Cô làm rất là nhiều công việc, không những dạy các con học hát, đọc thơ, kể chuyện… mà cô còn chăm sóc các con từ vệ sinh cá nhân, vệ sinh xung quanh trường lớp, cho các con ăn, ngủ….c[r]
(1)(2)Tuần thứ :12 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN Thời gian thực : Số tuần: Tên chủ đề nhánh : Thời gian thực hiện: Số tuần A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích - u cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Thể dục sáng
1 Đón trẻ
2 Trị chuyện: Về cơng việc trường
3 Thể dục sáng: “Tập với gậy”
4 Điểm danh trẻ tới lớp
-Kiến thức: trẻ biết được công viecj cô hàng ngày
+Trẻ biết học giờ,chào bố mẹ, cô giáo đến lớp
+Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định +Trẻ biết tập cô động tác thể dục
- Kỹ năng: phát triển kỹ diễn đạt, ghi nhớ, tập trung, ý
+Phát triển kỹ vận động
- Giáo dục thái độ:Trẻ bạn biết chơi đồn kết giữ gìn đồ
chơi,biết cất đồ chơi chơi xong
+Trẻ thường xuyên tập thể dục
- Lớp học sẽ, đồ chơi ngăn lắp, gọn gàng
- Tranh ảnh công việc cô
- Sân tập
- Sổ theo dõi trẻ, bút
(3)Từ ngày:16/11 đến ngày 11/12/2020 Công việc cô lớp bé Từ ngày 23/11 đến ngày 27/11/2020 HOẠT ĐỘNG
Hướng dấn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Đón trẻ:
- Cơ niềm nở tạo cảm giác thoải mái phấn khởi cho trẻ, nhắc trẻ chào cô giáo, ông bà bố mẹ, người thân gia đình
- Cơ hướng trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Cho trẻ chơi đồ chơi với bạn
- Cô trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà
2 Trị chuyện trẻ chủ điểm: - Cơ cho trẻ hát “ Cô mẹ” - Hỏi trẻ hát nói nào? - Cơ giáo dạy tên ?
-Ngồi Hương cịn có ?
- Thơng qua cô giáo dục trẻ phải chăm ngoan học giỏi nghe lời cô giáo người xung quanh Bài hát nói bé bạn vui chơi gì? 3 Thể dục sáng:
- Kiểm tra sức khỏe: Hỏi trẻ có bị ốm hay đau chân tay khơng?
*, Khởi động
- Cô cho trẻ khởi động thành vòng tròn vừa vừa hát “Một đoàn tầu” kế hợp với kiểu chân Sau hàng ngang
*,BTPTC “:Tập với gậy”.
- ĐT1: Hơ hấp hít vào thở ra, - ĐT2: Đưa gậy lên cao hạ xuống ( 2-3 lần)
- ĐT3: Trẻ cầm gậy đưa sang phải sang trái (3-4 lần)
- ĐT4: Đặt gậy xuống đất nhặt gậy lên (3-4 lần *, Hồi tĩnh : Cho trẻ nhẹ nhàng , giả làm chim bay 4 Điểm danh trẻ đến lớp:
- Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, -Cô báo xuất ăn
.- Trẻ chào cô
- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trẻ chơi đồ chơi - Trẻ hát
- Cô mẹ - Cô Hương - Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe -Không
- Trẻ khởi động
- Trẻ tập động tác cô
-Trẻ nhẹ nhàng - Trẻ đứng dậy cô
(4)Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động chơi với đồ
chơi, hoạt động theo ý
thích
1 Góc thao tác vai: - Bé tập làm giáo, học sinh
2 Góc hoạt động với đồ vật:
-Xếp đường đi, xếp lớp học
3.Góc nghệ thuật
- Hát hát chủ đề cô, bác trường mầm non
4 Góc sách truyện -Trẻ xem sách chuyện về chủ đề
- Kiến thức: Trẻ biết phân vai chơi
+Trẻ biết chơi với đồ chơi xây dựng,tạo sản phẩm chơi
+Trẻ biết hát hát chủ đề
-Kỹ năng:
- Phát triển kỹ giao tiếp,xử lý tình + Phát triển thẩm mỹ + Phát triển ngôn ngữ,vốn hiểu biết
- Giáo dục thái độ:
+ Trẻ biết chơi đồn kết với bạn bè
+ Giữ gìn đồ dùng, đồ chơi
-Đồ chơi
-Đồ chơi lắp ghép
- Bàn ghế, dụng cụ âm nhạc
(5)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ơn định tổ chức:
- Cơ cho trẻ hát “ Bé mẫu giáo”
- Cô hỏi trẻ: Trong hát em bé mẹ cho đâu? + Em bé học có khóc nhè không?
+ Đến lớp gặp ai? + Cơ giáo tên gì?
- Hàng ngày giáo dạy gì?
- Ngồi dạy học giáo cịn làm cơng việc nữa?
- Ngồi dạy học giáo cịn cho ăn, cho ngủ… cô giáo làm nhiều công việc u q giáo khơng?
- Yêu quý phải làm sao?
Đúng phải biết lời giáo , yêu quý bạn bè , người xung quanh
2 Nội dung
2.1, Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi. - Các quan sát xem hôm cô chuẩn bị cho góc chơi nào?
- Ở góc có đồ chơi gì?
- Hơm cho chơi góc chơi (trong tuần cho trẻ chơi xen kẽ góc chơi)
+ Góc HĐVĐV: Xếp lớp học, xâu vịng
+ Góc trị chơi thao tác vai: -Cơ giáo, học sinh, cho em ăn
+ Góc nghệ thuật hơm chơi với nhạc cụ âm nhạc hát biểu diễn văn nghệ chủ đề: Các bác, cô nhà trẻ
- Trong góc chơi thích chơi góc chơi rủ bạn góc để chơi
- Cô cho trẻ nhận vai chơi góc chơi mà thích Trong chơi phải chơi nào?
- Trẻ hát - Đi mẫu giáo - Không
- Gặp cô giáo bạn - Cô Hương
- Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe - Có
- Vâng lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ kể tên góc - Trẻ lắng nghe
- Vâng
- Trẻ trả lời
(6)Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động chơi, tập
Ăn chính,
ngủ, ăn phụ
1.Ăn chính
2 Ngủ trưa
3 Ăn phụ
- Kiến thức:+ Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn
+ Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể + Trẻ biết ý nghĩa việc ngủ trưa
- Kỹ năng:+ Hình thành cho trẻ có kỹ rưa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn
+ Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa
- Giáo dục thái độ: + Giao dục trẻ ăn hết suất mình, ăn khơng nói chuyện, khơng để cơm rơi vãi…
+ Giao dục trẻ khơng nói chuyện làm ảnh hưởng đến giấc ngủ bạn
-Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi
- Chuẩn bị phịng ngủ sẽ, thống mát
(7)
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 2.2, Hoạt động 2:Quá trình chơi.
- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần
- Đổi góc chơi cho trẻ trẻ muốn
- Cô nhập vai chơi trẻ Liên kết nhóm chơi 2.3, Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi
- Cô nhận xét trình trẻ chơi
- Sau tập trung trẻ lại góc có nhiều sản phẩm đồ chơi đẹp, gợi ý cho trẻ nhận xét sản phẩm chơi
- Cho trẻ cất dọn đồ chơi cô 3, Kết thúc: Cô cho trẻ chơi:
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ nhận xét theo gợi ý cô
- Trẻ cất đồ chơi
1 Ăn chính:
* Cơ huướng dẫn trẻ thao tác rửa tay, rửa mặt
- Cô tổ chức cho trẻ rửa tay rửa mặt cô bao quat, giúp đỡ trẻ
- Cô cho trẻ ngồi vào bàn ăn,
- Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn
- Cô chia cơm chia thức ăn cho trẻ
- Trẻ đọc thơ “giờ ăn” cô mời trẻ ăn cơm - Cô nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn
- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn khơng nói chuyện, khơng rơi vãi cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh, cất ghế
2 Ngủ trưa:
- Cô cho trê xếp hàng vào chỗ ngủ, nằm tư - Cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ”
- Khi trẻ ngủ ln có mặt phịng để bao qt trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ khơng nói truyện riêng làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh
- Khi trẻ ngủ dậy cô phải cho trẻ thức dậy từ từ cho tỉnh ngủ
- Trẻ vệ sinh cá nhân
- Cơ buộc tóc chải đầu cho trẻ 3 ăn phụ
- Cô tổ chức cho trẻ ăn, bao quát, giúp đỡ trẻ
- Trẻ làm vệ sinh cá nhân
-Trẻ đọc thơ
- Trẻ mời cô, mời bạn - Trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng
-Trẻ thực -Trẻ đọc
- Trẻ thực
(8)Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động chơi, tập
1.Ôn lại hoạt động buổi sáng
2 Chơi trò chơi góc
- Kiến thức: Trẻ nhớ lại kiến thức học sáng - Trẻ biết chơi trị chơi góc
- Kỹ năng: Phát triển kỹ ghi nhớ,tập trung, ý
- Thái độ: Trẻ chơi đoàn kết với bạn, ý lời cô
- Tranh thơ, truyện - Đồ chơi góc
Hoạt động ăn chính
1.Vệ sinh
2.Ăn chính
- Kiến thức:Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể
- Kỹ năng:
Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay,rửa
mặt ,biết mời trước ăn
- Giáo dục thái độ: Khi ăn khơng để cơm rơi vã, khơng nói truyện Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn…
-Xà phòng, nýớc rửa tay, khãn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi
Hoạt động chơi, trả trẻ
1 Biểu diễn văn nghệ.
2 Nêu gương cuối ngày.
3 Trả trẻ
- Kiến thức:Trẻ biếtghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan,bé chăm,bé - Kỹ năng: Phát triển kỹ ghi nhớ,tập trung, ý
- Thái độ: Trẻ chăm học giờ,đầu tóc gọn gàng,sạch
(9)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Hoạt động có mục đích, ơn kiến thức học:. - Ơn Thể dục VĐCB‘ Bị chui qua cổng’, chuyện “Bàn tay giáo ” NB “ Công việc cô hàng ngày lớp” ,Thơ “ Mẹ cô”, Âm nhạc: Dạy hát ‘ Cô mẹ’, nghe hát “ Ngày học”
- Nhận xét sau ôn
2 Cho trẻ chơi tự góc
- Cơ cho trẻ vào góc chơi mà trẻ thích
- Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết với bạn, biết lấy cất đồ chơi vào nơi quy định
- Trẻ thực theo cô
- Trẻ vỗ tay - Trẻ chơi - Trẻ thực
1.Vệ sinh.
- Trước vào ăn phải làm gì?
- Bây làm thao tác rửa tay, rửa mặt
- Cô cho trẻ xế hàng theo tổ rửa tay, rửa mặt cô rửa giúp trẻ chưa làm
2 Ăn chính.
- Cơ cho trẻ ngồi vào bàn ăn, Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn
- Cô chia cơm chia thức ăn cho trẻ, cô mời trẻ ăn cơm
- Cô nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn
- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn khơng nói chuyện, khơng rơi vãi cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ làm thao tác rửa tay, rửa mặt
- Trẻ làm vệ sinh cá nhân
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ mời cô, mời bạn - Trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng
1 Biểu diễn văn nghệ
- Cô tổ chức cho trẻ biểu diễn tiết mục văn nghệ - Cô bao quát, động viên trẻ
2 Nêu gương cuối ngày.
- Cô giới thiệu tiêu chuẩn dể đạt bé ngoan ngày, tuần
- Trẻ nhận xét bạn lớp, cho trẻ cắm cờ 3 Trả trẻ
- Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân - Nhắc trẻ sử dụng từ như:” chào cô, Chào bạn”
- Trẻ biểu diễn - Trẻ vỗ tay - Trẻ nắng nghe
(10)B HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày…23…tháng…11 năm2020 Tên hoạt động : Thể dục: VĐCB “ Bò chui qua cổng”
Hoạt động bổ trợ: TCVĐ “ Thỏ nhẩy”, hát “ Đi nhà trẻ” I Mục đích - Yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên vận động bản: “ Bò chui qua cổng” - Trẻ phản ứng nhanh tham gia trò chơi “Thỏ nhẩy” 2 Kỹ năng:
- Rèn kĩ khéo léo, nhanh nhẹn cho trẻ - Phát triển thể lực cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ nỗ lực, hứng thú tham gia hoạt động
- Trẻ đoàn kết, thi đua q trình vận động theo nhóm - Trẻ yêu quý cô giáo bạn lớp
II Chuẩn bị:
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ. - Cổng
- Phấn
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
HƯỠNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ôn định tổ chức
.- Cô trẻ hát “ Đi nhà trẻ” + Lời hát nói đâu? + Đi nhà trẻ có ai?
À đến lớp có giáo bạn + Cơ giáo tên gì?
+ Hàng ngày Hương dạy gì? + Cơ làm cơng việc lớp?
+ Các có kính trọng nghe lời giáo khơng ?
- Thơng qua giáo dục trẻ biết nghe lời ông bà, bố mẹ, cô giáo người xung quanh 2.Hướng dẫn
2.1, Hoạt động : Khởi động: - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cơ cho trẻ vịng trịn kết hợp theo “một đoàn tàu” kết hợp kiểu đi: Đi kiễng chân,
- Trẻ hát - Đi nhà trẻ
- Có giáo bạn - Trẻ lắng nghe
- Cô Hương - Trẻ trả lời - Trẻ kể - Có
- Trẻ ý lắng nghe
(11)đi gót chân, mũi chân, theo hiệu lệnh cô, xếp thành hàng ngang theo tổ tập tập phát triển chung 2.2, Hoạt động 2: Trọng động.
a.BTPTC “:“Nào tập thể dục”. + ĐT1: tay nắm tai nghiêng đầu phía + ĐT 2: tay chống hông, quay đầu sang bên + ĐT 3:Cúi lưng, tay giữ xoay đầu gối + ĐT 4:2 tay giơ lên cao, lắc bàn tay kết hợp giậm chân chỗ
b.Vận động bản: “ Bò chui qua cổng” - Các ơi!
Hôm bạn Thỏ bị ốm đấy, cô đến thăm bạn thỏ nhé, Nhà bạn Thỏ xa đường khó Để đến nhà bạn Thỏ bơng cháu tập thể dục để có sức khỏe - Hơm cho tập vận động: “ Bị chui qua cổng” nhé?
- Chúng có muốn cô tập không? - Để thực vận động quan sát cô làm mẫu
- Cô làm mẫu
+ Lần 1: Khơng giải thích
+ Lần 2: Vừa làm vừa giải thích
Khi bị, mắt nhìn thẳng, đầu không cúi, tay chân phối hợp nhịp nhàng, bò bàn tay, cẳng chân theo hướng thẳng Khi đến gần cổng bị chui qua cổng, lưng khơng chạm vào cổng Khi cô thực xong cô cuối hàng đứng
- Cô thực xong - Trẻ thực
+ Cô mời hai trẻ lên làm mẫu
( Cô nhận xét phân tích, sửa sai kĩ động tác cho trẻ.)
+ Cô cho trẻ lên tập (lần lượt trẻ) - Trong tập cô ý nhắc trẻ bò tay chân bò chui qua cổng không để chạm vào cổng Không xô đẩy bạn tập luyện, động viên trẻ nhút nhát mạnh dạn tham gia hoạt động bạn
- Củng cố lại vận động, nhận xét, khen ngợi, động viên trẻ
- Trẻ khởi động
- Trẻ tập động tác theo yêu cầu cô
- Trẻ cô - Trẻ lắng nghe
- Vâng
- Trẻ lắng nghe quan sát cô thực
- Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Trẻ vỗ tay - Trẻ lên làm thử - Trẻ vỗ tay - Trẻ thực - Trẻ lắng nghe
(12)C.Trò chơi, Luyện tập – Củng cố: Trò chơi: “ Bọ dừa”
Vừa cô thấy tập giỏi, cô thưởng cho lớp trị chơi có thích chơi khơng nào?
- Trị chơi có tên “ Bọ dừa”
- Để chơi trò chơi ý lắng nghe cô giới thiệu luật chơi cách chơi
* Cách chơi: Cơ làm bọ dừa mẹ bị trước, cịn làm bọ dừa bị theo sau Vừa bò vừa đọc thơ ‘ Con bọ dừa”, có hiệu lệnh ngã chổng qo nằm ngửa thật nhanh kêu “ ối, ối, ối”
Bọ dừa mẹ trước Bọ dừa theo sau Gío thổi ngã chõng quèo Bọ dừa kêu: Ơí ối
* Luật chơi: Ai mà khơng bị đọc thơ phải ngồi lần chơi có đồng ý khơng?
- Để chơi trò chơi quan sát cô chơi mâu trước
- Cô cho trẻ chơi 3-4 lần - Cô củng cố - giáo dục *, Hồi tĩnh.
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng 1,2 vòng quanh sân 3 Kết thúc:
- Hơm thấy xuất sắc giỏi cô khen lớp
- Trẻ lắng nghe
- Vâng
-Trẻ lắng nghe
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát -Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe -Trẻ thực hiện - Trẻ lắng nghe - Trẻ vỗ tay
(13)Thứ ngày 24 tháng 11 năm 2020
Tên hoạt động: Văn học KTTT “ Bàn tay cô giáo”
Hoạt động bổ trợ: TC “ Bắt bướm”, hát bài: Vui đến trường, chơi. I Mục đích- Yêu cầu:
Kiến thức
- Trẻ nhớ tên chuyện ‘ Bàn tay cô giáo”, Trẻ hiểu nội dung câu chuyện - Trẻ trả lời câu hỏi cuả cô
2 Kỹ
- Phát triển ngôn ngữ, giúp trẻ trả lời rõ ràng, đầy đủ câu theo yêu cầu cô - Phát triển khả ghi nhớ, tập trung, ý
3 Giáo dục:
- Trẻ hứng thú nghe cô kể chuyện Qua câu chuyện trẻ biết kính trọng yêu thương cô giáo, ông bà, bố mẹ người xung quanh
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho cô trẻ
- Tranh minh họa câu truyện, que 2 Địa điểm:
Lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ Bb HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ôn định tổ chức:
- Cô cho lớp hát “ Vui đến trường” - Hàng ngày đưa đến trường? - Đến trường gặp ai? - Cô giáo dạy gì?
À cô giáo vừa dạy học, vừa chăm sóc miếng ăn, giấc ngủ
Hơm có câu chuyện kể giáo Chúng có muốn biết chuyện khơng? - Để biết chuyện ngồi ngoan, ngồi đẹp ý quan sát lắng nghe cô kể chuyện
2 Hướng dẫn
2.1, Hoạt động 1: Cô kể mẫu - Cô kể lần 1: Cô kẻ diễn cảm - Cô giới thiệu nội dung chuyện :
Chuyện kể giáo có bàn tay thật khéo léo ln u thương chăm sóc bạn nhỏ
- Trẻ hát - Trẻ trả lời
- Cô giáo bạn - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe - Không
- Vâng
(14)tết tóc, vá áo giống tay chị cả, tay mẹ hiền - Cô kể lần 2: + tranh minh họa câu chuyện
+ Giới thiệu tên câu truyện “ Bàn tay cô giáo” + Gọi 2-3 trẻ lên nhắc lại tên câu truyện
- Các có muốn nghe câu truyện lại lần không?
- Cô kể truyện lần kết hợp lướt chữ tranh 2.2, Hoạt động 2: Đàm thoại.
- Cô vừa kể cho cac nghe câu chuyện gì? - Bàn tay giáo làm cho em?
À bàn tay tết tóc cho em - Và nhà khen?
- Mẹ khen ?
- Bàn tay tết tóc làm nữa?
Đúng Cơ cịn vá áo giống tay ai? Bàn tay cô khéo léo làm công việc tết tóc, vá áo có u thương kính trọng giáo khơng?
2.3, Hoạt động 3:Dạy trẻ kể truyện.
- Các có muốn học thuộc câu truyện để nhà kể cho ông bà ,bố mẹ nghe không?
- Cô người dẫn truyện, dạy trẻ đọc theo cô câu
- Cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ thi đua - Bao quát sửa sai ngữ điệu cho trẻ
- Khuyến khích trẻ kể truyện - Nhận xét động viên trẻ
2.4, Trò chơi,Luyện tập - Củng cố: *, Trò chơi:
Vừa cô thấy tập giỏi, cô thưởng cho lớp trị chơi có thích chơi khơng nào?
- Trị chơi có tên “ Bắt bướm”
- Để chơi trò chơi ý lắng nghe cô giới thiệu luật chơi cách chơi
+ Cách chơi: Có bướm bay lượn đầu con, phải dùng đôi tay để với bắt bướm
+ Luật chơi: Bạn không bắt bướm phải hát có đồng ý khơng?
- Trẻ quan sát, lắng nghe - Bàn tay giáo
- Có
- Trẻ quan sát - Bàn tay cô giáo - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Mẹ khen
- Tay cô đến khéo - Vá áo
- Chị cả, tay mẹ hiền - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời: Có
- Trẻ trả lời: Có - Trẻ thực
- Trẻ vỗ tay - Trẻ lắng nghe - Bàn tay cô giáo - Trẻ lắng nghe - Vâng
- Trẻ vỗ tay
(15)- Cô chơi thử trước - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần
- Cô củng cố, nhận xét trẻ chơi * Cô củng cố, giáo dục:
Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - À cô vừa kể cho nghe câu chuyện “ Bàn tay cô giáo’ Khi nhà kể lại chuyện cho ơng bà, bố mẹ nghe
- Nhận xét , tuyên dương trẻ 3 Kết thúc
- Cô cho trẻ hát “ Cùng chơi ” theo ra ngồi chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(16)TÊN HOẠT ĐỘNG: Nhận biết “ Về công việc cô hàng ngày lớp.’’ Hoạt động bổ trợ:Trị chơi:“ Tơi ai”
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1.Kiến thức
-Trẻ nhận biết gọi tên cô giáo biết công việc hàng ngày cô giáo - Trẻ trả lời câu hỏi cô
2 Kỹ năng
- Rèn kỹ tập trung ý, ghi nhớ cho trẻ - Phát triển vốn từ cho trẻ
3.Giáo dục
- Giáo dục trẻ biết chào hỏi, lễ phép, kính trọng cô trường MN - Giáo dục trẻ yêu thích mơn học
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho cô trẻ
- Tranh cô giáo dạy học, tranh cô cho ăn - Rổ đựng lô tô tranh cô giáo dạy học, tranh cô cho ăn - Que
2 Địa điểm -Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ơn định tổ chức
.- Cơ trẻ đọc thơ “ Bàn tay cô giáo” + Trong thơ nói tới ai?
