Đang tải... (xem toàn văn)
Phân biệt các việc làm sau đây là phát huy dân chủ hay thiếu dân chủ, thực hiện kỉ luật hay vi phạm kỉ luậtc. Học sinh đi học đúng giờ.[r]
(1)Tiết Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT
I Đặt vấn đề
1 Hãy nêu việc làm phát huy dân chủ thiếu dân chủ tình trên?
2 Sự kết hợp biện pháp dân chủ lớp 9A được thể nào?
3 Tác dụng việc phát huy dân chủ lớp 9A gì?
(2)I Đặt vấn đề
1 Hãy nêu việc làm phát huy dân chủ thiếu dân chủ tình trên?
1- Việc làm phát huy dân chủ lớp 9A:
+ GVCN đề nghị lớp họp bàn XD kế hoạch hoạt động lớp, bạn hăng hái tham gia bàn bạc - Việc làm thiếu dân chủ:
+ Ông giám đốc họp cơng nhân phổ biến u cầu mình, cử đốc công theo dõi, công nhân thiếu phương tiện bảo hộ LĐ, lương thấp, CN kiến nghị không giám đốc chấp thuận
(3)I Đặt vấn đề
2 Sự kết hợp biện pháp dân chủ lớp 9A được thể nào?
2- Sự kết hợp DC KL lớp 9A:
Mọi người tham gia bàn bạc, khơng đứng ngồi
Ý thức tự giác
Lớp thành lập đội cờ đỏ để nhắc nhở đôn đốc
(4)I Đặt vấn đề
3 Tác dụng việc phát huy dân chủ lớp 9A gì?
3- Ở lớp 9A khó khăn khắc phục, kế hoạch được thực tốt, cuối năm lớp tuyên dương.
(5)I Đặt vấn đề
4 Việc làm giám đốc câu chuyện 2 có tác hại nào?
Vì sao?
4- Việc làm giám đốc dẫn đến tác hại: SX giảm sút, công ti bị thua lỗ nặng.
=> Ơng giám đốc người độc đốn, chuyên quyền, gia trưởng…
(6)I Đặt vấn đề
5 Qua vấn đề em rút học gì?
5- Phát huy tính dân chủ kỷ luật thầy giáo tập thể lớp 9A
Phê phán thiếu dân chủ ông giám đốc gây hậu quả xấu công ty
(7)II Nội dung học
1.Em hiểu dân chủ ? Thế kỉ luật?
1 Dân chủ là:
- Mọi người làm chủ công việc
- Mọi người biết, tham gia - Mọi người thực hiện,
kiểm tra giám sát
2 Kỉ luật là:
- Tuân theo quy định cộng đồng
- Hành động thống để đạt chất lượng cao
(8)II Nội dung học
2 Hãy nêu việc làm thể dân chủ thiếu dân chủ sống
- Những việc làm thể tính dân chủ: Đại biểu QH tiếp xúc tiếp thu ý kiến cử tri, nhà trường tổ chức cho HS góp ý kiến vào nội quy học sinh, họp thôn buôn bà tham gia phát biểu ý kiến…
- Những việc làm thiếu dân chủ số quan nhà nước nay: Hạch sách nhũng nhiễu nhân dân, không tôn trọng tiếp thu ý kiến nhân dân, người dân không biết, bàn bạc công việc liên quan đến lợi ích đáng mình…
(9)(10)II Nội dung học
(11)II Nội dung học
Dân chủ kỉ luật có mối liên hệ nào?
3 Mối quan hệ DC và KL: có mối quan hệ hai chiều
+ Dân chủ phải đảm bảo tính kỉ luật
+ Kỉ luật điều kiện đảm bảo cho dân chủ thực hiệu
(12)II Nội dung học
Thực tốt dân chủ kỉ luật có lợi cho cá nhân, tập thể xã hội?
4 Ý nghĩa DC KL:
- Tạo thống cao nhận thức, ý chí, hành động, tạo hội cho người phát triển
- Xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp
- Nâng cao hiệu quả, chất lượng lao động, tổ chức tốt hoạt động xã hội
(13)II Nội dung học
5 Rèn luyện:
- Mỗi học sinh phải thực tốt quy định lớp, trường
- Tích cực tham gia đóng góp ý kiến xây dựng lớp, trường
- Tham gia thảo luận nội quy lớp học
- Bầu ban cán lớp
Là HS em làm để phát huy DC rèn luyện tính KL?
(14)II Nội dung học
1- Thế DC KL
2- Tác dụng tính DC KL
3- Ý nghĩa tính DC KL
4- Làm phát huy DC rèn luyện KL
(15)III Bài tập
1- Em đồng ý với ý kiến sau đây? Vì sao?
a Học sinh cịn nhỏ tuổi chưa cần đến dân chủ b Chỉ có nhà trường cần đến dân chủ c Mọi người cần phải có kỷ luật
d Có kỷ luật xã hội ổn định, thống
(16)III Bài tập
2 Phân biệt việc làm sau phát huy dân chủ hay thiếu dân chủ, thực kỉ luật hay vi phạm kỉ luật?
a Học sinh học
b Nhân dân tham gia bầu cử Hội đồng nhân dân
c Học sinh tham gia bàn bạc tiêu thi đua lớp d Công nhân kiến nghị với ban giám đốc việc cải
thiện điều kiện lao động
e Để khỏi thời gian bạn, lớp trưởng định bạn đóng 50.000đ làm quỹ lớp f Bạn B xe sân trường
KL DC DC DC KL DC
(17)III Bài tập
3 THEO EM HÌNH THỨC KỈ LUẬT CAO NHẤT LÀ GÌ?
a) Kỉ luật tự giác b) Kỉ luật bắt buộc
c) Kỉ luật cưỡng bức
a)
(18)III Bài tập
Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ, ca dao sau:
a, Muốn trịn phải có khn, muốn vng phải có thước.
b, Bề chẳng kỉ cương
kẻ lập đường mây mưa