Đối với đời sống hàng ngày,nước là thứ không thể thay thế.Nó được dùng trong sinh hoạt hàng ngày, dùng để uống, chế biến thực phẩm, để tắm rửa...Không những vậy, nước còn [r]
(1)ÔN TẬP KHỐI I ĐỌC – HIỂU: Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi:
ĐỀ 1:
(1) Cột sống có vai trị quan trọng hoạt động sống người Cột sống trụ cột thể, chỗ dựa vững cho hệ thống quan phát triển, bảo vệ tủy sống, giảm xóc não Cong cột sống tượng cột sống bị uốn cong q mức sinh lí bình thường đoạn cổ, đoạn ngực thắt lưng
(2) Cong vẹo cột sống tuổi học sinh phát sinh sai lệch tư ngồi học không tư thế, không ngắn, nằm, quỳ, nghiêng học bài, ngồi học với bàn ghế không phù hợp với tuổi HS, mang cặp sách nặng bên tay,vai
(3) Cần đảm bảo tư ngồi học ngồi, hai bàn chân đặt ngắn vững chăc sàn, cẳng chân đùi tạo thành góc 90 độ dao động khoảng 75 _105 độ, thân thẳng, đầu cổ ngả phía trước, hai tay để ngắn mặt bàn
(4) Học sinh không mang cặp nặng,trọng lượng cặp sách không nên vượt 15% trọng lượng thể Cặp phải có hai quai, sử dụng học sinh đeo hai vai, tránh đeo lệch phía
(5) Đảm bảo chế độ dinh dưỡng hợp lí, tính đa dạng giá trị dinh dưỡng bữa ăn bữa ăn Đặc biệt cần quan tâm đến thực phẩm có nhiều canxi vitaminD, yếu tố giup cho phát triển xương giai đoạn phát triển
(6) Việc khám phát cong vẹo cột sống định kì có tác dụng giúp cho nhà trường, gia đình thân học sinh quan tâm tới sức khỏe phòng chống cong vẹo cột sống học đường hiệu
(Theo sức khỏe đời sống) a Xác định phương thức biểu đạt cho biết văn đề cập đến vấn đề gì?
b Tóm tắt ngắn gọn giải pháp cho vấn đề nêu văn
(2)d Ngoài vấn đề đề cập đến văn bản, em nêu tên hai bệnh học đường khác mà học sinh gặp phải
e Hãy viết văn ngắn trình bày ý kiến em vấn đề : sức khỏe đối với việc học tập, rèn luyện học sinh
Đề 2:
“ Nước có vai trị vơ quan trọng sống người : 70% thể người nước.Nước chiếm lượng lớn tế bào, có vai trò vận chuyển,đưa máu khắp thể ,thanh lọc thận Đối với đời sống hàng ngày,nước thứ thay thế.Nó dùng sinh hoạt hàng ngày, dùng để uống, chế biến thực phẩm, để tắm rửa Khơng vậy, nước cịn sử dụng phát triển kinh tế : cung cấp cho tưới tiêu nông nghiệp, phát triển thủy điện khơng có nước sống người bị ảnh hưởng lớn Thế nhưng, nguồn nước Việt Nam nói riêng giới nói chung ngaỳ bị nhiễm, nhiều dịng sơng trở thành " dịng sơng chết" thiếu nước trầm trọng Chính đến lúc cần phải bảo vệ nguồn nước.”
(Theo kiến thức khoa học) a/ Đoạn trích viết theo phương thức biểu đạt nào?
b/ Nội dung đoạn trích đề cập đến vấn đề ? c/.Tìm biện pháp nghệ thuật nêu tác dụng biện pháp d/ Tìm câu có chứa khởi ngữ
đ/ Qua đoạn trích trên, em nêu số giải pháp để bảo vệ nguồn nước cho cộng đồng
II TẠO LẬP VĂN BẢN:
ĐỀ 1:
Em viết đoạn văn nghị luận theo cách diễn dịch quy nạp bàn sự cống hiến
Gợi ý:
(3)(2) Vậy cống hiến gì? Cống hiến đóng góp cơng sức, đóng góp thứ từ bình thường đến quý giá cho nghiệp chung người, đất nước, suy rộng hơn, cống hiến góp phần xây dựng giới ngày văn minh, tân tiến
(3) Người biết cống hiến tơn trọng kính nể nhiều, ta biết cống hiến, lúc ta biết đặt lợi ích cộng đồng lên lợi ích cá nhân, biết hi sinh lợi ích cộng đồng
(4) Để làm điều này, ta cần phải mở rộng tầm nhìn giới, tránh xa nông cạn, vị kỉ, nhỏ nhen
(5) Việc cống hiến giúp hồn thiện nhân cách tâm hồn hơn, dung, trở thành người quảng đại hơn, yêu thương người nhiều
(6) “Cống hiến” – hai chữ với sắc – khiến ta liên tưởng đến điều lớn lao, xa xăm, ta nghĩ người xuất chúng có khả cống hiến cho nhân loại sáng tạo, phát minh, tìm kiếm khoa học đánh giá cao Mark Zuckerberg – ông chủ trang mạng xã hội lớn giới – Facebook, Marie Curie với phát vĩ đại cho cơng nghiệp phóng xạ- Uranium
(7) Nhưng chữ “cống hiến” đời thường
(8) Đó chăm lao động người nông dân, miệt mài với cơng việc người trí thức, hăng say học tập lớp trẻ
(9) Phải hình ảnh giản dị anh niên “Lặng lẽ Sapa” Nguyễn Thành Long, hay anh lính biên phịng hay hải đảo xa xơi ngày đêm canh giữ bình n cho đất nước
(10) Và cao cống hiến, đức hy sinh
(11) Hãy nhớ vị anh hùng hữu danh, vô danh, họ hy sinh mạng sống đất nước yên tiếng súng, độc lập tự (12) Từ nhắc nhở bản thân phải biết sống
người, sống đất nước, dân tộc “Đừng hỏi Tổ quốc làm cho ta mà ta hỏi ta làm cho tổ quốc hơm nay”
ĐỀ 2:
Em viết đoạn văn nghị luận theo cách diễn dịch quy nạp bàn khát vọng sống
Gợi ý:
(1) Để sống đời có ý nghĩa, người thiếu khát vọng chân
(4)(3) Nó đem đến mơt mục đích sống cao đẹp, trở thành động lực giúp ta vượt qua khó khăn đường đời
(4) Đồng thời nâng ta lên khỏi tầm thường, vươn tới cao cả, khiết hơn, trở thành tảng quan trọng để dó thể kiến tạo nên lợi ích cho gia đình xã hội
(5) Thử hỏi, cách 100 năm, người niên Nguyễn Tất Thành khơng khát vọng giành lại độc lập cho dân tộc mà đặt chân lên tàu Đô đốc Đờ Tác-tơ-ri , biết đến sống hịa bình ngày hơm nay?
(6) Và khơng có người dám ước mơ, dám thực Chủ tịch tập đoàn Vingroup, có lẽ thương hiệu ơto Mác in Việt Nam 100% chẳng trở thành thực
(7) Những người biết khát vọng vươn lên xứng đáng để nêu gương học tập
(8) Tuy nhiên bên cạnh người biết khát vọng hướng đến điều tốt đẹp xã hội cịn người vươn lên, tự mãn với thân
(9) Những người làm xã hội xuống , họ đáng bị phê phán lên án
(10) Nói tóm lại, tất chúng ta, có tơi, xây dựng cho khát vọng cao nỗ lực để biến thành thực (11) Bởi đời bầu trời rộng lớn, khát vọng đơi
cánh giúp ta bay xa
CHÚC CÁC EM ÔN TẬP TỐT
CÁC EM KHƠNG RÕ PHẦN NÀO CĨ THỂ LIÊN HỆ VỚI GVBM CỦA MÌNH: