GIÁO án TV kì 2

TUẦN 18 Ngày soạn: 02/01/2021 Tiếng việt Ngày dạy: Thứ hai/04/01/2021 BÀI 181 + 182 : ÔN TẬP – Trang 174 I.MỤC TIÊU - Ôn lại vần học - Củng cố mở rộng vốn từ ngữ (thông qua từ ngữ lồi vật); có thêm hiểu biết tự nhiên xã hội - Củng cố kĩ đọc thành tiếng văn ngắn có chứa âm, vần học - Củng cố kĩ chép tả đoạn ngắn (có độ dài khoảng 12, 15 chữ) - Bồi dưỡng cảm xúc tình yêu thiên nhiên sống II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC -Quan sát, thảo luận nhóm, luyện tập, thực hành,… III.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Nắm vững đặc điểm phát âm âm, vần; cấu tạo quy trình viết chữ ghi vấn; nghĩa từ ngữ học (từ tuần đến tuần 16) cách giải thích nghĩa từ ngữ Chú ý tượng âm ghi nhiều chữ (àm “cơ” ghi chữ c/ k (xe ca); âm "gờ" ghi hai chữ: g/ gh (gờ đơn gờ chữ gờ kép gờ hai chữ); âm “ngờ" ghi chữ: ng/ ngh (ngờ đơn ngờ hai chữ/ ngờ kép - ngờ ba chữ) IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: TIẾT 1 Ôn khởi động - HS hát chơi trò chơi Ghép chữ đứng liền (thêm dấu phù hợp) để tạo từ ngữ lồi vật - Hoạt động nhóm GV nêu yêu cầu thảo luận: Các nhóm đọc âm ghi chữ theo hàng ngang hàng dọc đứng lin để tìm từ ngữ lồi vật Từng thành viên nhóm chia sẻ hiểu biết vẽ lồi vật mà cá nhân u thích - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm khác nghe, nhận xét Đọc Tết vào nhà Hoa đào trước ngõ Cười tươi sáng hồng Hoa mai vườn Lung linh cánh trắng Sân nhà nắng Mẹ phơi áo hoa Em dán tranh gà Ông treo câu đối Tết vào -Hs chơi -HS thảo luận - HS trình bày kết thảo luận nhóm nhà Sắp thêm tuổi Đất trời nở hoa (Nguyễn Hồng Kiên) - Gv yêu cầu HS đọc thầm thơ, tìm tiếng có chứa vấn ơi, ao, ăng - GV hỏi HS tiếng chứa vần học có thơ: Những câu thơ có tiếng chứa vần ơi? Những tiếng chứa vần ơi? - GV thực tương tự với vần ao, ăng - GV giải thích nghĩa từ câu đối (nếu cần) cách cho HS xem tranh câu đối GV nói thêm câu đối Câu đối treo đình, chùa nơi trang trọng nhà Câu đối thường có nội dung ca ngợi giá trị tốt đẹp Vào ngày Tết, số gia đình Việt Nam có truyền thống treo câu đối để thể mong ước tốt lành cho năm - GV đọc mẫu - HS đọc thành tiếng đoạn (theo cá nhân nhóm), sau lớp đọc đồng theo GV - GV hỏi HS số câu hỏi nội dung đọc: +Lồi hoa nói tới thơ? +Tìm từ ngữ miêu tả vẻ đẹp lồi hoa Gia đình bạn nhỏ làm để chuẩn bị đón Tết? +Cịn gia đình em thường làm để chuẩn bị đón Tết? +Em có thích Tết khơng? Vì em thích Tết? - GV HS thống câu trả lời TIẾT Tìm thơ Tết vào nhà tiếng có vần ơi, ao, ăng - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, đọc lại thơ tìm tiếng có vần di, ao, anh - GV yêu cầu nhóm trình bày kết GV HS thống câu trả lời - GV HS nhận xét, đánh giá Viết tả - HS đọc -Hs trả lời -Hs lắng nghe -Hs lắng nghe -Hs đọc - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời -HS thực -HS trình bày kết -HS lắng nghe -HS lắng nghe, viết - Từ tuần 17, HS viết cỡ chữ nhỏ HS -HS thực chép vào khổ thơ cuối thơ GV lưu ý HS xuống dòng sau câu thơ, viết hoa chữ đầu dòng thơ - GV quan sát sửa lỗi cho HS Củng cố, dặn dò -HS lắng nghe - GV lưu ý HS thực hành giao tiếp nhà, đọc cho người thân gia đình bạn bè khổ đầu thơ Tết vào nhà - GV khuyến khích HS sưu tầm tranh ảnh loài vật, ngày Tết truyền thống dân tộc ******************************************************* Ngày soạn: 03/01/2021 Ngày dạy: Thứ ba/05/01/2021 Tiếng việt BÀI 183 + 184: ÔN TẬP – Trang 176 I.MỤC TIÊU - Ôn lại vần học - Củng cố mở rộng vốn từ ngữ (thông qua từ ngữ lồi vật, lồi hoa); có thêm hiểu biết tự nhiên xã hội - Củng cố kĩ đọc thành tiếng văn ngắn có chứa âm, vần học - Củng cố kĩ chép tả đoạn ngắn (có độ dài khoảng 12 -15 chữ) - Bồi dưỡng cảm xúc tình yêu thiên nhiên sống II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC -Quan sát, thảo luận nhóm, luyện tập, thực hành,… III.