- Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực ngôn ngữ, năng lực tự học.. - Phẩm chất: Tự tin, tự chủ.[r]
(1)Ngày soạn: ……… Ngày dạy: ……… Lớp: ……… Tiết: ……
Tiết 16: CHIA ĐA THỨC CHO ĐƠN THỨC I MỤC TIÊU
Qua giúp học sinh: 1 Kiến thức:
- Nắm vững đa thức chia hết cho đơn thức -Hình thành quy tắc chia đa cho đơn thức thức 2 Kỹ năng:
- HS thực thạnh thạo phép chia đa thức cho đơn thức - Rèn tư vận dụng kiến thức chia đa thức để giải toán; 3 Thái độ:
- Phân tích vấn đề chi tiết, hệ thống rành mạch
- Rèn luyện kĩ xác,cẩn thận, sáng tạo thực phép chia
- Học sinh yêu thích mơn học, làm trình bày làm khoa học xác 4 Định hướng lực, phẩm chất
- Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực ngôn ngữ, lực tự học
- Phẩm chất: Tự tin, tự chủ. II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng, SGK, SBT Học sinh: Đồ dùng học tập, đọc trước
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1 phút)
2 Nội dung:
(2)A Hoạt động khởi động (5 phút)
Mục tiêu: Tạo ý học sinh để vào mới Phương pháp:Thuyết trình, vấn đáp
Treo b ng ph ả ụ
t pậ
Giáo viên đánh giá chung nhận xét Nếu lấy đơn thức bị chia ở trên,cộng lại với đa thức,hỏi đa thức 6xy2 - 3x2y3 + 9x3y2
chia cho đơn thức 3xy2 thực ?
HS hoạt động cá nhân làm Cặp đôi trao đổi kết
Báo cáo kết
Thực phép chia sau: 6xy2 : 3xy2
-3x2y3 : 3xy2
9x3y2 : 3xy2
B Hoạt động hình thành kiến thức. Hoạt động 1: Quy tắc (17phút)
Mục tiêu: Hs nắm quy tắc chia đa thức cho đơn thức Phương pháp: Đặt vấn đề ,giảng giải vấn đáp,nhóm. ?Treo bảng phụ nội
dung ?1
-Hãy viết đa thức có hạng tử chia hết cho 3xy2
Chia hạng tử đa thức cho 3xy2
Cộng kết vừa tìm với GV gợi ý HS ví dụ ở phần khởi động
Làm tương tự
Hs hoạt động nhóm
H: +Thảo luận tìm lời giải
+Đại diện trình bày cách làm
1 Quy tắc a Ví dụ
a)(6xy2 - 3x2y3 + 9x3y2) : 3xy2
= (6xy2 : 3xy2) + (-3x2y3 : 3xy2) +
(9x3y2 : 3xy2)
= – xy + 3x
b)(15x2y5+12x3y2–10xy3):3xy2
(3)-Chia hạng tử đa thức 15x2y5 +
12x3y2 – 10xy3 cho
3xy2
+Nêu quy tắc rút từ toán
-Lắng nghe nêu ý kiến tranh luận
?Qua toán này, để chia đa thức cho đơn thức ta làm nào?
G: chốt kiến thức
-Chú ý: Trong thực hành ta tính nhẩm bỏ bớt số phép tính trung gian
Hs tr l iả
10xy3:3xy2)
3 10
5
3
xy x y
Quy tắc:
Muốn chia đa thức A cho đơn thức B (trường hợp cá hạng tử đa thức A đều chia hết cho đơn thức B), ta chia hạng tử A cho B cộng kết với
Ví dụ: (SGK)
Giải 30x y4 25x y2 3x y4 4: 5x y2
4 3 3 4
(30x y :5x y ) ( 25x y :5x y ) ( 3x y :5x y )
2
6
5
x x y
Chú ý (SGK)
Hoạt động 2: Áp dụng ( phút)
Mục tiêu: HS vận dụng quy tắc thực thành thạo phép chia đa thức cho đơn thức Phương pháp: Thuyết trình, thảo luận nhóm
G Cho hs đọc nội dung ?2
-Hãy cho biết bạn Hoa giải hay không? GV: Lưu ý
Ta cịn có cách chia
+Quan sát giải bạn Hoa trả lời bạn Hoa giải +Thảo luận nhóm trình bày
-Hãy giải hoàn
2/ Áp dụng.
? ?2a) Bạn Hoa giải
b) Làm tính chia:
(4)như bạn Hoa cách thường gặp nhiều khó khăn phần hệ số khơng chia hết
chỉnh theo nhóm
= 4x2 - 5y - 5
3
C Hoạt động luyện tập ( phút)
Mục đích: Hs vận dụng kiến thức để làm tập Phương pháp:
?Làm tập 64 trang 28 SGK
-Để làm tính chia ta dựa vào quy tắc nào?
-Gọi ba học sinh thực bảng
-Gọi học sinh khác nhận xét
-Sửa hoàn chỉnh lời giải
Hs tr l iả
Hs lên b ng th c ả ự
hi nệ
Bài tập 64 trang 28 SGK.
3
3
) :
3 2
a x x x x
x x
2
2
1
) :
2
2
b x x y xy x
x xy y
2
2
) 12 :
2
c x y x y xy xy
xy xy
D Hoạt động vận dụng ( phút)
Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức thực tế vào giải toán Phương pháp: : vấn đáp, thuyết trình
Cho Hs làm tập 66/29
Xét xem đa thức A = 5x4 - 4x3 + 6x2y
Có chia hết cho đơn thức 2x2 không
Cho biết ý kiến em
Hs thảo luận cặp đôi
Bài 29/66
(5)về câu trả lời Hà Quang
Hs trả lời, nhận xét
E Hoạt động tìm tịi, mở rộng (2 phút)
Mục tiêu: Hs chủ động làm tập nhà để củng cố kiến thức học ở tiết học Phương pháp: Ghi chép
Yêu cầu HS nhà: - Học thuộc quy tắc chia đa thức cho đơn thức Vận dụng vào giải tập 65, trang 29 SGK, 44,45,46,47,SBT trang
-Xem trước 12: (đọc kĩ cách phân tích ví dụ quy tắc học)
HS ghi chép nội dung yêu cầu