giáo án tuần 1

- Cô đưa đất ra và giới thiệu với trẻ đây là đất nặn, có nhiều màu sắc khác nhau, những viên đất này không ăn được, không cho vào miệng, không vất lung tung mà để nặn thành những đồ c[r]

CHỦ ĐỀ: “BÉ VÀ CÁC BẠN” Thời gian thực hiện: tuần, từ ngày 06/ 9/ 2017 đến ngày22/ 9/ 2017 Tên chủ đề nhánh 1: “Ngày hội đến trường.”

Số tuần thực hiện: (Thời gian thực hiện:Từ ngày 06/ 09 đến 08/ / 2017)

Đ Ó N T R Ẻ - C H Ơ I - T H Ể D Ụ C S Á N G

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ: Đón trẻ vào

lớp, trò chuyện với phụ huynh đặc điểm tâm lý, thói quen -Kiểm tra tư trang trẻ - Hướng dẫn trẻ tập cất tư trang vào nơi qui định - Trò chuyện, làm quen dần với trẻ,Cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Trò chuyện với trẻ trường, lớp mầm non

Thể dục sáng : Tập với

bài “Ô bé không lắc” - ĐT 1: Hai tay trước, nắm hai tay vào 2tai nghiêng đầu sang bên - ĐT2: Hai tay đưa trước nắm hai tay bên hông nghiêng người sang hai bên

- ĐT3: Đưa hai tay trước sau nắm tay vào đầu gối xoay đầu gối –

Điểm danh

- Nắm Tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp

- Phát đồ vật đồ chơi khơng an tồn cho trẻ

- Rèn kĩ tự lập, gọn gàng ngăn nắp

- Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mị trẻ để trẻ khám phá

- Kiến thức: Trẻ biết tên tập,

nhớ động tác tập

- Kỹ năng: Trẻ biết tập động tác theo cô

- Thái độ:Trẻ có tính kỷ luật tập

- Giúp trẻ yêu thích thể dục thích vận động

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen

- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn - Cô theo dõi chuyên cần trẻ

- Mở cửa thơng thóang phịng học,

- Nước uống, Khăn mặt, tranh ảnh, nội dung trũ chuyện với trẻ, Sổ tay, bút viết

- Sân tập phẳng, an toàn - Kiểm tra sức khoẻ trẻ

- Sổ theo dõi

HOẠT ĐỘNG

* Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, nguyện vọng phụ huynh Hướng dẫn trẻ cô cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích - Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề

I.ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ - Trẻ tập trung, kiểm tra sức khỏe trẻ.

- Cho trẻ đứng quanh trị chuyện

II Khởi động: - Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh cô. III Trọng động:

*Bài tập phát triển chung:

- Động tác 1: Hai tay đưa trước, sau nắm hai tay vào tai nghiêng người sang hai bên

- Động tác 2: Hai tay đưa trước sau nắm hai tay bên hơng nghiêng người sang hai bên hai tay thay sang hai bên

- Động tác Đưa hai tay trước sau nắm tay vào đầu gối xoay đầu gối đứng thẳng dậy tay thay sang bên

- Đt 4: tay đưa lên cao, lắc cổ tay dậm chân chỗ

IV Hồi tĩnh :- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hịa

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luỵện

Điểm danh: - Trẻ có mặt, báo ăn.

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,

Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho cô đồ vật khơng an tồn có túi quần áo trẻ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo hiệu lệnh cô

- Đứng đội hình vịng trịn quanh

- Tập theo cô động tác

- Đi nhẹ nhẹ nhàng Trẻ có mặt “dạ cơ”

TỔ CHỨC CÁC

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

C

H

Ơ

I

T

Â

P

1 Hoạt động có chủ đích

- Tìm hiểu điều kiện vệ sinh lớp, cho trẻ quan sát khu ăn, ngủ vệ sinh trẻ lớp

- Trò chuyện giới thiệu với trẻ bạn lớp cho trẻ làm quen chơi bạn

2 Trò chơi vận động.

- Chơi số trò chơi tập thể: “Dung dăng dung dẻ , “nu na nu nống”

3 Chơi tự do.

- Chơi với đồ chơi trời

- Giúp trẻ biết khu vực riêng biệt lớp

- Trẻ làm quen với cô bạn lớp

- Biết cách chơi số trị chơi dân gian

Chơi vui vẻ đồn kết với bạn

- Trẻ chơi theo ý thích bạn

- Địa điểm quan sát

- Câu hỏi đàm thoại trò chuyện

- Các trò chơi dân gian

- Địa điểm chơi an toàn

HOẠT ĐỘNG

I Ổn định tổ chức

- Tập chung trẻ điểm danh, kiểm tra sức khỏe, trang phục, nhắc trẻ điều cần thiết

II.Q trình trẻ quan sát:

- Cơ cho trẻ vừa vừa hát “ lời chào buổi sáng”

- Cô trẻ tham quan khu vực lớp

- Trị chuyện tìm hiểu khu vực lớp: + Đây khu vệ sinh dể cho rửa chân tay, mặt… vệ sinh

+ Còn khu vực để ngủ gồm có hai phịng , phịng bạn nam phòng bạn nữ

- Cho trẻ làm quen với bạn lớp

+ Cô giới thiệu tên cô giáo cho trẻ làm quen + Cô hỏi tên bạn tên trẻ giới thiệu trẻ cho trẻ khác làm quen

- Giáo dục trẻ biết: yêu quý bạn giáo, thích học

III Nhận xét- kết thúc:

- Tập chung trẻ nhận xét tuyên dương vệ sinh cho trẻ Cho trẻ vào lớp

- Lắng nghe

- Hát cô

- Trẻ quan sát, trả lời

-Trẻ quan sát lắng nghe làm quen với khu vực lớp

-Trẻ biết nhớ tên cô - làm quen bạn

-Trẻ thực

TỔ CHỨC CÁC

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

C

H

Ơ

I

T

Â

P

+ Góc phân vai:

Ru em ngủ, cho em ăn

+ Góc nghệ thuật:

- Hát múa đọc thơ theo chủ đề, chơi với sáp màu

+ Góc học tập- sách:

- Làm ảnh, dán thêm phận cịn thiếu vào khn mặt trẻ

- Trẻ nhập vai chơi, biết bế em bé búp bê, xúc cơm cho em ăn, ru em ngủ

- Trẻ làm quen với sáp màu, biết đọc thơ theo cô rèn ý ghi nhớ cho trẻ, khéo léo đôi bàn tay - Trẻ nhận phận cịn thiếu khn mặt trẻ biết xếp vào vị trí

- Hứng thú bước vào góc chơi

- Biết chơi theo nhóm

- Khơng tranh dành đồ chơi, chơi đồn kết

- Ơn lại kiến thức, Phát triển trí tượng tượng cho trẻ

- Cất dọn đồ chơi gọn gàng

- Bộ đồ chơi gia đình, búp bê…

- Bút màu, giấy màu, số tranh ảnh bạn

- Một số lô tô tranh ảnh bạn

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Hát hát: - “ Lời chào buổi sáng”

- Trò chuyện với trẻ nội dung hát, nội dung chủ đề

2.Cơ giới thiệu góc chơi;

- Dẫn dắt trẻ khám phá góc chơi khuyến khích trẻ chọn góc chơi

- Hướng dự định chơi trẻ theo chủ đề;

=> Giáo dục trẻ: chơi phải chơi với cho đồn kết? Trước chơi phải làm gì? Sau chơi phải cất dọn đồ chơi nào?

3 Thỏa thuận chơi.

Mời trẻ góc chơi mà trẻ chọn

4 Quá trình trẻ chơi

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ chơi.ví dụ:

* Góc phân vai:

Hỏi trẻ gợi ý:+ Đây ai? Con bế ai? + Con cho em bé ăn cháo chưa? Ru em ngủ - Xử lý tình xảy

5 Nhận xét sau chơi.

- Cho trẻ tham quan góc chơi nhận xét

6 Củng cô

Hôm chơi góc nào?

7 Kết thúc.Nhận xét tuyên dương trẻ.

- Trẻ hát - Trị chuyện

Đi thăm quan tìm hiểu góc chơi

- Tự chọn góc hoạt động

Trẻ chơi góc

- Em bé

- Con cho em bé ăn - Bế ru em ngủ

- Tham quan góc chơi nói nên nhận xét

TỔ CHỨC CÁC

O Ạ T Đ Ộ N G Ă N

- Hướng dẫn vệ sinh cá nhân cho trẻ ( Rửa tay trước sau ăn, rửa mặt sau ăn xong… )

- Trò chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến trường mầm non

- Đọc thơ: “ Giờ ăn”,

- Giúp chuẩn bị bàn ăn

- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,…

- Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, khơng làm vãi cơm bàn, …

- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

- Bàn ăn, khăn lau tay, khăn rửa mặt, bát , thìa, cốc uống nước, … đủ với số trẻ lớp H O Ạ T Đ Ộ N G N G Ủ

- Trước trẻ ngủ cô cho trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối, giúp cô chuẩn bị chỗ ngủ

- Đọc thơ: “Giờ ngủ”, đọc câu truyện cổ tích,…

- Nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ vào giấc ngủ

- Cất đồ dùng giúp cô gối, chiếu…

- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác

- Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc

- Các thơ, câu truyện cổ tích bào hát ru, dân ca… - Vạc giường, chiếu, gối…

HOẠT ĐỘNG

* Trước ăn:

- Cơ rửa tay xà phịng cho trẻ, hướng dẫn trẻ mở vòi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…

- Cô hướng dẫn trẻ cách ngồi vào bàn ghế, chuẩn bị ăn cơm

* Trong ăn.

- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn

* Sau ăn:

- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;

- Cơ rửa tay, rửa mặt, cho trẻ uống nước sau ăn cơm xong

- Trẻ rửa tay

- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn - Mời cô bạn ăn cơm

- Trẻ cất thìa, bát ghế nơi quy định rửa mặt, uống nước

* Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, cho trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối

- Hướng dẫn trẻ chuẩn bị nằm vào chỗ ngủ

- Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình cụ thể xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước

- Hướng dẫn trẻ làm công việc như: cất gối, cất chiếu…vào tủ Đi vệ sinh vân động nhẹ nhàng

Trẻ vệ sinh Nằm ngủ

Cất gối vệ sinh

TỔ CHỨC CÁC

R Ả T R Ẻ H O Ạ T Đ Ộ N G C H Ơ I T Â P

- Vệ sinh- ăn chiều

- Chơi trò chơi tập thể:

“ Đốn tên”, “ khn mặt vui, khn mặt buồn, nu na nu nống…”

- Ôn hát, thơ chủ đề

- Xếp gọn gàng đồ dùng đồ chơi Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét- nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Trả trẻ, dặn trẻ học - Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập sức khỏe trẻ, hoạt động trẻ ngày

- Biết cách chơi, trò chơi, luật chơi trị chơi

- Trẻ ơn lại kiến thức sáng học

- Trẻ chơi theo ý thích mình, giáo dục trẻ gọn gàng ngăn nắp

-Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Trẻ biết hành vi đúng, sai mình, bạn, biết khơng khóc nhè khơng đánh bạn ngoan…

Biết tình hình trẻ đến lớp

- Đồ dùng đồ chơi đầy đủ cho trẻ hoạt động

Góc chơi

- Đồ dùng âm nhạc

- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn quà chiều - Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi tập thể:

Cô phổ biến cách chơi, luật chơi chơi trẻ * Hoạt động chung:

- Ôn lại thơ, kể lại chuyện thơ “Bạn mới, bé nhà trẻ…

- Cô cho trẻ hoạt động, quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ

*Hoạt động theo nhóm góc

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc - Cơ quan sát trẻ

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ, hát múa trẻ biết học nhà

- Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuôi ngày, cuôi tuần

- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Cơ nhận xét khuyến khích trẻ, khen ngợi trẻ tuần học ngoan, tặng phiếu bé ngoan - Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ đọc thơ

- Hoạt động góc theo ý thích - Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Trẻ chỳ ý nghe tiêu chuẩn thi đua

- Cô hướng dẫn trẻ cắm cờ

Thứ ngày 04 tháng năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG :VĐCB: Đi theo đường hẹp nhà.

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên tập, biết tập theo cô động tác, thẳng hướng, chân không chạm vạch

2 Kỹ năng:

- Trẻ tập theo cô động tác, biết giữ thăng đi, thẳng hướng không dẫm chân lên vạch

3.Thái độ:

- Trẻ hứng thú, không xô đẩy bạn tập

II CHUẨN BỊ:

1.Đồ dùng của cô của trẻ:

- Giấy đề can màu để cắt dán làm đường, lọ nước xà phòng, trang phục phù hợp

2 Địa điểm:

- Tại lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô lớp hát bài: “ lời chào buổi sáng”

- Chúng vừa hát hát gì? - Các chào trước học?

- Các đến lớp có vui khơng? Có ngoan khơng?

- Hơm trường có thơng báo đến ngày

khai giảng trường, nhà trường có tổ chức thi bé khỏe bé ngoan đấy! Chúng có muốn tập luyện để tham gia cô không?

- Trẻ hát cô - Lời chào buổi sỏng - Chào bố , mẹ

- Có ạ! - Có ạ!

- Trẻ hào hứng

2 Giới thiệu bài:

- Vậy tập luyện với bài: “Đi theo đường hẹp nhà” để tham gia thi trường nhé!

- Trước bước vào tập luyện hỏi

này: hơm có bạn thấy mệt , đau đâu không?

- Không

3.Nội dung trọng tâm * Hoạt động 1: Khởi động

- Trẻ vịng trịn theo hiệu lệnh 1-2 vịng, sau chậm lai xếp thành vòng tròn

* Hoạt động 2: Trọng động : - BTPTC: Ồ không lắc

+ Động tác 1: Đưa tay phía trước, sau nắm tay vào tai, nghiêng đầu sang bên, tay đổi sang bên

+ Động tác 2:Đưa tay phía trước sau chống tay vào hông nghiêng người sang bên, sau tay thay sang bên

+ Động tác 3: Hai tay đưa phía trước nắm tay vào đầu gối xoay bên đứng dậy tay sang bên

+ Động tác 4: Đưa tay lên đầu nắm vào quay vòng

- VĐCB: Đi theo đường hẹp nhà.

+ Cô giới thiệu tên tập

+ Cô làm mẫu lần ( kết hợp phân tích động tác) + Trẻ thực hiện:

+ Một trẻ xung phong thực trước

+ Trẻ lên thực (mỗi trẻ thực 3-4 lần)

Cô ý xửa sai, động viên khen trẻ

+ Cho tổ thi, thi xem tổ đúng, nhanh + Củng cố: + Cho trẻ lại

Cô hỏi trẻ: + Các vừa học gì? - TCVĐ: Bong bóng xà phịng

+ Cơ giới thiệu tên trị chơi

+ Cơ cho trẻ chơi, cô chơi trẻ ( chơi 3-4 lần)

* Hoạt động : Hồi tĩnh.

- Cho trẻ hít thở, thả lỏng tay chân nhẹ

nhàng

- Trẻ thực động tác khởi động cô bạn

- Tập tập phát triển chung

- Nhớ tên tập - Quan sát cô tập mẫu - Nghe cô hướng dẫn cách tập

- Lần lượt trẻ lên tập

- Thi đua tổ

- Chơi trò chơi vui vẻ

*Hoạt động 4.Củng cố:

- Hỏi trẻ hôm học gì?

- Các chơi trị chơi gì? - Đi theo đường hẹp nhà - Chơi bong bóng xà phịng

4 Nhận xét, tuyên dương :

- Nhận xét học

- Tuyên dương, khích lệ trẻ

- Khen ngợi bạn * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 05 tháng năm 2017 Tên hoạt động : Nhận biết phận của thể.

1.Kiến thức:

-Trẻ nhận biêt, gọi tên phận ( mắt, mũi, tai, miệng,)

2 Kỹ năng:

+ Phát triển kỹ Phát âm rõ ràng, rành mạch + Rèn luyện khả ý, ghi nhớ

3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục: Trẻ biết giữ gìn vệ sinh thể

II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng cô trẻ

- tranh vẽ khuôn mặt với phận (mắt,mũi, miệng, tai) - Băng đĩa hát “ rửa mặt mèo” “Khuôn mặt đẹp” - Mơ hình phận riêng lẻ,

- Pḥịng sẽ, trẻ gọn gàng

2 Địa điểm tổ chức:

- Trong phòng học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1: Ổn định tổ chức:

- Trẻ hát “Rửa mặt mèo” - Con vừa hát gi?

