Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận văn học: Mở bài nêu được vấn đề; Thân bài triển.. khai được vấn đề; Kết bài kết luận được vấn đề.[r]
(1)SỞ GD & ĐT QUẢNG BÌNH KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2019 - 2020
Khóa ngày: 03/6/2019
HƯỚNG DẪN CHẤM - MÔN NGỮ VĂN (CHUYÊN) (Hướng dẫn chấm gồm 02 trang)
I HƯỚNG DẪN CHUNG
- Trên sở mức điểm định, giám khảo vào nội dung trình bày kĩ diễn đạt học sinh điểm tối đa thấp
- Khuyến khích thể sáng tạo mà hợp lý cảm nhận lập luận - Điểm tồn tính đến 0,25
- Phần ngoặc […] mang tính gợi ý II HƯỚNG DẪN CỤ THỂ
Câu Nội dung yêu cầu Điểm
1 Viết văn nghị luận (khoảng 400 chữ) trình bày suy nghĩ ý kiến 4,0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận xã hội: Mở nêu vấn đề; Thân triển
khai vấn đề; Kết kết luận vấn đề 0,25
b Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 0,25
c Triển khai vấn đề theo yêu cầu: c.1 Giải thích câu nói:
Câu nói khuyên người học cách ứng xử phù hợp trước điều tốt/ xấu đời: với nỗi đau thương, thù hận phải biết nhìn nhận nhẹ nhàng, bao dung tha thứ; với ân tình cao đẹp phải biết trân trọng, khắc ghi sâu sắc, bền lâu c.2 Bàn luận câu nói: HS trình bày suy nghĩ thân quan niệm sống câu nói
- Khẳng định cách ứng xử tích cực, có ý nghĩa tốt đẹp thân xã hội; từ nêu ý nghĩa quan trọng việc học tập cách ứng xử [Cả hai cách ứng xử thể tinh thần nhân văn cao thượng; đem đến tâm lý sống tích cực; góp phần hồn thiện người xã hội ]
- Liên hệ thực tế, đề cao cách ứng xử nhân văn cao thượng phê phán cách ứng xử nhỏ nhen, ích kỉ sống
[Nếu học sinh có ý kiến khác với gợi ý lí giải hợp lí, thuyết phục cân nhắc cho điểm tối đa.]
c.3 Bài học nhận thức hành động: HS trình bày học nhận thức hành động phù hợp với quan điểm mà trình bày phần c.2
[Phải biết tự đấu tranh để chiến thắng ích kỉ tầm thân, ln bồi đắp cho thái độ ứng xử nhân văn cao thượng hồn cảnh vui/ buồn, tốt/xấu nào.]
0,5
1,5
0,75
0,5
d Sáng tạo: Có quan điểm, suy nghĩ, phát độc đáo, mẻ; có cách trình bày,
diễn đạt ấn tượng 0,25
(2)Câu Nội dung yêu cầu Điểm định: "Niềm vui nhà văn chân làm người dẫn đường đến xứ sở
của đẹp."
a Đảm bảo cấu trúc nghị luận văn học: Mở nêu vấn đề; Thân triển
khai vấn đề; Kết kết luận vấn đề 0,5
b Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 0,5
c Triển khai vấn đề theo yêu cầu:
HS xếp, trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo nội dung sau:
c.1 Giải thích ý kiến:
- "nhà văn chân chính": nhà văn ln đặt đích vào người, sống, đem ngịi bút phục vụ đời sống, người; "xứ sở đẹp": vẻ đẹp mn hình mn vẻ đời mà nhà văn phản ánh tác phẩm, đem người đọc đến với giá trị chân, thiện, mỹ
- Niềm vui nhà văn chân làm người dẫn đường cho bạn đọc khám phá vẻ đẹp sống thông qua sáng tác văn học Nhận định khẳng định thiên chức nhà văn, tác phẩm với đời sống
c.2 HS phân tích thơ Sang thu Hữu Thỉnh để làm sáng tỏ nhận định: * Khái quát tác giả, tác phẩm
* Phân tích “xứ sở đẹp” thơ Sang thu
- Vẻ đẹp thiên nhiên lúc sang thu [Phút giao mùa cuối hạ, đầu thu vùng quê đồng Bắc trẻo, dịu nhẹ với tín hiệu sang thu mơ hồ, mong manh: hương ổi sánh lại, gió thu se se, sương nơi đầu thơn ngõ xóm; Nhà thơ cảm nhận tinh tế vận động thiên nhiên nhẹ nhàng mà rõ rệt: từ khu vườn đến dịng sơng, bầu trời, cánh chim, đám mây…]
- Vẻ đẹp suy tư, chiêm nghiệm [Từ tâm trạng ngỡ ngàng, say sưa có chút bâng khuâng, tiếc nuối nhà thơ kín đáo thể suy ngẫm, triết lý đời người; liên tưởng sâu xa sự…]
- Vẻ đẹp hình thức nghệ thuật [Thể thơ năm chữ; ngôn ngữ thơ giản dị, hàm súc, tự nhiên; Hình ảnh thơ đẹp, mẻ, giàu sức gợi; giọng điệu nhẹ nhàng, sâu lắng…]
* Đánh giá, nhận xét:
- Xứ sở đẹp Sang thu vẻ đẹp thiên nhiên, tình đời, góp phần làm nên giá trị thi phẩm
- Với Sang thu, Hữu Thỉnh xứng đáng “nhà văn chân chính”, “người dẫn đường” cho bạn đọc đến với “xứ sở đẹp”
- Nêu định hướng cho trình sáng tạo nhà văn tiếp nhận bạn đọc
0,5
0,5
0,5
0,75
0,75
0,75
0,75
d Sáng tạo: Có quan điểm, suy nghĩ, phát độc đáo, mẻ; có cách trình bày,
diễn đạt ấn tượng 0,5