À thơ nói tới giáo, có đơi bàn tay khéo léo làm nhiều cơng việc
- Vậy có muốn biết hàng ngày cô giáo làm công việc lớp khơng?
- Hơm nhận biết “ Về công việc cô hàng ngày lớp nhé”
2 Hướng dẫn
2.1, Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại: - Các ơi.
- Cô giáo đây? ( cô vào cô) Đúng không
- Cả lớp nói to cho nào: Cơ Hương - Cá nhân trẻ nói: Cơ Hương
- Sáng đến lớp đón con?
- Hàng ngày cô Hương làm cơng việc
- Trẻ đọc - Cơ giáo
-Trẻ lắng nghe - Có
-Trẻ lắng nghe
- Dạ
(17)lớp?
- Cô giáo dạy gì?
- Ngồi dạy học hát, đọc thơ, kể chuyện cịn làm cơng việc nữa?
Đúng qt rọn, lau nhà, hướng dẫn làm vệ sinh
- Khi vệ sinh rửa tay, rửa mặt xong ngồi vào đâu?
- Chúng ngồi vào bàn để làm gì?
- Khi ngồi vào bàn ăn giáo làm cơng việc gì?
À cô giáo chia cơm giới thiệu ăn, giáo dục ăn cơm rơi cơm vãi để vào đâu? - Khi ăn xong giáo lại làm gì? - Ai cho ngủ?
- Khi ngủ dậy giáo làm gì?
Cô giáo lại kê vạc rường dọn dẹp lớp cho Và chải tóc cho ai?
- Sau giáo vận động gì? Tập đu quay để thể tỉnh táo vào hoạt động chiều không
- Tập đu quay xong cô giáo lại cho làm gì?
- Cơ giáo cho ăn quà chiều xong cô lại làm gì?
- Khi làm song cơng việc, lại cho làm gì?
- Các thấy ngày lớp giáo có vất vả không?
Cô làm nhiều công việc, dạy học hát, đọc thơ, kể chuyện… mà cịn chăm sóc từ vệ sinh cá nhân, vệ sinh xung quanh trường lớp, cho ăn, ngủ….chúng có thương u quý trọng nghe lời cô giáo không? - Nghe lời giáo phải làm sao? Đúng phải học thật giỏi, lễ phép với ông bà, cha mẹ cô giáo nhớ chưa 2.2, Hoạt động 2: Trò chơi, luyện tập, củng cố: * Trị chơi: “Tơi ai”.
- Trẻ kể
- lau nhà, cho trẻ ăn… -Trẻ lắng nhe
- Vào bàn - Để ăn cơm
- Đơm cơm, chia thức ăn, giới thiệu ăn
-Trẻ lắng nghe - Quét dọn - Cô giáo
-Kê vạc rường cất chiếu - Lắng nghe trả lời - Bạn gái
- Bài đu quay - Trẻ lắng nghe
- Ngồi vào bàn ăn quà chiều
- Quet dọn - Ôn lại - Có
- Trẻ lắng nghe
- Có
- Phải học giỏi nghe lời cô giáo
(18)- Cơ giới thiệu tên, phổ biến cách chơi trị chơi : “Tôi là ai”
+ Cách chơi: Cô cho trẻ ngồi quan sát, cô đặt búp bê lên bàn, sau nói đặc điểm búp bê, hỏi trẻ xem nói búp bê
+ Luật chơi: trẻ đốn sai bị phạt hát - Cơ tổ chức cho trẻ chơi 3- lần
- Cô bao qt, khuyến khích trẻ chơi, chơi trẻ - Nhận xét sau chơi
3, Kết thúc:
-Nhận xét- tuyên dương - chuyển hoạt động
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi - Vỗ tay
- Lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)
(19)
TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Thơ “ Mẹ cô”. Hoạt động bổ trợ: Trị chơi “ Ai đốn giỏi”. I.Mục đích- yêu cầu
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thơ “ Mẹ cô”, hiểu nội dung thơ - Trẻ biết chơi trò chơi,hứng thú chơi
2 Kỹ năng
- Rèn kỹ đọc có nhịp, điệu, vần cho trẻ
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, rèn cho trẻ trả lời rõ ràng, mạch lạc 3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ biết yêu quý, kính trọng giáo - Trẻ u thích mơn học
II Chuẩn bị:
1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Tranh minh họa nội dung thơ, giáo án, tranh: “Cơ đón bé vào lớp” - Que chỉ,xắc xô, khăn bịt mắt
2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1.Ơn định tổ chức
- Cơ cho trẻ hát "Cô mẹ” - Bài hát nhắc tới ai?
