2018

+ Các nhóm thảo luận về sơ đồ trao đổi chất giữa cơ thể người và môi trường + Hoàn thành sơ đồ và cử 1 đại diện trình bày từng phần nội dung của sơ đồ + Nhận xét sơ đồ. + Tuyên dương tra[r]

Ngày soạn : 6/9/2018 Ngày giảng: 10/9/2018

TUẦN 1

Thứ hai ngày 10 tháng năm 2018 Tập đọc

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục đích, yêu cầu:

1 Đọc lưu lốt tồn bài:

- Đọc từ, câu, tiếng có vần âm dễ lẫn

- Biết cách đọc phù hợp với diễn biến, lời lẽ, tính cách nhân vật truyện Hiểu từ bài:

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, bênh vực người yếu

* Các kĩ giáo dục bài: - Thể cảm thông

- Xác định giá trị

- Tự nhận thức thân II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ cho

- Bảng phụ viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn III Các hoạt động dạy - học

A Mở bài:

- Gv giới thiệu chủ điểm - HS đọc tên chủ điểm

- GV treo tranh minh hoạ cho tập đọc hỏi: Em có biết hai nhân vật tranh tác phẩm không?

- em ạ! Tác phẩm kể phưu lưu Dế Mèn Giờ học hôm tìm hiểu Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Đây đoạn trích tác phẩm Dế Mèn phưu lưu kí

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* HS đọc thầm chia đoạn

- Tranh vẽ Dế Mèn chị Nhà Trị Dế Mèn nhân vật tác phẩm Dế Mèn phưu lưu kí nhà văn Tơ Hồi

a) Luyện đọc:

- HS nối tiếp đọc theo đoạn

- HS đọc nối tiếp, đọc thầm phần giải

- HS đọc nối tiếp

* Tổ chức luyện đọc theo cặp - Đại diện bàn em đọc - HS đọc, GV nhận xét

* GV đọc mẫu toàn

- Học sinh đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

? Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh nào?

- HS phát biểu, nhận xét, bổ sung → GV: Kết luận

* ( KNS: Thể cảm thơng.)

- GV: Vì chị Nhà Trị lại ngồi gục đầu khóc tỉ tê bên tảng đá cuội? Cơ trị tìm hiểu tiếp đoạn

1 em đọc đoạn 2, suy nghĩ trả lời câu hỏi: ? Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?

? Người bự phấn lột Vậy em hiểu “mới lột”?

? Sự yếu ớt Nhà Trị nhìn thấy qua mắt nhân vật nào?

? Dế Mèn thể tình cảm nhìn Nhà Trị?

- HS trao đổi theo cặp - Đại diện nhóm trả lời - Lớp nhận xét bổ sung;

- GV kết luận : Chị Nhà Trò yếu ớt , mong manh đáng thương * ( KNS: Thể cảm thơng.) 3 Nhà Trị bị ức hiếp:

+ Đoạn 2: Năm dòng tiếp + Đoạn 3: Năm dòng tiếp + Đoạn 4: lại

- Lần 1: Đọc sửa phát âm: nức nở, năm trước, lương ăn

- Lần 2: Đọc, giải nghĩa từ: Chú giải (SGK)

- Lần 3: Đọc đánh giá, nhận xét

b) Tìm hiểu bài:

1 Hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò:

22222222222222222222222222222222222 22222

- Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trị gục đầu khóc

- Hồn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị

2 Hình dáng Nhà Trị:

- Thần hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột, cánh mỏng, ngắn chùn chùn, yếu…

- Mới lột : toàn thân vừa trút bỏ lớp vỏ cứng để lớn nên thể mền , dễ bị tổn thương

- Của Dế Mèn

- Dế Mèn thể ngại, thơng cảm với chị Nhà Trị

→ Vì ốm yếu kiếm bữa chẳng đủ

* Chuyển ý 3: HS đọc thầm đoạn

+ Chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe dọa ntn?

- HS phát biểu

- Lớp nhận xét bổ sung

→ GV kết luận: Nhà Trị bị rơi vào tình cảnh đáng thương, khơng có lối thốt, Dế Mèn cảm thấy bất bình hành động bọn nhện

- GV chuyển ý: Trước tình cảnh đáng thương Nhà Trị, Dế Mèn làm gì? Chúng ta tìm hiểu đoạn cuối

4 Tấm lòng nghĩa hiệp Dế Mèn: - HS đọc thầm đoạn 4& trả lời câu hỏi + Những lời nói cử nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn?

+ Em có nhận xét lời nói hành động Dế Mèn?

+ Lời nói việc làm cho em biết Dế Mèn người nào?

- HS làm việc cá nhân

+ Em thích hình ảnh nhân hố nào?

+ Vậy qua câu chuyện, em thấy ý nghĩa gì?

* ( KNS:Xác định giá trị Tự nhận thức bản thân.)

- HS nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi tìm giọng đọc

+ Tồn cần đọc ntn?

- HS nêu cách đọc chung toàn

→ Nêu cách đọc đoạn + HS luyện đọc đoạn theo bàn

- HS đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đoạn

+ HS luyện đọc đoạn theo bàn

+ HS đại diện nhóm thi đọc diễn cảm

3 Nhà Trò bị ức hiếp:

- Bọn Nhện đánh Nhà Trò bận, tơ chăn đường, đe bắt ăn thịt

- Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp

→ Bọn nhện đánh Nhà Trò lần, lần tơ, chặn đường đe bắt chi để ăn thịt

4 Tấm lòng nghĩa hiệp Dế Mèn: - Lời nói: Em đừng sợ, trở với đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp yếu

→ Lời nói dứt khoát mạnh mẽ

- Hành động: Xoè hai cánh ra, dắt Nhà Trò

→ Hành động mạnh mẽ, che chở…

- Dế Mèn người có lịng nghĩa hiệp, dũng cảm, khơng đồng tình với kẻ độc ác

- Hình ảnh nhân hố:

VD: + Nhà Trị ngồi gục đầu bên tảng đá…

+ Dế Mèn xoè hai ra, bảo Nhà Trò:…

+ Dế Mèn dắt Nhà Trò đi…

* Nội dung: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, bênh vực người yếu

c Luyện đọc diễn cảm

đoạn 3

Củng cố, dặn dò:

+ Qua học em học nhân vật Dế Mèn? Hãy kể gương xung quanh em?

- Nhận xét, yêu cầu nhà

-Tốn

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000 I Mục tiêu: Giúp HS ôn tập:

- Cách đọc, viết số đến 100.000 - Phân tích cấu tạo số

II Đồ dùng dạy học

III Ho t đ ng d y - h cạ ộ ạ ọ

A Mở đầu:

- Giới thiệu qua SGK toán lớp B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Ôn tập số đến 100.000

2 Ôn lại cách đọc số, viết số các hàng

- GV ghi số: 83251; 83001; 80001 ? Đọc số, nêu rõ chữ số hàng đơn vị? hàng chục? Hàng trăm? Hàng chục nghìn?

? Nêu quan hệ hai hàng liền kề? - Hơn 10 lần ? Hãy nêu số trịn chục, trịn trăm, trịn

nghìn….?

- 10; 100; 1000… *GV chốt:

+ Cách đọc, viết số có đến chữ số + Số tròn chục, tròn trăm, …

3 Thực hành

- HS nêu y/c, lớp đọc thầm

? Để điền số thích hợp vào chỗ chấm ta phải làm gì?

- HS lên bảng, lớp làm - Chữa bài:

+ Nhận xét Đ/S

+ HS nhìn bảng đối chiếu kq

Bài 1(3):

a/ Viết số thích hợp vào vạch của tia số

10 000 … 30 000 … … … b/ Viết số thích hợp vào chỗ chấm

* GV:

+ Tìm quy luật viết số dãy

+ Trên tia số, số dãy số trùng với điểm gốc

41 000

- GV mở bảng, HS nêu y/c

- HS nối tiếp lên bảng, em làm 2-3 phần, lớp làm ô li

- Chữa bài:

+ Nhận xét Đ/ S

+ HS nhìn bảng đối chiếu kq

*Gv: Cách đọc, viết số có nhiều chữ số

*Bài tập 2: Viết theo mẫu:

Vi ết số

Chụ c nghì n

Ng hìn

Tră m

Chụ c

Đơ n vị

Đọc số

- HS nêu y/c

- HS lên bảng, lớp làm - Chữa bài:

+ Giải thích cách làm + Nhận xét Đ/S

+ HS đổi kiểm tra, báo cáo kq *GV:

+ Cách phân tích cấu tạo số

+ Xác định chữ số hàng nào? Có thể khơng viết giá trị chữ số

*Bài tập 3:

a/ Viết số sau thành tổng(theo mẫu): M: 8723 = 8000 + 700 + 20 +

9171 = 000 + 100 + 70 + 3082 = 000 + 80 +

7006 = 000 + b/ Viết theo mẫu:

M: 9000 + 200 + 30 + = 9232 7000 + 300 + 50 + = 7351 6000 + 200 + 30 = 6230 6000 + 200 + = 6203 5000 + = 5002

- HS nêu y/c, lớp đọc thầm

? Gọi tên hình phải tính chu vi? ? Nhắc lại cách tính P hcn, P hv? - H S lên bảng, lớp làm - Chữa bài:

+ Nhận xét Đ/S + HS tự chữa

* GV: Lưu y cách tính chu vi một hình

*Bài tập 4: Tính chu vi hình sau:

3 Củng cố, dặn dị

+ Bài học hơm ôn tập kiến thức gì?

4cm

3cm 4cm

4cm 6cm

- GV nhận xét học

- Về nhà: BT 1, 2,3,4 (tr3, 4- VBT)

-Kể chuyện

SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I) MỤC TIÊU:

- Dựa vào tranh minh hoạ lời kể giáo viên kể lại đoạn toàn câu chuyện

- Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung truyện

- Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời bạn kể

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể Qua đó, ca ngợi người giàu lịng nhân khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng

* Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, khắc phục hậu thiên nhiên gây nên (lũ lụt)

II) ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Các tranh minh hoạ câu chuyện (phóng to) - Các tranh cảnh hồ Ba Bể III) CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

A Kiểm tra chuẩn bị tiết học. ( 4p)

C Bài Mới:

1 Giới thiệu bài:( 1p) Cho học sinh xem tranh (cảnh) hồ Ba Bể hịên giải thích: Hồ Ba Bể cảnh đẹp tỉnh Bắc Cạn Khung cảnh nên thơ sinh động Vậy hồ có từ ? Do đâu mà có ? Các em theo dõi câu chuyện tích hồ Ba Bể

2 GV kể câu chuyện ( 12p)

- Gv kể lần 1: Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhanh đoạn kể tai hoạ đêm hội, trở lại khoan thai đoạn kết

- Gv kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to

- Yêu cầu học sinh giải nghĩa từ:

- Chuẩn bị sách

- Xem tranh ảnh - Lắng Nghe

Cầu phúc, giao long, bà goá, làm việc thiện, bâng quơ

- Bà cụ ăn xin xuất nào?

- Mọi người đối xử với bà nào?

- Ai cho bà cụ ăn nghỉ? - Chuyện xảy đêm?

- Khi chia tay bà cụ dặn mẹ bà gố điều ?

- Trong đêm lễ hội, chuyện xảy ra?

- Mẹ bà gố làm gì?

- Hồ Ba Bể hình thành ?

3 Hướng dẫn kể đoạn( 10p) - Chia nhóm bốn học sinh dữa vào tranh minh hoạ câu hởi tìm hiểu, kể lại đoạn cho bạn nghe

- Yêu cầu nhóm đại diện kể trước lớp

- Nhận xét: Đúng nội dung, dúng trình tự khơng? lời kể tự nhiên chưa ? 4 Hướng dẫn kể toàn câu chuyện ( 8p)

- Yêu cầu kể toàn câu chuyện

- Cầu phúc: Cầu xin điều tốt cho

- Giao long: Lồi rắn to cịn gọi thuồng luồng

- Bà gố: Người phụ nữ có chồng bị chết - Làm việc thiện: Làm điều tốt cho người khác

- Bâng quơ: Không dâu vào đâu, không tin tưởng

- Bà từ đâu đến, trông bà gớm ghiếc, người gầy cịm, lở lt, xơng lên mùi thối Bà ln miệng kêu đói - Mọi người xua đuổi bà

- Mẹ bà goá đưa bà nhà, lấy cơm cho bà ăn mời bà nghỉ lại

- Chỗ bà cụ ăn xin nằm sáng rực lên Đó khơng phải bà cụ mà giao long lớn

- Bà cụ nói xắp có lụt đưa cho mẹ bà gố gói tro hai mảnh vỏ trầu - Lũ lụt xảy ra, nước phun lên Tất vật chìm

- Mẹ bà gố dùng thuyền từ hai vỏ trầu để khắp nơi cứu người bị nạn - Chỗ đất sụt hồ Ba Bể, nhà hai mẹ thành đảo nhỏ hồ

- Nhóm bốn học sinh, em kể đoạn Các em khác nghe sau nhận xét lời kể bạn

- Mỗi nhóm kể tranh - Học sinh nhận xét

- Kể nhóm

- Tổ chức thi kể trước lớp

Yêu cầu nhận xét tìm bạn kể hay lớp

- học sinh kể tốt

5 Củng cố, dặn dò ( 5p) - Câu chuyện cho biết điều gì?

- Theo người giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn mục đích khác không?

- Nhận xét

- Sự hình thành hồ Ba Bể

- Ca ngợi người giàu lòng nhân ái, biết giúp đỡ người khác gặp nhiều điều tốt lành

-Đạo đức

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP ( Tiết 1) I- MỤC TIÊU:

Học xong hs có khả năng: Nhận thức được:

- Cần phải trung thực học tập

- Giá trị trung thực nói chung trung thực học tập nói riêng Biết trung thực học tập

3 Biết đồng tình ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập

II Các kĩ sống đợc giáo dục bài.

- Kĩ tự nhận thức trung thực học tập thân

- Kĩ b×nh luận, phê phán hành vi khơng trung thực học tập - Kĩ làm chủ thân học tập

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK đạo đức

- Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

1 Giới thiệu ghi đầu bài:(2p) D y – h c b i m i:ạ ọ

a, Hoạt động 1: Xử lý tình (trang3 SGK).( 13p)

* Mục tiêu : HS biết trung thực học tập biết cách sử lí tình cụ thể

* Cách tiến hành :

- GV yêu cầu HS xem tranh SGK và nêu nội dung tình huống.

- HS xem tranh nêu nội dung tình

- Liệt kê cách giải bạn Long tình

chính

a Mượn tranh ảnh bạn để đưa giáo xem

b Nói dối sưu tầm quên nhà

c Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm, nộp sau

? Nếu em Long, em chọn cách giải

HS: Tự ý trả lời

? Vì em chọn cách HS: Tự trả lời (có thể thảo luận theo nhóm)

- HS đọc phần ghi nhớ SGK

- không coi, chép bạn giúp em có ý thức tự giác học tập tốt hơn,

* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (Bài1 SGK)( 5p)

* Mục tiêu : Hs biết tình trung thực học tập * Cách tiến hành :

- Gọi hs đọc yêu cầu - Nêu yêu cầu tập

- Hs làm - Làm việc cá nhân

- HS trình bày ý kiến, trao đổi chất vấn lẫn

- GV kết luận: Việc a, b, d thiếu trung thực học tập

Việc c trung thực học tập

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài SGK).( 10p)

* Mục tiêu : Hs biết bày tỏ thái độ trung thực học tập * Cách tiến hành :

- GV nêu ý tập yêu cầu HS tự lựa chọn theo thái độ:

+ Tán thành + Phân vân

+ Không tán thành

- Các nhóm thảo luận, giải thích lý

- Cả lớp trao đổi bổ sung

- GV kết luận: ý kiến b, c đúng ý kiến a, sai

- HS đọc phần ghi nhớ SGK (1 – em) * Hoạt động nối tiếp:

- Tự liên hệ thân 3 Củng cố – dặn dò( 5p)

- Nhận xét học

- Về nhà sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực học tập - Chuẩn bị sau: Trung thực học tập ( tiết 2)

-Thứ ba ngày 11 tháng năm 2018

Luyện từ câu CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I Mục đích, yêu cầu:

- Nắm cấu tạo đơn vị tiếng Tiếng Việt

- Biết nhận diện phận tiếng, từ có khái niệm phận vần tiếng thơ

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng - Bộ chữ ghép tiếng

III Các hoạt động dạy - học

A Mở đầu

Nêu tác dụng môn LTVC B Bài mới

1 Giới thiệu bài: Cấu tạo tiếng 2 Nội dung

- Hai HS đọc phần - Yêu cầu gì? - HS làm việc cá nhân

- Phát biểu, lớp nhận xét, GV kết luận

- Bài tập yêu cầu gì? - HS làm việc lớp - HS làm mẫu

- Cả lớp đánh vần ghi lại cách phát âm nháp

- em lên bảng ghi lại cách phát âm - GV nhận xét,

1 Đếm số tiếng câu tục ngữ Lời giải:

- Dòng 1: tiếng - Dòng 2: tiếng

2 Đánh vần tiếng “bầu” - Ghi lại cách đánh vần Lời giải:

bờ - âu - bâu - huyền - bầu

* Kết luận: Gồm âm đầu (b) vần (âu) (huyền)

+ Bài tập yêu cầu gì? - HS trao đổi cặp

+ Tiếng “ bầu” phận tạo thành?

- HS trình bày, nhận xét - Hai HS đọc yêu cầu 4:

- ? Tiếng có đủ phận tiếng “bầu”?

? Tiếng khơng có đủ phận tiếng “bầu”?

? Tiếng phần tạo thành? - HS phát biểu, Gv chốt tút ghi nhớ - 2-3 HS đọc lại

- HS đọc yêu cầu

- Làm cá nhân, hS làm bảng - Nhận xét, chốt lời giải

Bài 2:

- Học sinh đọc yêu cầu

- Chia lớp thành nhóm, Thi giải câu đố theo nhóm

- Nhận xét nhóm làm nhanh

3 Phân tích cấu tạo tiếng “bầu” - Tiếng bầu gồm:

+ Âm đầu: bờ + Vần: âu + Thanh: huyền Phân tích tiếng cịn lại

- Thương, lấy, bí, cùng, tuy, nhưng… -

- Âm đầu, vần, II Ghi nhớ: SGK-7 III Luyện tập

Bài 2: Giải câu đố Lời giải:

Sao - Ao

3 Củng cố

Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau

-Tốn

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) I Mục tiêu: Giúp HS ơn tập về:

- Tính nhẩm

- Tính cộng trừ số đến chữ số, nhân chia số có chữ số với số có chữ số - So sánh số đến 100 000

- Đọc bảng thống kê tính tốn, rút số nhận xét bảng thống kê II Đồ dùng dạy học

- Viết sẵn nd BT5(tr5-SGK) III Các hoạt động dạy - học A Kiểm tra cũ

+ Nêu cách đọc, viết số có nhiều chữ số? + Đọc viết số sau:

+ 25734; 63001

+Tám mươi nghìn hai trăm

+ Ba mươi nghìn khơng trăm linh - Lớp GV nhận xét, cho điểm B Dạy mới

1 Giới thiệu bài

- GV nêu mục tiêu tiết học

2 Nội dung

a/ Luyện tính nhẩm

Tổ chức trị chơi “tính nhẩm truyền”

- GV nêu tên trò chơi, luật chơi - Chơi thử

+ GV đọc: 7000- 3000->chỉ HS nêu kq(400)

+ GV đọc tiếp : nhân 2-> HS khác nêu kq

+GV đọc tiếp: cộng 500-> HS khác - Chơi thật

- GV nhận xét chung

b/ Thực hành

- HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm - HS làm

- Chữa bài:

+ Nhận xét Đ/S

+ Giải thích cách làm?

+ HS nhìn bảng đối chiếu kq

* GV: Cách tính nhẩm với số trịn chục, trịn trăm,

*Bài tập 1: Tính nhẩm:

7000+2000 16000: 9000- 3000 8000 x 8000 : 11000 x 3000 x 49000 :

- HS nêu yêu cầu

-? Khi thực phép tính +,-,x,: có nhiều chữ số cần ý điều gì?

- HS lên bảng, lớp làm - Chữa bài:

+ Nhận xét Đ/ S + Giải thích cách làm

+ HS đổi kiểm tra, báo cáo kq * GV: Cách cộng, trừ có nhớ

*Bài tập 2: Đặt tính tính: a/ 4367 + 8245

7035 – 2316 325 x 25968 : b/ 5916 + 2358 6471- 518 4162 x 1848 : - HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng, lớp làm vào - Chữa bài:

+ Giải thích cách làm + Nhận xét Đ/ S

+ HS nhìn bảng đối chiếu kq * GV: Cách so sánh số có nhiều chữ số

*Bài tập 3: <,>,=

4327 3742 28676 28676 5870 58990 97321 97400 65300 9530 100000 99999

-1 HS nêu yêu cầu - GV gạch chân yêu cầu - HS lên bảng, lớp làm - Chữa bài:

+Nhận xét Đ/ S +HS tự chữa

* GV: Cần đọc kĩ số trước

*Bài tập 4:

a/ Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn 65371, 75361, 56731,67351

xếp

*Bài tập 5:(Tr5- SGK)

- GV mở bảng HS nêu yêu cầu

- GV nhắc HS: đọc bảng số liệu theo hàng ngang

? Có loại hàng?

? Muốn tính tổng số tiền mua hàng bác Lan ta phải biết gì?

- HS lên bảng, lớp làm - Chữa bài:

+ Nhận xét Đ/ S (phép tính, lời giải)

+ GV nêu biểu điểm, HS tự chấm bài, báo cáo kq

* GV::+Đơn vị tiền VN đồng + Cách trình bày

+ Cách đặt phép tính nhân giải tốn có lời văn

*Bài tập 5: Bài giải

a/ Bác Lan mua bát hết số tiền là: 2500 x = 12 500 (đồng) BácLan mua đường hết số tiền là:

6400 x = 12 800 (đồng) Số tiền bác Lan mua thịt là:

35000 x = 70 000 (đồng) b/ Bác Lan mua tất hết số tiền là: 12 500 + 12 800 + 70 000 = 95 300 (đồng) c/ Nếu có 100 000 đồng sau mua hết

số hàng bác Lan số tiền là: 100 000 – 95 300 = 4700 (đồng)

Đáp số:a/ b/ c/

3.Củng cố, dặn dò

? Tiết học hôm ôn tập kiến thức gì? - GV nhận xét học

- Về nhà: BT 1,2,3,4,5 (tr4-VBT)

-Chính tả ( Nghe - viết )

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I Mục đích, yêu cầu:

- Nghe - viết trình bày tả, không mắc lỗi - Làm BT2b

- Yêu thích học Tiếng việt II Chuẩn bị:

* GV: Bảng phụ viết thơ,BT2; thẻ từ * HS: Bảng con, SGK, VBT

III Các hoạt động dạy - học A Mở đầu

Giới thiệu

- GV nêu mục tiêu tiết học Hướng dẫn HS nghe- viết a) Hướng dẫn học sinh chuẩn bị: - GV đọc tả

- Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung tượng cần lưu ý đoạn viết

+GV trình chiếu viết SGK + Bài viết có câu ?

+ Trong có chữ viết hoa? Vì phải viết hoa?

- GV cho HS luyện từ khó, dễ lẫn: - cỏ xước, tỉ tê, ngắn …

3 Viết tả:

- GV đọc - học sinh nghe tả - Đọc thong thả cụm từ, đọc 2-3 lần - - HS viết vào GV theo dõi uốn nắn

4 Nhận xét, chữa bài

- GV đọc hoc sinh soát bài, chữa lỗi lề

- GV thu 3-5 nhận xét cụ thể: nội dung, chữ viết, cách trình bày

5.Hướng dẫn HS làm tập tả

- 1HS nêu y/c BT 2a, lớp đọc thầm - 1HS lên bảng, lớp làm VBT - Lớp GV NX kết - GV chốt lại lời giải

- 2-3 HS đọc ngọng l/n đọc lại BT 2a - Cả lớp đối chiếu bảng,sửa

* GV chốt: Rèn kĩ phân biệt tiếng chứa âm l/n

*Bài tập 2: Điền l/n vào chỗ trống:

Lời giải

- HS nêu y/c, lớp đọc thầm - HS thi giải đố nhanh

- HS đọc, giải đố - Lớp GV NX

? La bàn dùng để làm gì?

- Lớp viết lời giải vào VBT

* GV chốt: Rèn kĩ sống thực tế cho HS

*Bài tập 3a Giải đố a/ La bàn

- Xác định hướng: Đ,T,N,B 6.Củng cố,dặn dò

- GV NX tiết học, nhắc nhở HS hay viết sai tả l/n : ghi nhớ từ viết để không viết sai

- Về nhà: hoàn thành tập 2b HTL câu đố để đố người khác

-Thứ tư ngày 12 tháng năm 2018

Tập đọc MẸ ỐM

I Mục đích, u cầu:

1 Đọc lưu lốt trơi chảy tồn - Đọc từ câu khó - Biết đọc diễn cảm thơ Hiểu :

-Từ : kho cơi trầu, y sỹ…

Nội dung thơ: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm

3 Học thuộc lòng thơ

* Các kĩ sống giáo dục bài: - Thể cảm thông

- Xác định giá trị,

- Tự nhận thức thân II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ SGKBảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn III Các hoạt động dạy - học

A Bài cũ:

- Hai HS nối tiếp đọc bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

B Bài mới: Giới thiệu bài:

GV treo tranh: Bức tranh vẽ gì?

Bức tranh vẽ cảnh mẹ bị ốm qua ta thấy tình cảm sâu sắc người với Bài thơ mẹ ốm Trần Đăng Khoa giúp em hiểu thêm tình cảm sâu nặng mẹ, người hàng xóm láng giềng với

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

- HS đọc nối tiếp khổ thơ( lượt) + Sửa lỗi cho HS, sửa cách đọc cho HS

+ Giải nghĩa từ:

+) HS đọc thầm phần giải SGK +) Giải nghĩa thêm từ: Truyện Kiều +, HS đọc, nhận xét

-GV hướng dẫn đọc câu khó

- Hs luyện đọc nối nhóm bàn

- HS đọc nối tiếp HS đọc nối tiếp

a) Luyện đọc.

*HS luyện đọc nối tiếp Lần 1: Đọc+ sửa phát âm -Lá trầu, nóng ran, cho trứng Lần 2: Đọc + giải nghĩa từ -Từ: SGK -chú giải

Lần 3: Đọc + HS nhận xét Câu khó:

Lá trầu/ khơ cơi trầu ………

Nắng trái chín/ ngào hương bay

*HS luyện đọc theo cặp *HS+G nhận xét

GV đọc mẫu toàn - HS đọc khổ 1,2 trả lời câu hỏi:

? Em hiểu câu thơ nào?

- HS thảo luận nhóm bàn , trả lời

- HS đọc thầm khổ trả lời câu hỏi: HS suy nghĩ trả lời cá nhân

- Nhận xét bổ sung, GV chốt

* ( KNS: Thể cảm thơng.)

3 Tình u thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ:

b) Tìm hiểu bài: 1 Mẹ bạn nhỏ bị ốm

⇒ Những câu thơ cho biết mẹ bạn nhỏ bị ốm

2 Sự quan tâm chăm sóc xóm làng đối với mẹ bạn nhỏ:

- Cơ bác hàng xóm đến thăm: Người cho trứng, người cho cam Anh y sỹ mang thuốc vào

- Đọc thầm toàn trả lời câu hỏi: ? Chi tiết bộc lộ tình yêu sâu sắc bạn nhỏ mẹ?

-HS thảo luận nhóm lớn - Đại diịen HS phát biểu

- Nhóm khác nhận xét bổ sung - GV chốt

?Bài thơ có sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Tìm câu thơ ấy?

-HS phát

Tóm lại nội dung bàithơ gì? -HS nêu, Gv ghi bảng

- HS đọc nối tiếp thơ + Từng khổ thơ đọc ntn?

- GV treo bảng phụ ghi khổ thơ cần hướng dẫn đọc diễn cảm khổ + GV đọc diễn cảm hai khổ

+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + HS thi đọc diễn cảm

- HS nhẩm đọc thuộc lòng thơ

- Tổ chức Hs thi đọc diễn cảm theo khổ, thơ

- Nhận xét bình chọn HS đọc hay theo tiêu chí sau:

+ Đọc thuộc chưa?

+ Cách ngắt nghỉ đúng, hợp lý chưa? + Đã đọc diễn cảm chưa, có kèm điệu khơng?

đối với mẹ:

- Bạn nhỏ xót thương mẹ: Nắng mưa từ ………

Quanh đôi mắt mẹ nhiều nếp nhăn - Mong mẹ chóng khoẻ:

Con mong mẹ khoẻ dần

- Bạn nhỏ khơng quản khó khăn: Mẹ vui có quản gì…………

- Bạn nhỏ thấy mẹ người có ý nghĩa to lớn - Mẹ đất nước tháng ngày

*Nội dung: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm

c Hướng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng:

*Cách đọc:

-Khổ 1:,2: giọng trầm buồn -Khổ 3: Thể lo lắng -Khổ 4,5: giọng vui

-Khổ 6,7: giọng thiết tha *Đoạn thơ

Mẹ vui có quản

Ngâm thơ, kể chuyện hát ca Rồi diễn kịch nhà Một đóng ba vai chèo

3 Củng cố:

* ( KNS: Xác định giá trị Tự nhận thức thân) - Nhận xét tiết học

Vn: Học thuộc lòng thơ

-Tốn

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100000 (Tiếp theo) I Mục tiêu

- Giúp học sinh:

+ Luyện tính, tính giá trị biểu thức

+ Tìm thành phần chưa biết phép tính + Luyện giải tốn có lời văn II Đồ dùng dạy học

III Các hoạt động dạy - học A.Kiểm tra cũ

2 HS lên bảng, lớp làm nháp: HS1: 32758 + 4826 10525 : HS 2: 83378 – 5486 2105 x

- Lớp GV nhận xét, cho điểm

B.Bài mới

1 Giới thiệu bài

GV nêu mục tiêu tiết học 2 Nội dung

- HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm - HS làm

- Chữa bài:

+ Nhận xét Đ/S/ + Giải thích cách làm?

+ HS nhìn bảng đối chiếu kq * GV: Cách tính cộng trừ số đến chữ số, nhân chia số có chữ số với số có chữ số

*Bài tập Tính nhẩm. a

6 000 + 000 – 000 = 000

90 000 – ( 70 000 – 20 000) = 40 000 90 000 – 70 000 – 20 000 = 40 000 12 000 : = 000

b

21 000 x = 62 000 000 – 000 x = 000 (9 000 – 000) x = 10 000 000 – 000 :3 = 000 - HS nêu y/c

- HS lên bảng, lớp làm - Chữa bài:

+ Giải thích cách làm

*Bài tập Đặt tính tính. a

6 083 28 763 570 40075

+ - X 50 5725

+ Nhận xét Đ/S

+ HS đổi kiểm tra, báo cáo kq

 GV:

+ Cách phân tích cấu tạo số + Xác định chữ số hàng nào? Có thể khơng viết giá trị chữ số

8 461 404 12 850 35 b

56346 43000 13065 65040

+ - x 15 13008

2854 21308 00 59200 22692 52 260 04

40 - HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng, lớp làm - Chữa bài:

+ Giải thích cách làm + Nhận xét Đ/S

+ HS đổi kiểm tra, báo cáo kq

? Nêu cách thực phép tính biểu thức? * GV: Lưu ý thực nhân chia trước, cộng trừ sau Nếu có dấu ngoặc ta thực ngoặc trước, ngồi ngoặc sau

* Bài tập 3.Tính giá trị biểu thức. 3257 + 4659 – 1300 = 6616

6000 – 1300 x = 3400 (70850 – 50230) x = 61860 9000 + 1000 : = 9500

- HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm ? Nêu tên TP chưa biết bài?

- HS lên bảng, lớp làm - Chữa bài:

+ Giải thích cách làm + Nhận xét Đ/ S

+ HS nhìn bảng đối chiếu kq * GV: Cách tìm TP chưa biết

*Bài tập 4: Tìm x:

a/ x + 875 = 9936 x – 725 = 8259 x = 9936

-875

x = 8259 + 725

x= 9061 x = 8984 b/ x x = 4826 x : = 1532 x = 4826 : x = 1532 x x = 2413 x = 4596 -1 HS nêu yêu cầu

+ Bài cho biết gì? u cầu tìm gì? + Bài tốn thuộc dạng toán nào? - HS lên bảng, lớp làm - Chữa bài:

+ Nhận xét Đ/ S

+ GV cho biểu điểm H tự chấm bài, báo cáo kq

*Bài tập 5

Tóm tắt ngày: 680 ti vi

7 hàng: ? ti vi Bài giải

Mỗi ngày cửa hàng sản xuất số ti vi là: 680 : = 17 0(ti vi)

* GV: Củng cố dạng toán rút đơn vị

Đáp số: 1190 ti vi 3.Củng cố, dặn dò

+ Bài hôm ôn tập kiến thức gì? - GV nhận xét học

- Về nh : BT 1, 2, 3,4 ,5 (tr5- VBT)

-Lịch sử

MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ I Mục tiêu

- Học xong HS biết:

+ Vị trí địa lý hình dạng đất nước ta

+ Trên đất nước có nhiều dân tộc sinh sống, có chung lịch sử, Tổ quốc

+ Một số yêu cầu học môn lịch sử địa lý II Đồ dùng dạy học

- Bản đồ tự nhiên hành Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc III Hoạt động dạy học

A Mở đầu:

- Giới thiệu sách lịch sử địa lí lớp B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Môn lịch sử địa lí 2 Bài mới:

a) Hoạt động 1: Làm việc lớp.

- Gv treo đồ Việt Nam: Giới thiệu vị trí nước ta cư dân vùng - HS tự thảo luận nhóm bàn, xác định vị trí TP Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh đồ

1 Giới thiệu vị trí nước ta cư dân mỗi vùng.

- HS lên xác định vị trí đồ

b) Hoạt động 2: Làm việc nhóm. - Chia lớp làm ba nhóm

- Phát nhóm tranh ảnh sinh hoạt vùng dân

- Các nhóm thảo luận: Mô tả tranh

2 Giới thiệu sinh hoạt số dân tộc - Dân tộc Kinh

đó)

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

* GV kết luận: → Mỗi dân tộc sống nước Việt Nam có nét văn hố riêng có chung Tổ quốc, lịch sử

c) Hoạt động 3: Làm việc lớp

- Gv đưa câu hỏi phát vấn học sinh suy nghĩ phát biểu trước lớp:

? Để Tổ quốc ta đẹp ngày nay, ông cha ta trải qua hàng nghìn năm dựng nước Hãy kể kiện chứng minh điều đó?

- HS phát biểu, Nhận xét, bổ sung

* Hoạt động 4: Làm việc lớp

- HS ,quan sát đồ nghe Gv hướng dẫn

3 Một số kiện lịch sử

- Để tổ quốc ta tươi đẹp ngày nay, ông cha ta trải qua hàng ngàn năm lịch sử dựng nước giữ nước

- Một số kiện lịch sử:

+ Buổi đầu dựng nước giữ nước(Khoảng 700 năm trước CN đến năm 179)

+ Nước Đại Việt thời Lý (1009-1226) 4 Hướng dẫn cách học Địa lý - lịch sưu tầm tài liệu

* Phần đồ:

- Quan sát lược đồ để nắm vững số yếu tố đồ:

+ Tên đồ + Phương hướng + Tỉ lệ

* Phần lý thuyết:

+ Mạnh dạn phát biểu thắc mắc + Đặt câu hỏi để tìm số câu trả lời

+ Trình bày kết 3 Củng cố, dặn dò

- Gv hướng dẫn HS cách học - Nhận xét tiết học

-KHOA HỌC

TIẾT 1: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ?

I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức:Giúp HS:

Kĩ năng: - HS giỏi kể điều kiện tinh thần cần cho sống người quan tâm, chăm sóc, giao tiếp xã hội, phương tiện giao thơng, giải trí…

- Có ý thức giữ gìn điều kiện vật chất tinh thần, ý thức bảo vệ môi trường

3.Thái độ:- Giáo dục học sinh u thích mơn học

*BVMT: Giáo dục học sinh phải biết bảo vệ mơi trường xung quanh ta: Nước, khơng khí , biết giữ gìn vệ sinh mơi trường

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Các hình minh hoạ Sgk, phiếu học tập

III CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN

- Kĩ tự nhận thức cần thiết phối hợp loại thức ăn

- Bước đầu hình thành kĩ tự phục vụ lựa chọn loại thực phẩm phù hợp cho thân có lợi cho sức khỏe

III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

A Kiểm tra (5’) Sách HS B Bài mới:

1.Giới thiệu bài:(2’)

- Giới thiệu chương trình yêu cầu HS mở mục lục đọc tên chủ đề

- Bài học mà em học ngày hơm có tên là: “ Con người cần để sống?” nằm chủ đề “ Con người sức khoẻ” Các em học để hiểu thêm sống

2.Tìm hiểu bài:

*Hoạt động 1(14’): Con người cần để sống?

- GV chia nhóm, hướng dẫn HS thảo luận: + Con người cần để trì sống? - Yêu cầu HS trình bày kết quả, GV ghi ý kiến trùng lặp lên bảng

- Nhận xét kết thảo luận

-Yêu cầu HS thảo luận lớp: GV hiệu tất tự bịt mũi, nhịn thở

+Em có cảm giác nào? Em nhịn thở lâu không? - GV kết luận: Như không nhịn thở phút

+ Nếu nhịn ăn, nhịn uống em cảm thấy nào?

+ Nếu hàng ngày không quan tâm gia đình, bạn bè sao?

- HS đọc tên chủ điểm

- HS lắng nghe

HS tiến hành thảo luận HSTL + Thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ

Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến cho

HS hoạt động

HSTL: Em cảm thấy khó chịu khơng thể nhịn thở - Lắng nghe

HSTL:

 Em cảm thấy đói khát mệt

+ Vậy để sống phát triển, người cần điều kiện gì?

*Hoạt đơng 2: (11’)Những yếu tố cần cho sống mà có người cần

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ Sgk + Con người cần cho sống hàng ngày mình?

- GV chuyển ý

- GV chia lớp thành nhóm nhỏ, phát phiếu cho nhóm

- Gọi HS đọc phiếu

- Gọi HS dán phiếu, yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Yêu cầu HS vừa quan sát tranh vẽ trang 4, vừa đọc lại phiếu HT

+ Giống động vật thực vật người cần để sống?

+ Hơn hẳn động vật thực vật người cần để sống?

- GV KL, giáo dục hs:

Ngoài yếu tố mà động vật thực vật người cần khơng khí, nước, ánh sáng, thức ăn Con người cần thêm điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội tiện nghị khác như: nhà ,bệnh viện, trường học …

* Giáo dục: Để đảm bảo sức khoẻ cho thân cộng đồng, phải biết giữ gìn vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường

* Hoạt động 3: (5’) Trị chơi: “Cuộc hành trình đến hành tinh khác

- Giới thiệu tên trò chơi, phổ biến cách chơi + Phát phiếu có hình túi cho HS, u cầu HS du lịch đến hành tinh khác mang theo thứ em viết vào túi

+ Chia lớp thành nhóm

- Yêu cầu HS chơi phút nộp lại cho GV

 Con người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để trì sống

HS quan sát Sgk

HSTL: Con người cần: ăn, uống, thở, xem tivi, học………

HS thảo luận theo nhóm bàn HS đọc

Các nhóm dán kết thảo luận HS quan sát đọc phiếu

HSTL: Giống động vật thực vật người cần : khơng khí, nước, ánh sáng, thức ăn để trì sống

HSTL: Hơn hẳn động vật thực vật người cần: Nhà ở, trường học, tình cảm gia đình…

Nêu phần kết luận sgk

Lắng nghe

- Tiến hành trò chơi theo hướng dẫn GV

Nhận xét tuyên dương

3.Củng cố dặn dò(3’)

Hỏi: Con người, động vật, thực vật cần: khơng khí, nước Vậy phải làm để bảo vệ điều kiện ?

- Nhận xét tiết học tuyên dương

- Dặn HS học chuẩn bị sau: Trao đổi chất người

- HS trả lời

- HS ý lắng nghe

-Thứ năm ngày 13 tháng năm 2018

Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I Mục đích, yêu cầu:

- Phân tích cấu tạo tiếng số câu - Hiểu hai tiếng bắt vần thơ II Đồ dùng dạy, học

- Bảng phụ ghi sơ đồ cấu tạo tiếng, VBT III Các hoạt động dạy - học

A Bài cũ

- Hs lên bảng, lớp làm nháp

- Phân tích cấu tạo tiếng câu: Lá lành đùm rách

B Bài mới 1 Giới thiệu bài

Tiếng gồm phận? Đs ngững phận nào?

Bài học hôm giúp em củng cố lại cấu tạo tiếng

2 Luyện tập * Hs đọc Gv phân tích mẫu:

? u cầu phân tích tiếng hồi ? Âm đầu? Vần? Thanh? Hs trả lời Gv ghi bảng

Hs làm nhóm bàn, thi nhóm xong trước,

Bài 1

Nhận xét, chốt lời giải Hs đọc yêu cầu

- Đề yêu cầu gì?

- Những tiếng bắt vần với câu tục ngữ trên?

