- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tinđể tìm hiểu các điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến quang hợp, ý nghĩa của quang hợp đối với sự sống trên Trái đất.. - Kĩ năng quản lí thời gian trong [r]
(1)Ngày soạn: 13/11/2019 Tiết 25 Ngày giảng: 16/11/2019
BÀI 22 ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC ĐIỀU KIỆN BÊN NGOÀI ĐẾN QUANG HỢP – Ý NGHĨA QUANG HỢP
I Mục tiêu: 1 Kiến thức:
- Nêu điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp.
- Vận dụng kĩ thuật, giải thích ý nghĩa vài biện pháp KT trồng trọt. - Biết ý nghĩa quan trọng quang hợp.
2 Kĩ :
- Rèn kỹ khai thác, liên hệ thực tế Rèn số KNS cho HS:
- Kĩ thể tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp - Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực thảo luận nhóm
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tinđể tìm hiểu điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp, ý nghĩa quang hợp sống Trái đất
- Kĩ quản lí thời gian thảo luận nhóm trình bày. 3 Thái độ:
- Giáo dục ý thức bảo vệ xanh, không ngắt lá. 4 Phát triển lực
- Năng lực tự học
- Năng lực giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm II Phương tiện:
- GV: + Sưu tầm tranh ưa sáng ưa bóng. + Tranh vai trị quang hợp đời sống người - HS: Ôn lại kiến thức học.
III Phương pháp, kĩ thuật dạy học:
- Phương pháp: Vấn đáp- tìm tịi, hoạt động nhóm, trực quan- tìm tịi - Kĩ thuật: giao nhiệm vụ, chia nhóm
Hoạt động dạy học: 1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ(5’):
(2)Hoạt động GV- HS Nội dung Hoạt động 1: Những điều kiện bên ngoài
ảnh hưởng đến quang hợp
- Mục tiêu: Nêu điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp.
- Thời gian: 20’
- Phương pháp: Vấn đáp- tìm tịi, hoạt động nhóm, trực quan- tìm tịi
- Kĩ thuật: giao nhiệm vụ, chia nhóm
- Yêu cầu HS sau làm việc độc lập, thảo luận nhóm để thống ý kiến HS đọc trả lời câu hỏi thảo luận sau thống ý kiến nhóm, tìm câu trả lời
- GV quan sát nhóm.
- Gợi ý: phần thảo luận, ý vào điều kiện ảnh hưởng đến quang hợp (khí CO2, nước, ánh sáng, mật độ cây, nhiệt độ,…) - GV cho số ví dụ, cho HS quan sát cây ưa bóng ưa sáng
- HS: Cho số ví dụ vế ưa bóng và ưa sáng
- Liên hệ thực tế số kĩ thuật trồng trọt
1 Những điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp
- Kết luận: Các điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến quang hợp nước, CO2, ánh sáng
- Các loài khác địi hỏi điều kiện khơng giống
Hoạt động GV-HS Nội dung HĐ2(15’): Quang hợp xanh có ý
nghĩa gì?
- Mục tiêu: Biết quang hợp có ý nghĩa Vận dụng kĩ thuật, giải thích ý nghĩa vài biện pháp KT trồng trọt
- Thời gian: 15’
- Phương pháp: Vấn đáp- tìm tịi, hoạt động nhóm, trực quan- tìm tòi
(3)- Kĩ thuật: giao nhiệm vụ, chia nhóm
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm theo lệnh SGK
- GV lưu ý nhóm khẳng định được tầm quan trọng chất hữu O2
cây xanh tạo
- HS: Tìm ví dụ cụ thể để chứng minh tầm quan trọng chất hữu khí O2 xanh tạo
Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV quan sát, nhận xét, đánh giá câu thảo luận nhóm Chốt lại ý
- GV hướng dẫn HS tìm ý nghĩa quan trọng quang hợp thấy tầm quan trọng xanh có ý thức bảo vệ
Tích hợp giáo dục mơi trường:
Quá trình quang hợp, hấp thụ cacbonic thải oxi, chất khí rất cần cho sống nhờ điều mà cây xanh tham gia vào việc làm trong lành bầu không khí trái đất Bên cạnh cịn tạo tinh bột Đây chất hữu cần thiết cho sinh vật sống. Do việc trồng xanh bảo vệ cây xanh việc làm cần thiết để tham gia vào bảo vệ môi trường chúng ta đang sống
Nhờ trình quang hợp xanh tạo chất hữu khí O2 cần cho sống
hầu hết SV trái đất, kể người
4 Kiểm tra – đánh giá(4’):
- Nêu điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp?
