- Hôm nay cô và các con sẽ cùng nhau xác định sâu hơn về phía trên- phía dưới- phía trước- phía sau, trái- phải của bạn nhé.. Xác định phía trên- dưới- trước- sau, tái- phải của bản [r]
(1)Tuần thứ 28: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: NƯỚC VÀ CÁC Thời gian thực hiện: ( 4uần) Nhánh 1: “Một số tượng Thời gian thực hiện: A.TỔ CHỨC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ -Chơi
-Thể
dục sáng
* Đón trẻ:
- Trị chuyện với trẻ số tượng thời tiết
- Cho hoạt động theo ý thích
* Thể dục sáng:
Tập kết hợp hát: “ Nắng sớm”
* Điểm danh
- Nắm tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp - Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mị trẻ để trẻ khám phá chủ đề…
Trẻ biết tự cất đồ cá nhân vào vị trí quy định - Có thói quen khám phá chủ đề
- Trẻ biết số tượng tự nhiên như: mưa, nắng, gió, bão…
-Rèn ý thức kỷ luật tập thể -Trẻ biết tập động tác BTPTC
- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể
- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn
- Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở cửa thông thoáng phũng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi - Tranh ảnh chủ đề số tượng tự nhiên
- Sân tập phẳng, an toàn
- Kiểm tra sức khoẻ trẻ
(2)HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN XUNG QUANH BÉ Từ ngày 01/03 đến ngày 26/04/2019
tự nhiên”Số tuần thực hiện: tuần
Từ ngày 01/ 04 / 2019 đến ngày 05 /04 /2019 CÁC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ BT
Hoạt động trẻ KT
1 Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh
- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích mình;
- Trò chuyện với trẻ số tượng thời tiết
2 Thể dục sáng:
- Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ: - Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cho trẻ chuẩn bị trang phục xếp hàng sân tập
* Khởi động:
Tập khởi động động tác tay, chân, bụng, bật theo nhạc bài: “Bài tập buổi sáng”
* Trọng động:
- Cô trẻ tập động tác theo nhạc bài: “Nắng sớm”
* Hồi tĩnh :
- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hịa theo nhạc bài: “Con cơng hay múa”
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Giáo dục trẻ
3 Điểm danh:
- Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ nghỉ có lý do, nghỉ khơng có lý do, chấm ăn báo ăn
- Trẻ chào cô cất đồ dùng cá nhân nơi qui định - Trẻ vào góc chơi chơi tự
- Cùng trò chuyện chủ đề - Trẻ chuẩn bị trang phục, xếp hàng sân tập
- Trẻ tập động tác
- Trẻ cô cô gọi đến tên
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,
-Trẻ cất đồ dùng cá nhân giúp đỡ GV
- Trẻ trị chuyện
- Đứng đội hình hàng ngang theo bạn
-Tập theo khả trẻ
(3)A TỔ CHỨC
Hoạtđộng Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
HOẠT ĐỘNG GĨC
- Góc tạo hình
+ Tô màu, vẽ xé, dán cảnh mùa hè
+ Vẽ phấn khô - phấn ướt
- Góc sách
+ Xem tranh ảnh, trị chuyện thời tiết mùa hè, hoạt động người mùa hè
+ Xé, cắt, dán, vẽ làm sách tranh hoạt động người cảnh mùa hè
- Góc chơi xây dựng: Chơi với cát nước
- Góc đóng vai: + Chơi bán hàng + Chơi gia đình
- Trẻ sử dụng kỹ tạo hình để thực ý tưởng
Trẻ biết mùa hè, hoạt động người mùa hè thông qua trải
nghiệm, óc sáng tạo
Trẻ tiếp xúc với cát nước
- Trẻ biết cách chơi thể vai chơi, Biết thỏa thuận phân vai chơi
Bút màu, giấy màu, keo, bút chút, phấn
Tranh ảnh mùa hè hoạt động mùa hè
- Đồ dung chơi cát nước
(4)(5)TỔ CHỨC HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
HOẠT ĐỘNG NGOÀI
TRỜI
1 Hoạt động có mục đích Quan sát thời tiết hơm nay,trời náng hay trời mưa + Tập tưới cây, nhổ cỏ, nhặt rụng
+ Tết đồ chơi, làm đồ chơi loại
2 Trò chơi vận động
+ Chơi vận động: trời nắng trời mưa
3 Chơi tự do
- Chơi với dụng cụ chơi trời
- Phát triển khả quan sát so sánh, phân tích, phát triển tai nghe
- Giúp trẻ có hiểu biết sinh động chủ đề
- Trẻ chơi theo ý thích
- Giúp trẻ nhanh nhẹn, khéo léo, phát triển thể thông qua tập, trò chơi
- Hứng thú khéo léo, biết cách chơi TCVĐ *GDKNS:
Trẻ chủ động tích cực hoạt động mạnh dạn tự tin đưa ý kiến nhận xét
- Trẻ biết bảo vệ xanh, môi trường xung quanh trẻ: không vứt rác, không vặt lá, bẻ cành…
- Địa điểm quan sát
- Câu hỏi đàm thoại
- Tạo tình cho trẻ quan sát khám phá
-Địa điểm chơi an toàn
(6)CÁC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ BT
Hoạt động trẻ KT I.Ổn định tổ chức
- Chuẩn bị mũ dép cho trẻ, điểm danh kiểm tra sức khỏe
- Cô cho trẻ dạo quanh sân trường, quan sát môi tường xanh –sạch-đẹp, nhặt rụng
- Cơ hỏi trẻ quan sát gì? II.Quá trình trẻ dạo chơi:
- Cô giới thiệu nội dung buổi hoạt động
- Chọn địa điểm thuận lợi quan sát đảm bảo an toàn, sức khỏe cho trẻ
- Cho trẻ quây quần bên cô quan sát thời tiết ngày hôm
- Cơ hỏi trẻ trời nắng phải làm gì? - Giáo dục trẻ phải biết bảo vệ
III.Tổ chức trị chơi cho trẻ - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi cho trị chơi
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi
- Khi trẻ chơi thành thạo cô để trẻ tổ chức chơi Cô quan sát đảm bảo an toàn cho trẻ - Cho trẻ vẽ sân , cô bao quát trẻ chơi, nhắc nhở cần thiết để đảm bảo an toàn cho trẻ
- Tổ chức cho trẻ làm đồ chơi nguyên vật liệu tự nhiên
IV Củng cố- giáo dục: - Hỏi trẻ buổi dạo
- Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi- Cô nhận xét tuyên dương
- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể, Tình cảm với trường, lớp với cô giáo, với bạn bè
- Lắng nghe
- Trẻ lắng nghe trả lời
- Trẻ quan sát, trả lời - Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ
- Trẻ trò chuyện
- Lắng nghe
- Thực chơi - Trẻ chơi
- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ -Trẻ thực
Lắng nghe
-Hưởng ứng cô bạn
-Trẻ quan sát lắng nghe
(7)A TỔ CHỨC CÁC
Hoạtđộng Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
HOẠT ĐỘNG
ĂN
1 Ăn trưa
2 Ăn chiều
- Tạo cho trẻ tâm thoải mái trước, sau ăn
- Trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn ăn hết xuất ăn - Giáo dục trẻ biết q trọng bát cơm, khơng làm rơi vãi cơm ăn, khơng nói chuyện ăn
- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống, …
- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định
- Phịng ăn sẽ, thống mát
- Khăn mặt, bát, thìa, cốc uống nước đầy đủ cho số lượng trẻ
HOẠT ĐỘNG NGỦ
Ngủ trưa - Trẻ ngủ giờ, ngủngon ngủ đủ giấc. Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác
- Phòng ngủ rộng rái thoáng mát
- Băng đĩa nhạc hát ru, dân ca cho trẻ
(8)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ BT
Hoạt động trẻ KT * Trước ăn
- Cô hường dẫn cho trẻ cách rửa tay xà phòng vòi nước
- Cho trẻ thực bước - Chú ý quan sát trẻ thực * Trong ăn
- Cô cho trẻ ngồi ngắn vào bàn ăn Cho trẻ đọc thơ “ Giờ ăn”
- Cô chia cơm cho trẻ giới thiệu ăn cho trẻ
- Cơ giới thiệu cho trẻ chất có ăn ngày
- Cô tổ chức cho trẻ ăn cơm
=> giáo dục trẻ ăn hết xuất ăn * Sau ăn:
Nhắc trẻ cất bát, thìa nơi quy định, Ăn chiều: Trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng ăn chiều
-Vệ sinh trước sau ăn
- Ăn hết xuất, ăn ngon miệng
-Trẻ thực vệ sinh trước sau ăn giúp đỡ cô bạn
-Ăn hết xuất
* Trước ngủ:
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ
- Cho trẻ nghe hát ru, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ
* Trong ngủ:
- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ
* Sau trẻ dậy:
- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước - Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ
- Nhắc nhở trẻ vệ sinh
- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ
- Trẻ có tâm thoải mái vào giấc ngủ
-Trẻ vệ sinh nơi quy định
- Trẻ có tâm ngủ thoải mái
-Trẻ vệ sinh
(9)HOẠT ĐỘNG
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
HOẠT ĐỘNG CHƠI THEO
Ý THÍCH
1 Hoạt động học
2 Hoạt đơng góc
3 Văn nghệ
4 Nêu gương
- Cơ trẻ trị chuyện nội dung hoạt động buổi sáng - Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện
-Biết giúp cô giáo cơng việc vừa sức
- Chơi đoàn kết với bạn bè
- Trẻ chủ động lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề - Trẻ nắm tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ chủ động tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ biết ngoan thưởng khen ngợi Thích học vào hơm sau
- Sách học trẻ, bút chì
- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… - Đồ chơi góc dầy đủ, phong phú
- Đàn, đài
Dụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre
- Cờ đỏ
- Bé ngoan (Cuối tuần)
TRẢ TRẺ
5 Trả trẻ
- Trẻ biết chào người
- Đồ dùng cá nhân trẻ
(10)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ *Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng
- Cô tổ chức cho trẻ làm quen với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể chủ đề…
.* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều:
Giao thông, Bé làm quen chữ cái, Bé làm quen chữ qua Trò chơi, Làm quen với Tốn, Tạo hình
- Cơ giới thiệu góc chơi cho trẻ lựa chọn chơi theo ý thích
Cơ bao qt trẻ chơi Xử lý tình xảy có - Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự lựa chọn hat, thơ, câu chuyện theo chủ đề - Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo nhiều hình thức: Tổ, nhóm, cá nhân, Động viên khích lệ trẻ kết hợp với múa, sử dụng dụng cụ âm nhạc
- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ
- Cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan Cô cho trẻ cắm cờ
Cô nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau
- Cho trẻ lau mặt, rủa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc gọn gàng Chơi tự với đồ chơi
- Ôn
- Đọc thơ, hát, múa
- Thực hành với - Chơi đoàn kết bạn - Tự tin lựa chọn kết hợp biểu diễn minh họa hát
- Trẻ ngoan cắm cờ - Trẻ cuối ngày - Trẻ vui vẻ thích đến lớp vào hơm sau
- Cơ chải tóc, chỉnh lại quần áo cho trẻ
- Trả trẻ tận tay phụ huynh với thái độ niềm nở ân cần Nhắc nhở trẻ chào cơ, chào bạn người thân đến đón - Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày
- Khi hết trẻ cô vệ sinh phịng học, tắt diện, nước, đóng cửa phịng
(11)B HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ngày 01 tháng 04 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG :
VĐCB: Đi đường kẻ thẳng: Ai ném giỏi Hoạt động bổ trợ:
KPKH: Trò chuyện tượng tự nhiên Âm nhạc: Đếm
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
* Trẻ bình thường
- Trẻ biết thực vận động Đi đường kẻ thẳng - Trẻ biết Ném trúng đích hai tay
* Trẻ khuyết tật
- Trẻ thực vận động hướng dẫn cô giao 2/ Kỹ năng:
* Trẻ bình thường
- Phát triển kỹ ném,
- Sự tập chung ý, nhanh nhẹn trò chơi * Trẻ khuyêt tật
- Hỗ trợ trẻ phát triển kỹ 3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia vận động Rèn luyện ý thức tổ chức kỷ luật, tính nhanh nhẹn, hoạt bát
II – CHẨN BỊ
1 Đồ dùng cô trẻ:
- Sân chơi sẽ, an toàn, sơ đồ sân tập Đi đường kẻ thẳng, nhạc hát trời nắng , trời mưa cho trẻ thực tâp BTPTC
- Bóng nhỏ, Bóng to; có vịng trịn làm đích.phấn 2 Địa điểm tổ chức:
- Tổ chức hoạt động sân tập III Tổ chức hoạt động :
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ BT
Hoạt động trẻ KT 1/ Ổn định tổ chức.
- Cho hát "Đếm sao"
-Trò chuyện với trẻ nội dung hát chủ đề tượng tự nhiên
2: Giới thiệu bài:
- Cô giới thiệu tên tập vận động “Đi đường kẻ thẳng,
- Trẻ hát trò
chuyện với cô chủ đề
- Lắng nghe
(12)- Khám sức khỏe cho trẻ trước vào buổi tập
3 : Hướng dẫn :
* Hoạt động 1: Khởi động: - Cơ trẻ thành vịng trịn, theo nhạc kết hợp kiểu , gót chân, mũi bàn chân , bình thường cho trẻ nhanh , chậm, chạy chuyển thành hàng dọc chuyển thành hàng ngang để tập tập phát triển chung
* Hoạt động : Trọng động: a, Bài tập phát triển chung:
- Cùng trẻ tập động tác phát triển chung
- BTPTC:
+ Tay 3: tay đưa ngang gập sau gáy
+ Chân : Đứng co chân
+ Bụng : Ngồi duỗi chân, tay chống sau, chân thay đưa thẳng lên cao
+ Bật : Bật nhảy chỗ b VĐCB:Đi đường kẻ thẳng, -Cô giới thiệu vận động
Tập mẫu lần
Tập mẫu lần phân tích động tác TTCB: Đứng tay duỗi thẳng
TH : Đưa tay sang ngang để giữ thăng theo đường kẻ thẳng mắt hướng phía trước đến đích - Mời trẻ lên tập mẫu
- Nếu trẻ chưa hiểu rõ cách tập cô giao tập mẫu lần hướng dẫn trẻ
- Trẻ thực hiện:
- Cô cho cho trẻ thực -Cho trẻ thi đua theo tổ
- Cô bao quát, động viên, khuyến
- Đi khởi động theo hướng dẫn cô
- Trẻ tập cô - lần nhịp - lần nhịp - lần nhịp - lần nhịp - Quan sát
- Quan sát lắng nghe
- Trẻ tập mẫu
- Trẻ lên tập
-Xếp hàng theo cô bạn
- Trẻ vòng tròn theo bạn nhạc
-Trẻ tập theo cô bạn theo khả - Trẻ nhìn làm
-Trẻ quan sát bạn tập
(13)khích trẻ:
c Trị chơi " Ai ném giỏi " - Cơ giới thiệu tên trò chơi
Cách chơi : đứng trước vạch chuẩn cầm bóng tay ném mạnh phái trước
Luật chơi : Bạn ném xa bạn người thắng
- Hướng dẫn trẻ chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Bao quát trẻ chơi - Cô nhận xét buổi chơi * Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập hát mùa hè đến
4.Củng cố :
- Hỏi trẻ hôm học vận động gì? Chơi trị chơi ?