- Làm việc cá nhân - Nhận xét, so sánh

2 Hs đọc

- Chia lớp làm đội cử Hs lên thi làm Nhận xét, chốt

Bài 2

- Những tiếng bắt vần câu tục ngữ :

ngoài-hoài

(giống vần oai)

Bài 3: - Ghi lại cặp tiếng bắt vần với

- So sánh cặp bắt vần

- choắt-thoắt (oắt- oắt giống ) - xinh-nghênh ( inh-ênh không giống nhau)

-1 Hs đọc câu hỏi -HS trả lời miệng

-3 Hs đọc câu đố

-Hs làm cá nhân bảng con, thi đúng, làm nhanh

-Nhận xét, chốt câu

Bài 4

Hai tiếng bắt vần với tiếng có phần vần giống hồn tồn khơng hồn tồn

Bài 5: Giải câu đố Lời giải: bút-út-ú

3 Củng cố, dặn dò

+ Tiếng có cấu tạo ntn? => âm đầu, vần, + Bộ phận phải có => vần,

+ Bộ phận khơng có? => âm đầu - Nhận xét tiết học

BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I Mục tiêu

Giúp HS:

- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ

- Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ thành số cụ thể II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

III Hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ:

- GV: Gọi HS lên sửa BT luyện tập thêm tiết trước, đồng thời ktra VBT HS

- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm B.Dạy-học mới:

1.Giới thiệu bài:

Giờ tốn hơm em làm quen với biểu thức có chứa chữ & thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ

2 Giới thiệu biểu thức có chứa một chữ:

a/ Biểu thức có chứa chữ: - GV: Y/c HS đọc toán vdụ - Hỏi: Muốn biết bạn Lan có tất ta làm ntn?

- Ta th/h phép tính cộng số Lan có ban đầu với số mẹ cho thêm

- GV: Treo bảng số phần học SGK & hỏi: Nếu mẹ cho bạn Lan thêm bạn Lan có tất vở?

- Lan có tcả: 3+1 qvở

- GV: Nghe HS trả lời & viết vào cột Thêm, viết 3+1 vào cột Có tất

- GV: Làm tương tự với trường hợp thêm 2, 3, 4,… qvở

Có Thêm Có tất

3 3+1

3 3+2

- Nêu v/đề: Lan có qvở, mẹ

cả qvở?

- GV gthiệu: 3+a gọi biểu thức có chứa chữ

- Y/c HS nxét để thấy b/thức có chứa chữ gồm số, dấu phép tính & chữ

? Lấy VD biểu thức có chứa chữ?

* GV chốt:

+Các chữ số biểu thức:a,b,c,x,y,

+ Các phép tính biểu thức: +, -, x, :

b/ Gtrị biểu thức chứa chữ:

- Hỏi & viết: Nếu a=1 3+a=? - Nếu a=1 thì3+a=3+1=4 - GV: Khi ta nói gtrị

biểu thức 3+a

- GV: Làm tương tự với a=2, 3, 4, …

- Hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a, muốn tính giá trị biểu thức 3+a ta làm nào?

- Ta thay giá trị a vào biểu thức tính

- Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì?

- Mỗi lần thay chữ a số ta tính giá trị biểu thức +a

* GV chốt: Với biểu thức có chứa chữ, lần thay chữ số ta tính giá trị biểu thức

3.Luyện tập-thực hành: - HS đọc yêu cầu

? Bài yêu cầu gì?

- Viết lên bảng b/thức 6+b & y/c HS đọc b/thức

*Baøi tËp 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu)

M: Nếu b=4 6- b = 6- =2 a/ 115 – c với c=

b/ a+ 80 với a = 15

- Ta phải tính gtrị b/thức 6+b với b mấy?

- Với b=4

- Nếu b=4 6+b bn? - Nếu b=4 6+b=6+4=10 - Vậy giá trị b/thức 6+b với

b=4 bao nhiêu?

- 2HS lên bảng làm, lớp làm VBT

- Chữa bài:

+ Nhận xét Đ/ S?

+ HS đổi kiểm tra, báo cáo kq

a/ Nõu a = 10 th× 65 + a = 65 + 10 = 75 Giá trị ca biu thức 65 + a với a = 10 75 b/ Nếu b = 7thì 185 - b = 185 - = 178

Giá trị ca biu thức 185 - b với b = 185 lµ 178

* GV: Biết cách tính gtrị biểu thức theo gtrị cụ thể chữ

* Bài tập 2 - Vẽ bảng số BT2 SGK

- HS nêu yêu cầu

- Hỏi bảng1: Dòng thứ bảng cho em biết điều gì? - Hỏi: Dịng thứ bảng cho biết điều gì?

- x có gtrị cụ thể nào?

- Khi x=8 gtrị b/thức 125+x bao nhiêu?

- 2HS lên bảng làm, HS làm VBT - Chữa bài:

+ Giải thích cách làm + Nhận xét Đ/ S

+ HS nhìn bảng đối chiếu kq

? Trong biểu thức, nhứng thay giá trị khác giá trị biểu thức ntn?

* GV: Với giá trị khác biểu thức có giá trị khác

Viết số thích hợp vào chỗ chấm a/

X 30 100

125 + x

125+8=133 b/

- Gtrị b/thức 125+x tương ứng với gtrị x dịng

- x có gtrị 8, 30, 100

- Khi x=8 giá trị b/thức 125+x=125+8=133

* Bài tập Viết vào ô trống. - HS nêu yêu cầu

- GV nhắc HS: Trình bày tương tự BT1

- HS lên bảng, lớp làm

a/ Tính giá trị biểu thức 250+m với m = 10 ; m = 80 ; m = 30

- Chữa bài:

+ Nhận xét Đ/S

+ GV cho biểu điểm, HS tự chấm bài, báo cáo kq

* GV: Cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ

4.Củng cố-dặn dò:

- Hỏi: Cho vdụ b/thức có chứa chữ? - Hỏi: Lấy vdụ gtrị b/thức 2588+n? - GV nhận xét học

- Về nhà: Làm Bt 1,2,3 (tr6- VBT)

-Tập làm văn

THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN?

I Mục đích, yêu cầu:

- HS hiểu đặc điểm văn kể chuyện, phân biệt văn kể chuyện với loại khác

- Bước đầu biết xây dựng văn kể chuyện II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi BT1 (Phần nhận xét); ý chuyện Hồ Ba Bể - VBT

A Mở đầu:

- Nêu yêu cầu cách học B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

Tuần em kể lại câu chuyện gì?

Vậy văn kể chuyện? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi

2 Nội dung I Nhận xét

- Một HS đọc nội dung

- HS kể lại câu chuyện: Sự tích Hồ Ba Bể

- Chia lớp làm nhóm, nhóm làm phần

- Đại diện nhóm lên bảng trình bày (Bảng phụ)

- Nhận xét, bổ sung

+ Câu chuyện có ý nghĩa ntn? -HS phát biểu

I Nhận xét

Bài 1: Kể lại câu chuyện tích “Hồ Ba Bể” a, Nhân vật

Bà cụ ăn xin; mẹ bà goá; người dự lễ hội

b, Các việc xảy kêt

+Bà cụ ăn xin ngày hội lễ phật khơng có cho

+Hai mẹ bà goá cho bà cụ ăn ngủ nhờ +Đêm khuya bà cụ thành giao long lớn +Sáng sớm, bà cụ cho mẹ bà goá tro mảnh trấu

+Nước lụt dâng cao, mẹ bà goá chèo thuyền cứu người

c, ý nghĩa câu chuyện

Người có lóng nhân ái, sẵn lịng cứu giúp đồng loại đền đáp xứng đáng Truyện giải thích Hồ Ba Bể

- Một HS đọc tập

? Bài văn có nhân vật

khơng?

? Bài văn có kể việc xẩy nhân vật khơng?

? Vậy Hồ Ba Bể có phải văn kể chuyện khơng? Vì sao?

- HS phát biểu theo cách hiểu

? Theo em văn kể chuyện?

- HS phát biểu - Nhận xét bổ sung

- HS đọc phần ghi nhớ - Gv phân tích giải thích cụ thể phần ghi nhớ

? Lấy vài ví vụ văn kể chuyện mà em biết

-1 H/S đọc yêu cầu - GV lưu ý cho H/S:

+ Xác định nhân vật: em người phụ nữ có nhỏ

+ Truyện nói giúp đỡ em với người phụ nữ

+ Em kể ngơi thứ (xưng em; tôi)

- H/S kể theo bàn - H/S thi kể trước lớp - Nhận xét

- H/S đọc yêu cầu

? Những nhân vật truyện em?

? Nêu ý nghĩa truyện? - H/S nối tiếp trả lời - GV nhận xét

- Không

⇒ Bài “Hồ Ba Bể” khơng phải văn kể chuyện văn giới thiệu Hồ Ba Bể Bài 3:

Văn kể chuyện:

-Kể chuỗi kiện có đầu có cuối liên quan đến số nhân vật

-Mỗi câu chuyện đếu có ý nghĩa

II Ghi nhớ: SGK

=> Chim sơn ca cúc trắng, Dế Mèn bênh vực kẻ yếu…

III Luyện tập:

Bài 1: Kể câu chuyện em giúp xách đồ cho phụ nữ đường học

*Chú ý:

- Cần xác định câu chuyện em người phụ nữ

- Sự việc: nói giúp đỡ em với người phụ nữ

- Xưng hô:Cần kể chuyện thứ “tôi”

Bài 2:

- Kể nhân vật câu chuyện vừa kể - Nêu ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét tiết học

-Khoa học

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI

I.MỤC TIÊU

- Kể hàng ngày thể người lấy vào thải trình sống - Nêu trình trao đổi chất

- Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể với môi trường - Giáo dục học sinh yêu thích mơn học

*GD: Mối quan hệ người với mơi trường: Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình trang 6- 7Sgk

- Giấy khổ A4 khổ A6, tập

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ: (5’)

- HS lên trả lời câu hỏi sau:

+ Giống thực vật, động vật người cần để trì sống? Và hẳn chúng người cần để sống ?

+ Để có điều kiện cần cho sống phải làm gì?

B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài.(1’)

- Con người cần điều kiện vật chất, tinh thần để trì sống Vậy trình sống người lấy từ mơi trường, thải mơi trường q trình diễn nào? Các em học hôm để biết điều

2 Tìm hiểu bài:

*Họat động (15’) Tìm hiểu sự trao đổi chất

HSTL:: Giống động vật thực vật người cần : khơng khí, nước, ánh sáng, thức ăn để trì sống Hơn hẳn động vật thực vật người cần: Nhà ở, trường học, tình cảm gia đình…

HSTL : Mỗi phải biết giữ gìn vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường

- Lắng nghe

- Hs quan sát thảo luận theo cặp - Cá, người, động vật, mặt trời, nước, nhà vệ sinh

-Trong trình sống người lấy thải

- Kể tên vẽ hình - Có thức ăn quan trọng sống người qua hình - Những yếu tố cần cho sống mà khơng thể qua hình vẽ

- Tìm xem thể lấy trình sinh sống

- Gọi hs đọc mục bạn cần biết trả lời câu hỏi

- Trao đổi chất gì?

- Nêu vai trò trao đổi chất

*BVMT: Con người lấy thức ăn từ môi trường cần làm để mơi trường khơng bị cạn kiệt ?

- Gv kết luận: SGK

Trao đổi chất trình lấy thức ăn, nước, thải cặn Có trao đổi chất với mơi trường sống

*Họat động (7’) Trò chơi ghép chữ vào sơ đồ

- GV chia lớp thành nhóm theo sơ đồ, yêu cầu:

+ Các nhóm thảo luận sơ đồ trao đổi chất thể người mơi trường + Hồn thành sơ đồ cử đại diện trình bày phần nội dung sơ đồ + Nhận xét sơ đồ

+ Tuyên dương trao phần thưởng nhóm thắng

*Họat động (7’) Yêu cầu hs viết vẽ sơ đồ trao đổi chất môi trường thể người theo gợi ý gv H2 SGK

- Gv yêu cầu lên trình bày ý tưởng

- Đó yếu tố: Khơng khí

- Những thứ lấy môi trường: thức ăn, nước, ánh sáng, khơng khí

- Thải mơi trường: Chất cặn bã - Hoạt động lớp

- Đại diện nhóm trình bày

- Là q trình lấy thức ăn, nước, thải cặn

- Có trao đổi chất với mơi trường sống

- Bảo vệ môi trường, sử dụng tiết kiệm hợp lí…

- Chia nhóm nhận đồ dùng học tập + Thảo luận hồn thành sơ đị

+ Nhóm trưởng điều hành HS dán thẻ ghi chữ Mỗi HS dán chữ + HS lên bảng giải thích sơ đồ

- Làm việc cá nhân- hs vẽ sơ đồ giấy A4

- Hs tự làm vào

- Học sinh trình bày sản phẩm

HSTL: Hàng ngày thể người phải lấy từ môi trường xung quanh thức ăn, nước, khí xi thải phân, nước tiểu, khí bơ níc

bản thân thể qua hình vẽ

3 Củng cố- Dặn dò: (5’)

- Hàng ngày thể người lấy vào gì? thải ?

- Gv hs nhận xét xem sản phẩm cá nhân làm tốt lưu lại treo lớp học

- Nhận xét tiết học

- Về nhà làm tập, chuẩn bị sau: Trao đổi chất người (tiếp)

- HS ý lắng nghe

-Thực hành Tiếng Việt

LUYỆN ĐỌC: NHỮNG VẾT ĐINH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Giúp HS đọc hiểu nội dung chuyện “ Những vết đinh”. 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ đọc thành tiếng đọc hiểu cho HS 3 Thái độ:

- Giáo dục HS biết thơng cảm, chia sẻ giúp đỡ người khó khăn, thương người thể thương thân

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Sách thực hành

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Đọc truyện: Những vết đinh (15p) - Luyện đọc câu: Theo dõi, sửa lỗi phát âm cho HS

- Luyện đọc đoạn: Theo dõi hướng dẫn HS đọc nghắt nghỉ

- Luyện đọc đoạn nhóm - Tổ chức cho nhóm thi đọc - Đọc

2 Đọc hiểu: (15p)

- Yêu cầu HS đọc thầm lại toàn câu chuyện hoàn thành tập ( T5 ) - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

- T/chức cho HS báo cáo k/quả trước lớp - Nhận xét, chốt lời giải

3 Nội dung ý nghĩa câu chuyện.(5p) ? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? 3 Củng cố, dặn dị: (3p)

- Nhận xét học, tuyên dương

1 HS giỏi đọc mẫu toàn - HS nối tiếp đọc câu

- Nối tiếp đọc đoạn trước lớp - HS nhóm đọc cho nghe - Đại diện nhóm thi đọc

- HS đọc

- Đọc thầm lại câu chuyện tự làm BT2 ( T5 )

- Nối tiếp báo cáo kết

* Đáp án: a - ô1, b – ô2, c - ô2, d - ô3, e - ô1, g - ô1, h - ô1

- Chữa theo lời giải

- Về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe

với người

-Thứ sáu ngày 14 tháng năm 2018

Tập làm văn

NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I Mục đích, yêu cầu:

- Hs biết: Văn kể chuyện phải có nhân vật

- Tình cảm nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật - Bước đầu biết xây dựng nhân vật kể truyện đơn giản

II Đồ dùng dạy, học

- Bảng phụ ghi yêu cầu - VBTT

III Hoạt động dạy, học A Bài cũ

? Bài văn kể chuyện khác văn không kể chuyện ntn?

B Bài mới 1 Giới thiệu bài

Đặc điểm văn kể chuyện gì?

Vậy nhân vật truyện đối tượng nào? Nhân vật truyện có đặc điểm gì?Cách xây dựng nhân vật truỵên ntn? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi

2 Bài mới: - Một HS đọc đề

- HS nối tiếp kể tên truyện học

- HS làm VBT, HS làm bảng - Nhận xét, chốt lời giải

I Nhận xét

Bài 1:Ghi tên nhân vật truyện mới học vào nhóm thích hợp

Bài 2: Nêu tính cách nhân vật a, Dế Mèn: khẳng khái thương người, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa…

Tên truyện

Nhân vật là người

Nhân vật là vật(con vật, đồ vật, cây cối)

Sự tích hồ Ba Bể

- Hai mẹ con bà nông dân. - Bà cụ ăn

- HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận nhóm đơi làm - Nối tiếp nêu ý kiến

- Nhận xét chốt làm

Tóm lại: Nhân vật văn kể chuyện ai? Tính cách họ bộc lộ qua chi tiết nào?

-2 HS đọc ghi nhớ

ND tập, quan sát tranh minh hoạ, trao đổi trả lời câu hỏi:

? Bà nhận xét tính cách cháu nào?

- Nhận xét chốt lời giải

- HS đọc nội dung

→ Căn vào hành động Dế Mèn để khẳng định

b, Mẹ bà goá: giàu lòng nhân hậu

→ Căn vào việc làm họ: chô bà cụ ăn xin ăn, ngủ nhờ, chèo thuyền cứu người… II.Ghi nhớ:SGK-13

III.Luyện tập Bài 1:

Lời giải:

a, Nhân vật truyện: Ni-ki-ta, Gô-sa, Chi -ôm -ca bà ngoại

b, Nhận xét tính cách cháu + Ni-ki-ta: nghĩ đến ham thích riêng +Gơ-sa: láu lỉnh

+ Chi -ôm -ca nhân hậu chăm

⇒ hồn tồn trí với nhận xét bà c, Bà có nhận xét nhờ quan sát hành động cháu (dẫn chứng -SGK) Bài 2: Cho tình huống

a,Bạn nhỏ biết quan tâm đến người khác: chạy lại chỗ em bé, hỏi han, dỗ dành, xin lỗi em bé vơ ý

- GV hướng dẫn HS tranh luận hướng xẩy

- HS chọn hướng giải Thi kể lớp

- Nhận xét tuyên dương HS kể hay

3 Củng cố:

Nhận xét tiết học

-Toán

LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a - Làm nhanh, tính cận thận, xác dạng tốn

- Giáo dục học sinh u thích mơn học II Đồ dùng dạy học

* GV: Bảng cài, thẻ từ , SGK Bảng phụ ghi SGK * HS: VBT

III Các ho t động ch y u:ủ ế A Kiểm tra cũ:

2 HS lên bảng, lớp làm vào nháp Tính giá trị biểu thức:

HS1: 185 – b với b= HS2: 123 x c với c=

- Lớp GV nhận xét, cho điểm B Dạy mới

1 Giới thiệu bài

GV nêu mục tiêu tiết học 2 Bài mới:

- HS đọc yêu cầu - GV phân tích mẫu: x a với a =

- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài:

? Giải thích cách làm?

? Làm cách tính kết trên?

+ Nhận xét sai

Bài tập1: Tính giá trị biểu thức (Theo mẫu). a Với a=5 x a = x = 30

a=7

b) 18: b với b = 18 : b = 18 : = c) a=26

+Một HS đọc lớp soát * GV: Củng cố cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ

HS nêu yêu cầu

? So sánh giống khác BT1 với BT2?

? Để tính giá trị biểu thức BT2 ta phải làm ntn?

- HS lên bảng, lớp làm - Chữa bài:

+ Giải thích cách làm +Nhận xét Đ/ S

+ HS đổi kiểm tra, báo cáo kq

* GV: Cách tính giá trị biểu thức có chữ số với 2,3 phép tính

*Bài tập 2: Tính giá trị biểu thức:

a/ 35 + x n với n = b/ 108 – m x với m = c/ d/

- Giống nhau: tính giá trị biểu thức có chứa chữ

- Khác nhau:

+ BT 1: biểu thức có phép tính + BT 2: Biểu thức có phép tính - Thay giá trị chữ số

Thực tính giá trị biểu thức theo giá trị

- HS nêu yêu cầu ? So sánh với BT 2?

- Gv : giống BT viết theo bảng

- HS lên bảng, HS lớp làm vào

- Chữa bài:

+ Nhận xét Đ/ S

+ Gv nêu biểu điểm, HS tự chấm bài, báo cáo kq

* GV: Với giá trị a biểu thức có giá trị tương ứng

* Bài tập 3

Viết vào ô trống theo mẫu

a

10xa 10x4=40 10x7=70 10x9=90 a x17 4x17=68 7x17=119 9x17=153 a+181 4+181=185 7+181=188 9+181=189

- HS nêu yêu cầu - Xây dựng công thức

+Gv vẽ hình vng với độ dài cạnh a + Nêu cách tính chu vi hình vng? + GV: gọi P chu vi hình vng, a độ dài cạnh chu vi hình

* Bài tập 4

vuông = ?

+ GVKL: cơng thức tính chu vi hình vuông

P = a x

- HS nhắc lại

Làm mẫu: Tính chu vi hv với a = - HS lên bảng làm phần lại, lớp làm vào

- Chữa bài:

+ Nhận xét Đ/ S

+ HS nhìn bảng chữa * GV:: Cách tính chu vi hv Đơn vị chu vi

2 Củng cố, dặn dị

+ Tiết tốn hơm luyện tập kiến thức gì? - GV nhận xét học

- Về nhà: BT 1,2,3,4 (tr 7- VBT)

-Thực hành Toán

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100000 ( TIẾP ) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp HS ôn tập về. - Cách đọc, viết số đến 100 000 - Phân tích cấu tạo số

2 Kĩ năng:

- Rèn tính cẩn thận, xác 3 Thái độ:

- u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Sách thực hành

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra cũ (3p)

- Kiểm tra đọc HS số sau: 45678; 34 598; 23 401;; 578 20

- Nhận xét 2 Bài mới.

a Giới thiệu bài. b Luyện tập:

- Yêu cầu HS làm tập - Theo dõi, giúp đỡ HS yếu *) BT1: (8p) Viết (theo mẫu)

- HS đọc lớp lắng nghe theo dõi nhận xét

- Thực hành làm tập - Hs đọc kết quả, lớp nhận xét.

- GV yêu cầu HS nêu yêu cầu tập - GV t/c cho HS chơi t/chơi chuyền điện - GV nhận xét sửa sai cho HS

*) BT2: (10p) Viết (theo mẫu) ? Nêu trình tự thực hiện?

- GV yêu cầu học sinh làm bài. - Gọi 2HS lên bảng

- Nhận xét chốt kết đúng. *) BT3: (10p) Đặt tính tính ? Bài gồm yêu cầu? - Gv yêu cầu HS suy nghĩ làm - Gv theo dõi hướng dã HS làm - Gv chốt lại kết

*) BT4: (5p) Tính giá trị biểu thức - GV gọi HS nêu yêu cầu

- Nêu cách tính biểu thức - GV hướng dẫn học sinh làm bài. - Gọi HS lên bảng làm bài

- GV nhận xét sửa sai cho học sinh. III Củng cố dặn dò(4p)

- Gv nhận xét tiết học - Tuyên dương HS

- Về nhà học chuẩn bị sau

- HS đọc lại

- Đọc yêu cầu tập.

- Thực tách thành số. - 2HS lên bảng lớp làm VTH. - Lớp nhận xét

- Hs nêu yêu cầu bài - HS trả lời

- HS làm tập

- 4HS lên bảng làm - Lớp nhận xét

* Kết quả:

67258 84096 26084 + 8324 - 41739 x 75582 2357 78252 - HS đọc yêu cầu tập. - HS trả lời.

- 2HS lên bảng lớp làm VBT - Lớp nhận xét

* Kết quả: - Hs lắng nghe

-SINH HOẠT TUẦN I.MỤC TIÊU:

- HS thấy ưu, khuyết tuần qua

- Rèn cho HS có ý thức sửa sai điều vi phạm, phát huy điều làm tốt

- GDHS có ý thức học tập, hoạt động trường, lớp II.CHUẨN BỊ:

GV: Nội dung sinh hoạt

II.TIẾN HÀNH SINH HOẠT: Ôn đinh: Lớp hát

2 Đánh giá nhận xét hoạt động tuần 1:

Ban cán lớp tự đánh giá hoạt động tổ tuần qua + Các tổ trưởng nhận xét

- Ý kiến thành viên tổ đóng góp ý kiến Giáo viên chủ nhiệm nhận xét đánh giá:

3 Bình bầu, bình xét thi đua:

Tuyên dương mặt lớp thực tốt: xếp hàng vào lớp, học giờ, vệ sinh lớp sẽ, lớp hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài: ………

……… -Tập thể: Tổ xuất sắc Tổ

- Cá nhân: Đã có cố gắng vươn lên học tập :……… Lao động : Thực tốt việc lao động chun, cơng trình măng non xanh

+Vệ sinh:Thực giữ gìn vệ sinh lớp học, vệ sinh trường lớp Biết cách giữ gìn bảo vệ môi trường xung quanh

4 Sinh hoạt đội:

-Nhắc nhở hs mặc đồng phục vào ngày tuần, trì tốt việc đeo khăn quàng, ý thức tập thể dục- múa hát tập thể

5 Phổ biến kế hoạch tuần 2:

+ Tiếp tục hưởng ứng phong trào thi đua học tập tốt chào mừng ngày khai giảng năm học 2017 – 2018

+ Học tập chấp hành tốt nội quy trường, lớp đề + Duy trì sĩ số 100%

+ Thực tốt nề nếp

- Trong lớp ý nghe giảng, chịu khó phát biểu ý kiến - Một số bạn nhà luyện đọc rèn thêm chữ viết

+ Tham gia hoạt động văn hố, văn nghệ, thể dục đồn đội phát động + Thực tốt việc giữ vệ sinh mơi trường

- Cần trì múa hát tập thể ý thức rèn luyện thuộc nhiều hát buối sinh hoạt, tổ có tiết mục văn nghệ

- Thực tốt ATGT