- Cô giáo mẹ mẹ cô giáo
- Cơ giáo tên gì?
- Hàng ngày giáo làm cơng việc gì? - Các có u q giáo khơng nào? -> Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi, biết u q, kính trọng, lời giáo
2 Hướng dẫn
2.1, Hoạt động 1: Cô đọc mẫu
- Các vừa cô hát hát nói mẹ giáo rồi, có thơ hay nói mẹ giáo có muốn biết thơ khơng nào?
-Trẻ hát - Cô mẹ - Trẻ lắng nghe - Cô Hương - Trẻ kể - Có
- Trẻ lắng nghe
(20)- Cô đọc lần 1: Cô đọc diễn cảm, cử chỉ, điệu
Giảng giải nội dung thơ: Bài thơ nói buổi sáng bạn nhỏ mẹ đưa đến trường, bạn chào mẹ vào học cô, buổi chiều mẹ đến đón, bạn lại chào để với mẹ Bạn nhỏ ngoan - Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh minh họa
- Giới thiệu tên thơ ,trẻ phát âm tên thơ “Mẹ cô”
- Cô giới thiệu nội dung tranh hướng dẫn trẻ cách xem tranh, giữ gìn tranh
- Cơ đọc lần kết hợp cho trẻ xem tranh : 2.2, Hoạt động 2: Đàm thoại.
- Các vừa nghe đọc thơ gì?
- Bài thơ nói buổi sáng bạn nhỏ đưa học nhỉ? - Bạn nhỏ có chào mẹ không?
- Bạn chạy tới ôm cổ cô khơng nào? - Khi buổi chiều mẹ tới đón bạn làm nhỉ? - Hai chân trời bạn nhỏ nào?
- Các có yêu quý cô giáo mẹ không nào?
=>Giáo dục trẻ biết yêu quý, kính trọng, lời mẹ cô giáo
2.3, Hoạt động 3: Dạy trẻ tập đọc thơ.
- Cô cho lớp đọc thơ theo cô đoạn (1-2 lần ) - Cô cho tổ thi đua (3 tổ )
- Cơ cho trẻ đọc theo nhóm (2-3 nhóm ) - Cô mời trẻ lên đọc theo cá nhân
- Khi trẻ đọc cô sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ đọc to rõ ràng, có vần
- Cô cho lớp đọc lại lần 2.4, Trò chơi, luyện tập, củng cố: * Trò chơi: “Ai đốn giỏi”.
- Cơ thấy lớp học ngoan giỏi, cô thưởng cho trị chơi có tên “Ai đốn giỏi”, có thích khơng?
Cơ giới thiệu tên trị chơi hướng dẫn cách chơi - Cơ chơi mẫu.(nếu cần)
- Cô cho trẻ chơi (2-3 lần ) - Cô chơi với trẻ
- Cô động viên khuyến khích trẻ chơi, tuyên dương trẻ
- Trẻ lắng nghe
- Mẹ cô
- Quan sát lắng nghe - Mẹ
- Mẹ đưa học - Có
- Đúng - Chào cô - Trẻ tra lời - Có
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc
- Tổ thi đua - Cá nhân trẻ đọc - Vỗ tay
- Cả lớp đọclại lần
-Trẻ lắng nghe - Có
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi cô - Vỗ tay
(21)- Cô củng cố- giáo dục, nhận xét trẻ sau chơi 3, Kết thúc:
- Cô nhận xét, tuyên dương, chuyển hoạt động - Liên hệ thực tế
- Trẻ thực
Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ của
trẻ)
(22)TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: Dạy hát “ Cô mẹ”. Hoạt động bổ trợ: - Nghe hát “ Ngày học” I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ thuộc hát, hát theo nhạc, thể nhịp điệu vui tươi hát - Trẻ nhớ tên hát “ Cô mẹ” , tên tác giả “ Phạm Tuyên”
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ hát nhạc, giai điệu hát, hát lưu loát rõ ràng - Phát triển tai nghe khả phán đoán cho trẻ
3 Giáo dục tháiđộ:
- Trẻ tích cực tham gia hoạt động, trẻ thích ca hát - Giao dục trẻ nhà hát cho ông bà cha mẹ nghe II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Dụng cụ âm nhạc, đĩa nhạc 2 Địa điểm tổ chức:
- Tại lớp học
III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cơ Hoạt động trẻ
1.Ơn định tổ chức
- Cô cho lớp đọc thơ: “Mẹ cơ” - Nội dung thơ nói ?
À nội dung thơ nói mẹ giáo - Mẹ cô giáo cô giáo mẹ
- Hàng ngày giáo dạy gì? - Cơ giáo làm cơng việc gì?
- Ở nhà mẹ có làm công việc cô giáo không?
Đúng mẹ chăm sóc, dạy dỗ li tí, khơng mẹ cịn làm cơng việc vệ sinh cho con, cho ăn, ngủ…
+ Các có u q mẹ giáo khơng? - u q mẹ phải làm nào? ->Giáo dục trẻ: Ngoan ngoãn, lời, biết giúp đỡ mẹ cô công việc vừa sức
- Và hơm có hát muốn dạy hát
- Trẻ đọc - Mẹ cô - Trẻ lắng nghe - Trẻ kể
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Có
- Phải ngoan nghe lời
(23)cơ mẹ có muốn học hát cô không? - Để hát hay thuộc hát ngồi ngoan ngồi đẹp lắng nghe cô hát
2 Hướng dẫn
2.1, Hoạt động 1: Dạy hát “ Cô mẹ” - Cô hát lần 1; Vui tươi, nhịp nhàng
+ Gíơi thiệu tên hát, tên tác giả: Cô vừa hát cho nghe “ Cô mẹ’’ tác giả Phạm Tuyên sáng tác
- Cô hát lần + Kết hợp động tác minh họa
*Giảng nội dung: Bài hát nói bạn nhỏ coi mẹ cô hai cô giáo hai người mẹ lớp nhà
- Cô đọc chậm lời ca hát cho trẻ nghe => Giáo dục trẻ : yêu quý, kính mẹ cô giáo, chăm ngoan học giỏi
Dạy trẻ hát:
+ Cho lớp hát câu theo cô ( 3- lần)
+ Cho lớp hát cô lần ( trẻ hát cô ý sửa sai cho trẻ động viên trẻ kịp thời )
- Để hát thêm sinh động hát vỗ tay theo nhịp hát
+ Các tổ hát thi đua ( Cô ý sửa sai cho trẻ) + Cơ mời nhóm bạn trai, bạn gái lên hát + Cô mời cá nhân trẻ lên hát
+ Các vừa hát hát gì? Do sáng tác? => Giáo dục trẻ : u q, kính mẹ giáo, chăm ngoan học giỏi
2.2, Hoạt động 2: Nghe hát “ Ngày học” Vừa cô nghe hát hay bây giời hát tặng lớp ḿình hát “ Ngày học” tác giả Nguyễn Ngọc Thiện có thích khơng?
+ Cơ hát lần 1: Giới thiệu tên hát, tên tác giả + Cô hát lần 2: Giảng nội dung hát
- Bài hát nói ngày học, em mẹ dắt tay tới trường, em vừa vừa khóc mẹ dỗ dành u thương, vỗ an ủi trao ôi bao thiết tha Thế học có khóc bạn
- Vâng
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Trẻ thực - Vỗ tay
- Vâng - Trẻ hát
- Trẻ thực - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ theo dõi
(24)hát không?
Các học phải ngoan nghe lời cô giáo ông bà bố mẹ nhớ chưa?
2.3, Luyện tập, củng cố - giáo dục - Hôm cô dạy hát gì?
À Cô vừa dạy hát “ Cô mẹ” nhạc sĩ Phạm Tuyên nghe hát “ Ngày học’’của tác giả Nguyễn Ngọc Thiện
3 Kết thúc:
- Nhận xét tuyên dương trẻ.
- Về nhà hát cho ông bà, bố mẹ nghe
- Không - Vâng - Cô mẹ
- Trẻ lắng nghe
- Vỗ tay - Vâng
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):