- Cho trẻ quan sát các hoạt động của các anh chị mẫu giáo - Cô giới thiệu với trẻ chủ đề mới ‘ Bé chuẩn bị lên mẫu giáo.’ - Cho trẻ xếp hàng làm đoàn tàu vận động theo nhạc bài.. hát ‘ [r]
(1)CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Tuần 35: Tên chủ đề nhánh : Thời gian thực hiện: TỔ CHỨC CÁC
Đ
Ó
N
T
R
Ẻ
T
H
Ể
D
Ụ
C
S
Á
N
G
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - U CẦU CHUẨN BỊ
1 Đón trẻ - chơi tự do:
+ Trò chuyện với trẻ, chuẩn bị tâm cho trẻ lên mẫu giáo
2 Thể dục sáng : - Tập với gậy
- Điểm danh.
- Tạo mối quan hệ cô trẻ, cô phụ huynh
- Trẻ biết tên trường, tên lớp học bé
- Rèn luyện khả thực tập theo u cầu
- Rèn trẻ có thói quen tập thể dục sáng, phát triển thể lực
- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục sáng, khơng xơ đẩy bạn
- Trẻ biết tên mình, tên bạn - Biết cô điểm danh
- Thơng thống phịng học
- Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ
- Một số đồ dùng học tập, đồ chơi…
- Sân tập an toàn, phẳng
- Động tác mẫu - Đài nhạc hát chủ đề
(2)BÉ LÊN MẪU GIÁO
3 tuần, từ ngày 01 / /2017 đến ngày 19 / / 2017 Bé chuẩn bị lên mẫu giáo
từ ngày 15 / / 2017 đến ngày 19 / / 2017) HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ
1 Đón trẻ:
- Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ tận tay phụ huynh, nhắc trẻ chào cô, chào bạn, chào bố mẹ
- Hướng dẫn trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Cho trẻ xem tranh, ảnh trò chuyện với trẻ lớp học, tên trường, tên lớp, bé chuẩn bị lên mẫu giáo
* Khởi động:
- Cho trẻ cầm gậy tay phải đặt gây lên vai theo nhạc, kết hợp với kiểu đi, nhanh, chậm, thường sau đội hình vịng trịn
* Trọng động:
a Bài tập phát triển chung + Động tác 1: Thở
- Trẻ hít vào thở thật sâu (3 – 4) lần + Động tác 2: Hai tay cầm đầu gậy thả xuôi
(1) Cầm gậy giơi lên cao, mắt nhìn theo gậy cố gắng kiễng cao chân
(2) Về tư chuẩn bị : Tập( 3- lần)
+ Động tác 3: Ngồi sàn, chân duỗi thẳng, tay cầm đầu gậy đặt đùi
(1) Cúi người đẩy gậy tới bàn chân (2)Về chuẩn bị: ( Tập – lần) + Động tác 4: ‘ Như động tác (1)Cúi người chạm gậy xuống sàn (2)Về tư chuẩn bị.( Tập 3-4 lần) * Hồi tĩnh :
- Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng dang tay làm chim bay, cò bay
- Cô gọi tên trẻ theo số thứ tự sổ điểm danh
- Trẻ chào cô , bố,mẹ - Trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân
- Trẻ quan sát trò chuyện cô
- Trẻ khởi động cô
- Trẻ tập theo cô động tác
- Trẻ hồi tĩnh
-Trẻ có mặt cô
(3)H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
N
G
O
À
I
T
R
Ờ
I
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
1 Hoạt động có mục đích:
- Quan sát hoạt động anh chị mẫu giáo
2 Trò chơi dân gian:
+ Chi chi chành chành; Lộn cầu vồng
4 Chơi theo ý thích: Chơi với đồ chơi ngồi trời
- Rèn cho trẻ khả quan sát Trẻ biết số hoạt động anh chị mẫu giáo
- Trẻ hứng thú tham gia trò chơi
- Trẻ biết cách chơi trị chơi
- Chơi vui vẻ đoàn kết
- Trẻ chơi theo ý thích trẻ
- Trẻ thoải mái chơi - Trẻ làm quen với thiết bị đồ chơi trời
- Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Trang phục gọn gàng, mũ, dép - Địa điểm quan sát
- Trò chơi “Chi chi chành chành, lộn cầu vồng”
- Đồ chơi, thiết bị trời
- Địa điểm sân trường
HOẠT ĐỘNG
(4)1 Hoạt động có mục đích: - Kiểm tra sức khoẻ trẻ
- Cơ giới thiệu mục đích buổi dạo chơi
- Cho trẻ quan sát hoạt động anh chị mẫu giáo - Cô giới thiệu với trẻ chủ đề ‘ Bé chuẩn bị lên mẫu giáo.’ - Cho trẻ xếp hàng làm đoàn tàu vận động theo nhạc
hát ‘ Đồn tàu nhỏ xíu’đến địa điểm quan sát
- Tới nơi , có mặt lớp học mẫu giáo trường mầm non Họa Mi
- Chúng quan sát xem anh chị học mẫu giáo làm gì?
- Cơ cho trẻ biết hoạt động hàng ngày anh chị mẫu giáo học tập vui chơi Sang năm học lớn , lên lớp mẫu giáo tuổi có thích khơng? * Giáo dục trẻ hàng ngày trường anh chị học tập vui chơi, anh chị giáo dục kỹ sống không vứt rác lớp, không vứt rác đầu hồi nhà, biết giúp cô giáo công việc vừa sức
2 Trò chơi dân gian:
- Giới thiệu tên trò chơi: Chi chi chành chành, lộn cầu vồng - Cách chơi, luật chơi:
- Cho trẻ chơi trị chơi
+ Động viên trẻ tích cực tham gia vào trị chơi, chơi vui vẻ, đồn kết bạn
4 Chơi theo ý thích:
- Cô tổ chức cho trẻ chơi với đồ chơi ngồi trời, trị chuyện trẻ đảm bảo an tồn tính mạng cho trẻ
- Trẻ dạo chơi quanh sân trường
- Nhận xét buổi dạo, cho trẻ vệ sinh vào lớp
- Trẻ xếp hàng
- Quan sát lắng nghe
- Trẻ trả lời theo ý hiểu trẻ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ tham gia trò chơi
- Trẻ chơi với thiết bị đồ chơi trời
- Trẻ chơi theo ý thích
TỔ CHỨC CÁC
H
O
Ạ
T NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
(5)Đ
Ộ
N
G
G
Ó
C - Cô giáo, bé tập nấu ăn, bác sĩ
2 Góc hoạt động với đồ vật: + Xâu vịng, kết hoa tặng
3 Góc nghệ thuật:
+ Tô màu, di màu, xé giấy, chơi với đất nặn
4 Góc sách truyện: Xem tranh ảnh cơng việc cơ, bác nhóm
mình đảm nhiệm
- Chơi đoàn kết với bạn - Trẻ biết thể tình cảm âu yếm cho em bé ăn, em bé ngủ
- Trẻ biết tự tay khéo léo xâu vịng, kết hoa để tặng giáo
- Trẻ biết cách tô màu, di màu, nặn thei ý thích
- Trẻ biết tên gọi cơng việc hàng ngày cơ, bác nhóm
bác sĩ, đồ chơi nấu ăn búp bê, gấu bơng…
- Dây xâu, hạt vịng, hoa…
- Tranh ảnh, giấy màu, đất nặn
- Tranh ảnh công việc cô trường mầm non
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định trò chuyện chủ điểm:
(6)- Chúng vừa hát vận động theo nhạc hát gì? Giới thiệụ góc chơi: Chúng chủ đề “Bé lên mẫu giáo” chơi góc
* Góc thao tác vai chơi: Cơ giáo, bác sĩ, bé tập nấu ăn * Góc hoạt động với đồ vật: Các “Xâu vịng, kết hoa tặng giáo
* Góc sách truyện: Xem tranh ảnh cơng việc cơ, bác nhóm
* Góc nghệ thuật: Tơ màu, di màu, xé giấy, chơi với đất nặn Phân vai chơi:
- Cô cho trẻ nhận vai chơi, phân vai chơi cho trẻ, cho trẻ góc chơi
4 Hướng dẫn trẻ chơi:
- Con làm vậy? Em bị ốm, đưa em khám bác sĩ chưa? Cô giáo hướng dẫn bạn làm vậy? Con xâu vịng tặng ai? Bơng hoa kết nào, hướng dẫn cô làm với…
5 Cô chơi trẻ:
Cô bao quát trẻ chơi Trò chuyện, tham gia chơi trẻ Gợi ý, động viên, giúp trẻ thể tốt vai chơi Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ, giúp trẻ liên kết góc chơi với
6 Nhận xét sau chơi:
- Cơ nhận xét góc chơi kĩ năng, hành vi, ngôn ngữ chơi trẻ
- Giới thiệu sản phẩm sau chơi - Hỏi trẻ dự kiến chơi lần sau trẻ
7 Kết thúc chơi : Cô trẻ hát “Cất đồ chơi” cho trẻ thu dọn đồ chơi
- Cháu mẫu giáo
- Trẻ góc chơi
- Chơi đồn kết, khơng tranh đồ chơi bạn
- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào trò chơi
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời dự kiến chơi lần sau
- Trẻ góc thu dọn đồ chơi
TỔ CHỨC CÁC
(7)O Ạ T Đ Ộ N G Ă N
1 Trước ăn:
2 Trong ăn:
3 Sau ăn:
- Trẻ biết vệ sinh cách
- Biết kê ghế ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác
- Trẻ biết tên ăn - Khơng nói chuyện ăn, khơng làm rơi, vãi cơm, thức ăn
- Trẻ biết lau tay, lau miệng, xúc miệng nước
Nước, xà phịng, khăn, bàn, ghế, bát, thìa, cốc, đồ ăn
Khăn mặt, nước uống, rổ bát
H O Ạ T Đ Ộ N G N G Ủ
1 Trước cho trẻ ngủ:
2 Trong trẻ ngủ
3 Khi trẻ thức dậy
- Phịng ngủ thơng thống, ánh sáng dịu, có đủ chiếu, chăn, gối cho trẻ - Trẻ biết chuẩn bị phịng ngủ
- Đảm bảo an toàn cho trẻ dễ ngủ
- Rèn cho trẻ ngủ giờ, ngủ ngon giấc
- Trẻ ngoan, biết tự vệ sinh, dọn phòng ngủ
Chăn, chiếu, gối, sạp ngủ, ánh sáng phịng ngủ
Một số hát ru
Bô, nước
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cô kê bàn, ghế cho trẻ, để đĩa, khăn ẩm bàn
- Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân: vệ sinh, lau mặt, rửa tay - Chia đồ ăn cho trẻ
2.Trong ăn
- Cô xếp trẻ chưa xúc ăn thạo ngồi riêng bàn để tiện chăm
(8)sóc Bàn chuẩn bị xong cho ăn trước
- Cô chia cơm + thức ăn mặn cho trẻ ăn, sau chan canh
- Cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác
- Rèn nề nếp ăn cho trẻ: khơng nói chuyện, khơng làm vãi cơm, không ăn miếng to, nhai kĩ…
3 Sau ăn- Cô hướng dẫn trẻ lau miệng, lau tay, tập cho trẻ tự bưng cốc uống nước, uống ngụm
- Nhắc trẻ không đùa nhiều chạy nhảy sau ăn
Trẻ ngồi vào bàn ăn
Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, có nề nếp ăn
Trẻ vệ sinh sau ăn
- Cho trẻ vệ sinh, chuẩn bị chỗ ngủ cô tự đến chỗ ngủ
- Cô dỗ trẻ ngủ, hát ru, mở băng nhạc nhẹ
- Cô bao quát trẻ ngủ - Giữ yên tĩnh trẻ ngủ
- Nếu có trẻ thức dậy sớm quấy khóc cô cần dỗ dành trẻ ngủ tiếp Nếu trẻ không ngủ cô đưa trẻ chơi chỗ khác
- Trẻ thức giấc trước cô cho trẻ dậy trước - Sau thức dậy cô nhắc trẻ vệ sinh - Hướng dẫn trẻ thu dọn phòng ngủ cô
Trẻ chuẩn bị chỗ ngủ cô đến chỗ ngủ
Trẻ ngủ ngon giấc
Trẻ dậy vệ sinh, dọn phòng ngủ cô
TỔ CHỨC CÁC
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
C
H
IỀ
U NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
1 Vận động nhẹ ăn quà chiều
2 Ơn luyện số thói quen tốt
- Tạo cho trẻ cảm thấy thoải mái ngủ dậy
- Trẻ ăn hết xuất - Trẻ ôn luyện số
- Bài vận động : “Vui đến trường” - Bàn ghế , quà chiều
(9)trong sinh hoạt: Ăn chín, uống sơi, rửa tay trước ăn, rửa mặt, uống nước sau ăn, vứt rác nơi quy định
3 Chơi góc- chơi theo ý thích
4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
5 Trả trẻ
thói quen tốt sinh hoạt - Biết vệ sinh cách
- Trẻ biết cách chơi với đồ chơi góc, chơi đồn kết với bạn
- Trẻ ghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé - Trẻ nhận xét mình, bạn - Biết nhận lỗi sửa lỗi
- Biết lấy đồ dùng cá nhân
- Biết chào cô, chào bạn
khăn
- Đồ dùng, đồ chơi
- Cờ, bé ngoan
- Chuẩn bị đồ dùng cá nhân cho trẻ
HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Vận động nhẹ - ăn quà chiều + Cô cho trẻ xếp hàng
+ Tập vận động : “Vui đến trường” + Chia quà chiều cho trẻ ăn
2 Ơn luyện số thói quen tốt sinh hoạt
- Cô giáo dục trẻ ăn thức ăn nấu chín, uống nước sơi
- Trẻ xếp hàng tập theo cô - Trẻ ăn quà chiều
(10)không uống nước lã
- Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay, rửa mặt
+ Chúng có biết trước ăn phải làm khơng? Vậy biết cách rửa tay chưa? Cô mời trẻ lên thực Cô quan sát hướng dẫn trẻ rửa tay cách Cô cho lớp thực
- GD trẻ rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh Chơi góc - chơi theo ý thích
- Cơ giới thiệu đồ chơi góc, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi
- Cơ bao qt động viên khuyến khích trẻ giao tiếp với chơi
- Giáo dục trẻ chơi đồn kết khơng tranh dành đồ chơi, biết nhường bạn
4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cơ nói tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé - Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn
- Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn - Cô nhận xét chung
- Cho trẻ lên cắm cờ - Phát bé ngoan cho trẻ Trả trẻ
- Cô nhắc trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Nhăc trẻ chào cô, bạn
- Vệ sinh - Rồi (chưa)
- Trẻ lên thực
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi đoàn kết
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhắc lại
- Nhận xét mình, nhận xét bạn
- Trẻ lên cắm cờ - Trẻ nhận bé ngoan - Trẻ lấy đồ đùng cá nhân - Trẻ chào cô, chào bạn
Thứ ngày 15 tháng năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục: “Đi có mang vật tay”
Hoạt đông bổ trợ :
+Trị chơi vận động “Bóng trịn to” I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên vận động “Đi có mang vật tay”
(11)- Trẻ biết cách chơi trò chơi Kỹ năng:
- Rèn kỹ giữ thẳng người không làm rơi vật tay - Rèn kỹ phát triển tay, chân cho trẻ
- Rèn kỹ có phản xạ nhanh với tín hiệu chơi trị chơi Giáo dục:
- Trẻ hứng thú, mạnh dạn, tự tin, tham gia hoạt động đến - Giáo dục trẻ biết cách giữ gìn đồ dùng, đồ chơi
II.Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Đài nhạc “Vui đến trường”
- Một số đồ dùng, đồ chơi, đồ dùng học tập - Rổ
- Vạch xuất phát
- Trang phục trẻ gọn gàng Địa điểm tổ chức:
- Lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú :
- Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Để có sức khẻo tốt Chúng phải chăm tập luyện thể dục hàng ngày
- Hơm tập thể dục “Đi có mang vật tay”
- Cơ dẫn dắt cho trẻ chuyển đội hình tập động tác khởi động
2 Cung cấp biểu tượng mới: * Hoạt động1: Khởi động:
- Cho trẻ cầm gậy tay phải đặt gậy lên vai theo nhạc “Đi hai’ kết hợp với kiểu đi, nhanh, chậm, thường, sau đội hình vịng trịn
* Hoạt động 2: Trọng động * Tập tập phát triển chung:
+ Động tác1: Tay cầm đầu gậy thả xuôi
(1) Cầm gậy giơ lên cao, mắt nhình theo gậy, cố gắng kiễng cao chân
(2) Về TTCB.( Tập 3-4 lần)
- Trẻ trị chuyện
- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
- Trẻ chuyển đội hình vịng trịn
- Trẻ khởi động cô
(12)+ Động tác 2: Ngồi sàn, chân duỗi thẳng tay cầm đầu gậy đặt lên đùi
(1) Cúi người đẩy gậy tới bàn chân (2) Về TTCB (Tâp 3-4 lần)
+ Động tác 3: động tác 1:
(1) Cúi người đẩy gậy xuống sàn (2) Về TTCB (Tập 3-4 lần)
+ Động tác 4: Tay phải cầm gậy để lên vai, tay trái vung mạnh, chân bước cao, dậm chân chỗ
* Vận động bản: Đi có mang vật tay
- Giới thiệu tên vận động “Đi có mang vật tay” - Cơ làm mẫu lần hồn chỉnh động tác
- Cơ làm mẫu lần kết hợp phân tích động tác
- TTCB: Cô cầm tay đứng trước vạch chuẩn nghe có hiệu lệnh, thẳng hướng đến nhà bạn Thỏ, đặt vào rổ chọn đồ dùng học tập chỗ vạch xuất phát đặt đồ dùng học tập vào rổ, chỗ
-Làm mẫu lần 3: Cô mời trẻ lên làm mẫu thử
- Cho trẻ cầm đứng trước vạch xuất phát, nghe có hiệu lệnh, trẻ thẳng hướng đến nhà bạn Thỏ đặt đồ chơi vào rổ chọn đồ dùng học tập chỗ vạch xuất phát đặt vào rổ chỗ
- Cơ nhận xét phân tích, sửa sai kỹ động tác cho trẻ * Trẻ thực hiện:
- Chia trẻ thành hai đội cho trẻ thi đua
- Cô theo dõi trẻ thực vận động ý sửa sai cho trẻ - Cô động viên khuyến khích trẻ theo hướng thẳng
* Hoạt động 3: Trị chơi vận động “Bóng trịn to” - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi: Cơ trẻ chơi trị chơi “Bóng trịn to”: Cơ trẻ cầm tay hát to “Bóng trịn to trịn trịn to” trẻ dãn thành vịng trịn to “Bóng xì xì xì hơi” trẻ hát nhỏ nắm tay giậm chân tạo thành vòng tròn nhỏ giả
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát
- Trẻ thực mẫu
- Trẻ thực
(13)làm bóng xì
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần tùy thuộc vào hứng thú trẻ
- Cô động viên, khuyến khích trẻ tích cực tham gia vào trị chơi
3 Củng cố:
- Củng cố: cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc lại - Giáo dục trẻ biết yêu trường yêu lớp Kết thúc:- Nhận xét động viên trẻ
- Trẻ tham gia trò chơi
- Trẻ nhắc lại tên vận động ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
Số trẻ nghỉ học (ghi rõ họ tên): ……… ……… ……… Lý do……… ……… Tình hình chung trẻ ngày: ……… ……… ……… ……… ……… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (đón trẻ, hoạt động ngồi trời, ăn, ngủ…):
……… ……… ……… Thứ ngày 16 tháng năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: Nhận biết: Lớp mẫu giáo bé
Hoạt động bổ trợ:
Thăm lớp mẫu giáo bé I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:
1.Kiến thức:
- Trẻ nhận biết gọi tên đồ dùng, đồ chơi có nhóm lớp, biết tên cô giáo tên số anh chị lớp mẫu giáo bé
(14)- Rèn kỹ nói rõ ràng mạch lạc,nói hết câu - Luyện kỹ quan sát, phân biệt
- Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định Giáo dục thái độ:
- Trẻ yêu thích, hứng thú tham gia hoạt động cô bạn
- Giáo dục trẻ biết lời cô giáo Biết chơi bạn chia sẻ với bạn chơi II CHUẨN BỊ:
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Liên hệ với cô giáo lớp mẫu giáo bé để trẻ tham quan - Đồ dùng học tập (Sách tạo hình, bút chì, sáp màu) - Một số hình ảnh đồ dùng đồ chơi lớp mẫu giáo
- Đài nhạc hát “Bé mẫu giáo, Trường cháu trường mầm non.” Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú:
- Cô cho trẻ xem số hình ảnh đồ dùng, đồ chơi lớp mẫu giáo
- Cô cho trẻ kể tên đồ dùng, đồ chơi có hình + Con thấy hình có đồ dùng, đồ chơi gì?(sách vở, bàn, ghế,bút chì, sáp màu, đất nặn, khăn, gối, ca cốc, bát thìa nhiều đồ chơi….)
- Những đồ dùng, đồ chơi có lớp khơng?
- Hơm trị chuyện tìm hiểu “Đồ dùng, đồ chơi lớp mẫu giáo cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi nhé”
Cung cấp biểu tượng mới:
Hoạt động 1: Trò chuyện lớp mẫu giáo bé - Các đâng học trường nào? Lớp nào?
- Các đẫ lớn chuẩn bị lên lớp mẫu giáo bé, có
- Trẻ quan sát
- Trẻ nói tên đồ dùng, đồ chơi có hình
(15)biết lớp mẫu giáo bé có khơng?
- Thế có thích lên học lớp mẫu giáo bé khơng?
Hoạt động 2: Nhận biết tên đồ dùng, đồ chơi lớp mẫu giáo bé
- Cô trẻ dạo quanh góc chơi lớp, phịng ngủ, tủ dựng đồ dùng cá nhân, giá để ca cốc, giá phơi khăn…
- Cô cho trẻ quan sát góc học tập:
+ Con xem góc học tập có đồ dùng gì? + Sách bé tập tạo hình để làm gì?
+ Sách tốn dùng để làm gì? + Bút chì dùng để làm gì? + Bút sáp màu dùng để làm gì?
+ Những đồ dùng sử dụng chưa?
- Cơ trị chuyện trẻ đồ dùng góc học tập, cách sử dụng đồ dùng
- Đây đồ dùng học tập tập tơ màu hình vẽ, làm quen với tốn qua hình vẽ
- Cơ cho trẻ quan sát phòng ngủ, tủ đựng đồ dùng cá nhân, giá để ca, cốc, giá phơi khăn
- Trò chuyện trẻ đồ dùng cách sử dụng: + Đây phịng gì?
+ Tủ dùng để làm gì?
+ Những giá dùng để làm gì? + Cái cốc để làm gì?
+ Khăn để làm gì?
+ Cái bát, thìa dùng để làm gì?
+ Cịn đồ chơi gì? Dùng để làm gì? + Những bóng màu gì?
* Hoạt động : Thăm lớp mẫu giáo bé
- Cô giới thieeuh lớp mẫu giáo bé, chào cô giáo
- Trẻ quan sát
- Sách vở, bút chì, bút sáp màu
- Giúp bé làm quen với tốn qua hình vẽ
- Trẻ lắng nghe
- Phòng ngủ
- Đựng đồ dùng cá nhân - Dựng đồ chơi, ca, cốc, khăn
(16)và anh chị nào! Con có biết lớp cô không? - Đây cô Trang cô Thoan dậy lớp mẫu giáo bé đấy! - Khuyến trẻ mạnh dạn gọi tên cô Trang, cô Thoan
- Cơ Trang, Thoan làm gì? - Còn anh chị nào? - Các anh chị chơi có vui khơng?
- Cơ cho trẻ gọi tên số bạn lớp mẫu giáo bé Củng cố :
- Cho trẻ nhắc lại tên học
- Giáo dục trẻ lên lớp mẫu giáo bé có giáo mới, có nhiều bạn, học nhiều thứ, phải u q lời giáo, u thương bạn
- Về lớp cô hỏi trẻ vừa đâu? - Con thăm lớp cô nào? Các làm gì?
- Động viên khuyến trẻ nhắc lại tên cô giáo, bạn lớp mẫu giáo bé công việc cô giáo
4 Kết thúc: Nhận xét – tuyên dương trẻ
- Quả bóng màu xanh to
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
(17)……… ……… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (đón trẻ, hoạt động trời, ăn, ngủ…):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 17 tháng năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG : Âm nhạc: Hát, vận động “Lời chào buổi sáng”
Hoạt động bổ trợ:
+ Nghe hát “Trường chúng cháu trường mầm non” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên hát, thuộc hát, biết hát bắt động tác đơn giản cô - Trẻ ý lắng nghe hát
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ hát thể giai điệu hát
- Rèn khả ý, ghi nhớ có chủ định, lắng nghe cô hát Giáo dục thái độ
(18)II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Tranh bạn nhỏ khoanh tay chào bố mẹ - Tranh ảnh lớp học mẫu giáo
- Nhạc hát “Lời chào buổi sáng” hát “Trường cháu trường mầm non” Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú:
- Cho trẻ xem tranh ảnh bạn nhỏ khoanh tay chào bố mẹ trước học
- Hỏi trẻ:
+ Tranh vẽ đây? + Bạn nhỏ làm gì?
+ Trước học có chào người lớn khơng? + Khi học có chào người lớn không?
- Cô cho trẻ biết bạn nhỏ khoanh tay chào bố mẹ để chuẩn bị học Hình ảnh bạn nhỏ thật ngoan, đáng yêu giống Nhạc sĩ Nguyễn Thị Nhung yêu em bé ngoan lễ phép với người lớn nên sáng tác hát “Lời chào buổi sáng” để tặng bạn nhỏ Chúng lắng nghe hát xem nhạc sĩ khen bạn nhỏ nhé!”
2 Cung cấp biểu tượng mới:
* Hoạt động 1: Dạy hát vận động theo hát “Lời chào buổi sáng
- Cô hát cho trẻ nghe lần1, hát chậm rõ lời thể cử điệu bộ, giọng điệu vui tươi nhí nhảnh hồn nhiên sáng
- Hỏi trẻ vừa hát cho nghe hát gì? - Cô gợi ý cho trẻ nhắc lại tên hát, tên tác giả
+ Giảng nội dung hát: Buổi sáng trước học, bạn nhỏ khoanh tay lễ phép chào bố mẹ để đến trường Bạn nhỏ hứa với bố mẹ học thật ngoan để buổi chiều bố mẹ
- Trẻ quan sát
- Bạn nhỏ
- Khoanh tay chào - Có
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
(19)đón khen bé ngoan Giai điệu hát hay Khi nhe hát, hình dung thấy giống bạn nhỏ ngoan ngoãn, đáng yêu hát phải không nào!”
+ Cô hát múa cho trẻ xem
+ Cho trẻ đứng vòng tròn, cô hát, múa thật chậm, rõ ràng câu cho trẻ xem cảm nhận, sau hướng dẫn trẻ động tác múa liên tiếp đến hết hát:
- Cơ động viên, khuyến khích trẻ thể sắc thái biểu cảm nét mặt theo động tác câu hát
- Cô mời lớp, nhóm trẻ hát múa
* Hoạt động 2: Nghe hát “Trường cháu trường mầm non”
- Chúng ngoan, buổi sáng học khoanh tay chào bố mẹ để đến trường mầm non, trường mầm non có đơng bạn, vui chơi, học tập, múa hát hay cịn biết giữ gìn vệ sinh
- Bây hát tặng hát “ Trường cháu trường mầm non”
- Cơ hát cho trẻ nghe lần thể tình cảm theo giai điệu hát
- Hỏi trẻ tên hát Chúng vừa nghe hát hát gì?