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Nắm vững đặc điểm phát âm âm, vần; cấu tạo, quy trình cách viết chữ ghi âm, vần; nghĩa từ ngữ học (từ tuần đến tuần 16) cách giải thích nghĩa từ ngữ lấm (có nhiều hạt nhỏ xuất bề mặt Ví dụ: trán lấm mồ hôi); trám ngâm (đang suy nghĩ việc Ví dụ: vẻ mặt trầm ngâm) - Chú ý tượng âm ghi nhiều chữ (âm "cờ" ghi chữ c/ k (xê/ ca); âm "gờ" ghi hai chữ: g/ gh (gờ đơn - gờ chữ, gờ kép - gờ hai chữ); âm “ngờ" ghi chữ: ng, ngh (ngờ đơn ngờ hai chữ/ ngờ kép - ngờ ba chữ) IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: TIẾT 1 Ôn khởi động - HS hát chơi trò chơi Viết - GV yêu cầu HS đọc nhẩm lần số -Hs chơi -HS đọc - GV hướng dẫn HS viết vào từ số Ví dụ: 0: khơng Mỗi số viết lần - GV quan sát, sửa lỗi cho HS Tìm từ -Tìm từ có vần với từ số GV sử dụng nhiều hình thức hoạt động khác cho nội dung dạy học Luyện tả Tiếng viết bắt đầu c, k + GV gắn thẻ chữ c, k lên bảng + GV đọc, HS đọc nhẩm theo + HS làm việc nhóm đơi: tìm tiếng viết bắt đầu c, k + Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp (đoc tiếng tìm được, phân tích cấu tạo tiếng) - Tiếng viết bắt đầu g, gh Các bước thực tương tự c, k - Tiếng viết bắt đầu ng, ngh Các bước thực tương tự c, k HS viết tiếng tìm vào Vở tập Tiếng Việt 1, tập + tiếng viết bắt đầu c, k + tiếng viết bắt đầu g, gh + tiếng viết bắt đầu ng, ngh -GV quan sát, sửa lỗi cho HS TIẾT Đọc - GV đọc mẫu - GV giải thích nghĩa từ ngữ (nếu cần) - GV yêu cầu HS đọc thành tiếng đoạn (theo cá nhân theo nhóm), sau lớp đọc đồng theo GV - GV hỏi HS số câu hỏi nội dung đọc: Có lồi hoa nói tới đoạn văn? Theo em, đoạn văn miêu tả cảnh vật vào mùa năm? Vì em biết? - GV HS thống câu trả lời Tìm đoạn văn Mùa xuân đến tiếng van với - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn, tìm tiếng có vần giống (lâm - tấm, chào -HS viết -HS lắng nghe - HS tìm -Hs lắng nghe quan sát -Hs đọc - HS thảo luận -Hs trình bày -Hs lắng nghe, quan sát -HS thực - HS lắng nghe - HS lắng nghe -HS đọc - HS trả lời - HS lắng nghe - HS đọc mào, trầm ngâm, ) Lưu ý: HS khơng thiết phải tìm tất tiếng van với - GV hỏi HS tiếng có vần giống nhau: Những câu có tiếng chứa vấn giống nhau? - HS trả lời Những tiếng có vấn giống nhau? Hãy phân tích cấu tạo tiếng lâm - HS trả lời - HS phân tích GV thực tương tự với câu cịn lại Tìm ngồi đoạn văn tiếng có vần anh, ang - Tìm tiếng đoạn văn có vần anh, ang + GV u cầu HS làm việc nhóm đơi thảo luận câu hỏi sau: Những câu - HS trao đổi có anh? Những câu có vấn ang? Hãy phân tích cấu tạo tiếng có vần anh/ - HS trình bày ang - HS lắng nghe + Các nhóm trình bày kết trước lớp + GV nhận xét, đánh giá kết làm việc - HS trả lời nhóm - Tìm tiếng ngồi đoạn văn có vần - HS trao đổi anh, ang + Nhóm đơi thảo luận theo u cầu GV: Tìm tiếng ngồi đoạn văn có vần anh, ang Sau chia sẻ kết với nhóm khác để điều chỉnh, bổ sung số lượng tiếng - HS trình bày có vần anh, ang nhóm + Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp + GV nhận xét, đánh giá kết làm việc -Hs lắng nghe nhóm Củng cố - GV khen ngợi, động viên HS, lưu ý HS ôn lại âm, vấn xuất ôn - GV khuyến khích HS sưu tầm tranh ảnh vẻ mùa xuân ************************************************ Ngày soạn: 03/01/2021 Ngày dạy: Thứ tư/06/01/2021 Tiếng việt BÀI 185 + 186: ÔN TẬP – Trang 178 I.MỤC TIÊU - Ôn lại vần học - Củng cố mở rộng vốn từ ngữ (thơng qua từ ngữ lồi vật); có thêm hiểu biết tự nhiên xã hội - Củng cố kĩ đọc thành tiếng văn ngắn có chứa âm, vần học - Củng cố kĩ chép tả đoạn ngắn (có độ dài khoảng 12 -15 chữ) - Bồi dưỡng cảm xúc tình yêu thiên nhiên sống II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC -Quan sát, thảo luận nhóm, luyện tập, thực hành,… III.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Nắm vững đặc điểm phát âm vấn học; cấu tạo, quy trình cách viết chữ ghi vấn Chú ý tượng vần (cũng âm) ghi nhiều chữ Bên cạnh đó, GV cần có kiến thức văn học (mối quan hệ nhân vật hành động nhân vật truyện) để hướng dẫn HS trao đổi trả lời câu hỏi, IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: TIẾT 1 Ôn khởi động - HS hát chơi trò chơi - GV cho HS xem số tranh hổ, voi, khỉ Sau hỏi HS: Trong câu chuyện đọc loài vật, em thấy hổ vật nào? Voi vật nào? Khỉ vật nào? - GV giới thiệu tranh SHS: tranh có nhân vật: voi, hổ Em có thấy có điều đặc biệt? Đọc câu chuyện sau VOI, HỔ VÀ KHỈ Thua hổ thi tài, voi phải nộp mạng cho hổ Khi bày mưu giúp voi Khi cưỡi voi gặp hổ Đến điểm hẹn, khỉ quát lớn: Hổ đâu? Voi lễ phép: Thưa ông, hổ tới Hổ ngồi bụi nhìn Thấy voi to lớn mà sợ vật nhỏ bé, hổ sợ quá, liền bỏ chạy (Phỏng theo Truyện cổ dân gian Khơ-me) - GV đọc toàn câu chuyện, - 5- HS đọc nối tiếp -Hs chơi -HS trả lời -Hs lắng nghe -HS lắng nghe - HS đọc - 1-2 HS đọc toàn câu chuyện - GV nhận xét theo số tiêu chí: đọc đúng, lưu lốt, trôi chảy, giọng đọc to, rõ ràng, biết ngắt nghỉ sau dấu câu Trả lời câu hỏi Hình thức tổ chức: nhóm đơi - GV u cầu nhóm thảo luận câu hỏi SHS Từng thành viên nhóm trình bày quan điểm Mỗi nhóm tham khảo ý kiến nhóm khác để bổ sung, điều chỉnh kết nhóm - Các nhóm trình bày kết thảo luận - GV nhận xét, đánh giá kết nhóm TIẾT Đọc Nắng xuân hồng - GV đọc thành tiếng lần thơ, HS đọc nhẩm theo - GV giải thích nghĩa từ ngữ khơng (nếu cán): khoảng không gian bao trùm cảnh vật người - -6 HS đọc nối tiếp - 1- HS đọc toàn thơ, - Cả lớp đọc đồng lần - GV hỏi HS số câu hỏi nội dung đọc: +Những cảnh vật nói tới thơ? +Tìm từ ngữ miêu tả bảy chim Từ "lung linh” dùng để miêu tả vật gì? Hai tiếng từ “rộn rã” có điểm giống khác nhau? +Hai tiếng từ "lung linh" có điểm giống khác (giống: giống âm r/k khác vần dấu thanh) - GV HS thống câu trả lời Viết tả - GV yêu cầu HS chép đoạn văn vào - GV lưu ý HS viết hoa chữ đoạn chữ câu; khoảng cách chữ, cỡ chữ, - HS đọc -Hs lắng nghe - HS thảo luận -Hs lắng nghe -Hs trình bày kết -HS lắng nghe -HS lắng nghe -HS đọc -HS đọc -HS đọc -HS trả lời -HS trả lời -HS trả lời -HS trả lời -HS viết -HS lắng nghe - GV quan sát sửa lỗi cho HS -HS lắng nghe Củng cố, dặn dò - GV nhận xét chung học, khen ngợi -HS lắng nghe động viên HS - GV nhắc số từ ngữ xuất thơ Nắng xuân hồng (lung linh, rộn rã, hớn hở), cho HS đặt câu với từ ngữ - GV khuyến khích HS kể cho người thân gia đình bạn bè chuyện Voi, hổ ***************************************************** Ngày soạn: 05/01/2021 Ngày dạy: Thứ năm/07/01/2021 Tiếng việt BÀI 187 + 188: ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I I MỤC TIÊU: - Đọc, viết vần, từ ngữ, câu ứng dụng học Nghe hiểu thơ “Hoa giấy”, “Đàn kiến” - Rèn tư đọc Biết ghép vần tạo tiếng Viết đúng: Đào lốm đốm nụ phớt hồng - Biết đọc trơn, bước đầu nhận biết số từ qua tranh ảnh - Giáo dục học sinh sống tốt bụng với người II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC -Quan sát, thảo luận nhóm, luyện tập, thực hành,… III.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC -Giáo viên: Bảng ôn vần Tranh kể chuyện -Học sinh: SGK, bảng, IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾT 1 Ổn định: Bài cũ: - Gọi hs đọc từ: kịch, vui thích, mũi hếch, chênh chếch NX - Đọc câu thơ ứng dụng: “Tôi chim chích … có ích ” NX - Nhận xét Bài a Giới thiệu b Đọc Đưa khung đầu tranh minh hoạ: - Quan sát tranh vẽ: Tranh vẽ gì? -GV giới thiệu bài: Hoa giấy -GV đọc mẫu -Hát - học sinh đọc - học sinh đọc ĐT-CN -Vẽ hoa giấy nở -Vài HS đọc lại, Cả lớp đọc - Yêu cầu HS nêu tiếng khó đọc -Cho HS đọc nối tiếp - Yêu cầu HS nêu tiếng khó hiểu -Chia làm khổ thơ? -GV cho HS đọc nối tiếp đoạn -Nắng không bạc màu, mưa không ướt nhàu? -Cho Hs luyện đọc đoạn -Cho HS thi đọc -GVNX c Điền vào chỗ trống - Giáo viên đọc mẫu: “Đàn kiến” - Cho vài HS đọc - Cả lớp đọc - Gv hỏi: Khi phát mẩu bánh rơi, kiến nào? -Gv yêu cầu HS điền vào câu a - Gv hỏi: Kiến báo tin cho cách nào? -Gv yêu cầu HS điền vào câu a -GV yêu cầu HS luyện đọc lại TIẾT d Viết -GV chép mẫu: Đào lốm đốm nụ phớt hồng Mùa xuân đến (Theo Vũ Tú Nam) -GV đọc mẫu -Hoa đào có màu gì? -Yêu cầu HS nêu từ khó viết -Cho Hs phân tích từ viết bảng - Nhắc tư ngồi viết, ý viết đẹp -GV đọc lại cho Hs soát lỗi e Bài tập Chọn chữ phù hợp với ô vuông: a c hay k? …á chữ …í b ng hhay ngh? …é …õ nhỏ c g hay gh? ghế …ỗ …ẹ - GV hướng dẫn HS làm theo quy tắc - k kèm với âm nào? - ngh kèm với âm nào? - gh kèm với âm nào? - Cho HS làm vào -HS nêu: màu, nhàu, giấy, phai -Hs đọc nối tiếp -Hs nêu -2 khổ -Hs đọc -Hoa giấy - HS luyện đọc -Hs thi đọc - HS nghe - HS đọc - lớp đọc -HS trả lời: Khi phát mẩu bánh rơi, kiến bò quanh mẩu bánh -Hs điền - Kiến báo tin cho cách chạm râu để báo tin -Hs điền - CN-ĐT -Vài HS đọc -Màu phớt hồng -Hs nêu: mẩu bánh, râu, xúm xít -HS viết bảng -Hs nhìn bảng chép vào -Hs dị, sửa lỗi -HS đọc u cầu - k kèm với âm i, e, ê - ngh kèm với âm i,e,ê - gh kèm với âm i,e,ê - Hs làm 10 - GV NX Củng cố, dặn dò - Đọc lại SGK -Hs đọc - NX tiết học - Hs lắng nghe *********************************************** Ngày soạn: 06/01/2021 Ngày dạy: Thứ sáu/08/01/2021 Tiếng việt: BÀI 189 + 190: KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I ************************************************* TUẦN 19 Ngày soạn: 09/1/2021 Ngày giảng: T2/11/1/2021 Ngày giảng: Thứ 3/12/01/2021 Tiếng việt CHỦ ĐIỂM 1: TÔI VÀ CÁC BẠN Bài 191 + 192 + 193 + 194 TÔI LÀ HỌC SINH LỚP – Trang + + I MỤC TIÊU Giúp HS : Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ VB tự đơn giản, người viết tự giới thiệu mình; hiểu trả lời câu hỏi nhân vật; quan sát, nhận biết chi tiết tranh số hoạt động quen thuộc (đá bóng, đọc sách, kéo co, múa) suy luận từ tranh quan sát Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc: hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn Phát triển kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh, em thích khơng thích thay đổi em từ học Phát triển phẩm chất lực chung: tình yêu bạn bè, thầy cô nhà trường; tự tin, khả nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: -Phương pháp tổ chức trò chơi, động não, thảo luận theo cặp, thảo luận nhóm, sắm vai, thực hành, suy ngẫm III PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên 1.1 Kiến thức ngữ văn - GV nắm đặc điểm VB tự , người viết tự giới thiệu ; nội dung VB Tôi học sinh lớp ( lời kể cậu bé Nam , nói thân từ ngày học đến ) – - GV nắm kĩ giới thiệu thân trước nhiều người để làm mẫu hướng dẫn cho HS ( mắt nhìn vào người đối thoại , gương mặt tươi cười , biểu cảm tự tin , nói mạch lạc , ) 83 thếnào? đà, nước da nâu bóng; b Hằng ngày, trống trường giúp học sinh vào lớp giờ; c Ngày khai trường, tiếng trống báo hiệu năm học đến - Thảo luận nhóm b Hằng ngày, trống trường giúp học sinh việc gì? c Ngày khai trường, tiếng trống báo hiệu điều gì? - YC HS thảo luận nhóm - Gọi đại diện số nhóm trình bày câu trả lời - Các nhóm khác nhận xét, đánh giá GV HS thống câu trả lời *Lưu ý: GV chủ động chia nhỏ câu hỏi bổ sung câu hỏi để dẫn dắt HS Viết vào câu trả lời cho câu hỏi b mục - GV nhắc lại câu trả lời - Viết bào Hằng ngày, trống trường hướng dẫn HS viết câu trả lời vào GV lưu ý HS viết hoa chữ đẩu câu, đặt giúp học sinh vào lớp dấu chấm, dấu phẩy vị trí - GV kiểm tra nhận xét số HS TIẾT Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm - Thảo luận nhóm để chọn từ ngữ phù hợp hoàn thiện + Năm vậy, chúng câu em háo hức chờ đón ngày khai - GV yêu cầu đại diện số nhóm trường trình bày kết - GV HS thống câu hoàn thiện - GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào - GV kiểm tra nhận xét số HS Quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh - GV giới thiệu tranh hướng dẫn - HĐ nhóm HS quan sát tranh - GV yêu cầu HS làm việc nhóm, - HS quan sát tranh, thảo luận quan sát tranh trao đổi nhóm theo dùng từ ngữ khungđể nói theo nội dung tranh, có dùng từ ngữ gợi tranh: ý + Các bạn xếp hàng 84 - GV gọi số HS trình bày kết + Các bạn gấp sách nói theo tranh - HS GV nhận xét TIẾT 7.Nghe viết - GV đọc viết: Thỉnh thoảng có chng điện - HS lắng nghe báo Nhưng trống trường người bạn gần gũi học sinh - GV lưu ý HS số vấn đê' tả đoạn viết + Viết lùi vào đầu dòng Viết hoa chữ đẩu câu, kết thúc câu có dấu chấm + Chữ dễ viết sai tả: chng điện - GV yêu cầu HS ngồi tư thế, cẩm bút cách - Đọc viết tả: - HS viết vào + GV đọc câu cho HS viết Thỉnh thoảng/ có chng điện/ báo học./ Nhưng trống trường/ người bạn gần gũi/ học sinh Mỗi cụm từ đọc 2-3 lần GV cần đọc rõ ràng, chậm rãi, phù hợp với tốc độ viết HS - Đổi sốt lỗi tả + Sau HS viết tả, GV đọc lại lần toàn đoạn văn yêu cầu HS rà soát lỗi + HS đổi cho để rà sốt lỗi 8.Tìm ngồi đọc Bác trống trường từ ngữ có tiếng chứa vần ang, an, au, ao - GV nêu nhiệm vụ lưu ý HS từ - HS làm việc nhóm đơi để tìm ngữ cần tìm có đọc thành tiếng từ ngữ có tiếng chứa vần ang, an, au, ao - HS nêu từ ngữ tìm - Một số (2 - 3) HS đánh vần, đọc trơn; HS đọc số từ ngữ Lớp - GV viết từ ngữ lên đọc đồng số lần bảng 9.Đọc giải câu đố - Gọi - HS đọc câu đố - HS giải câu đố vật dụng thân thiết với trường học nói công dụng vật 85 - GV đưa tranh chuông điện, trống trường, bàn ghế, bảng lớp đưa câu đố: + Ở lớp, mặc áo đen, xanh Với anh phấn trắng, thành bạn thân + “Reng reng” tiếng Ra chơi, vào học, thời báo 10 Củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - GV tóm tắt lại nội dung - GV tiếp nhận ý kiến phản hổi HS vê' học - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - GV giao nhiệm vụ cho HS tìm thơ câu chuyện trường học để chuẩn bị cho học sau -GV chuẩn bị số thơ, câu chuyện trường học để cung cấp thêm nguồn tài liệu đọc mở rộng cho HS - Bảng lớp - Chuông điện ************************************************************ Ngày soạn: Ngày giảng: Thứ .ngày: Bài : GIỜ RA CHƠI (2 tiết) I MỤC TIÊU: Hình thành phát triển lực Phát triển kĩ đọc: thông qua việc đọc đúng, rõ ràng thơ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung thơ; nhận biết số tiếng vần với nhau, củng cố kiến thức vê' vần; thuộc lòng số khổ thơ cảm nhận vẻ đẹp thơ qua vần hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát Phát triển kĩ nói nghe: thơng qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Phát triển phẩm chất lực chung: tình cảm gắn kết với bạn bè; khả làm việc nhóm II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Phương pháp tổ chức trò chơi, động não, thảo luận theo cặp, thảo luận nhóm, sắm vai, thực hành, suy ngẫm III PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1.Kiến thức ngữ văn - GV nắm đặc điểm vần, nhịp nội dung thơ Giờ chơi-, nghĩa từ ngữ khó thơ (nhịp nhàng, vun vút) cách giải thích nghĩa từ 86 ngữ 2.Phương tiện dạy học - Tranh minh hoạ có SHS phóng to máy tính có phẩn mềm phù hợp, máy chiếu, hình, bảng thơng minh IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: TIẾT Hoạt động GV 1.Ôn khởi động - Ôn: HS nhắc lại tên học trước nói vể số điều thú vị mà HS học từ học - Khởi động: + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi a Trong chơi, em bạn thường làm gì? b Em cảm thấy chơi? + Gọi - HS trả lời câu hỏi + GV HS thống nội dung câu trả lời, sau dẫn vào thơ Giờ chơi Đọc - GV đọc mẫu thơ Chú ý đọc diễn cảm, ngắt nghỉ nhịp thơ - Gọi HS đọc dịng thơ + Một sơ HS đọc nối tiếp dòng thơ - GV hướng dẫn HS luyện đọc số từ ngữ khó + Gọi HS đọc nối tiếp dòng thơ (lần 2) - GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ dòng thơ, nhịp thơ - HS đọc khổ thơ + GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ + Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ + GV giải thích nghĩa số từ ngữ thơ - nhịp nhàng: - vun vút: nhanh - HS đọc thơ + Gọi HS đọc thành tiếng thơ Hoạt động HS - 2-3 HS nhắc lại ND học tiết trước - Các HS khác bổ sung câu trả lời bạn chưa đầy đủ - HS trả lời - Đọc nối tiếp dòng thơ (lần 1) - HS nối tiếp (lần 2) Kết hợp giải nghĩa từ khó + HS đọc khổ thơ theo nhóm + Một số HS đọc khổ thơ, HS đọc khổ thơ Các bạn nhận xét, đánh giá - Lớp đọc ĐT-CN 87 + Lớp đọc đồng thơ 3.Tìm cuối dịng thơ tiếng vần với - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, đọc lại thơ tìm tiếng vẩn với cuối dòng thơ - HS viết tiếng tìm vào - GV yêu cầu số HS trình bày kết - GV HS nhận xét, đánh giá - GV HS thống câu trả lời TIẾT 4.Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu thơ trả lời câu hỏi a Những trị chơi nói tới bài? b Những từ ngữ cho biết bạn chơi trò chơi giỏi? c Giờ chơi bạn nào? - HS làm việc nhóm trao đổi trả lời câu hỏi - GV đọc câu hỏi gọi số HS trình bày câu trả lời - Gọi HS nhận xét, đánh giá 5.Học thuộc lòng - GV treo bảng phụ khổ thơ thứ hai thứ ba - Một HS đọc thành tiếng khổ thơ thứ hai thứ ba - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng khổ thơ thứ hai thứ ba cách xoá/ che dần số từ ngữ hai khổ thơ xoá/ che hết -HS nhớ đọc thuộc từ ngữ bị xố/ che dần 6.Trị chơi Nhìn hình đốn tên trị chơi - Chuẩn bị: GV chuẩn bị số thẻ tranh trò chơi dân gian Bịt mắt bắt + Làm việc nhóm - trắng - nắng, gái - - trai - tài, nhàng - vang - vàng - trang - Đọc ĐT-CN a Trò chơi nhảy dấy trò chơi đá cấu b nhịp nhàng, vịng quay đểu, bay vun vút, móc tài c Giờ chơi bạn vui, rộn tiếng cười hoà vang - HS đọc CN-ĐT 88 dê, Chơi chuyền, Trốn tìm, Cướp cờ, Kéo co, Nhảy bao bố, Tranh bóng (Lưu ý: tuỳ theo lượng thời gian, GV sử dụng số trị chơi nhiều hay ít) - Cách chơi: GV tạo số nhóm chơi, số HS nhóm linh hoạt - GV gọi HS đại diện cho nhóm - HS chơi TC luật chơi lên bảng quan sát tranh vui vẻ *Lưu ý: mặt sau tranh quay vể phía lớp học cho HS lớp không quan sát tranh Sau quan sát tranh, HS có nhiệm vụ dùng ngơn ngữ thể để mơ tả trị chơi vẽ tranh Các thành viên cịn lại nhóm có nhiệm vụ quan sát nói tên trị chơi Phần thắng thuộc nhóm trả lời đúng, nhanh, mơ trị chơi xác - Lần lượt đến nhóm 2, nhóm nhóm - Thời gian quy định cho lượt chơi: phút Nhóm lượt chơi nhóm trả lời sai hết thời gian quy định chưa tìm đáp án - Trị chơi tổ chức thành hai vịng Mỗi nhóm quan sát tranh 7.Củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - GV tóm tắt lại nội dung - HS nêu ý kiến học - GV tiếp nhận ý kiến phản hổi HS vê' học - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - GV giao nhiệm vụ cho HS tìm thơ câu chuyện trường học để chuẩn bị cho học sau -GV chuẩn bị số thơ, câu chuyện trường học để cung cấp thêm nguồn tài liệu đọc mở rộng cho HS *********************************************************** Ngày soạn: Ngày giảng: Thứ .ngày: 89 Bài : ÔN TẬP( TIẾT) I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Củng cố nâng cao số kiến thức, kĩ học Mái trường mên yêu thông qua thực hành nhận biết đọc tiếng có vần khó vừa học; ơn mở rộng vốn từ ngữ dùng để nói nhà trường; thực hành đọc mở rộng thơ, câu chuyện hay hát hát trường học, nói cảm nghĩ thơ, câu chuyện hát; thực hành nói viết sáng tạo chủ điểm cho trước (nhà trường) - Bước đầu có khả khái qt hố học thơng qua số nội dung kết nối từ văn học II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Phương pháp tổ chức trò chơi, động não, thảo luận theo cặp, thảo luận nhóm, sắm vai, thực hành, suy ngẫm III PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Phương tiện dạy học: - Một số thơ, câu chuyện, hát chủ điểm nhà trường (có thể lấy từ tủ sách lớp) để HS đọc tập hát lớp - Có thể dùng thiết bị máy chiếu để trình chiếu vần HS cần luyện đọc IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động GV 1.Tìm từ ngữ có tiếng chứa vần m, iêng, eng, uy, oay - GV nêu nhiệm vụ chủ yếu tìm văn học - GV nên chia vần thành nhóm để tránh việc HS phải ôn lần nhiều vần, HS thực nhiệm vụ theo nhóm vần - Nhóm vần thứ nhất: + HS làm việc nhóm đơi để tìm đọc từ ngữ + HS nêu từ ngữ tìm - GV viết từ ngữ lên bảng + Gọi – HS đánh vẩn, đọc trơn số lần - Nhóm vần thứ hai: + Cho đọc từ ngữ có tiếng chứa vần uy, oay + HS nêu từ ngữ tìm GV viết từ ngữ lên bảng + Lớp đọc tất vần vừa tìm đượctừ hai nhóm vần 2.Tìm từ ngữ trường học Hoạt động HS - HĐ nhóm - Các nhóm tìm tiếng chứa vần yêm, iêng, eng + HS nêu vần - Đồng thanh- CN - Đọc CN-ĐT - HS nêu vần + HS đánh vẩn, đọc trơn - lớp đọc đồng số lần 90 - Cho HS làm việc nhóm đơi để thực nhiệm vụ - GV gợi ý: Trong từ ngữ cho, từ ngữ người làm việc trường? - Từ ngữ đồ vật dùng để dạy học? - Từ ngữ không gian, địa điểm trường? - Gọi 2-3 HS trình bày kết - GV HS thống phương án - Những từ ngữ vật, hoạt động có trường 3.Kể ngày trường em - HS làm việc nhóm đơi để thực nhiệm vụ GV gợi ý: +Em thường đến trường lúc giờ? +Rời khỏi trường lúc giờ? +Ở trường, ngày, em thường làm việc gì? + Việc em thấy thú vị nhất? -YC- HS trình bày trước lớp, nói ngày trường - Gọi HS khác nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá chung khen ngợi HS có cách kể hấp dẫn, nêu chi tiết thú vị Nói rõ ưu điểm để HS học hỏi - Thầy giáo, cô giáo, hiệu trưởng - Bút, vở, sách, bảng - Lớp học, - Cây bàng, cửa sổ, ghế đá, vui chơi, - HĐ nhóm đơi TLCH: - HS - TL - HS - TL - HS - TL - HS - TL TIẾT 4.Viết 1-2 câu trường em - HS làm việc nhóm đơi, quan sát tranh vẽ ngơi trường trao đổi với quan sát - GV yêu cầu HS trình bày trao đổi vê' ngơi trường tranh nói ngơi trường - Gọi HS tự viết 1-2 câu vê' trường theo suy nghĩ riêng - GV số bạn trình bày - HĐ nhóm đơi - QS trình trao đổi ngơi trường - Đại diện nhóm lên viết câu trả lời 91 trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi số HS viết hay, sáng tạo Đọc mở rộng - Trong buổi học trước, GV giao nhiệm vụ cho HS tìm thơ câu chuyện vê' trường học - GV chuẩn bị số thơ, câu chuyện phù hợp cho HS đọc lớp - HĐ nhóm - HS làm việc nhóm đơi nhóm Các em đọc thơ, kể chuyện hay nói vê' thơ, câu chuyện - Đại diện Đọc thơ kể chuyện tìm đọc cho bạn nghe - Gọi - HS đọc thơ, kể chuyện chia sẻ ý tưởng vê' - Các nhóm khác NX thơ, truyện kể đọc trước lớp - Một số HS khác nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá khen ngợi HS đọc thơ, kể chuyện hấp dẫn chia sẻ số ý tưởng thú vị Nói rõ ưu điểm để HS học hỏi 6.Củng cố GV tóm tắt lại nội dung chính; - Nhận xét, khen ngợi, động viên HS LUYỆN TẬP ( TIẾT) I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Củng cố nâng cao số kiến thức, kĩ học Tôi học , Đi học, Hoa yêu thương, Cây bàng, Bác trống trường, Giờ chơi.Ôn mở rộng vốn từ ngữ dùng để nói nhà trường; thực hành đọc mở rộng thơ; thực hành nói viết sáng tạo chủ điểm cho trước (nhà trường) - Biết xếp từ ngữ thành câu viết vào II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Phương pháp tổ chức trò chơi, động não, thảo luận theo cặp, thảo luận nhóm, sắm vai, thực hành, suy ngẫm III PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 92 - Phương tiện dạy học: - Một số thơ, câu chuyện, hát chủ điểm nhà trường (có thể lấy từ tủ sách lớp) để HS đọc tập hát lớp - Có thể dùng thiết bị máy chiếu để trình chiếu vần HS cần luyện đọc IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: TIẾT Hoạt động GV Bài 1.TÔI ĐI HỌC Sắp xếp từ ngữ thành câu viết vào - GV yêu cầu HS xếp từ ngữ dòng sau thành câu: + tôi, học, hôm + củng, nhớ, ngày đầu, ai, đến trường - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đơi Một số (2 - 3) nhóm trình bày kết GV HS thống phương án Bài ĐI HỌC Sắp xếp từ ngữ thành câu viết vào - GV yêu cầu HS xếp từ ngữ dịng sau thành câu: điều hay, giáo, chúng tôi, nhiều, dạy - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đơi Một số (2 - 3) nhóm trình bày kết GV HS thống phương án (Cố giáo dạy nhiều điều hay.) - HS viết vào câu xếp Bài HOA YÊUTHƯƠNG Sắp xếp từ ngữ thành câu viết vào - GV yêu cầu HS xếp từ ngữ dịng sau thành câu: + lớp, giáo, vẽ, dạy, mèo Hoạt động HS HS làm việc nhóm đơi Một số (2 - 3) nhóm trình bày kết -Hôm học - Ai nhớ ngày đầu đến trường HS viết: Tôi học hôm nay./ Ngày đầu đền trường, nhớ.) -HS viết vào câu xếp HS làm việc nhóm đơi Một số nhóm trình bày kết - Cố giáo dạy chúng tơi nhiều điều hay HS làm việc nhóm đơi Một số (2 - 3) nhóm trình bày kết - Có giáo dạy lớp vẽ mèo - Chúng tơi treo tranh lên tường - HS đọc câu hồn chỉnh 93 + lên, tranh, chúng tôi, treo, tường - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đơi Một số (2 - 3) nhóm trình bày kết GV HS thống phương án - HS viết vào câu xếp Tiết Hoạt động GV Bài CÂY BÀNG VÀ LỚP HỌC Sắp xếp từ ngữ thành câu viết vào - GV yêu cầu HS xếp từ ngữ dòng sau thành câu: tán lá, như, xoè ra, ô, bàng - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đơi Một số (2 - 3) nhóm trình bày kết GV HS thống phương án (Tán bàng xoè ô.) - HS viết vào câu xếp Bài BÁC TRỐNG TRƯỜNG 1.Kết hợp từ ngữ A B - GV yêu cầu HS kết hợp từ ngữ A B A B Anh chng có thân hình mập điện mạp Tiếng trống thay bác trống báo học Bác trống dõng dạc vang lên trường ngày khai trường - GV hướng dẫn HS tìm phù hợp từ ngữ cột A với từ ngữ cột B - - HS trình bày - GV HS nhận xét - GV HS thống đáp án - Có thể chuyển tập sang hình thức trị chơi để học thêm sinh động, HS dễ hiểu bài, dễ hình thành kĩ tạo câu Vd trò chơi Kết bạn: Hoạt động HS - “Anh chuông điện”“thay bác trống báo học” - “Tiếng trống” - “dõng dạc vang lên ngày khai trường”, - “Bác trống trường” -“có thân hình mập mạp” 94 Có đội chơi HS/1 đội, đứng thành bên (A B), bên HS Bên A, HS cầm bảng, bảng ghi “Anh chuông điện”, “Tiếng trống”, “Bác trống trường” Bên B, HS cầm bảng, bảng ghi “thay bác trống báo học”, “dõng dạc vang lên ngày khai trường”, “có thân hình mập mạp” Khi quản trị hơ “Kết bạn!”, HS bên A B, thấy bảng từ ngữ tay bạn kết hợp thành câu lại gần nhau, đứng chụm vào Đội hoàn thành nhanh đội chiến thắng - HS làm việc nhóm đơi 2.Sắp xếp từ ngữ thành câu viết để xếp từ ngữ thành vào câu - GV yêu cầu HS xếp từ ngữ - Bàn ghế thơm mùi dòng sau thành câu: gỗ + bàn ghế, mùi, còn, gỗ, thơm - Trống trường người + người bạn, là, trống trường, chúng bạn thân thiết tôi, thân thiết Người bạn thân thiết - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc chúng tơi trống trường nhóm đơi để xếp từ ngữ thành câu - Một số (2 - 3) nhóm trình bày kết GV HS thống phương án - HS viết vào câu xếp Bài GIỜ RA CHƠI - Một số (2 - 3) nhóm 1.Viết tả khổ thơ trình bày kết Giờ chơi vào - HS viết vào câu - GV trình chiếu đoạn thơ xếp Chống báo dờ chơi Từng đàn chim áo chắng Sếp xách mau Ùa ngồi sân lắng - HS làm việc nhóm đôi yêu cầu HS ý đến từ để trao đổi xem từ tô đậm tô đậm viết sai nào, - Một số (2 - 3) HS cho biết hình thức viết lại viết tả từ tô Trống báo chơi đậm GV HS thống phương án Từng đàn chim áo trắng GV viết từ tả lên Xếp sách mau thơi bảng trình chiếu đoạn thơ với Ùa sân nắng từ chỉnh sửa 95 Củng cố - Nhắc lại nội dung ôn/ - Về đọc lại tập đọc vừa ôn 97 Lưu ý, lỗi tả chủ yếu HS miền Bắc, địa phương không phân biệt ch/tr, s/x n/ỉ Riêng trường hợp dờ đặc điểm chữ Quốc ngữ, dùng hai hình thức chữ viết khác để ghi âm (âm /z/ vừa ghi chữ d dật dờ, dở dang, vừa ghi chữ gi (học), giống (nhau), ) - HS viết vào đoạn thơ sửa lỗi tả Trống báo chơi Từng đàn chim áo trắng Xếp sách mau thơi Ùa ngồi sân nắng Sắp xếp từ ngữ thành câu viết vào - - GV yêu cầu HS xếp từ ngữ dòng sau thành câu: đang, Dương, đọc, và, Tân, truyện GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đơi Một sị (2 - 3) nhóm trình bày kết GV HS thống phương án (Dương Tân đọc truyện Tấn Dương đọc truyện.) HS viết vào xếp ... Ngày soạn: 18/01 /20 21 Ngày giảng: T4 /20 /01 /20 21 Ngày giảng: T5 /21 /01 /20 21 Tiếng việt 30 TÔI VÀ CÁC BẠN BÀI 20 5 + 20 6 + 20 7 + 20 8 SINH NHẬT CỦA VOI CON – Trang 18 + 19 + 20 + 21 I MỤC TIÊU Giúp... ***************************************************** TUẦN 20 Ngày soạn: 16/01 /20 21 Ngày giảng: T2/18/01 /20 21 Ngày giảng: T3/19/01 /20 21 Tiếng việt TÔI VÀ CÁC BẠN BÀI 20 1 + 20 2 + 20 3 + 20 4 GIẢI THƯỞNG TÌNH BẠN – Trang... ******************************************************** Ngày soạn: 20 /01 /20 21 Ngày giảng: T6 /22 /01 /20 21 Tiếng việt BÀI 20 9 + 21 0: ÔN TẬP – Trang 22 + 23 I MỤC TIÊU Giúp HS : - Củng cố nâng cao số kiến thức,