(4)- Đọc mục “Em có biết?”. 5 Hướng dẫn nhà(1’): - Học làm tập. - Chuẩn bị mới. V Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn: 14/11/2015 Tiết 26 Ngày giảng: 17/11/2015
BÀI 23 CÂY CĨ HƠ HẤP KHÔNG? I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Phân tích TN tham gia thiết kế TN đơn giản để HS phát có hiện tượng hô hấp xanh
(5)2 Kĩ :
- Quan sát, thí nghiệm. - Tập thiết kế thí nghiệm.
Rèn cho HS số KNS bản:
- KN tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK tài liệu khác để tìm hiểu cách tiến hành thí nghiệm quan sát thí nghiệm
- KN đả nhận trách nhiệm theo nhiệm vụ phân công - KN trình bày kết thí nghiệm
3 Thái độ:
- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, bảo vệ xanh. II.Phương tiện:
- GV: + Tranh vẽ H 23.1
+ Kết TN1, dụng cụ TN SGK - HS: Xem lại kiến thức học.
III Phương pháp:
- Thực hành- thí nghiệm, dạy học nhóm, trực quan IV Hoạt động dạy học:
1 Ổn định tổ chức
2 Bài cũ: Nêu điều kiện bên ảnh hưởng đến trình quang hợp(5’) 3 Bài mới:
Hoạt động GV- HS Nội dung
HĐ 1: Các TN chứng minh tượng hô hấp (18’)
a/ Thí nghiệm 1:
- Yêu cầu HS nghiên cứu TN1 - HS đọc TN quan sát H23.1
- GV tiến hành TN đưa kết để HS quan sát
- Cho HS trình bày lại TN.
- Hoạt động độc lập suy nghĩ tìm cách giải thích nguyên nhân dẫn đến kết TN - GV giảng giải tượng cốc nước vôi bị đục có CO2
- Yêu cầu HS nêu lượng khí trong chng A tăng lên thải
1 Các TN chứng minh tượng hô hấp cây
a/ Thí nghiệm nhóm Lan Hải:
* Cách tiến hành: SGK * Kết quả:
(6)b/ Thí nghiệm 2:
- Yêu cầu HS thiết kế TN dựa trên dụng cụ có sẵn
- HS đọc SGK quan sát tranh.
- 1,2 nhóm tự thiết kế TN trước lớp với dụng cụ có sẵn HS nhóm tiến hành thảo luận bước TN:
B1: Đặt chậu lên kính dùng cốc thủy tinh chụp lên chậu cây
B2: Lấy túi giấy đen bịt kín cốc thủy tinh Để tối khoảng giờ
B3: Đốt đóm đưa vào cốc => đóm tắt khơng cháy
- GV: Hỏi: Các bạn An, Dũng làm TN có mục đích gì?
- GV quan sát nhóm hồn thành TN hướng dẫn gợi ý cách bố trí TN
- GV giải thích đặt vào bình kín ban đầu cịn khí O2 đưa que đóm vào
thì tắt khơng cịn O2 nhả
ra CO2
Tích hợp giáo dục mơi trường:
Qua thí nghiệm cho thấy xanh có nhiều hoạt động sinh lý xảy mà ta khơng để ý => giáo dục lịng u thiên nhiên , yêu khoa học
b/ Thí nghiệm nhóm An Dũng: * Cách tiến hành: SGK
* Kết quả:
- Đốt đóm đưa vào cốc => đóm tắt khơng cháy
Kết luận: Ở tối hô hấp hút khí oxy nhã khí cacbonic
c Kết luận chung:
Cây xanh hơ hấp hút khí oxy nhả khí cacbonic
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
HĐ 2: Hô hấp (15’)
- Yêu cầu HS hoạt động độc lập, tự nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi:
+ Hơ hấp gì? Hơ hấp có ý nghĩa như thế đời sống cây?
+ Những quan tham gia vào trình quang hợp trao đổi khí
2 Hơ hấp cây * Kết luận:
(7)với mơi trường ngồi?
+ Cây hơ hấp vào thời gian nào?
+ Người ta dùng biện pháp để giúp rễ hạt gieo hô hấp?
Đọc độc lập suy nghĩ, trả lời câu hỏi
- GV giải thích biện pháp kĩ thuật trồng trọt
- Cây hô hấp ngày lẫn đêm Tất các bộ phận hô hấp
- Sơ đồ hô hấp:
- Chất hữu + O2 lượng + CO2
+ nước
4 Kiểm tra – đánh giá(5’):
- Muốn CM hơ hấp ta phải làm TN gì? - Hơ hấp gì? Ý nghĩa hơ hấp cây? - So sánh trình quang hợp trình hô hấp. 5 Hướng dẫn nhà(2’):
- Học làm tập.
- Chuẩn bị tiếp theo, HV hướng dẫn HS làm TN học sau V Rút kinh nghiệm: