- Năng lực phát hiện và giai quyết vấn đề thông qua môn hóa học... III/ Phương pháp và kĩ thuật dạy học: 1.[r]
(1)Ngày soạn: 4/9/2019
Ngày giảng: 7/9/2019 Tiết Bài 4: NGUYÊN TỬ
I/ Mục tiêu:
1/ Kiến thức: Biết được:
- Các chất tạo nên từ nguyên tử
- Nguyên tử hạt vô nhỏ, trung hồ điện, gồm hạt nhân mang điện tích dương vỏ tạo hay nhiều electron mang điện tích âm Electron ký hiệu e, có điện tích nhỏ ghi dấu (-)
- HS biết hạt nhân tạo proton(p) có điện tích ghi dấu (+),) nơtron (n) không mang điện
- Những nguyên tử loại có số proton hạt nhân Khối lượng hạt nhân coi khối lượng nguyên tử
- HS biết nguyên tử có số e = số p, 2/ Kĩ năng:
Xác định số đơn vị điện tích hạt nhân, số p, số e, số lớp e, số e lớp dựa vào sơ đồ cấu tạo nguyên tử vài nguyên tố cụ thể ( H, Cl, C, Na ) - Kĩ sống:
+ Tìm kiếm xử lí thơng tin, phân tích so sánh
+ Phản hồi/ lắng nghe tích cực, giao tiếp trình bày suy nghĩ ý tưởng + Tự tin quản lí thời gian
3/ Tư duy
- Rèn khả quan sát, diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng thân hiểu ý tưởng người khác
- Rèn khả tư linh hoạt, độc lập sáng tạo - Rèn khả khái quát hóa, trừu tượng
4/ Thái độ tình cảm:
- Giáo dục lịng u thích mơn, say mê nghiên cứu khoa học 5 Những lực cần hình thành:
- Năng lực tự học
- Năng lực tính tốn hóa học
- Năng lực vận dụng kiến thức học vào sống
- Năng lực phát giai vấn đề thông qua mơn hóa học II/ Chuẩn bị giáo viên học sinh:
1/ Giáo viên:
- Sơ đồ bảng phụ cấu tạo nguyên tử Hiđro, Oxi, Natri 2/ Học sinh:
(2)III/ Phương pháp kĩ thuật dạy học: 1 Phương pháp dạy học:
- Nêu giải vấn đề Làm việc nhóm 2 Kĩ thuật dạy học:
Kĩ thuật đặt câu hỏi trả lời câu hỏi Kĩ thuật tia chớp IV/ Tiến trình dạy:
1/ Ổn định lớp: phút - Kiểm tra sĩ số:
2/ Kiểm tra cũ: Thu tường trình thực hành học sinh. 3/ Giảng mới:
*VÀO BÀI: Mọi vật tự nhiên tạo từ chất hay chất khác Còn chất tạo từ đâu? Để trả lời câu hỏi ta nghiên cứu nguyên tử
*GIẢNG BÀI:
Hoạt động GV HS Nội dung.
Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên tử
- Mục tiêu: Học sinh nắm nguyên tử hạt vô nhỏ Cấu tạo nguyên tử
- Phương pháp dạy học: Phương pháp phát giải vấn đề. Phương pháp làm việc nhóm
- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật chia nhóm; giao nhiệm vụ Kĩ thuật tia chớp - Thời gian: 15 phút
- GV đặt câu hỏi giúp học sinh nhớ lại chất vật thể (sử dụng kĩ thuật tia chớp)
? Vật thể tạo từ đâu - HS: Từ chất
- GV chia lớp thành nhóm nhỏ, GV chiếu lên câu hỏi yêu cầu nhóm thảo luận trả lời:
CH1: Chất tạo từ đâu? CH2: Cấu tạo nguyên tử?
CH3: Mối quan hệ chất, vật thể nguyên tử?
- GV mời đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày:
CH1: Chất tạo nên từ hạt vơ nhỏ, trung hịa điện
CH2: Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dương lớp vỏ tạo
1 Nguyên tử
- Nguyên tử hạt vô nhỏ trung hồ điện, từ tạo chất
- Nguyên tử gồm:
+ Hạt nhân mang điện tích dương + Vỏ tạo hay nhiều e mang điện tích âm
- Kí hiệu : + Electron: e (-)
(3)hay nhiều electron mang điện tích âm CH3: vật thể cấu tạo từ chất Chất lại tạo nên nguyên tử
- Đại diện nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, chốt kiến thức - GV thơng báo:
(Tổng điện tích hạt e có trị số tuyệt đối = Điện tích dương hạt nhân) * GV thông báo KL hạt: e =9,11 10 -31 kg
Hoạt động 2: Tìm hiểu hạt nhân nguyên tử - Mục tiêu: Học sinh nắm cấu tạo hạt nhân nguyên tử. - Phương pháp dạy học: Phương pháp phát giải vấn đề. - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi trả lời câu hỏi
- Thời gian: 20 phút
- GV hướng đẫn HS đọc thông tin sgk
? Hạt nhân nguyên tử tạo loại hạt
? Cho biết kí hiệu, điện tích hạt
*GV thơng báo KL p, n: + p = 1,6726 10 -27 kg. + n = 1,6748.10 -27 kg.
HS đọc thông tin Sgk (trang 15). GV nêu khái niệm “Nguyên tử cùng loại”
? Em có nhận xét số p số e nguyên tử
? So sánh KL hạt p, n, e nguyên tử
- HSTL: KL p = KL n; KL e bé - GV phân tích, thơng báo: Vậy khối lượng hạt nhân coi khối lượng nguyên tử
- HS làm tập
2 Hạt nhân nguyên tử:
- Hạt nhân nguyên tử tạo proton nơtron
- Kí hiệu: + Proton: p (+)
+Nơtron: n (khơng mang điện)
- Ngun tử loại có số p hạt nhân (tức điện tích hạt nhân)
Số p = Số e. mhạt nhân mnguyên tử
4/ Củng cố: phút
(4)- Electron có đặc điểm gì? 5/ Hướng dẫn nhà: phút - Đọc kết luận Sgk - Đọc phần đọc thêm - Bài tập: 3,4,5 (Sgk) V/ Rút kinh nghiệm