ?1: (3) = ( 3) + (3) + (3) + ( - Nhắc lại quy tắc cộng hai số nguyên 3) =  12 âm? ?2: (5) =  15 - Tính (3) = ( 3) + (3) + (3) + (6) =  12 (3) = ? ?3: - Giá trị tuyệt đối tích tích (5) = ? (6) giá trị tuyệt đối = ? - Tích hai số nguyên khác dấu mang - Nhận xét giá trị tuyệt đối dấu âm (luôn số âm) dấu tích hai số nguyên khác dấu? VD: = + + = 15, từ phép KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TOÁN Đào Thị Chính-Trường THCS Tiên Thắng TỔKHTN nhân ta chuyển thành phép cộng hai số dấu Vì tập hợp Z số nguyên dấu khác dấu, TH dấu (+) kết nhân hai số tự nhiên TH khác dấu ta phải định nghĩa phép nhân ?1 đảm bảo yêu cầu dấu - GV: Qua VD đề xuất quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức HOẠT ĐỘNG Quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu Mục tiêu: Hs nêu quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu vận dụng vào tính tốn Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , Hình thức tở chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu kết phép tính NLHT: NL nhân hai số nguyên khác dấu HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM GV giao nhiệm vụ học tập Quy tắc nhân hai số nguyên khác GV: Qua VD đề xuất quy dấu : a) Quy tắc: (SGK) tắc nhân hai số nguyên khác dấu - Nêu quy tắc nhân hai số nguyên b) Ví dụ: (- 4) = -( 4 ) = - khác dấu? * Chú ý (SGK) - Số tiền nhận cơng nhân A Ví dụ (SGK) làm 40 sản phẩm quy Khi làm sản phẩm sai quy cách bị cách ? trừ 10000đờng, có nghĩa thêm - Số tiền công nhân A bị phạt làm  10000đồng Vậy lương công nhân 10 sản phẩm sai quy cách ? A tháng vừa qua : - Vậy lương công nhân A bao 40 20000 + 10 ( 10000) nhiêu ? = 800000  100000 = 700000 đồng Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực ?4: a) ( 14) =  70 b) ( 25) 12 = nhiệm vụ  300 Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức IV LUYỆN TẬP CỦNG CÔ KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TOÁN Đào Thị Chính-Trường THCS Tiên Thắng TỔKHTN Mục tiêu: Hs áp dụng kiến thức vừa học để giải số tập cụ thể Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , Hình thức tở chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh NLHT: NL tính tốn HOẠT ĐỢNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM GV giao nhiệm vụ học tập Làm vào vở ,lên bảng Bài tập 73/sgk.tr89: Gv tổ chức cho hs làm tập a) (5) =  30 b) (3) Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ =  27 Đánh giá kết thực nhiệm vu c) ( 10) 11 =  110 d) 150 ( HS 4) =  600 GV chốt lại kiến thức Bài tập 74/sgk.tr89: Từ: 125 = 500 suy ra: a) ( 125) =  500 b) ( 4) 125 =  500 c) ( 125) =  500 Bài tập 75/sgk.tr89: a) ( 67) < b) Vì 15 (3) < < 15 nên 15 (3) < 15 c) Vì (7) =  14 nên (7) <  Giao việc - Học theo SGk ghi - Ghi nhớ: Số âm số dương = số âm - BTVN: 75; 76 ; 77 SGK/89 Đọc “ NHÂN HAI SỐ NGUYÊN CÙNG DẤU” Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 62 ************************************ §11 NHÂN HAI SÔ NGUYÊN CÙNG DẤU (Thời lượng: tiết) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu quy tắc nhân hai số nguyên Kĩ năng: Biết vận dụng quy tắc để tính tích số nguyên Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận vận dụng tính tốn, suy luận chặt chẽ cho HS KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TOÁN Đào Thị Chính-Trường THCS Tiên Thắng TỔKHTN Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: NL tư duy, NL tính tốn, NL sử dụng ngơn ngữ, NL làm chủ thân, NL tự học - Năng lực chuyên biệt: NL nhân hai số nguyên II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sgv, dạng toán… Chuẩn bị học sinh: Xem trước bài; Chuẩn bị dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ơn định tở chức Kiểm tra bài cũ HĐ GV-HS SẢN PHẨM - Nêu quy tắc nhân hai số nguyên khác - Quy tắc (SGK) (4đ) dấu Hs tính (6đ) - Tính: (- 4); (- 4); (-4); (-4) Khởi đợng HOẠT ĐỢNG Tình xuất phát (mở đầu) Mục tiêu: Bước đầu Hs thấy khó khăn thực phép nhân hai số nguyên âm Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , Hình thức tở chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: (- 7).(- 8) = 56 HĐ GV -HS SẢN PHẨM Từ kết phần kiểm tra cũ, Gv đặt câu hỏi Hs nêu dự đốn Ta thực phép tính (- 7).8 (- 8) Hỏi (- 7).(8) =? Hình thành kiến thức: HOẠT ĐỘNG Nhân hai số nguyên dương Mục tiêu: Hs thực phép nhân hai số nguyên dương Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , Hình thức tở chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Kết phép tính NLHT: NL tư duy, NL tính tốn HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SSẢN PHẨM GV giao nhiệm vụ học tập Nhân hai số nguyên dương : GV yêu cầu HS hoạt động nhóm làm Nhân hai số nguyên dương nhân hai số tự nhiên khác ?1 ?1 a) 12 = 36 b) 120 = KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TOÁN Đào Thị Chính-Trường THCS Tiên Thắng TỔKHTN Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực 600 nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức HOẠT ĐỘNG Nhân hai số nguyên âm Mục tiêu: Hs nêu quy tắc nhân hai số nguyên âm áp dụng thực phép tính Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , Hình thức tở chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Quy tắc nhân hai số nguyên âm kết phép tính NLHT: NL nhân hai số nguyên âm HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM GV giao nhiệm vụ học tập Nhân hai số nguyên âm : ?2 (- 1) (- 4) = GV yêu cầu HS làm ?2 (- 2) (- 4) = - Quan sát cột vế trái có thừa số a) Quy tắc (SGK) giữ nguyên ? Thừa số thay đổi? - Kết tương ứng bên vế phải thay b) Ví dụ: (- 5) (- 7) = = 35 (-12) (- 6) = 12 = 72 đổi ? - Phát biểu quy tắc nhân hai số nguyên Nhận xét: Tích hai số nguyên âm số âm ? - Nêu nhận xét tích hai số nguyên dương nguyên âm ? - Tính a) 17 b) (-15) (-6) Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức HOẠT ĐỘNG Kết luận Mục tiêu: Hs trình bày phần tởng qt kiến thức học nhận biết dấu tích Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , Hình thức tở chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Nội dung phần kết luận NLHT: NL Tư duy, NL nhân hai số nguyên HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM GV giao nhiệm vụ học tập Kết luận: a.0 = 0.a = GV yêu cầu HS - Đọc phần kết luận SGK Nếu a ; b dấu a b = a b - GV: Giải thích hai trường Nếu a ; b khác dấu a b =  (a b) KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TOÁN Đào Thị Chính-Trường THCS Tiên Thắng TỔKHTN hợp a, b dấu a, b khác dấu - HS nêu ý SGK Chú ý : (+) (+)  (+) () ()  (+) (+) ()  () () (+)  () - Cho a>0 Hỏi b số nguyên dương a b = a = b = hay nguyên âm nếu: Khi đởi dấu thừa số tích đởi a) Tích a.b số nguyên dương? dấu b) Tích a.b số nguyên âm? Khi đổi dấu thừa số tích khơng Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực thay đổi nhiệm vụ ?4 Đánh giá kết thực nhiệm vu a) Do a > a b > nên b > HS b) Do a > a b < nên b < GV chốt lại kiến thức IV LUYỆN TẬP – CỦNG CÔ Mục tiêu: Hs áp dụng kiến thức vừa học để giải số tập cụ thể Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , Hình thức tở chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh, Nắc quy tắc nhân hai soosnguyeen dấu khác dâu NLHT: NL tính tốn HOẠT ĐỢNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM GV giao nhiệm vụ học tập HS Biết làm vào vở, lên bảng làm Cho HS làm tập 78/sgk.tr91 Gọi Bài tập 78/Sgk.tr91: a) (+3) (+9) = 27 5HS lên bảng trình bày HS: 5HS lên bảng làm b) (3) = 21 c) 13 (5) =  65 d) (150) (4) = 600 GV: Yêu cầu HS làm tập e) (+7) (5) =  35 79/sgk.tr91 Cho HS tính: 27 (5) Bài tập 79/Sgk.tr91: H: Dựa vào cách nhận biết dấu Từ 27 (5) =  135 suy ra: tích suy kết lại (+27) (+5) = 135 HS: Thực theo yêu cầu GV (27) (+5) =  135 Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực (27) (5) = + 135 (+5) (27) =  135 nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức Giao việc về nhà: Học thuộc bảng dấu nhân - Học theo SGK ghi - BTVN: 80 ; 81 ; 82 ; 83 SGK/ 91, 92 10 KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TOÁN Đào Thị Chính-Trường THCS Tiên Thắng TỔKHTN Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: 64 §12 TÍNH CHẤT CỦA PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu tính chất phép nhân Biết tìm dấu tích nhiều số ngun Kĩ năng: Bước đầu có ý thức biết vận dụng tính chất tính tốn Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận vận dụng tính tốn, suy luận chặt chẽ cho HS Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: NL tư duy, NL tính tốn, NL sử dụng ngôn ngữ, NL tự học, NL hợp tác - Năng lực chuyên biệt: NL vận dụng tính chất phép nhân, NL sử dụng MTBT II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: - Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sgv, dạng toán… Chuẩn bị học sinh: Xem trước bài; Chuẩn bị dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ở định tở chức Kiểm tra bài cũ : không kết hợp phần khởi động Khởỉ đợng HOẠT ĐỢNG Tình xuất phát (mở đầu) Mục tiêu: Bước đầu Hs thấy tính chất phép nhân số tự nhiên số nguyên giống Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , Hình thức tở chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Các tính chất phép nhân số tự nhiên Hoạt động GV-HS SẢN PHẨM Hãy nhắc lại tính chất phép nhân Hs nêu dự đốn.tính chất phép nhân số tự nhiên? Số ngun có tính số ngun giống tc nhân số tự nhiên chất nào? Có giống với tính chất tập hợp số tự nhiên khơng? Hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG Tính chất giao hốn - Hoạt đợng cá nhân Mục tiêu: Hs nêu tính chất giao hốn vận dụng tính tốn Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , Hình thức tở chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: tính chất giao hốn, phép tính học sinh NLHT: NL Tư duy, NL nhân hai số nguyên 15 KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TOÁN Đào Thị Chính-Trường THCS Tiên Thắng TỔKHTN HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM GV giao nhiệm vụ học tập Tính chất giao hoán GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi a.b=b.a a;b Z - Nêu tính chất phép nhân N? - Nêu tính chất giao hốn Z? - Ví dụ: (-3) = (-3) = -12 - Tính: (-3) = (-3) = -12 (-5) (-7) = (-7) (-5) = 35 (-5) (-7) = (-7) (-5) = 35 Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức HOẠT ĐỘNG Tính chất kết hợp - Hoạt đợng cá nhân Mục tiêu: Hs trình bày tính chất kết hợp vận dụng tính tốn Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , Hình thức tở chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm::tính chât kết hợp Các phép tính hs NLHT: NL tính tốn HOẠT ĐỢNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM GV giao nhiệm vụ học tập Tính chất kết hợp : (a b) c = a (b c) GV yêu cầu HS: - Nêu tính chất kết hợp? a  Z ; b  Z ; c  Z - Nêu ý SGK - Ví dụ: [(-2) 8] (-6) = (-2) [8 - Tích chứa số chẵn thừa số nguyên âm có (-6) ] = 92 dấu gì? Chú ý :(SGK) -Tích chứa số lẻ thừa số ngun âm có ?1: Tích chứa số chẵn thừa số dấu gì? nguyên âm mang dấu “ +” Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực ?2: Tích chứa số lẻ thừa số nguyên âm mang dấu “-“ nhiệm vụ Nhận xét (SGK) Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức HOẠT ĐỘNG Nhân với và tính chất phân phối phép nhân phép cợng - Hoạt đợng nhóm Mục tiêu: Hs trình bày hai tính chất vận dụng làm tập Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , Hình thức tở chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Kết tính tốn học sinh NLHT: NL Tư duy, NL vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM GV giao nhiệm vụ học tập Nhân với : 16 KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TOÁN Đào Thị Chính-Trường THCS Tiên Thắng TỔKHTN GV yêu cầu HS: - Nêu tính chất nhân với ? - Tính a (1) = (1) a= ? - Làm ?4 - Nêu tính chất phân phối phép nhân phép cộng ? - Tính: (-9) (2 + 5) - Nêu ý SGK - Làm ?5 Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức a.1 = 1.a = a aZ ?4: Bạn Bình nói chẳng hạn �-2 22 = (-2)2 = 4 Tính chất phân phối phép nhân phép cộng : a (b + c) = ab + ac - Ví dụ: (-9) (2 + 5) = (-9) + (-9) = (-18) + (-45) = -63 Chú ý : Tính chất : a (b c) = ab  ac ?5: a) (8)(5+3) = (8).8 =  64 (8)(5+3) =  40  24 =  64 b) (3 + 3).(5) =0 (5)= (3 + 3).(5) = (-3).(-5)+{3.(-5)} = 15 + (-5) = IV LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG-CỦNG CÔ Mục tiêu: Hs áp dụng kiến thức vừa học để giải số tập cụ thể Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , Hình thức tở chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh: Làm bàì tập lên bảng chữa NLHT: HOẠT ĐỢNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM GV giao nhiệm vụ học tập Bài 91 SGK / 95 :(M3) GV cho Hs thảo luận phương án làm a) 57 11 = 57 (10 + 1) =  57 tập 91.93 sgk Sau gọi hs lên bảng 10 + ( 57) trình bày = 570 + (57) =  627 Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực Bài 93 SGK / 95 :(M3) nhiệm vụ a) (-4) (+125) (-25) (-6) (-8) Đánh giá kết thực nhiệm vu ={(-4).(-25)} {(125.(-8)}.(-6) =100.{(-1000) (-6)}=100 6000 = HS 600000 GV chốt lại kiến thức Giao việc - Học theo SGK ghi - BTVN: 90 ; 91b) ; 92b) ; 93, 94, 96,97 SGK/ 95 - Chuẩn bị cho tiết học sau.: LUYỆN TẬP ***************************************** 17 KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TOÁN Đào Thị Chính-Trường THCS Tiên Thắng TỔKHTN Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: 64 LUYỆN TẠP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố tính chất phép nhân nhận xét phép nhân nhiều số, phép nâng lên luỹ thừa 2.Kỹ năng: Áp dụng tính chất phép nhân để tính đúng, tính nhanh giá trị biểu thức, biến đởi biểu thức, xác định dấu tích nhiều số 3.Thái độ: Nghiêm túc, tích cực Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: NL tư duy, NL tính tốn, NL tự học, NL sử dụng ngơn ngữ - Năng lực chuyên biệt: NL tính tích số nguyên II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: - Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sgv, dạng toán… Chuẩn bị học sinh: Xem trước bài; Chuẩn bị dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ởn định tở chức 2.Kiểm tra bài cũ Nêu tính chất phép nhân số nguyên viết công thức tổng quát cho tính chất ? (10đ) Đáp án: sgk (Nêu tính chất 2,5 đ) Khởi đợng 4: Hình thành kiến thức IV LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG-CỦNG CÔ Mục tiêu: Hs áp dụng kiến thức vừa học để giải số tập cụ thể Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , Hình thức tở chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh NLHT: NL tư duy, NL tính tốn HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM GV giao nhiệm vụ học tập Thực hiện phép tính Giải thích (-1) = -1? Bài 95 trang 95 SGK ?: Cịn có số ngun khác (-1)3 = (-1).(-1).(-1) = (-1) mà lập phương Cịn có: 13 = 03 = Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức 18 KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TOÁN Đào Thị Chính-Trường THCS Tiên Thắng TỔKHTN GV giao nhiệm vụ học tập Bài 96 trang 95 SGK ?: Nhắc lại tính chất phân a)237.(-26) + 26.137 phối phép nhân = (137 + 100).(-26) + 26.137 = 137.(-26) + 100.(-26) + 26.137 phép cộng? = 137.(-26) + 26.137 + 100.(-26) ?: Tính: a) 237.(-26) + 26.137 = 137.(26 – 26) + 100.(-26) b)63.(-25) + 25.(-23) =100.(-26) = - 600 Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ b) 63.(-25) + 25.(-23) HS thực nhiệm vụ = 63.(-25) + 23.(-25) = (63 + 23).(-25) Đánh giá kết thực = 86.(-25) = - 2150 nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức GV giao nhiệm vụ học tập Tính giá trị biểu thức GV yêu cầu: Bài 99 trang 96 SGK: Điền số thích hợp - Xét xem tốn áp dụng vào trống: tính chất để suy số a) -7 (-13) + (-13) = (-7 + 8) (-13) = -13 cần điền ? b) (-5) (-4 - -14 ) Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ = (-5) (-4) - (-5) (-14) = - 50 HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức GV giao nhiệm vụ học tập Bài 98 trang 96 SGK: Tính giá trị biểu ?: Để tính giá trị biểu thức thức: a) Thay a = ta có : ta cần làm nào? ?: Thay giá trị a; b (-125).(-13).(-8) = [(-125).(-8)].(-13) = 1000.(-13) = -13 000 giá trị nào? b)Thay b = 20 ta có : Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ (-1).(-2).(-3).(-4).(-5).20 = -2400 HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức Giao việc về nhà - Ơn lại tính chất phép nhân Z - Làm tập: 142, 143, 144, 145, 146, 149/72, 73 SBT - Ôn tập bội ước số tự nhiên, tính chất chia hết tổng - Đọc trước bài: Bội ước số nguyên *********************************** 19 KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TOÁN Đào Thị Chính-Trường THCS Tiên Thắng TỔKHTN Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 65 §13 BỢI VÀ ƯỚC CỦA SÔ NGUYÊN I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS nắm khái niệm bội ước số nguyên, khái niệm chia hết cho Hiểu tính chất có liên quan với khái niệm chia hết cho Kĩ năng: Biết tìm bội ước số nguyên Thái độ: Cẩn thận, xác Hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực tính tốn; Năng lực giải vấn đề; - Năng lực chuyên biệt: Năng lực ngơn ngữ; NL tư duy, tìm bội ước số nguyên II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: - Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sgv, dạng toán… Chuẩn bị học sinh: Xem trước bài; Chuẩn bị dụng cụ học tập; SGK, SBT Tốn III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ở định tở chức Kiểm tra bài cũ Nội dung Với a, b � N, Khi ta nói a chia hết cho b ? (3 đ) Khi a bội b? Khi b a ? (3 đ) Tìm bội, ước tập N (4 đ) Đáp án Với a, b �N, a Mb có số tự nhiên q cho a = b q Nếu aMb a bội b b ước a C�B(6)   0; 6; 12; 18; 24;  Điể m 3đ 3đ 2đ 2đ Ư(6) = {1; 2; 3; 6} Khởi đợng HOẠT ĐỢNG Tình xuất phát (mở đầu) Mục tiêu: Bước đầu Hs nhận thấy khó khăn tìm bội ước số nguyên Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , Hình thức tở chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Dự đoán học sinh HĐ GV -HS SẢN PHẨM Trong tập hợp N, em tìm Hs nêu dự đốn Ư(6) = {1; 2; 3; B(6) = {0; 6; 12; 18; 24 } Nhưng để tìm Ư(-6); B(-6) ta 20 KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TOÁN Đào Thị Chính-Trường THCS Tiên Thắng TỔKHTN làm nào? 4.Hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG Bội ước số nguyên - Cá nhân + cặp đơi Mục tiêu: Hs tìm bội ước số nguyên Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , Hình thức tở chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Kết tính tốn học sinh NLHT: NL hợp tác, giao tiếp; NL tính tốn; NL tìm ước, bội số ngun HOẠT ĐỢNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM GV giao nhiệm vụ học tập Bội và ước một số nguyên ?1 + Làm tập ?1 = 1.6 = (-1).(-6) = = (-2) (-3) -6 = 1.(-6) = 6.(-1) = (-2).3 = (-3) ?2 Khái niệm: Cho a, b �Z và b �0 + HS đọc đề làm ?2 Nếu có số nguyên q cho: a = b q Gợi ý: Tương tự, khái niệm a Mb a chia hết cho b ( aMb) N Ta cịn nói a là bội b và b là ước ? Hãy tìm ước -6 ? a + Nhận xét hai tập hợp ? ?3 GV: Ta thấy bội 3; - Ư(6) = {-6; -3; -2; -1; 1; 2; 3; 6} bội Kết luận hai số Ư(-6) = {-6; -3; -2; -1; 1; 2; 3; 6} nguyên -6 6? � Ư(-6) = Ư(-6) ? Ta thấy chia hết cho số B(6) = {0; -6; 6; -12; 12; -18; } nguyên khác không, ví dụ: M2; M(- B(-6) = {0; -6; 6; - 12; 12; - 18; } 5), có kết luận ? � B(6) = B(-6) ? Cho biết phép chia thực * Chú ý: (sgk _ T96) nào? ? số có phải ước số Bài tập: nguyên không? Ư(10) = {1; -1; 2; -2; 5; -5; 10; -1} GV: Ta thấy số nguyên chia B(5) = {0; - 5; 5; -10; 10; } hết cho -1 Ví dụ: M(-1); M1; (-5) M1; (-5) M(-1) Từ em có kết luận gì? GV: Ta có 12 M3; (-18) M3 Theo định nghĩa phép chia hết, 12 -18? Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức 21 KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TOÁN Đào Thị Chính-Trường THCS Tiên Thắng TỔKHTN + Hai số nguyên đối có tập ước, tập bội + Hai số nguyên đối bội, ước số ngun HOẠT ĐỢNG Tính chất - Cá nhân + cặp đôi Mục tiêu: Hs nêu tính chất tính chia hết số nguyên, áp dụng làm tập cụ thể Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , Hình thức tở chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Kết tính tốn học sinh NLHT: NL hợp tác, giao tiếp; NL tính tốn; NL tư HOẠT ĐỢNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM GV giao nhiệm vụ học tập Tính chất + Ta có 12 M (-6) (-6) M Em Ví dụ 1: 12 M(-6) (-6) M2.=> 12 M2 kiểm tra xem 12 có chia hết cho T/c 1: a M b và b Mc => a Mc khơng nêu kết luận ? Ví dụ : M2 => (-3) M2 + Phát biểu tính chất tởng qt T/c 2: SGK a M b => am M b (m �Z) GV: Nhắc lại dạng tởng qt bội Ví dụ : 12 M4 -8 M4 số a => [12 + (-8)] M4 [12 - (-8)] M4 : am (m �Z) T/c 3: + Tìm bội a Mc và b Mc => (a + b) Mc M ? Ta có 8; -8; -12; 24 có chia và (a - b) Mc hết cho khơng ? ?4 + Phát biểu tính chất tổng quát Ba bội - 5; 5; 10 SGK GV: Cho HS nhắc lại tính chất tính chất chia hết tởng tập N GV: Giới thiệu tính chất tập hợp Z + HS đọc tính chất viết dạng TQ - Làm ?4 Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức IV LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG-CỦNG CÔ Mục tiêu: Hs áp dụng kiến thức vừa học để giải số tập cụ thể Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , Hình thức tở chức dạy học: Cá nhân, nhóm 22 KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TOÁN Đào Thị Chính-Trường THCS Tiên Thắng TỔKHTN Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh NLHT: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM GV giao nhiệm vụ học tập Bài 102(sgk) Gv cho Hs thảo luận tập Ư(-3) = {1; - 1; 3; - 3} ; Ư(6) = {1; - 1; 2; 102.103 Gọi Hs lên bảng trình -2; 3; - 3; 6; -6} ; Ư(-1) = {1; -1} Câu 3: Làm 105(sgk) (M3) bày Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS Bài 105(sgk) Điền vào ô trống a 42 - 26 thực nhiệm vụ -3 -5 -1 13 Đánh giá kết thực nhiệm b a:b -1 vu HS GV chốt lại kiến thức Giao việc về nhà Nắm vững tích chất chia hết tập Z, k/n ước bội số nguyên Làm 101, 103, 104, 106(sgk) 156 – 158(sbt) Ôn tập chương II ****************************************** Ngày tháng năm 2021 KÝ DUYỆT CM 23 KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TOÁN Đào Thị Chính-Trường THCS Tiên Thắng TỔKHTN Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 66 ÔN TẬP CHƯƠNG II( Tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức : Ôn tập hệ thống kiến thức học tập hợp Z Kỹ : Vận dụng kiến thức học vào tập Rèn luyện, bổ sung kịp thời kiến thức chưa vững Thái độ: Cẩn thận, xác, tự giác, tích cực Hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực tính tốn; Năng lực giải vấn đề; - Năng lực chuyên biệt: Năng lực ngôn ngữ; NL tư duy, hệ thống kiến thức học số nguyên II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: - Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTB Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sgv, dạng toán… Chuẩn bị học sinh: Xem trước bài; Chuẩn bị dụng cụ học tập; SGK, SBT Tốn III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ở định tở chức Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra) kết hợp phần khởi động Khởi đợng HĐ 1: ƠN TẬP KIẾN THỨC: Mục tiêu: Hs hệ thống hóa kiến thức liên quan để làm tập Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , Hình thức tở chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Câu trả lời Hs NLHT: NL tư duy, tái kiến thức, NL ngôn ngữ HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM GV giao nhiệm vụ học tập I Trả lời câu hỏi ôn tập Câu 1: + HS đọc đề câu lên bảng làm + Em nhắc lại khái niệm hai số đối Z = { ; -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3;…} Câu ? a) Số đối số nguyên a –a + HS trả lời câu b) Số đối số nguyên a số + HS đọc đề trả lời câu hỏi + Hãy phát biểu qui tắc cộng hai số nguyên nguyên dương, số nguyên âm, số dấu, khác dấu Cho ví dụ minh họa + Phát biểu qui tắc trừ số nguyên viết c) Số nguyên số đối Câu dạng tởng qt + Phát biểu qui tắc nhân số nguyên a)GTTĐ số nguyên a (SGK) 24 KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TOÁN Đào Thị Chính-Trường THCS Tiên Thắng TỔKHTN dấu khác dấu? Cho ví dụ minh họa b)GTTĐ số nguyên a số không âm Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực Câu 4: (sgk) nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức III LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG-CỦNG CÔ Mục tiêu: Hs áp dụng kiến thức vừa học để giải số tập cụ thể Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , Hình thức tở chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh NLHT: NL hợp tác, giao tiếp; NL cơng cụ, tính tốn; NL tư duy, thực phép tính HOẠT ĐỢNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM GV giao nhiệm vụ học tập Bài 107a(118 sgk) b -b Làm tập 107 đến 111 sgk Bài 107: vẽ trục số, yêu cầu HS đọc đề -a a lên bảng trình bày Bài 107b,c/98 (SGK) Gợi ý: Hai số đối có giá trị tuyệt b) đối giá trị tuyệt đối |-a| số không âm |a| b -b + Em nhắc lại cách so sánh số nguyên -a a |b| dương, số nguyên âm với số ? |-b| c) So sánh: a < 0; - a = | a | = | a | > - b < 0; b = | b | = | -b | > Bài 108/98 SGK - Khi a > –a < – a < a - Khi a < –a > – a > a Bài 108: Quan sát trục số trả lời Bài 109/98 SGK: Sắp xếp năm sinh theo thứ tự thời gian tăng dần: Bài 109: Quan sát bảng phụ trả lời -624; -570; - 287; 1441; 1596; 1777; 1885 Bài 110(sgk) Bài 110: Thảo luận theo cặp đôi trả lời a) S; b) Đ; c) S; d) Đ Bài 111a,b,c/99 SGK: Bài 111: Áp dụng quy tắc phép tính a) [(-13)+(-15)] + (-8) = (-28) + (-8) = quy tắc dấu ngoặc thực 36 Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực b) 500 – (- 200) – 210 – 100 nhiệm vụ = 500 + 200 – 210 – 100 = 390 Đánh giá kết thực nhiệm vu c) – (-129) + (-119) – 301 +12 25 KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TOÁN Đào Thị Chính-Trường THCS Tiên Thắng TỔKHTN HS GV chốt lại kiến thức Giao việc về nhà + Chuẩn bị câu hỏi phần ôn tập SGK + Làm 114, 115, 116, 117/99 SGK = 129 – 119 – 301 + 12 = 279 ************************************ Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 67 ÔN TẬP CHƯƠNG II (tiếp) I MỤC TIÊU: Kiến thức : Tiếp tục hệ thống kiến thức học chương II Kỹ : - Rèn kỹ tính tốn, trình bày lời giải Thái độ: Cẩn thận, xác Hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực tính tốn; Năng lực giải vấn đề; Năng lực ngôn ngữ; NL tư - Năng lực chuyên biệt: NL thực phép tính số ngun, NL trình bày, NL tính nhẩm, tính nhanh II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Chuẩn bị giáo viên: Sgk, Sgv, dạng toán… Chuẩn bị học sinh: Xem trước bài; Chuẩn bị dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ởn định tở chức Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra) kết hợp ôn tập 3.Khởi đợng: HĐ 1: ƠN TẬP KIẾN THỨC: Mục tiêu: Hs hệ thống hóa kiến thức liên quan để làm tập Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , Hình thức tở chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Câu trả lời Hs NLHT: NL tư duy, tái kiến thức, NL ngơn ngữ HOẠT ĐỢNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM GV giao nhiệm vụ học tập I Lý thuyết + Học sinh viết tính chất phép cộng Câu 5: Viết dạng tổng quát tính chất phép nhân Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực phép cộng, phép nhân số nguyên nhiệm vụ 1) Giao hoán: a + b = b + a , a b Đánh giá kết thực nhiệm vu = b a 26 KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG TOÁN Đào Thị Chính-Trường THCS Tiên Thắng TỔKHTN HS GV chốt lại kiến thức 2) Kết hợp: (a + b) + c = a + (b + c); (a b) c = a (b c) 3) Cộng với số 0: a + = + a = a - Nhân với 1: a = a = a 4) Cộng với số đối: a + (-a) = (-a) + a=0 5) T/chất phân phối phép nhân phép cộng a (b + c) = a b + a c IV LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG-CỦNG CÔ Mục tiêu: Hs áp dụng kiến thức vừa học để giải số tập cụ thể Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , Hình thức tở chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh NLHT: NL hợp tác, giao tiếp; NL tính tốn; NL tư duy, thực phép tính HOẠT ĐỢNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM GV giao nhiệm vụ học tập II Bài tập Bài 114 (sgk) Làm 114 sgk + Liệt kê số nguyên x cho: - < x a) Vì: -8 < x <  x �{-7; -6; -5; -4; -3; -2; -1; 0; x – = => x = Bài tập: a) Tìm ước – 12 b) Tìm bội – Giải: a) Ư(-12) = {-1; 1; -2; 2; -3; 3; -4; 4; -6; 6; -12; 12 b) bội – là: 20; -16; 24; -8 KIỂM TRA 15 PHÚT HĐGV-HS SẢN PHẨM -GV: Chuẩn bị đề Giao đề kt cho hs,yêu cầu Làm giấy kt làm nghiêm túc -HS: nhận đề Nội dung kiểm tra: phần 1,5 đ, điểm trình bày Bài 1: Tính a) (-7).21-7.89 b) (-3)2 5+ 12.(- 6) c) 346- {12.[52 : (-5)] : (-2)2 } Bài 2: Tìm x thuộc Z, biết a) 3x+12=x-2 b) X chia hết cho -35< x