+ Rèn năng lực hợp tác, giải quyết vấn đề, quan sát, đánh giá, cảm thụ. - Phương pháp: Trực quan, gợi mở, vấn đáp[r]
(1)Ngày soạn:10/11/2019 Tiết thứ: 12 Ngày giảng:13/11/2019
Bài:24
ẤM TÍCH VÀ CÁI BÁT(T2)
1.MỤC TIÊU;1.1.Kiến thức: Học sinh phân biết ba mức độ đậm nhạt biết phân mảng
đậm nhạt theo cấu trúc ấm bát
1.2.Kĩ năng: Học sinh vẽ mức đậm nhạt.
1.3.Thái độ: Học sinh yêu quí đồ vật xung quanh mình. 1.4 Các lực phát triển:
- Năng lực quan sát, đánh giá - Năng lực tư
- Năng lực hợp tác
- Năng lực giải vấn đề - Năng lực thực hành
2 CHUẨN BỊ: 2.1.Giáo viên:
2.1.1 Tài liệu tham khảo:
- Sưu tầm số tĩnh vật
2.1.2 Đồ dùng dạy học: * Giáo viên:
- Vật mẫu: ấm tích bát
- Một số vẽ học sinh năm trước
2.2 Học sinh:
- Đồ dùng học tập: Vở ghi, SGK,
2.3 PHƯƠNG PHÁP:
- Trực quan
- Vấn đáp, gợi mở - Luyện tập
3 TIẾN TRÌNH DẠY HỌC. 3.1 Ổn định tổ chức: 1’
- Kiểm tra đồ dùng học tập môn - Kiểm tra sĩ số :
3.2 Kiểm tra cũ: 3’
- Nêu cách vẽ ấm tích bát?
3.3 Bài mới:
* Giới thiệu:
(2)- Mục tiêu:
+ Học sinh nhận biết độ đậm nhạt mẫu
+ Rèn lực hợp tác, giải vấn đề, quan sát, đánh giá, cảm thụ
- Phương pháp: Trực quan, gợi mở, vấn đáp. - Thời gian: (5’)
- Cách thức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG
- GV: hs đặt mẫu - GV: đặt câu hỏi để học sinh nhận xét mẫu bên ?Nhận xét hướng sáng chính( mạnh hay yếu, hay nhiều nguồn sáng) độ đậm nhạt ấm tích bát
?Chất liệu bề mặt ấm tích bát ảnh hưởng đến độ đậm nhạt chuyển tiếp ấm tích bát nào?
Gv cho hs xem số tranh tĩnh vật màu họa sĩ học sinh, yêu cầu nhận xét độ đậm nhạt màu sắc
?Em thấy thích nhất, sao?
HS: quan sát, kiểm tra lại vị trí mẫu cho giống trước
Hs quan sát nhận xét theo cảm nhận riêng
1.Quan sát - nhận xét.
- Vị trí vật mẫu - Ánh sáng nơi bày mẫu
- Màu sắc mẫu ( ấm bát) - Màu ấm, màu bát
- Màu đậm, màu nhạt ấm bát - Màu sắc ảnh hưởng qua lại vật mẫu
- Màu màu bóng đổ vật mẫu -> tương quan đến độ đậm nhạt
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ đậm nhạt - Mục tiêu:
+ Học sinh biết cách vẽ đậm nhạt
+ Rèn lực quan sát, giải vấn đề, đánh giá, cảm thụ
- Phương pháp: Trực quan, gợi mở, vấn đáp. - Thời gian: (7’)
(3)HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG
GV: Treo tranh minh họa bước vẽ đậm nhạt, yêu cầu hs quan sát,
?Nêu bước vẽ HS: quan sát, trả lời
Gv hướng dẫn qua nét vẽ đậm nhạt theo cấu trúc: nét thẳng, nét cong, nét xiên, lưu ý hs khơng di chì
Học sinh quan sát trả lời
2 Cách vẽ.
- Nhìn mẫu để phác hình (bằng chì màu nhạt)
- Phác mảng đậm, nhạt ấm, bát,
- Vẽ nét phân mảng theo cấu trúc ấm bát:
+ Cổ, thân ấm -nét thẳng + Vai ấm - nét nghiêng + Thân bát - nét cong
- Vẽ mảng đậm trước từ so sánh
để tìm độ đậm nhạt khác
*Hoạt động 3:Hướng dẫn hs thực hành - Mục tiêu:
+ Học sinh vẽ đậm nhạt ấm tích bát
+ Rèn lực quan sát, giải vấn đề, đánh giá, cảm thụ, thực hành
- Phương pháp: Trực quan, gợi mở, vấn đáp. - Thời gian: (23’)
- Cách thức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG
Yêu cầu: thể độ đậm nhạt
GV bao quát lớp hướng dẫn đến học sinh
Học sinh quan sát thực hành
3.Bài tập.
- Vẽ ấm bát - vẽ đậm nhạt
3.4: Đánh giá kết học tập: - Mục tiêu:
+ Học sinh biết nhận xét chưa
+ Rèn lực quan sát, đánh giá, cảm thụ thẩm mĩ, biểu đạt - Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận.
- Thời gian: 5’
- Cách thức thực hiện:
GV: chọn vài đạt yêu cầu chưa đạt để củng cố, cho điểm số tốt để động viên
(4)+ Nhận xét- kết luận
3.5 Hướng dẫn nhà: (1’) - Bài tập nhà:
+ Hoàn thành
+ Chuẩn bị bài”Tranh phong cảnh”
4 RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY: