Đang tải... (xem toàn văn)
- Tham gia đầy đủ các buổi học tập chuyên môn, chuyên đề do phòng giáo dục tổ chức.. - Sử dụng hiệu quả đồ dùng dạy học hiện có phục vụ cho bài giảng. Tham gia các hoạt động của Phòng GD[r]
(1)ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS TÂN PHÚ Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Quận 9, ngày 04 tháng 01 năm 2018 BÁO CÁO SƠ KẾT HỌC KỲ I
Năm học 2017 -2018 BỘ MƠN: HĨA HỌC I.- Tình hình chung:
1 Tình hình nhân phụ trách mơn (tổ trưởng, tổ phó):
TT Họ tên Chức vụ Văn bằngcao nhất Năm vàoNgành kiêm nhiệmCông tác ĐTDĐ
Ngô Văn Hải Sơn TTCM Đai Học 1997 GVCN-9A1 UBKTCĐ
0918148049
2 Tình hình giáo viên môn:
TT Trường THCS Tổng số GV
Cân đối Trình độ chun mơn Thừa Thiếu Trên
ĐH
Đại học
Cao
đẳng Khác Nam Nữ
1 Ngô Văn Hải Sơn 1
2 Phạm Thị Trang 1
Tổng cộng 1 0
II.- Hoạt động chuyên môn.
1 Tình hình thực chương trình.
(Các hoat động chủ yếu làm được; biện pháp thực có hiệu tốt, những khó khăn, vướng mắc cần tiếp tục giải quyết, kết quả, học kinh nghiệm )
- Thực chương trình SGK lớp 8,9 Thực chuẩn kiến thức kỹ năng, giảm tải + Giảng dạy theo phân phối chương trình, tài liệu chuẩn kiến thức
+ Bám sát chương trình giảm tải Bộ giáo dục đào tạo
+ Giảng dạy theo phương pháp mới, lấy học sinh làm trung tâm dạy học cá thể + Sử dụng triệt để đồ dùng dạy học cho tiết học có thực hành , thí nghiệm minh họa cho tiết học
- Tình hình đổi sinh hoạt chuyên môn tổ môn + Thống phương pháp giảng dạy khó, chương khó + Thảo luận nội dung kiểm tra cho lớp, khối + Thường xuyên dự giờ, rút kinh nghiệm giảng dạy
- Tình hình thực việc kết hợp dạy học tích hợp liên mơn tổ + Triển khai việc dạy hợp tích hợp liên mơn vào đầu năm học
+ Tích hợp mơn tốn, lý, sinh vào giảng
- Tình hình tổ chức kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh Công tác triển khai nội dung đó,xây dựng kế hoạch năm học mơn,
(2)+ Tổ chức, kiểm tra đánh giá học sinh theo phân phối chương trình
+ Mỗi thành viên nhóm mơn xây dựng kế hoạch giảng dạy vào đầu năm học
2 Các hoạt động nâng cao chất lượng dạy học.
Tổ chức hoạt động báo cáo chuyên đề, hội thảo, hội thi, hội giảng, tham quan học tập Cơng tác bồi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ, … (Hình thức tổ chức, nơi tổ chức, thời gian, số giáo viên tham gia, đánh giá kết quả).
Dạy học theo chủ đề (số chủ đề thực hiện, thời gian, khối lớp thực hiện, kết đạt được)
- Tham dự đầy đủ buổi họp chun mơn, chun đề đo phịng giáo dục tổ chức - Thường xuyên trao đổi, dự đồng nghiệp để nâng cao chuyên môn
a Sinh hoạt tổ: 2lần/ tháng b Hoạt động:
- Thảo luận nội dung khó, chương khó, nơi dung kiểm tra định kỳ - Rút kinh nghiệm sau tiết dạy
- Tăng cường dự giờ, thăm lớp
c.Phụ đạo học sinh yếu- Bồi dưỡng học sinh giỏi * Phụ đạo học sinh yếu:
- Lập danh sách học sinh yếu- môn thông qua tiểm tra định kỳ - Thảo luận nhóm mơn, xây dựng nội dung phụ đạo phù hợp
- Lựa chon dạng tập bản, phù hợp với học sinh yếu - Khuyến khích, động viên em có tiến học tập
- Tiến hành phụ đạo tiết học phụ đạo tập trung trước thi học kỳ I ( thời gian thực 4tuần )
* Bồi dưỡng học sinh giỏi:
- Thông qua tiết học, lập danh sách học sinh u thích mơn học giỏi mơn hóa học
- Tiến hành bồi dưỡng tiết học tiết luyện tập
- Thường xuyên cho thêm tập nậng cao để em tự nghiên cứu * Thực chương trình Bộ giáo dục, cụ thể sau :
a) Thống kê hoạt động dự : Tổng cộng số tiết theo kế hoạch :
STT Tên GV
Số tiết đăng ký
tiết tốt
Số tiết dự đồng
nghiệp dự
Kết Số tiết sử dụng GAĐT Giỏi Khá TB
Không đạt
1 Ngô Văn Hải Sơn 13 3 3
2 Phạm Thị Trang 13 4 2
T.CỘNG 26 12 7 5
Nhận xét – đánh giá
- Thực đủ số tiết đăng ký tiết tốt số tiết dự đồng nghiệp
(3)b) Số tiết sử dụng ĐDDH STT TÊN GV
Tranh ảnh bản đồ
Mơ hình-đạo cụ
Phương tiện nghe nhìn
Ngô Văn Hải
Sơn 76 94
2 Phạm ThịTrang 85 104
Tổng cộng 141 198
c)Số tiết TNTH
STT Tên GV Khối 6 Khối 7 Khối 8 Khối 9
1 Ngô Văn Hải Sơn
12 12
2 Phạm Thị
Trang 15 12
Tổng cộng 27 24
e) Hoạt động giáo dục kỹ sống cho hs : ( liệt kê kỹ sống mà môn thực hiện)
- Liên hệ thực tế, giúp học sinh biết tầm quan trọng hóa học đời sống sản xuất ( CN dầu mỏ, hóa mỹ phẩm, dược phẩm … ) Giúp HS biết cách ứng dụng chất vào thực tiễn
- Giúp học sinh biết dược tầm quan axit sản xuất: phân bón, thuốc trừ sâu… Bên cạnh tác hại axit để học sinh biết cách sử dụng cách hợp lý Biết phòng chống tai nan hóa chất
- Giúp học sinh phân biệt tượng xảy tự nhiên thuộc tượng vật lý hay tượng hóa học
- Giúp học sinh giải thích việc khử chua đất trồng trọt, đồng thời biết cach thử độ PH dung dịch
- Giúp học sinh biết cách thu loại khí cách sử dụng loại khí điều chế, thí nghiệm
- Giúp học sinh biết cách bảo vệ kim loại tránh ăn mòn ( sơn, mạ, chế tạo hợp kim khơng bị ăn mịn )
f) Tổ chức thực chuyên đề HK1
Tên Tổ Tên chủ đề hoạt động
chuyên đề
Thời gian tổ chức
Đối tượng tham gia
Hóa- Sinh Chưa thực
3 Hoạt động ngoại khóa, giáo dục hướng nghiệp – phân luồng học sinh, hoạt động lên lớp
- Thực đầy đủ tiết lên lớp, lồng ghép với giáo dục an tồn giao thơng., vệ sinh an toàn thực phẩm tuyên truyền loại bệnh nguy hiểm ( Zika, thủy đậu, mắt, béo phì )
(4)- Tham dự buổi hướng nghiệp cho học sinh khối trường tổ chức: Định hướng nghề nghiệp, tham quan hướng nghiệp
Công tác bồi dưỡng giáo viên, tổ chức hội thi, tổ chức làm đồ dùng dạy học * Công tác bồi dưỡng giáo viên:
- Tham gia đầy đủ buổi học tập chuyên môn, chuyên đề phòng giáo dục tổ chức
- Sử dụng hiệu đồ dùng dạy học có phục vụ cho giảng - Vẽ thêm tranh phục vụ cho giảng dạy
* Số lượng tự làm đồ dùng dạy học
STT Tên GV Khối 6 Khối 7 Khối 8 Khối 9
1 Ngô Văn Hải Sơn 2 Phạm Thị
Trang Tổng cộng
5 Tham gia hoạt động Phòng GDĐT, Sở GDĐT. - Tham gia họp chuyên môn đầu năm phòng Giáo Dục
- Ngày 1/11/2017 : Dự chuyên đề học kỳ I trường Ngô Thời Nhiệm: phương pháp bàn tay nặn bột
III.- Thống kê kết xếp loại học lực.
1 Thống kê điểm kiểm tra học kì I mơn: - Toàn trường
Khối Tổng
số HS
Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
SL % SL % SL % SL % SL %
Lớp 363 117 32.23 62 17.08 133 36.64 19 5.23 32 8.82
Lớp 323 162 50.15 51 15.79 73 22.6 24 7.43 13 4.02
TC 686 279 40.67 113 16.47 206 30.03 43 6.27 45 6.56
2 Thống kê kết xếp loại học kì I mơn: - Tồn trường
Khối Tổng sốHS Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
SL % SL % SL % SL % SL %
Lớp 363 112 30.85 103 28.37 101 27.82 44 12.12 0.83
Lớp 323 111 34.37 89 27.55 78 24.15 36 11.15 2.79
TC 686 223 32.51 192 27.99 179 26.09 80 11.66 12 1.75
IV.- Nhận xét, đánh giá.
(5)+ Thực phân phối chương trinh
+ Thực đầy đủ tiết thực hành thí nghiệm
+ Thực đầy đủ tiết thực hành thí nghiệm theo phân phối chương trình * Những việc chưa làm được.:
+ Tỷ lệ học sinh yếu- nhiều + Chưa đạt chất lượng môn b) Kết giáo dục
CHẤT LƯỢNG ĐIỂM THI MƠN HĨA HỌC HKI CỦA TỪNG GIÁO VIÊN NĂM HỌC: 2017 – 2018
S T T
GVBM Số
lớp Sĩ số
Giỏi Khá Trungbình Yếu Kém Trên TB Dưới TB
SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL %
1 Ngô Văn Hải Sơn 8 320 132 41.25 54 16.88 100 31.25 19 5.94 15 4.69 286 89.38 34 10.63 Phạm ThịTrang 9 366 147 40.16 59 16.12 106 28.96 24 6.56 30 8.2 312 85.25 54 14.75
CHẤT LƯỢNG TRUNG BÌNH MƠN HKI CỦA TỪNG GIÁO VIÊN NĂM HỌC: 2017 - 2018
S T T
GVBM Số
lớp Sĩsố
Giỏi Khá Trungbình Yếu Kém Trên TB Dưới TB
SL % SL % SL % SL % S
L % SL % SL %
1 Ngô Văn Hải Sơn 8 320 101 31.56 88 27.5 89 27.81 38 11.88 4 1.25 278 86.88 42 13.13 Phạm ThịTrang 9 366 122 33.33 104 28.42 90 24.59 42 11.48 8 2.19 316 86.34 50 13.66
Đánh giá kết giáo dục theo mục tiêu chương trình, so sánh phân tích kết đánh giá xếp loại học sinh so với năm học trước Những mặt tốt hơn, hạn chế cần khắc phục
- Những mặt tốt:
+ Đạt tiêu điểm thi học kỳ 1: giáo viên - Mặt chưa tốt cần khắc phục
+ Số học sinh yếu cón cao
+ Chưa đạt chất lượng môn học kỳ I
2 Hoạt động ngoại khố, giáo dục tồn diện: chưa thực hiện Hoạt động chuyên môn
Tháng Nội dung - Biện pháp Thực Ngày Đánh giá
1-2018
* Nội dung:
- Vào chương trình học kỳ II - Lập danh sách học sinh giỏi mơn hóa 8, chuẩn bị bồi dưỡng thi giải Lương Thế Vinh
- Bồi dưỡng học sinh giỏi thực hành thí nghiệm
* Biện pháp:
- Rút kinh nghiệm giảng dạy
(6)trong học kỳ I, xây dựng kế hoạch giảng day học kỳ II - Xây dụng kế hoạch bồi dưỡng
thi giải Lương Thế Vinh
2-2018
* Nội dung:
- Tiếp tục bồi dưỡng học sinh giỏi Lương Thế Vinh
- Thực phân phối chương trình
- Thực đầy đủ tiết thực hành thí nghiệm, kiểm tra định kỳ
* Biện pháp:
- Tiến hành kiểm tra học sinh giỏi Lương Thế Vinh
- Bám sát chương trình giảng dạy theo phân phối chương trình
Nhóm hóa
3-2018
* Nội dung:
- Tiếp tục bồi dưỡng học sinh giỏi hóa
- Lập kế hoạch phụ đạo học sinh yếu môn
- Đảm bảo thực phân phối chương trình
* Biện pháp:
- Kiểm tra học sinh giỏi hóa 8, lập danh sách học sinh dự thi giải Lương Thế Vinh
- Lập kế hoạch phụ đạo học sinh yếu môn
Nhóm hóa
4-2018
* Nội dung:
- Thực chun đề hóa - Ơn tập học kỳ II
- Phụ đạo học sinh yếu * Biện pháp:
- Xây dựng kế hoạch ôn tập phù hợp
- Lập kế hoạch phụ đạo học sinh yếu.bô môn học kỳ II
Nhóm hóa
* Nội dung:
(7)5-2018
- Coi thi chấm thi học kỳ II - Hồn thành chương trình năm học
* Biện pháp:
- Chấm, trả thi học kỳ II quy định
- Hồn thành chương trình năm học 2017 -2018
6-2018
* Nội dung:
- Tổng kết năm học 2017- 2018 * Biện pháp:
- Rút kinh nghiệm giảng dạy năm học 2017 - 2018 - Hoàn thành báo cáo, thống kê
học kỳ II năm học 2017-2018
TTCM+ GVBM
V.- Những kiến nghị: không
Duyệt Hiệu trưởng Tổ trưởng chuyên môn
Ngô Văn Hải Sơn