- Giáo dục trẻ thường xuyên luyện tập
5 Kết thúc:
Nhận xét tuyên dương trẻ
- Lắng nghe
- Trẻ chơi
- Thực
- Trẻ trả lời:VĐ Đi trên đường kẻ thẳng: TC Ai ném giỏi nhất
- Hiểu luật chơi cách chơi
- Trẻ chơi trò chơi theo khả
- Cổ vũ bạn chơi
- Trẻ nhớ tên tập
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ củ trẻ)
……… ……… ……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(14)……… ……… ……… ………
Thứ ngày 02 tháng 04 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG : Văn học: Thơ: Cầu vồng
Hoạt động bổ trợ : KPKH: Trò chuyện chủ đề I/MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1Kiến thức:
- Trẻ biết tên thơ, hiểu nội dung thơ nói lên vẻ đẹp cầu vồng bầu trời - Trẻ quan sát nhận thấy cầu vồng đường cong
- Trẻ biết cầu vồng có mầu : đỏ, da cam , vàng , lục , lam , tràm , tím, thường xuất mưa rào to vừa tạnh có ánh nắng chiếu vào
2 Kỹ năng:
- Trẻ thể âm điệu nhẹ nhàng , thiết tha thơ - Trẻ biết ngắt giọng đọc thơ
- Trẻ mạnh dạn , hồn nhiên đọc thơ
- Trẻ biết trả lời câu hỏi bộc lộ cảm xúc nghe, đọc thơ - Phát triểnkhả cảm thụ văn học, tư duy, so sánh
3Giáo dục:
-Trẻ yêu quí vẻ đẹp thiên nhiên, yêu quí người thân , bạn bè II/ CHUẨN BỊ:
- Cô tổ chức số hoạt động cho trẻ làm quen với thơ:
+ sưu tầm hình ảnh cầu vồng cho trẻ xem trò chuyện tượng cầu vồng
+ Cho trẻ quan sát nước ánh nắng mặt trời + Đài cát sét + đĩa thơ cầu vồng
- Đĩa ghi tiếng : sấm , sét, mưa rơi tiếng chim III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG
CỦA TRẺ BT
HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ KT 1 Trò chuyện gây hứng thú:
- Cô cho trẻ nghe đĩa sấm sét mưa
- Có tiếng chim kêu Cơ nói với trẻ : Sau trời mưa tạnh nhìn lên bầu trời thấy có điều đặc biệt? ( Nếu trẻ không trả lời cô gợi ý cách làm động tác đưa tay vòng hỏi trẻ : Cái có dáng hình cong cong nhiều
- Trẻ vận động nhẹ nhàng cô theo giai điệu nhạc tiết tấu vui nhộn - Cùng cô nghe tiếng nhạc sấm , sét, mưa theo đội hình vịng trịn
- Trẻ hát theo bạn
(15)mầu sắc?
- Nếu trẻ trả lời cô hỏi tiếp : - Cầu vồng có hình ?
- Mầu của cầu vồng mầu gì? - Cơ tạo cầu vồng
- Cô dùng bút màu vẽ cầu vồng, vừa vẽ kết hợp cho trẻ đếm thứ tự vịng cầu vồng - Cơ mời trẻ lên vẽ vịng thứ cầu vồng 2 Giới thiệu bài:
- Chú Phạm Thanh Quang miêu tẩ cầu vồng qua thơ đấy, lắng nghe
3 Hướng dẫn :
- Cô giới thiệu thơ: Cầu vồng nhà thơ: Phạm Thanh Quang
* Hoạt động Đọc thơ cho trẻ nghe
- Cô đọc lần kết hợp điệu , cử + Cơ vừa đọc thơ ? Bài thơ ai?
- Cô đọc lần điệu , cử kết hợp tranh cô trẻ vừa vẽ
+ Cô vừa đọc thơ ?
+ Bài thơ có nội dung nào? * Hoạt động Đàm thoại , trích dẫn.:
+ Cô đọc: Chiếc cầu vồng bẩy sắc Uốn góc trời xa.
- Sau nghe cô đọc thơ thấy cầu vồng có màu ?
- Cầu vồng quan sát bầu trời màu ?
+ Cơ đọc: Cầu vồng có bạn Cùng vươn qua mái nhà.
- Cầu vồng có bạn , bạn cầu vồng ai?
- Các tất màu cầu vồng người bạn thân thiết đồn kết với để có đủ sắc màu tạo nên bầu trời có cảnh đẹp lung linh
- Cái cầu vồng - Hình cong cong - Xanh, đỏ, vàng, tím
- , trẻ lên vẽ vịng thứ ( nhỏ)
- Vâng
- Cầu vồng
- Cầu vồng
- Miêu tả cầu vồng
- màu - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Chú ý lắng nghe
- Trẻ ý nghe
- Trẻ ý lắng nghe
-Trẻ nhớ tên câu chuyện
- Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ trả lời theo khả
(16)- Vì mà người ta thấy cầu vồng có ánh sáng lung linh?
( Cô bật đèn cho trẻ xem ) nói nhìn xem ánh sáng lung linh
- Các bạn cầu vồng lung linh với vươn qua mái nhà
+ Các có biết "vươn qua , khơng?
+Vươn qua có nghĩa phải cố gắng đưa , thử làm động tác vươn người nắm lấy tay bạn cho cô xem
+ Cô đọc : Chiếc cầu vồng bẩy sắc Lung linh cong lên trời Như lưng mẹ hôm sớm
Làm lụng chẳng nghỉ ngơi.
+ Chiếc cầu vồng lung linh cong lên trời so sánh với hình ảnh ?
- Các quan sát hình dáng người nơng dân cấy lúa , thấy hình dáng lưng cong giống cầu vồng nào?
- Các , mẹ làm việc suốt ngày chẳng nghỉ ngơi nên phải yêu thương mẹ
- Cơ đọc : Ơ cầu vồng nhỏ Cịng lưng cõng cầu to. Như đơi bạn thân thiết Chẳng xa bao giờ.
- Cô lên cầu vồng nói: Các bạn cầu vồng đồn kết , q mến giống hình ảnh người bạn cõng vui chơi , bạn cầu vồng bé thơi cố gắng cõng bạn u q
- Các vừa tìm hiểu tượng cầu vồng tượng tự nhiên mà gặp sau trời mưa to vừa tạnh có ánh nắng lên Thiên nhiên gắn bó với người bạn , u
- Vì có nhiều màu
- Trẻ làm động tác
- Của mẹ
- Trẻ trả lời theo ý hiểu
- Vâng
- Lắng nghe
(17)thương quí mến bạn cầu vồng
+ Bây lớp nghe cô đọc lại thơ lần nhé: Cô đọc có nhạc
* Hoạt động : Dạy trẻ đọc thơ: - Cả lớp đọc : 2-3 lần
- Tổ đọc : lần( Cô ngồi xuống cạnh trẻ để bao quát trẻ đọc thơ)
- Nam , nữ , đọc lần - Cá nhân : 3-4 trẻ 4 Củng cố:
- Chúng vừa học thơ gì? 5 Kết thúc:
- Nhận xét tuyên dương trẻ
- Trẻ đọc thơ
- Bài thơ : "Cầu vồng"
- Trẻ đọc theo khả
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ củ trẻ)
……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(18)……… ………
……… ……… ………
……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 03 tháng 04 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG : KPKH: " Tìm hiểu số tượng tự nhiên " Hoạt động bổ trợ : Câu đố tượng tự nhiên
Trò chơi: Lộn cầu vồng
Hát vận động : “ Trời nắng, trời mưa” I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
-Trẻ nhận biết phân biệt ban ngày, ban đem, tượng tự nhiên: sấm, sét, mưa, nắng, gió, bão…
- Trẻ biết hành tinh, xa 2/Kỹ
- Trẻ nhanh nhẹn ,chú ý quan sát tranh trả lời tốt câu hỏi 3/giáo dục
-Trẻ ý học II/Chuẩn bị
1 Đồ dùng cô trẻ
- Tranh ảnh ban ngày, ban đêm, tượng sấm, sét, gió, bão… Địa điểm:
Trong lớp học
III/TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ BT
(19)1 Ổn định tổ chức: - Đố trẻ:
Khi nhìn khơng Tạnh thấy mọc đầy trời
Là gì?
- Sao trời tượng tự nhiên, ngồi trời cịn biết tượng tự nhiên nữa?
- Trò chuyện gây hứng thú gợi mở giới thiệu bài:
2 Giới thiệu bài:
- Để biết có tượng tự nhiên ngày hơm tìm hiểu
3 Hướng dẫn :
* Hoạt động : Trò chuyện số tượng tự nhiên:
- Trẻ cô hát vận động “ Trời nắng, trời mưa”
- Hỏi trẻ:
+ Các vừa hát vận động hát gì? + Khi trời nắng có gì?Ơng mặt trời có màu gì?
+ Khi nắng phải làm gì? + Khi trời mưa bầu trời nào?
- Cô đưa tranh ban ngày hỏi trẻ: +Đây tranh vẽ buổi nào?
+ Tại biết ban ngày? + Mặt trời mọc vào buổi sáng hay buổi chiều?
+ Ông mặt trời lặn vào buổi nào?
- Cô đưa tranh ban đêm cho trẻ quan sát
+ Ban đêm bầu trời nào? + Bầu trời ban đêm có gì?
+ Mặt trăng có dạng gì? Đó dạng gì?( Hình lưỡi liền, hình trịn)
- Sao trời
- Trẻ kể
- Vâng
- Trẻ hát vận động
- Trời nắng trời mưa - Có ông mặt trời - Đội mũ, mắc quần áo dài
- Tối đen lại - Ban ngày
- Trời sáng, có ơng mặt trời
- Buổi sáng - Buổi chiều
- Tối
- Trăng,
- Hình lưỡi liền, hình trịn
- Chú ý lắng nghe
- Trẻ hát vận động theo khả
-Trẻ ý
(20)+ Có màu gì?
+ Những ngày rằm trăng nhỉ?
+ Những đêm khơng có trăng bầu trời nào?
- Cô cho trẻ biết: mặt trời, mặt trăng, gọi hành tinh, xa chúng ta,nhưng người đến nhờ tàu vũ trụ
- Lần lượt cô cho trẻ xem tượng sấm, sét, gió mưa, bão lũ, hạn hán… * Hoạt động :Đàm thoại trẻ - Hỏi trẻ có biết có tượng bão lũ, sấm sét… xảy khơng? => Các tượng thiên nhiên tạo phần người tạo do: chặt phá rừng, vứt rác bừa bài, nhiêm nguồn nước…
* Hoạt động 3:Trị chơi:
- Cơ giới thiệu tên trị chơi : Lộn cầu vồng - Cô cho trẻ nhắc lại cách chơi
- Cô củng cố lại cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi
4 Củng cố :
- Chúng vừa tìm hiểu gì? - Giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường 5 Kết thúc:
- Nhận xét – Tuyên dương
- Vàng - Tròn
- Trả lời theo hiểu biêt trẻ
- Trẻ trả lời theo hiểu biêt trẻ - Trẻ nghe cô nói
- Trẻ chơi
- Các tượng tự nhiên
- Trẻ ý nghe
-Trẻ chơi cô bạn theo khả
- Cổ vũ bạn chơi - Nhớ tên học
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ củ trẻ)
……… ……… ………
(21)……… ………
……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 04 tháng 04 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG : Tốn: Ơn phía trước- sau, trên- dưới, phải- trái bạn Hoạt động bổ trợ:
+ Âm nhạc: Hát : "Nắng sớm " , " Mùa hè đến " I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU
1.Kiến thức:
- Trẻ biết xác định vị trí trên- dưới- trước- sau thân - Trẻ xác định vị trí trên- dưới- trước- sau đối tượng khác 2.Kỹ năng:
- Trẻ có kỹ định hướng khơng gian. - Phát triển khả tư phán đoán trẻ 3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ có thái độ nghiêm túc thực yêu cầu cô - Trẻ yêu thích hoạt động học tập
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng, đồ chơi :
- Đĩa nhạc: Nhạc không lời, nhạc hát “nắng sớm”, hát “ mùa hè đến” - Gấu
- Bức tranh vẽ bàn bàn giỏ chân bàn III Tổ chức hoat động
Hoạt động cô
Hoạt động trẻ BT
Hoạt động trẻ KT
1.Ổn định tổ chức
Cô cho trẻ xúm xít quanh Cho trẻ nghe đoạn nhạc “ nắng sớm”
- Trẻ nhún nhảy
(22)+ Trong hát nhắc đến tượng thiên nhiên gì?
+ Khi nhìn thấy mặt trời? + Hãy kể tên cho cô giáo biết biết tượng thiên nhiên nào?
- Giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường 2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô xác định sâu phía trên- phía dưới- phía trước- phía sau, trái- phải bạn nhé! 3 Hướng dẫn :
* Hoạt động Xác định phía trên- dưới- trước- sau, tái- phải thân
*Trò chơi: Dấu tay
- Trước vào học cô muốn cho tham gia vào trị chơi Đó trị chơi “ Dấu tay”
+ Khi nói: Tay đâu, tay đâu
+ Các trả lời: Tay đây, tay đây- giơ hai tay phía trước
+ Khi nói: Dấu tay, dấu tay
+ Các trả lời: Dấu đâu, dấu đâu? +Cô:- Dấu tay
- Dấu tay - Để tay phía trước - Dấu tay phía sau - Dáu tay bên phải - Dấu tay bên trái
- Phía sau đặt rổ đồ chơi - Các lấy xem đồ chơi nào? + Các đặt đồ chơi phía trước
+ Các làm nhanh theo nhé: Phía trên- phía dưới- phía trước- phía sau Chơi 2-3 lần (Hiệu lệnh tăng nhanh dần xen kẽ nhau) *Hoạt động Ôn xác định phía trên- dưới- trước- sau, phải- trái bạn:
-Các nhìn xem hơm bạn Đan xinh khơng?
+ Phía bạn có nhỉ? + Phía bạn có nhỉ?
+ Bên trái bạn ai? Bên phải gì? + Phía trước bạn có nhỉ?phía sau có gì? - Có tiếng gõ cửa : Cốc, cốc, cốc
+ Các có nghe thấy tiếng khơng?
- Nắng - Trời nắng
- Nắng, mưa, gió, bão
- Tay đây, tay - Dấu đâu, dấu đâu - Trẻ dấu tay hướng theo hiệu lệnh cô
- Trẻ thực theo hiệu lệnh cô
- Vâng
- Đội mũ - Đôi giày
- Là bạn … -Trẻ trả lời - Tiếng gõ cửa - Bạn thỏ
- Chào bạn Thỏ
cô bạn
-Trẻ trả lời theo khả
Quan sát
-Chú ý nghe thực theo hướng dẫn giáo viên theo khả
(23)+ Đó tiếng gõ cửa lớp Cơ mở cửa xem đến thăm lớp nhé! + Ai đến thăm lớp con? + Chúng chào bạn thỏ nào!
+ Các biết khơng bạn thỏ thấy lớp học ngoan nên đến chơi với đấy!
+ Bây nhìn xem bạn thỏ mang q cho
+ Phía bạn thỏ có đây? + Phía trước mặt bạn thỏ ai? + Phía sau lưng bạn thỏ đeo vậy?
Các giỏi mời bạn Thỏ vào chỗ ngồi
- Cơ thấy lớp học giỏi có điều bất ngờ muốn giành cho lớp Các có muốn biết điều bất ngờ khơng?
Chúng nhắm mắt vào đếm 1,2,3 mở mắt
+ Cô đưa bạn Gấu đóng hoạ sỹ chào “ Chào bạn, bạn có biết tơi không? Tôi thường vẽ tranh đẹp người thường gọi họa sỹ đấy”
+ Chúng chào họa sỹ Gấu + Họa sỹ Gấu muốn chơi trò chơi với lớp Các có muốn tham gia chơi khơng?
+ Các tham gia vào trò chơi Trị chơi 1“Trốn tìm”
+ Trời tối Các nhắm mắt lại tìm xem họa sỹ Gấu trốn đâu
+ Trời sáng Hãy tìm thật nhanh xem họa sỹ Gấu trốn đâu Nói thật to phía họa sỹ Gấu trốn nhé!
( Cô cho bạn Gấu trốn gầm bàn, ngồi giá đồ chơi, ngồi phía trước mặt cơ, trốn sau lưng cơ)
+ Để biết họa sỹ Gấu có phải trốn sau lưng cô hay không Các gọi thật to “ Họa sỹ Gấu nào”
( Gọi lần)
+ Cơ đóng vai họa sỹ Gấu: Các bạn thật giỏi tìm vị trí tơi trốn Đã đến tơi phải làm việc Trước muốn
- Giỏ cà rốt - Là bạn tổ chim non
- Trả lời - Ba lô - Mời bạn
- Trẻ đếm 1,2,3 mở mắt
- Không ạ!
- Cháu chào họa sỹ Gấu
- Trẻ nhắm mắt
- Họa sỹ Gấu nào!
- Tạm biệt họa sỹ Gấu
- Trẻ hào hứng chơi cô bạn theo khả
(24)tặng bạn tranh Tạm biệt bạn nhé!
+ Các tạm biệt họa sỹ Gấu - Đây tranh họa sỹ Gấu vẽ tặng lớp Các quan sát thật kỹ tranh
+ Cô cất tranh
+ Các thử nhớ lại xem tranh có nào?( Cơ gợi ý phía trên- cho trẻ kể)
+ Cô cho trẻ quan sát lại tranh củng cố lại: Trong tranh vẽ bàn có rổ loại gầm bàn có mèo nằm ngủ
*Hoạt động Luyện tập: * Trị chơi: Tìm đồ vật - Lần chơi 1:
+Cô đố gọi tên đồ vật đặt phía giá đồ chơi?
+ Tìm đồ vật phía bàn? + Tìm đồ vật phía trước cơ? + Tìm đồ vật phía sau lưng bạn A - Lần chơi 2:
Cơ nói tên đồ chơi Gợi ý cho trẻ nói vị trí so với nhiều đồ vật khác
+ Các quan sát phía bàn? Phía quạt? Phía bảng?
Cơ củng cố: Cái phía bàn, phía quạt trần phía trước bảng Như đồ vật vị trí khác so với đồ vật khác
*Trị chơi 2: Những chim thơng minh - Giới thiệu tên trị chơi:Cơ thấy lớp học giỏi thưởng cho lớp trị chơi Đó trị chơi “ Những chim thơng minh”
- Phổ biết CC+LC: Cơ đóng vai chim mẹ, chim Các cô vận động hát theo hát “ Chim mẹ, chim con” Khi kết thúc hát chim mẹ gọi chim đứng phía chim bay thật nhanh phía Nếu chim thực sai phạt nhảy lò cò - Tổ chức cho trẻ chơi:
- Trẻ quan sát tranh
- Phía bàn có rổ quả, gầm bàn có mèo
- Trẻ chơi theo yêu cầu cô
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
(25)+ Đứng phía trước + Đứng phía sau
+ Đứng phía quạt (Bóng điện) 4.Củng cố:
- Chúng vừa học gì? - Chơi trị chơi gì?
5 Kết thúc:
- Nhận xét chung- tuyên dương trẻ
- Phía trên- phía dưới- phía trước- phía sau, trái- phải bạn
-Nhớ tên học
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ củ trẻ)
………
Thứ ngày 05 tháng 04 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG : Âm nhạc: Dạy vận động: Nắng sớm Nghe hát: Mây gió
TCAN: Ai nhanh
Hoạt động bổ trợ : - Kpkh: Trò chuyện chủ đề -Văn học :Thơ “ Cầu vồng” I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1 Kiến thức:
-Trẻ thuộc hát, hiểu nội dung hát, nghe hát, biết đợc tên tác giả
-Trẻ nhớ tên hát, hát đúng, hát rõ lời biết vận động múa theo lời hát Biết sáng tạo vận động theo lời hát
-Chú ý nghe cô hát trọn vẹn hát
-Biết cách chơi trò chơi hứng thú tham gia trò chơi 2.Kỹ năng:
-Rèn kỹ múa cho trẻ
- Biết thể cảm xúc nghe nhạc, nghe cô bạn hát
-Biết trả lời số câu hỏi to, rõ ràng, biết diễn đạt ý mạch lạc -Trẻ chơi trò chơi thành thạo
3.Thái độ:
-Biết ý lắng nghe cô bạn hát
-Qua nội dung hát giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn lợng mặt trời: Ánh nắng mặt trời buổi sáng có nhiều chất vitamin D cần thiết cho thể Vì vào buổi sáng thức dậy, nên mở tất cửa sổ để mặt trời chiếu vào phòng nên tập thể dục dới ánh nắng mặt trời vào buổi sáng, để thể hấp thụ đợc chất vitamin D thể khoẻ mạnh II CHUẨN BỊ:
* ĐỒ DÙNG CỦA CÔ: - Trang phục cô: Áo dài
(26)- Trang phục gọn gàng cho trẻ
- Mũ mặt trời, mũ đám mây ( đủ cho trẻ) Địa điểm tổ chức
- Lớp học
III Tổ chức hoat động
Hoạt động cô 1 Ổn định tổ chức.
- Cô đọc câu đố:
“ Gà gáy ó o Mặt trời ló dạng Đố anh, đố bạn Phải gọi buổi nào?” (Buổi sáng)
- Buổi sáng ngủ dậy nhìn lên bầu trời thấy gì?
- Buổi sáng làm cơng việc gì? Gợi mở gây hứng thú giơi thiệu
2 Giới thiệu bài:
- Có hát nói ánh nắng buổi sáng có biết khơng? - Chúng lắng nghe giai điệu hát trả lời cho cô biết nhé… Hướng dẫn :
* Hoạt động Dạy trẻ vận động : Múa bài “ Nắng sớm” sáng tác: “Hàn Ngọc Bích”. -Bài: “Nắng sớm” nhạc lời Hàn Ngọc Bích
- Cơ cháu hát vang hát ( Cả lớp hát cô -2 lần)
- Các thấy lời hát có hay khơng? - Để hát hay sinh động cần phải làm gì?
( Vỗ tay theo nhịp, vỗ tay theo phách, theo tiết tấu chậm, tiết tấu nhanh, tiết tấu phối hợp, vỗ tay theo lời ca múa)
- Dạy vận động múa hát: “ Nắng sớm” - Hôm cô dạy cách múa “ Nắng sớm” Các ý xem cô hát múa
- Cô múa mẫu cho trẻ xem lần
- Lần 2: Cô vừa múa vừa phân tích động tác cho trẻ hiểu
+ Động tác 1: Từ “Mở cửa cho nắng sớm vào phòng”
- Đa hai tay từ đa trớc mở , làm giống động tác mở cửa, mắt nhìn theo tau,
Hoạt động trẻ BT
- Buổi sáng - Ông mặt trời - Trẻ kể
- Bài hát " Nắng sớm"
- Cô trẻ hát 1,2 lần
- Có - Trẻ trả lời
- Chú ý xem múa mẫu phân tích động tác
Hoạt động trẻ KT
- Trả lời theo khả
- Thực theo khả
(27)đồng thời chân nhún
+ Động tác 2: Từ “Nắng em hát chơi múa vòng”
- Một tay phía trên, tay phía dới cuộn cổ tay từ ngồi vào vuốt xuống, mắt nhìn theo tay đồng thời chân đa phía trớc gót bàn chân chạm đất Sau đổi bên
+ Động tác 3: Từ “Có chim khun khen vui q”
- Hai tay bỏ phía trớc đa sang phải ngời nghiêng theo tay, chân nhún, sau đổi bên
+ Động tác 4: Từ“Vui nắng sớm má hồng”
- Hai tay đa lên cao cuộn cổ tay nghiêng ngời sang bên phải, nghiêng ngời sang bên trái, chân nhún đến từ “cũng hồng” hai tay đa từ xuống bỏ hai bên má, đầu nghiêng
- Cô múa lần 3: ( Cả lớp hát cô múa) - Cho lớp hát múa cô lần:
+ Lần 1: Đội hình chữ u .( Cô ý sửa sai cho trẻ)
+ Lần 2: Đội hình vịng trịn ( Cơ ý sửa sai cho trẻ)
+ Lần 3: Đội hình vịng trịn ( Cơ ý sửa sai cho trẻ)
- Cơ thấy lớp bạn hát hay múa đẹp, hôm cô tổ thi hát múa tổ để xem tổ múa đẹp có đồng ý không?
- Cô mời luân phiên tổ ( Cô ý sửa sai cho trẻ)
- Cô nhận xét kết thi đua tổ - Cơ tổ chức thi nhóm:
+ Mời nhóm bạn nam, nhóm bạn nữ thi tài ( Cô ý sửa sai cho trẻ)
- Cơ nhận xét nhóm
- Mời cá nhân trẻ lên hát, múa ( Cô ý sửa sai cho trẻ)
* Đàm thoai trẻ
+ Hỏi trẻ: : Các vừa vận động múa theo lời hát gì?
+ Bài hát "Nắng sớm” sáng tác? * Giáo dục trẻ biết tân dụng nguồn
- Trẻ chuyển đội hình theo u cầu
- Tổ, nhóm, cá nhân luân phiên vận động
- Trẻ múa
- Trẻ trả lời Nắng sớm”
- Nhạc lời Hàn Ngọc Bích
- Cổ vũ cô bạn
(28)lượng mặt trời: Ánh nắng mặt trời buổi sáng có nhiều chất vitamin D cần thiết cho thể Vì vào buổi sáng thức dậy, nên mở tất cửa sổ để mặt trời chiếu vào phòng nên tập thể dục dới ánh nắng mặt trời vào buổi sáng, để thể hấp thụ đợc chất vitamin D thể khoẻ mạnh
- Cả lớp vận động lại lần: Đội hình chữ u *.Hoạt động 2: Nghe hát "Mây gió" - Vừa hát vận động múa giỏi Bây cô hát tặng cho hát có thích khơng?
- Bài hát “ Mây gió" - Cơ hát lần ( Ngồi hát)
- Cô vừa hát cho nghe hát gì? Do sang tác?
- Bài hát có hay khơng?
- Cơ hát lần 2: Có làm động tác minh hoạ - trẻ hưởng ứng
*Hoạt động 3: Trị chơi “Ai nhanh hơn” - Cách chơi: có số ghế nhiều số bạn chơi.chúng vừa vừa hát chủ đề có hiệu lệnh :Tìm chỗ”thì phải tìm cho ghế
- Luật chơi: có hiệu lệnh “tìm ghế”thì ngồi vào ghế
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Khuyến khích bao quát trẻ chơi 4: Củng cố
- Hỏi trẻ nội dung vừa hoạt động - Giáo dục trẻ …
5 : Kết thúc:
- Cô nhận xét buổi học tuyên dơng trẻ Trẻ đọc thơ “ Cầu vồng”
- Chú ý nghe
- Vận động
- Lắng nghe cô giới thiệu hát
- Trẻ trả lời có - Lắng nghe
- Trẻ trả lời câu hỏi cô
- Cô hát trẻ hưởng ứng cô
- Chú ý, lắng nghe giới thiệu trị chơi hướng dẫn cách chơi
- Trẻ chơi
- Dạy vận động: Nắng sớm
- Nghe hát: Mây gió
-TCAN: Ai nhanh
- Lắng nghe cô nhận xét, đọc thơ
- Vận động theo khả
(29)Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ củ trẻ)
……… ……… ……… …
NHẬN XÉT CỦA NGƯỜI KIỂM TRA
……… ……… ……… ………