- Giảng nội dung hát: Bài hát nói bạn nhỏ trường mầm non Họa Mi ngoan, múa hát thật hay, biết gìn vệ sịnh
- Hát lần cô cho trẻ nghe nhạc vận động theo nhạc.Trẻ nghe cảm nhận theo giai điệu hát
- Động viên khuyến khích trẻ Củng cố:
- Cô cho trẻ nhắc lại tên hát
- Giáo dục trẻ biết yêu trường, lớp, có ý thức giữ gìn vệ sinh
- Trẻ hát múa cô
- Trẻ lắng nghe
- Trường cháu trường mầm non
(20)trường lớp
4 Kết thúc: Cô nhận xét - tuyên dương trẻ
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
Số trẻ nghỉ học (ghi rõ họ tên): ……… ……… ……… Lý do……… ……… Tình hình chung trẻ ngày: ……… ……… ……… ……… ……… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (đón trẻ, hoạt động ngồi trời, ăn, ngủ…):
……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 18 tháng năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Thơ “Bạn bé”
Hoạt động bổ trợ :
+ Trị chuyện: “Hoạt động bé thích” I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thơ hiểu nội dung thơ.
- Trẻ biết trị chuyện qua hoạt động vui chơi Kỹ năng:
- Rèn kỹ đọc thơ, trẻ đọc thơ rõ ràng, thể ngữ điệu tình cảm - Rèn khản ý, ghi nhớ có chủ định
3 Giáo dục:
- Trẻ hào hứng tham gia vào hoạt động cảm nhận nhịp điệu thơ - Trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng, đồ chơi
II CHUẨN BỊ:
(21)- Các hình ảnh máy tính
- Nhạc hát “Trường chúng cháu trường mầm non” “Vui đến trường” Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú:
- Cho trẻ hát, vận động theo nhịp hát “Trường cháu trường mầm non”
- Trò chuyện trẻ nội dung hát
- Chúng vừa hát vận động theo nhạc hát gì?
- Đến trường mầm non tham gia vào hoạt động gì?
- Các bạn nhỏ trường mầm non Họa Mi ngoan, biết lời cịn biết giữ gìn vệ sinh trường lớp
- Cơ có thơ hay nói bạn nhỏ theo bé đến lớp, lắng nghe đọc thơ “Bạn bé”
2 Cung cấp biểu tượng mới:
* Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe
- Cô đọc thơ lần kết hợp với hình ảnh minh họa máy vi tính
Giới thiệu tên thơ “Bạn bé” - Cô cho trẻ nhắc lại tên thơ
- Cơ cho lớp, nhóm trẻ, cá nhân trẻ nhắc lại tên thơ - Tóm tắt nội dung thơ: Bài thơ nói bạn bát, bạn thìa theo bé đến lớp, đợi bé học vui chơi, bữa ăn đến rồi, cơm canh gọi, bé tự xúc cơm ăn, không tự xúc, bạn chê
- Cô đọc lại thơ 2- lần kết hợp với tranh minh họa nội
- - Trẻ hát vận động theo nhạc
- Trường chúng cháu trường mầm non
- Múa hát vui chơi - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
(22)dung thơ
* Hoạt động 2: Đàm thoại trích dẫn + Cơ đọc cho nghe thơ gì?
+ Trong thơ bạn bé nói bạn nào? + Bạn bát, bạn thìa theo bé đâu?
+ Bạn bát, bạn thìa theo bé đến lớp làm gì? Bữa ăn đến
Cả hai vội Cơm, canh gọi bát Tay bé tìm thìa
- Đến ăn cơm phải dùng bát để đơm cơm, dùng thìa để xúc cơm ăn, khơng tự xúc cơm ăn khơng ngoan đâu
* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ
- Cho trẻ đọc thơ nhiều hình thức khác nhau: + Cả lớp đọc thơ cô 2- lần
+ Nhóm trẻ đọc thơ 2- lần + Cá nhân trẻ đọc thơ cô
- Cô nhận xét sửa sai cho trẻ cách đọc chậm to rõ ràng cho trẻ đọc theo
- Giáo dục trẻ ngoan có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi * Hoạt động 4: Trị chuyện trẻ hoạt động bé thích - Cô cho trẻ xem hoạt động vui chơi trường mầm non
- Hỏi trẻ trường mầm non thích hoạt động Củng cố:
- Cô trẻ hát vận động theo nhạc hát “Vui đến trường”
4 Kết thúc: - Nhận xét – tuyên
- Bạn bé - Bạn bát, bạn thìa - Đến lớp
- Đợi bé đến bữa ăn
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc thơ cô
- Trẻ trị chuyện - Trẻ trả lời theo ý trẻ - Trẻ hát vận động cô
(23)Số trẻ nghỉ học (ghi rõ họ tên): ……… ……… ……… Lý do……… ……… ……… ……… Tình hình chung trẻ ngày: ……… ……… ……… ……… ……… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (đón trẻ, hoạt động ngồi trời, ăn, ngủ…):
……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 19 tháng năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình “Nặn kẹo ngộ nghĩnh”
Hoạt động bổ trợ:
Trị chơi “Thi cất nhanh” I MỤC ĐÍCH- U CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết cách nặn kẹo ngộ nghĩnh
- Trẻ biết chia đất, bóp đất, xoay trịn, ấn bẹp để tạo thành kẹo có hình dáng khác
- Trẻ biết cách chơi trò chơi Kỹ năng:
- Rèn kỹ khéo léo bàn tay, ngón tay, phát triển vận động tĩnh cho trẻ - Rèn kỹ nói rõ ràng mạch lạc
3 Giáo dục thái độ
- Giáo dục trẻ yêu thích, hứng thú tham gia hoạt động - Trẻ biết giữ gìn sẽ, khơng di đất lên sàn hay bôi quần áo II CHUẨN BỊ:
(24)- Một số viên kẹo nặn mẫu có hình dáng khác - Đất nặn, bảng nặn, hộp quà, khăn lau tay
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú:
- Cô tập chung trẻ lại gần cô, cô hỏi trẻ chủ đề nào?
- Đúng lớn rồi, ba tuổi chuẩn bị lên mẫu giáo
- Lên lớp mẫu giáo có nhiều hoạt động vui chơi, hoạt động học tập
- Hôm cho làm quen với hoạt động tạo hình nặn kẹo ngộ nghĩnh
2 Cung cấp biểu tượng mới:
* Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại sản phẩm mẫu - Cô cho trẻ xem viên kẹo cô nặn mẫu - Cô gợi ý trẻ nhận xét sản phẩm mẫu
+ Con thấy viên kẹo có màu sắc hình dáng nào?
+ Kẹo hình gì? + Kẹo màu gì?
+ Kẹo làm gì?
+ Chúng có biết để nặn viên kẹo phải làm khơng?
+ Chúng có muốn nặn kẹo không? * Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ nặn kẹo ngộ nghĩnh
- Cô giới thiệu đất nặn, bảng dùng để nặn
- Cơ vừa nặn vừa nói cách nặn: Cơ cầm đất nặn tay phải, bóp đất cho đất thật mềm dẻo, cô véo đất thành nhiều
- Chủ đề bé lên mẫu giáo
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời theo ý hiểu trẻ
- Trẻ trả lời theo khả trẻ
(25)phần, đặt phần đất xuống bảng, tay trái giữ bảng, dùng bàn tay phải xoay trịn ấn bẹp viên đất để tạo thành viên kẹo ngộ nghĩnh
- Cô vừa làm vừa tiếp tục hỏi trẻ + Cơ làm gì?
+ Cơ nặn kẹo màu gì?
- Cơ cho trẻ quan sát sản phẩm cô vừa nặn xong, thăm dò ý định nặn trẻ
+ Trước nặn phải làm gì? + Nặn kẹo phải làm nào?
- Cô cho trẻ làm động tác bóp đất, véo đất, xoay trịn, ấn bẹp đất không
* Hoạt động 3: Trẻ thực
- Cô phát đất nặn, bảng con, khăn lau tay cho trẻ thực
- Trẻ nặn cô bao quát động viên trẻ, sửa sai cho trẻ - Hỏi trẻ:
+ Con nặn gì? + Con nặn kẹo màu gì?
- Cơ ý hướng dẫn trẻ cịn chậm * Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm
- Cô giúp trẻ mang sản phẩm lên trưng bày, gợi ý trẻ nêu nhận xét sản phẩm:
+ Con nặn gì?
- Cơ nhận xét chung, động viên khen ngợi trẻ Củng cố:
- Cô cho lớp nhắc lại tên hoạt động
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh mơi trường Kết thúc : Nhận xét- tuyên dương
- Cô nặn kẹo
- Màu xanh, màu đỏ, màu vàng
- Trẻ làm động tác không
- Trẻ thực
- Nặn kẹo
- Màu xanh, đỏ, vàng
- Trẻ trưng bày sản phẩm
- Nặn kẹo ngộ nghĩnh
- Trẻ nhắc lại tên hoạt động
(26)Số trẻ nghỉ học (ghi rõ họ tên): ……… ……… ……… Lý do……… ……… ……… ……… Tình hình chung trẻ ngày: ……… ……… ……… ……… ……… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động (đón trẻ, hoạt động ngồi trời, ăn, ngủ…):
……… ……… ………
Những nội dung, biện pháp cần quan tâm để tổ chức hoạt động tuần
(27)