- Trong hát có ai? - Chú mèo rửa mặt ntn?

- Vì mèo bị làm sao? Đau mắt ntn?

- Trẻ hát cô

- Bài hát rử mặt mèo - Có bạn mèo

- Đau mắt Khóc - Các khơng bị đau mắt đâu mà

bẩn bị ảnh hưởng đến nhiều phận khác tìm hiểu xem phận

- Trẻ lắng nghe

2 Nội dung trọng tâm

* Mắt: + Trong tranh có gì?

+ Cho trẻ phát âm từ “ Mắt” + Mắt để làm gì?

+ Để mắt nhìn rõ phải làm gì? - Thế mắt đâu? - Cô cho trẻ đôi mắt trẻ Chơi TC : Trờ tối, trời sáng

*Tai:

Cô yêu cầu trẻ nhắm mắt, sau nghe tiếng trống + Tiếng vậy?

+ Vì biết tiếng trống?

+ Vì nghe tiếng trống kêu? + Nghe nhờ cóa gì?

- Cho trẻ nói từ “ Tai’ cầm hai tai - Trẻ hát đàn

+ Vậy tai để làm gì? Chơi TC: Thầm

( Cơ nói âm to – nhỏ hỏi trẻ)

Tai giúp cho nghe âm khác phân biệt âm to nhỏ * Mũi:

Cơ nói “ trốn cơ”, sau xịt nước hoa quanh phịng + Các có phát lớp có đặc biệt khơng?

+ Sao biết lớp có mùi thơm? + Con ngửi gì?

+ Cái mũi đâu?

+ Thử lấy tay bịt mũi nào! Thấy sao? Khó thở phải khơng?

Mũi giúp thở, ngửi phân biệt mùi hương

*Miệng:

Chơi TC: Chiếc túi kỳ lạ

+ trẻ lên sờ, ngửi thử đoán đồ vật túi kín

- Có đơi mắt

- Trẻ phát âm - Nhìn

- Sạch - Chỉ đôi mắt - Chơi trò chơi - Nhắm mắt lại - Tiếng trống - Con nghe thấy - Tai

- Tai để nghe

- Nhắm mắt lại

- Con ngửi thấy - Cái mũi

+ Theo gì?

+ Theo bánh có vị gì?

+ Muốn biết bánh có vị trẻ nếm Trong miệng có lưỡi Răng giúp nhai thức ăn, lưỡi giúp nếm thức ăn

- Ngồi miệng cịn để nói lời hay, chào cơ, chào bố mẹ hát cho người nghe

- Cho trẻ hát “khuôn mặt đẹp”

Cô cung cấp cho trẻ: Trên khn mặt có nhiều phận mắt, mũi, tai, miệng…để cho khuôn mặt đẹp ln biết giữ gìn lau rửa vui cười với người

- Trẻ sờ đoán - Vị

3: Củng cố- luyện tập:

*TC 1: Thi xem nhanh.

- Cô tay vào phận học hỏi trẻ theo cấp độ nhanh dần

Chơi – lần

* Hát múa cô “khuôn mặt đẹp”

- Cô hỏi trẻ hơm tìm hiểu gì?

- GD trẻ thường xuyên vệ sinh thể

- Nói phận theo tay cô

Các phận thể

4 Kêt thúc:

- Nhận xét , tuyên dương trẻ

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 06 tháng năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG:: - Dạy hát “Búp bê ”

Hoạt động bổ trợ: - Nghe hát: Rửa mặt mèo.

- Trẻ biết tên hát Thuộc hát

+ Trẻ nghe hiểu nội dung hát, hưởng ứng cô

2 Kỹ năng:

+ Phát triển khả ý lắng nghe trẻ + Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, trẻ hát to, rõ ràng

3 Giáo dục:

- Trẻ ngoan ngoãn, biết lời cơ, biết giữ gìn vệ sinh thể

II CHUẨN BỊ.

1 đồ dùng của cô của trẻ:

- Băng đĩa ghi hát “ Búp bê, Rửa mặt mèo.” - Phịng sẽ, trẻ gọn gàng

2 Địa điểm tổ chức:

-Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

1. Ổn định tổ chức.

- Chơi “Trời tối, trời sáng” - Đôi mắt giúp làm gì?

- Để đơi mắt ln sáng nhìn rõ vật phải làm gì?

- Chúng khơng khóc nhè khơng bị đau mắt Có bạn ngoan bé tý teo khơng khóc nhè đâu, em búp bê : “Em Búp bê” hôm cô dạy hát

- Trẻ chơi

- Nhìn thấy thứ -

2 Nội dung trọng tâm

2.1 Hoạt động 1: : Dạy hát “búp bê”.* Cô hát cho trẻ

nghe:

Lần 1: Cô hát không nhạc - Cô vừa hát gì?

- Trẻ ý lắng nghe

Lần 2: Cô hát kết hợp nhạc đàn, biểu diễn minh họa, Dầm thoại giảng giải nội dung

- Cơ vừa hát gì? - Do sáng tác? - Bài hát nói ai?

- Bạn học có khóc nhè khơng? * Dạy trẻ hát:

Cô dạy lớp hát

- Cá nhân trẻ hát ( trẻ khơng hát cho trẻ hát cơ)

- Chú ý sửa ngọng hát sai nhịp điệu cho trẻ - Cho nhóm trẻ hát ( nhóm bạn trai, bạn gái) - tập thể hát

Cô ý sửa sai cho trẻ, khen ngợi, động viên trẻ

- Búp bê - Bạn búp bê - Không khóc nhè - Trẻ hát - Nhóm trẻ hát

2.2 Hoạt động 2: Nghe hát: Rửa mặt mèo.

- Các sáng ngủ dậy có đánh rửa mặt không? - Các phải đánh rửa mặt không giống bạn mèo đau mắt mà khóc meo meo ngày - Cô hát cho trẻ nghe lần

Trò chuyện với trẻ nội dung hát Bài hát nói bạn mèo khơng rửa mặt ngày mà liếm láp lau lau làm cho đơi mắt bị đau khóc suốt ngày Cơ hát lần kết hợp làm động tác minh họa khuyến khích trẻ hát

- Trẻ cô hát vận động – lần

- Trẻ tham gia trị chơi

3 Củng cơ- giáo dục:

- Hỏi trẻ hôm học hát gì? - Nghe hát gì?

- GD trẻ ln ngoan ngỗn, khơng khóc nhè

- Búp bê

4 Kết thúc:

- Cho trẻ làm chim bay nhẹ nhàng

- Làm chim bay nhẹ nhàng

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 07 tháng năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG : Thơ : Vườn trẻ.

Hoạt động bổ trợ: hát “Bạn mới”

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU. 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên thơ, hiểu nội dung thơ

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ đọc thơ phát triển ngôn ngữ cho trẻ

3 Thái độ:

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô:

- Tranh minh hoạ câu hỏi đàm thoại

- Đĩa VCD với hát theo chủ đề. 2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động của cơ Hoạt động của trẻ

1.Ơn định tổ chức:

- Cô trẻ hát "Lời chào buổi sáng" - Chúng vừa hát hát gì?

+ Ai đưa học?

+ Các học có ngoan không?

- Đi học gặp cô bạn vui thử nghe cô đọc thơ “ Vườn trẻ” xem bạn vui

- Hát cô

- Bố, mẹ, ơng, bà - Có

2 Nội dung trọng tâm:

2.1 Hoạt động1: Đọc thơ cho trẻ nghe

- Cô giới thiệu tên thơ, tên tác giả - Cô đọc thơ cho trẻ nghe lần 1:

- Cô đọc chậm, nhẹ nhàng, rõ ràng, vui tươi - Cô đọc thơ lần 2: Kết hợp xem tranh

- Vừa đọc vừa tranh minh họa, kích thích trẻ học tập

Trích dẫn giảng giải nội dung thơ * Câu hỏi đàm thoại:

+ Cơ vừa đọc thơ gì?

- Chú ý nghe cô đọc - Nghe quan sát tranh minh họa

+ Ở vườn trẻ có ai?

+ Các em bé vườn trẻ nào? + Các em chơi vườn trẻ có vui khơng?

- Giáo dục trẻ qua nội dung thơ: Ngoan khơng khóc nhè, chơi bạn, chơi cô

2.2.Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thơ

- Cô đọc cho trẻ đọc vài lần

- Cho trẻ đọc thơ theo tổ, nhóm, cá nhân - Cô ý sửa sai, ngọng cho trẻ

- Thường xuyên động viên, khích lệ trẻ kịp thời

- Có bạn giáo - Rất vui ngoan

- Trẻ đọc thơ theo tập thể lớp, theo tổ, cá nhân

3 Củng cô- Giáo dục :

- Hỏi trẻ hôm học gì?

- Bài thơ sáng tác?

- Đúng nhà đọc cho ông bà bố mẹ nghe thơ

- Thơ vườn trẻ

4.Kết thúc.

- Cô trẻ hát hát chủ đề lại nhẹ nhàng vào góc chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… ………

Thứ ngày 08 tháng 09 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: Chơi với đất nặn.

NDKH: Nghe hát “ Năm ngón tay ngoan”.

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức:

+ Trẻ bước đầu làm quen với đất nặn Biết đất nặn dùng để nặn đồ chơi

2 Kỹ năng:

+ Trẻ dần biết chia đất, biết bóp đất, nhào nặn theo ý thích + Rèn luyện khéo léo bàn tay ngón tay

3 Giáo dục:

+ Trẻ biết giữ vệ sinh nặn, hứng thú tham gia hoạt động

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ:

2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ cùng.hát hát “Em búp bê” + Vào : Cơ trị chuyện hát:

- Cô đưa búp bê hỏi trẻ : Ai đến thăm lớp

- Cơ nói: bạn búp bê đến thăm lớp tặng q cho lớp đấy, có muốn biết bạn búp bê tặng q khơng?

- Cô gọi trẻ lên mở hộp quà hỏi trẻ bạn búp bê tặng q gì?

- Cơ cho trẻ biết bạn búp bê tặng đất nặn cho lớp để nặn đồ chơi Từ viên đất nặn nhiều đồ chơi bóng, trứng, bánh Để nặn xem cô nặn trước

- Trẻ hát cô

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

2 Nội dung trọng tâm:

2.1 Hoạt động 1: Trẻ quan sát vật mẫu.

- Cô đưa đất giới thiệu với trẻ đất nặn, có nhiều màu sắc khác nhau, viên đất không ăn được, không cho vào miệng, không vất lung tung mà để nặn thành đồ chơi , đồ dùng đẹp để dùng viên đất xem cô làm

- Cô làm mẫu: vừa làm vừa phân tích ( lấy viên

đất chia đất ra, nhào bóp đất cho đất mềm ra, xoay trịn để nặn trứng, bóng, ấn bẹt để làm bánh có muốn chơi, tập nặn nhiều đồ chơi từ viên đất giống cô không?

Bây cô mở thi thi xem bạn biết chơi với đất nặn nặn nhiều đồ chơi

1.2.3 thi bắt đầu

2.2 Hoạt động Tiến hành cho trẻ thực hiện

Cô phát cho trẻ hộp đựng đất nặn 1bảng

- Cơ hỏi trẻ làm gì, ý định chơi với đất nặn trẻ

- Trẻ thực hiên cô quan sát giúp đỡ trẻ - Cơ hỏi trẻ làm đấy? - Con nặn đấy?

- Đây gì?

- Cô quan sát giúp đỡ trẻ để trẻ tạo sản phẩm

2.3 Hoạt động 3: Nhận xét sản phẩm

+ Trẻ trưng bày sản phẩm

+ Trẻ tự giới thiệu sp + Cơ khen trẻ

- Trẻ nói ý định chơi nặn - Trẻ nói nặn bóng, kẹo… - Nêu cách nặn mà trẻ biết

- Trưng bày sản phẩm

3 Củng cô- Giáo dục:

- Hỏi trẻ hôm làm gì?

- Làm nào?

- Trẻ trả lời

4 Kết thúc

- Cơ hát cho trẻ nghe hát “Năm ngón tay ngoan” - Cô cho trẻ nhẹ nhàng thu dọn đồ chơi

- Trẻ hát vận động cô thu dọn đồ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… Bình Dường, ngày …… tháng …… năm …… Người kiểm tra